《語文園地二》示范課教學設計【部編人教版四年級語文下冊】

4/4《語文園地二》教學設計教材分析本次學習園地的主要內(nèi)容是如何解決自己不會的問題。認識數(shù)字的大寫，學會填寫匯款單。認識新生詞語的含義，學習作比較的說明方法。積累理解一組對聯(lián)。交流重點是練習交流解決難題的方法及理解新詞，學會用作比較的方法寫一段話。理解并積累杜甫的《江畔獨步尋花》。教學目標1.學會用多種方法解決不會的問題。2.學習12組形近字，會認12個生字。3.積累8個新詞，交流詞義。4.學習例句中作比較的說明方法，學會運用此法介紹一個事物。5.積累和理解杜甫的《江畔獨步尋花》。教學重點詞句段運用，運用作比較的方法介紹一個事物，仿照例段寫片段。教學難點理解并積累杜甫的《江畔獨步尋花》。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：預習課本。課時安排1課時教學過程一、交流平臺1.在本單元的學習中,你有沒有遇到不懂的問題，應該怎樣解決呢？2.請同學們把上面表示解決不會問題的方法，用“”畫出來。3.以上幾個同學的交流內(nèi)容，提到了幾種解決難題的方法，分別是什么？4.學生交流。學生反饋練習情況，教師評價指導。5.教師總結(jié)評價，點撥指導：遇到不懂的問題我們可以嘗試以下幾種方法：（1）聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗來解決問題。（2）查資料可以幫助我們理解不懂的問題。（3）以上方法都不能解決的，可以請教別人，也是一個很好的方法。6.小練習：請同學們從本單元文章中回顧當時是如何解決不懂的問題的？二、識字加油站1.出示詞語，你會給下列形近字組詞嗎？和同學交流。2.認一認。（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領讀。（2）小組同學對比讀12組字，12個詞語，互相交流。3.小組派代表匯報交流。4.教師小結(jié)，指導：每組生字都是形近字，同一字族的字。5.識記方法交流：前兩行的字可以使用減一減。減去部首的方法識記，后兩行用的識記方法是加一加，加上合適的偏旁。6.練一練：再寫出幾組同一字族的字，看誰寫得多。三、詞句段運用（一）下面這些詞語，有的是近年新出現(xiàn)的，有的在原有含義的基礎上有了新的含義。選一兩個你知道的，和同學交流。1.認讀詞語：（1）齊讀詞語，指名領讀。（2）小組同學對比讀，互相交流糾正易錯生字讀音，組長記錄小組同學的發(fā)現(xiàn)。（3）小組派代表匯報交流，教師小結(jié)。2.學生小組討論，根據(jù)自己所查找的資料，說一說你對這些詞語的了解。3.教師小結(jié)，指導。（二）讀句子，注意加點的部分，再照樣子介紹一個事物。1.出示句子，讀一讀這些句子。2.學生小組討論說一說，這些句子中加點的詞語分別描寫了什么？3.教師小結(jié)，指導：加點的詞語，都是使用了作比較的說明方法。4.介紹一個事物，照樣子用作比較的方法寫一寫。四、日積月累1.出示古詩《江畔獨步尋花》。2.讀一讀這首古詩，說一說自己讀懂了些什么？3.詞語解釋。4.詩句解釋：黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風小憩。一株無主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺紅呢？5.把