金色花-省賽一等獎

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。金色花一、獨學(xué)——字詞檢測，寫出下列詞語的拼音。蒂梗禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽匿笑沐浴禱告嗅

泰戈爾（1861-1941），印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。著有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》等。泰戈爾是具有巨大世界影響力的作家，他共寫了50多部詩集，被印度人稱為“詩圣”。學(xué)習(xí)目標1、運用聽說讀寫相結(jié)合的方法，把握人物性格。2、體驗人間摯愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)高尚的審美情趣。二、同學(xué)——整體感知1、有感情地朗讀課文二、同學(xué)——整體感知2、文中的我與媽媽進行了哪三次游戲？媽媽我禱告時讀書時拿燈去牛棚開放花瓣散發(fā)香氣將影子投在書頁上變回孩子求她講故事思考1:散文詩中孩子想到了用一種什么方式來表達自己對母親的愛？孩子想變成一朵金色花來表達對母親的愛。

金色花是印度最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子天真可愛。那金黃的色彩，襯托著母愛的光輝。詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？思考2:

孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，他也要無私地來回報母愛，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加舒適，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？思考3:這首詩表達了什么情感？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。“奇妙的想象”“真摯的情感”“質(zhì)樸的語言”“美妙的表達”。思考4:《金色花》用充滿童稚的想象，細膩地刻畫了天真而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄巧妙地表達了孩子與媽媽之間難舍難分的深厚感情。品讀全詩，借鑒本詩的手法這首詩詩人通過想象“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛。借助一種具體的形象來抒情是本文的獨特手法。請同學(xué)用這種手法寫一段話或一首詩，來表現(xiàn)對父母的愛。如果哈里·波特送你一次魔法，你可以變成任何一樣?xùn)|西，去感恩母愛，那么，你會變成——媽媽，假如我變成了______假如我變成了一朵康乃馨，我要放在媽媽的床頭，讓她的夢也有香味。假如我變成了一只小鳥，我要時刻飛在媽媽的身邊，唱出美妙的歌給她聽。三、同究——合作探究1、我讀出了一個________的孩子，一位________的媽媽?！澳氵@壞孩子，你到哪里去了？”

“媽媽，我不告訴你?！比?、同究——合作探究2、美讀悟情“你這壞孩子，你到哪里去了？”

“媽媽，我不告訴你?！薄澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！比⑼俊献魈骄?、美讀悟情