五年級語文下冊課件 跨越海峽的生命橋第一課時 1

毛主席曾說：“一橋飛架南北，天塹（qian）變通途?！眻?zhí)教：司文麗靜靜地躺著燦爛的陽光蒼白的臉枯萎的花苞白血病血緣幾經(jīng)周折步履匆匆襲擊突如其來空曠奔波暫停間隔身軀涓涓甜絲絲跨越同胞血脈骨髓姓氏“這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將枯萎的花苞，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花重新綻放?！?/p>

仔細(xì)體會這句話，你能在這句話中找到一組反義詞嗎？創(chuàng)境引讀

假如小錢沒有得白血病，此時此刻，他會做些什么呢？當(dāng)同齡人吃過晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上漫步時，然而小錢——————當(dāng)同齡人的腳步走過祖國各地，盡情瀏覽祖國的大好河山時，然而小錢————當(dāng)同齡人坐在寬敞明亮的教室里，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗時，然而小錢————

然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有血緣關(guān)系，常常要在成千上萬甚至幾十萬人中才能找到一個合適的骨髓捐獻(xiàn)者。骨髓捐獻(xiàn)的相關(guān)資料小錢患的是嚴(yán)重的白血病，目前，唯一有效的醫(yī)治方法就是移植骨髓。很多人對捐獻(xiàn)骨髓懷有恐懼心理，害怕會影響自己的健康，其實(shí)這是醫(yī)學(xué)研究和臨床經(jīng)驗(yàn)表明，捐獻(xiàn)骨髓對于人體健康沒有影響；但是即使是這樣，也有很多人沒有捐獻(xiàn)骨髓的意愿，所以到目前為止，我國大陸的中華骨髓庫中的庫存量只有4萬多份，臺灣慈濟(jì)骨髓捐獻(xiàn)中心庫存23萬份，而我國白血病患者有400多萬，需要更多的人志愿捐獻(xiàn)骨髓。

小錢感謝那位青年，僅僅是因?yàn)樗驹妇璜I(xiàn)骨髓嗎？

再次仔細(xì)地讀讀課文，看看還有什么令人感激的原因？你從哪里看出來的？

根據(jù)國際上骨髓資助的有關(guān)規(guī)定，骨髓資助者和受捐人在一年內(nèi)是不能見面也不能知道對方的身份和姓名的，但一年以后就可以了。我們來想象一下，一年以后的某一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，會是怎樣的場景？1．認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。2．讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高

尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．摘抄令你感動的句子。2．寫出讀后感。作業(yè)布置《跨越海峽的生命橋》，這是一個真實(shí)的故事，一個發(fā)生在杭州的故事，因?yàn)檎鎸?shí)，因?yàn)榫驮谖覀兩磉?，所以讀來格外感動，讓我們再來讀