張祖德無機(jī)化學(xué)教案全集(帶習(xí)題集和答案)27

2023年度“國家精品課程〞申報表〔本科〕推薦單位安徽省教育廳所屬學(xué)校中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)(部屬〕課程名稱無機(jī)化學(xué)課程類型√理論課〔不含實踐〕 所屬一級學(xué)科名稱 理學(xué)所屬二級學(xué)科名稱化學(xué)類課程負(fù)責(zé)人 張祖德申報日期 2023年5月22日中華人民共和國教育部制二○○九年三月填寫要求以word文檔格式如實填寫各項。表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實際情況，填寫1～4名主講教師的詳細(xì)信息。本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。

課程負(fù)責(zé)人情況1-1根本信息姓名張祖德性別男出生年月1946年元月最終學(xué)歷大學(xué)職稱教授電位無職務(wù)教師傳在院系化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院化學(xué)系E-mailzzd＠通信地址〔〕安徽合肥金寨路96號〔230026〕研究方向無機(jī)材料和配位化學(xué)1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程〔含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)〕〔不超過五門〕；近五年來講授無機(jī)化學(xué)，屬本科生根底課，周學(xué)時:4學(xué)時/秋季、2學(xué)時/春季，總學(xué)時：120學(xué)時/年，五屆學(xué)生〔04～08級〕，學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)540人。配位化學(xué)06、07年秋，40學(xué)時/年×2年，本科三年級學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)150人承當(dāng)?shù)膶嵺`性教學(xué)〔含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)〕；擔(dān)任化學(xué)實驗教學(xué)中心主任，組織編寫根底實驗〔=1\*ROMANI〕－〔=4\*ROMANIV〕講義等指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文〔已畢業(yè)15人〕，指導(dǎo)碩士生畢業(yè)論文〔已畢業(yè)4人〕，指導(dǎo)博士生畢業(yè)論文〔已畢業(yè)8人〕主持的教學(xué)研究課題〔含課題名稱、來源、年限〕〔不超過五項〕；1．“根底課實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的研究〞安徽省教學(xué)研究一般工程2年〔2002年1月－2003年12月〕主持2．“現(xiàn)代教育技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究〞安徽省教學(xué)研究重點工程2年半〔2003年1月－2005年6月〕主要執(zhí)行者獲得的教學(xué)表彰/獎勵〔不超過五項〕；主編的規(guī)劃教材〔不超過五項〕2001年安徽省模范教師2002年獲寶鋼教學(xué)基金優(yōu)秀教師獎2006年中國校友基金會TeachingExcellentAward2006年由本人主持的《無機(jī)化學(xué)》課程被評為安徽省精品課程2007年被評為安徽省教學(xué)名師主編的規(guī)劃教材〔不超過五項〕普通高等教育“十一五〞國家規(guī)劃教材，“十一五〞國家重點圖書《無機(jī)化學(xué)》2023年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題〔含課題名稱、來源、年限、本人所起作用〕〔不超過五項〕；1．納米材料的化學(xué)制備中科院重大工程3年主要參加者2．近紅外相分辨率光聲光譜分析理論與新型光聲池的研究國家自然科學(xué)基金3年主要參加者3．高性能二次鋰離子電池正極材料的研究主要執(zhí)行者在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文〔含題目、刊物名稱、署名次序與時間〕〔不超過五項〕LiyongChenandZu-DeZhang*,“Biomolecule-AssistedSynthesisofIn(OH)3HollowSphericalNanostructuresConstructedwithWell-AlignedNanocubesandTheirConversionintoC-In2O3”,JournalofPhysicalChemistryC2.WeizhiWang,ShenglinXiong,LiyongChen,BaojuanXi,HongyangZhou,andZudeZhang*,“FormationofflexibleAg/Ccoaxialnanocablesthroughanovelsolutionprocess〞,CrystalGrowth&Design2006,6,2422.3.MaXC,XuF,DuY,ChenLY,ZhangZD*,“Coppersubstrate-assistedgrowthofellipsoidalcarbonmicroparticles〞,Carbon,200644(1):179-181.4.WangX,ChenXY,GaoLS,ZhengHG,JiMR,ShenT,ZhangZD*,“Synthesisofβ-FeOOHandα-Fe2O3nanorodsandelectrochemicalpropertiesofβ-FeOOH〞,J.Mater.Chem.,2004,14,905-907.5.WangX,ChenXY,GaoLS,ZhengHG,ZhangZD*,QianYT,“One-DimensionalArraysofCo3O4Nanoparticles:synthesis,Characterization,andOpticalandElectrochemicalProperties〞,J.Phys.Chem.B2004,108,16401-16404.課程類別：公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師

2.主講教師情況⑴2⑴-1根本信息姓名鄧兆祥性別男出生年月1973年3月最終學(xué)歷研究生職稱教授電位博士職務(wù)教師傳在院系中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)系E-mailzhxdeng@通信地址〔〕安徽合肥金寨路96號〔230026〕研究方向DNA自組裝化學(xué)2⑴-2教學(xué)情況《無機(jī)化學(xué)》，根底課，4學(xué)時/周，2屆，共170人《別離科學(xué)與進(jìn)展》，根底課，3學(xué)時/周，4屆，共210人《生命分析化學(xué)》，專業(yè)課，4學(xué)時/周，2屆，共40人4.《分析化學(xué)前沿》，專業(yè)課，3學(xué)時/周，2屆，其90人2⑴-3學(xué)術(shù)研究近五年研究課題：DNA納米技術(shù)，173萬，中國科學(xué)院百人方案擇優(yōu)支持，2007-2023，主持DNA滾環(huán)聚合和脫氧核酶催化鏈切割用于電化學(xué)DNA和蛋白質(zhì)傳感器的信號放大，26萬，國家自然科學(xué)基金，2006-2023，主持DNA纏繞的碳納米管用作新型納米自組裝模塊的研究，36萬，國家自然科學(xué)基金，2023-2023，主持近五年發(fā)表論文：XiaogangHan,ZihaoZhou,FanYang,ZhaoxiangDeng*,"Catchandrelease:DNAtweezersthatcancapture,holdandreleaseanobjectundercontrol",J.Am.Chem.Soc.130,14414~14415,2023YulinLi,XiaogangHan,ZhaoxiangDeng*,"GraftingSWNTswithHighlyHybridizableDNASequences:PotentialBuildingBlocksforDNA-ProgrammedMaterialAssembly",XiaogangHan,YulinLi,ZhaoxiangDeng*,"DNA-WrappedSingle-WalledCarbonNanotubesasRigidTemplatesforAssemblingLinearGoldNanoparticleArrays",Adv.Mater.19,1518~1522,2007Zhao-XiangDeng,YeTian,Seung-HyunLee,AlexanderE.Ribbe,ChengdeMao*,"DNA-EncodedSelf-AssemblyofGoldNanoparticlesintoOne-DimensionalArrays",Angew.Chem.Int.Ed.44,3582~3585,2005ZhaoxiangDeng,ChengdeMao*,"MolecularlithographywithDNAnanostructures",Angew.Chem.Int.Ed.43,4068-4070,2004獲獎情況：2023年度中國化學(xué)會“青年化學(xué)獎〞〔個人獎〕課程類別：公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課2.主講教師情況⑵2⑵-1根本信息姓名徐鑫性別男出生年月1973年3月最終學(xué)歷博士研究生職稱教授電位博士職務(wù)教師傳真所在院系化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院材料科學(xué)與工程系E-mailxuxin@通信地址〔〕安徽省合肥市金寨路96號研究方向無機(jī)非金屬材料2⑵-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程〔含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)〕〔不超過五門〕；無機(jī)化學(xué)I根底課4學(xué)時2007屆56超細(xì)粉體制備化學(xué)與工程專業(yè)課2學(xué)時2005屆25無機(jī)化學(xué)II根底課2學(xué)時2007屆56化學(xué)原理A根底課4學(xué)時2023屆50無機(jī)化學(xué)根底課2學(xué)時2023屆50承當(dāng)?shù)膶嵺`性教學(xué)〔含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)〕；大學(xué)生研究方案學(xué)生3人本科畢業(yè)論文學(xué)生7人2⑵-3學(xué)術(shù)研究近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題〔含課題名稱、來源、年限、本人所起作用〕1、藍(lán)光激發(fā)的硅氧氮化物熒光體，國家自然科學(xué)基金工程，2023-2023，20萬，負(fù)責(zé)人2、新型光電材料，安徽省科技創(chuàng)新團(tuán)隊，2023-2023，20萬，負(fù)責(zé)人3、新型光電材料，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊培育方案，2023，8萬，負(fù)責(zé)人4、結(jié)構(gòu)陶瓷材料功能化研究，中國科技大學(xué)“百人方案〞科研啟動，2006-2023，70萬，負(fù)責(zé)人獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵〔含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間〕井關(guān)孝善獎，日本陶瓷協(xié)會，第一，2006年在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文〔含題目、刊物名稱、署名次序與時間〕〔不超過五項〕；1.SynthesisandPhotoluminescenceofEu-Dopeda-SiliconNitrideNanowiresCoatedwithThinBNFilm,J.Am.Ceram.Soc.,90[12]4047–4049，排名1，20072.Fabricationofanano-Si3N4/nano-Ccompositebyhigh-energyballmillingandsparkplasmasintering,J.Am.Ceram.Soc.90[4]1058–62，排名1，20073.Superplasticdeformationofnano-sizedsiliconnitrideceramics,ActaMater.54(1):255-262，排名1，20064.Newstrategiestopreparenano-sizedsiliconnitrideceramics,J.Am.Ceram.Soc.88(4):934-937，排名1，20055.Temperature-inducedgelationofconcentratedsialonsuspensions,J.Am.Ceram.Soc.88(3):593-98，排名1，2005課程類別：公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課2.主講教師情況⑶2⑶-1根本信息姓名王延梅性別女出生年月1964.12最終學(xué)歷研究生職稱教授電位博士職務(wù)教師傳真所在院系中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)高分子科學(xué)與工程系E-mailwangyanm@通信地址〔〕安徽省合肥市金寨路96號(230026)研究方向功能高分子的合成與應(yīng)用2⑶-2教學(xué)情況講授的主要課程：1.2003-2004學(xué)年第一學(xué)期，高分子科學(xué)導(dǎo)論，〔專業(yè)選修課〕，19系01本，40學(xué)時，71人2.2004-2005學(xué)年第一學(xué)期，高分子科學(xué)導(dǎo)論〔專業(yè)選修課〕，19系02本，40學(xué)時，83人3.2004-2005學(xué)年第一學(xué)期，天然高分子化學(xué)〔專業(yè)選修課〕，20系01本，40學(xué)時，10人4.2004-2005學(xué)年第二學(xué)期，聚合反響原理〔專業(yè)根底課〕，20系02本，40學(xué)時，30人2005-2006學(xué)年第二學(xué)期，聚合反響原理〔專業(yè)根底課〕，20系03本，40學(xué)時，20人2006-2007學(xué)年第二學(xué)期，聚合反響原理〔專業(yè)根底課〕，20系04本，40學(xué)時，35人2007-2023學(xué)年第二學(xué)期，聚合反響原理〔專業(yè)根底課〕，20系05本，40學(xué)時，28人5.2023-2023學(xué)年第一學(xué)期，化學(xué)原理〔根底課〕，08級3系、19系、榮譽學(xué)士班，40學(xué)時，120人。指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文人數(shù)：10教學(xué)表彰：1.2003年5月獲得化學(xué)與材料學(xué)院課堂教學(xué)研討會優(yōu)秀教學(xué)三等獎2.榮獲2007年度王寬誠育才一等獎2⑶-3學(xué)術(shù)研究學(xué)術(shù)研究課題：用于DNA別離及測序的聚合物介質(zhì)的制備及其形成非交聯(lián)互穿網(wǎng)絡(luò)行為的研究，國家自然科學(xué)基金面上工程：批準(zhǔn)號：50373040，執(zhí)行時間：2004.01-2006.12，工程負(fù)責(zé)人。準(zhǔn)互穿聚合物網(wǎng)絡(luò)/金納米粒子復(fù)合介質(zhì)的制備及其用于DNA測序及別離性能的研究，國家自然科學(xué)基金面上工程，批準(zhǔn)號：50773074，執(zhí)行時間：2023.01-2023.12.，工程負(fù)責(zé)人。用于DNA測序的準(zhǔn)互穿聚合物網(wǎng)絡(luò)/金納米粒子復(fù)合介質(zhì)的制備，高等學(xué)校博士學(xué)科點專項科研基金資助課題，2023.01-2023.12.，工程負(fù)責(zé)人。用于DNA別離及測序的新型聚合物介質(zhì)的制備及其性能的研究，安徽省人才開發(fā)資金，執(zhí)行時間：2005.03-2007.06,工程負(fù)責(zé)人。973重大研究方案“仿生智能納米復(fù)合材料〞子課題“仿生智能響應(yīng)性分子體系的設(shè)計及合成〞，科技部，執(zhí)行時間：2007-2023，參加者。發(fā)表學(xué)術(shù)論文：ShuhuaPeng,RonghuaShi,RunmiaoYang,DanZhou,YanmeiWang*,Hydroxyethylcellulose-graft-poly(N,N-dimethy-acrylamide)copolymerasamultifunctionalseparationmediumforcapillaryelectrophoresis.Electrophoresis2023,29,4351-4354.DanZhou,LipingYang,RunmiaoYang,WeihuaSong,YanmeiWang*,Novelquasi-interpenetratingnetwork/functionalizedmulti-walledcarbonnanotubesdouble-networkcompositematricesforDNAsequencingbyCE.Electrophoresis2023,4637-4645.RunmiaoYang,RonghuaShi,DanZhou,ShuhuaPeng,HangLiu,YanmeiWang*,Cationizedhydroxyethylcelluloseasanovel,adsorbedcoatingforbasicproteinseparationbycapillaryelectrophoresis.Electrophoresis2023,29,1460-1466.HangLiu,RonghuaShi,RunmiaoYang,YanmeiWang*,Well-defineddiblockcopolymerofpoly(ethyleneoxide)-block-poly(4-vinylpyridine)forseparationofbasicproteinsbycapillaryzoneelectrophoresis.Electrophoresis2023,29,2812-2819.5.DanZhou,YanmeiWang*,RunmiaoYang,WenlongZhang,RonghuaShi,Theeffectsofnovelquasi-interpenetratingnetwork/goldnanoparticlescompositematricesonDNAsequencingperformancesbyCEElectrophoresis2007,28,2998-3007.課程類別：公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課2.主講教師情況⑷1-1根本信息姓名黃偉新性別男出生年月1974-06最終學(xué)歷研究生職稱教授電位博士職務(wù)傳在院系化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院E-mailhuangwx@通信地址〔〕安徽省合肥市金寨路96號中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系〔230026〕研究方向外表化學(xué)與催化1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程〔含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)〕〔不超過五門〕；承當(dāng)?shù)膶嵺`性教學(xué)〔含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)〕；主持的教學(xué)研究課題〔含課題名稱、來源、年限〕〔不超過五項〕；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文〔含題目、刊物名稱、時間〕〔不超過十項〕；獲得的教學(xué)表彰/獎勵〔不超過五項〕；主編的規(guī)劃教材〔不超過五項〕《無機(jī)化學(xué)》〔I〕、本科生根底課、4學(xué)時/周，共2屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)200人；《催化作用原理》、研究生根底課、4學(xué)時/周，共4屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)240人；《催化外表物理化學(xué)》、研究生根底課，3學(xué)時/周，共1屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)30人。1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題〔含課題名稱、來源、年限、本人所起作用〕〔不超過五項〕；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文〔含題目、刊物名稱、署名次序與時間〕〔不超過五項〕；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵〔含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間〕〔不超過五項〕學(xué)術(shù)研究課題：低維材料的外表物理化學(xué)與催化，中國科學(xué)院“百人方案〞，2005-2023，主持多相催化反響過程中催化劑體相物種的反響性能研究，國家自然科學(xué)基金委員會，2006-2023，主持烷基在模型催化劑外表的催化轉(zhuǎn)化，國家自然科學(xué)基金委員會，2023-2023，主持先進(jìn)催化材料的結(jié)構(gòu)-性能關(guān)系：理論與試驗，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊，2023-2023，主持多相催化模型體系的結(jié)構(gòu)-性能關(guān)系，中國科學(xué)院-德國馬普協(xié)會伙伴小組，2007-2023，主持學(xué)術(shù)論文：ShuWang,KunQian,WeixinHuang*etal.,TheinfluenceofspeciationofaqueousHAuCl4onthesynthesis,structure,andpropertyofAucolloids,J.Phys.Chem.C113,6505(2023).KunQian,HuaxingSun,WeixinHuang*etal.,Restructuring-inducedactivityofSiO2-supportedlargeAunanoparticlesinlow-temperatureCOoxidation,Chem.Euro.J.14,10595(2023).KunQian,WeixinHuang*,JunFangetal.,Low-temperatureCOoxidationoverAu/ZnO/SiO2catalysts:somemechanisminsights,J.Catal.255,ZhiquanJiang,WenhuaZhang,WeixinHuang*etal.,DirectXPSevidenceforchargetransferfromareducedTiO2(110)surfacetoAuclusters,J.Phys.Chem.C111,12434(2007).KunQian,WeixinHuang*,ZhiquanJiangetal.,AnchoringhighlyactivegoldnanoparticlesonSiO2byCoOxadditive,J.Catal.248,137(2007).學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵:第13屆國際催化大會“青年科學(xué)家獎〞，國際催化學(xué)會，2004百人方案，中國科學(xué)院，2005青年教師獎，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校友基金會，2007中國真空科技青年創(chuàng)新獎，中國真空學(xué)會，2023課程類別：公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課3.教學(xué)隊伍情況3-1人員構(gòu)成〔含外聘教師〕姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承當(dāng)?shù)墓ぷ鬣囌紫槟?973.3教授分析化學(xué)無機(jī)化學(xué)主講徐鑫男1973.3教授材料科學(xué)無機(jī)化學(xué)主講王延梅女1964.12教授高分子科學(xué)無機(jī)化學(xué)主講黃偉新男1974.6教授物理化學(xué)無機(jī)化學(xué)主講徐小龍男1964.12副教授無機(jī)化學(xué)無機(jī)化學(xué)主講宋樂新男1964.4副教授無機(jī)化學(xué)無機(jī)化學(xué)主講劉衛(wèi)女1967.11副教授無機(jī)化學(xué)無機(jī)與分析化學(xué)主講陶先剛男1958.3副教授無機(jī)化學(xué)無機(jī)與分析化學(xué)主講3-2教學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況〔含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒灲處熍c學(xué)生的比例〕無機(jī)化學(xué)課程組的教師隊伍是屬于老中年結(jié)合的年齡結(jié)構(gòu)，老教師是重點大學(xué)本科畢業(yè)，中青年教師中有七位是重點大學(xué)博士畢業(yè)，有扎實的根底理論知識和良好的科研背景。許多教師不僅從事無機(jī)化學(xué)根底課教學(xué)，還從事專業(yè)根底課和專業(yè)課教學(xué)，都有很豐富的教學(xué)經(jīng)歷。他們開設(shè)的課程有高等無機(jī)化學(xué)、結(jié)構(gòu)配位化學(xué)、結(jié)晶化學(xué)、催化作用原理、外表催化物理化學(xué)、別離科學(xué)與進(jìn)展等。輔導(dǎo)教師全部由TA〔研究生〕承當(dāng)。為了保證輔導(dǎo)老師的質(zhì)量，在申請作TA的研究生中遴選二、三年級碩士生或博士生中根底扎實、表達(dá)能力強的研究生作輔導(dǎo)老師，理論課輔導(dǎo)教師與學(xué)生的比是1：40。在課程考核中〔主要是學(xué)生問卷〕都是優(yōu)或良。對于青年教師，先參與老教師授課的輔導(dǎo)，給學(xué)生答疑和上輔導(dǎo)課，正式上課前要試講，第一次上課是與老教師合作講課，由老教師傳、幫、帶。無機(jī)化學(xué)課程組是一個團(tuán)結(jié)合作、朝氣蓬勃的教學(xué)組，每一位任課教師都做到教書育人，為培養(yǎng)學(xué)生盡心盡職。3-3教學(xué)改革與研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題〔不超過十項〕自從無機(jī)化學(xué)課程組成立以來，我們開展了一系列教學(xué)活動和研討會：無機(jī)化學(xué)中的熱力學(xué)和動力學(xué)局部與物理化學(xué)的關(guān)系的研討會、無機(jī)化學(xué)中的理論局部與結(jié)構(gòu)化學(xué)的關(guān)系的研討會、無機(jī)化學(xué)中的元素與化合物知識與納米合成技術(shù)的進(jìn)展的研討會，參與人員涉及物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)主講教員以及納米科技領(lǐng)域的教授。促進(jìn)了無機(jī)化學(xué)的教學(xué)改革。無機(jī)化學(xué)課程組對無機(jī)化學(xué)課程中的重點和難點：原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、晶體結(jié)構(gòu)、配合物的價鍵理論與晶體場理論經(jīng)常開展討論，使教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性、前瞻性、通俗性、緊密結(jié)合21世紀(jì)科學(xué)前沿的開展。3-4青年教師培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效1.無機(jī)化學(xué)課程組要求青年教員了解課程組的優(yōu)良傳統(tǒng)，并且規(guī)定必須經(jīng)過至少一輪的無機(jī)化學(xué)輔導(dǎo)、批改作業(yè)，方可申請本課程的主講教員。青年教員第一次上講臺，必須在課程組內(nèi)試講，由專家評委評定能否上講臺，這種措施可以促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。2.無機(jī)化學(xué)課程組每月至少開一次課程組會議，交流教學(xué)進(jìn)度，共商考試內(nèi)容，切磋課程中的難點，暢談教學(xué)經(jīng)驗，課程組的同志們在這些交流中共同提高教學(xué)水平。3.鼓勵和支持年青教師進(jìn)修，參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，提高學(xué)術(shù)水平。4.聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師作為本課程組的參謀，通過聽課和交流，幫助青年教員提高教學(xué)水平。

4．課程描述4-1本課程校內(nèi)開展的主要歷史沿革1958年，中國科技大學(xué)成立初期，科學(xué)院著名科學(xué)家紛紛走上中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)本科教育的講臺，留學(xué)法國、在居里夫人實驗室獲得博士學(xué)位的我國著名放射化學(xué)家楊承宗教授領(lǐng)銜主講無機(jī)化學(xué)，配以研究所抽調(diào)的科研骨干加上北京大學(xué)、南開大學(xué)、蘭州大學(xué)、吉林大學(xué)等名校的優(yōu)秀畢業(yè)生參加小班輔導(dǎo)，接受培養(yǎng)和鍛煉。延安時期延安研究院院長，著名的化學(xué)家錢志道副校長，化學(xué)所梁樹權(quán)院士等著名科學(xué)家親臨指導(dǎo)實驗教學(xué)。培養(yǎng)了以柴璋教授為代表的一批優(yōu)秀的主講、輔導(dǎo)和實驗人員，為科大無機(jī)化學(xué)的教學(xué)打下了堅實的根底。為彌補文革時期所帶來的損失，教師隊伍的短缺和斷層，1973年，我國著名的教育家劉達(dá)〔擔(dān)任中國科技大學(xué)黨委書記，八十年代前的清華大學(xué)校長〕選收69屆、70屆學(xué)生回校進(jìn)修提高，為建立八十年代后的無機(jī)化學(xué)教學(xué)的合理梯隊打下了根底?；謴?fù)高考制度以后，建校初期培養(yǎng)成長起來的優(yōu)秀中青年教師，如朱文范，劉清亮、鄭能武等老師擔(dān)當(dāng)主講，還有在校勤懇于根底課教學(xué)多年的劉雙懷，沈連風(fēng)，葉漢欽等老師承當(dāng)教學(xué)實驗。他們成為當(dāng)時無機(jī)化學(xué)的教學(xué)骨干。這些中青年老師通過試講、對各章節(jié)的重點和講解難點的討論以及由輔導(dǎo)老師上習(xí)題課等方式，有方案、有目的地培養(yǎng)和輔導(dǎo)更年輕的教師，如張祖德，鄭化桂，趙化僑，黃駿廉等，使他們從八十年代初完成了由實驗輔導(dǎo)到小班輔導(dǎo)到主講的過程，并出色地完成了所有的教學(xué)任務(wù)。九十年代初期，他們又擔(dān)當(dāng)起帶著和輔導(dǎo)優(yōu)秀的留?；蛞M(jìn)回國的一批批碩士、博士生的任務(wù)，建立更加合理的老中青相結(jié)合，教學(xué)和科研相結(jié)合的梯隊，使得《無機(jī)化學(xué)》在九十年代初就已經(jīng)成為科技大學(xué)的“一類課程〞〔相當(dāng)于現(xiàn)在的精品課程〕。隨著我校國家重點學(xué)科的建設(shè)，由錢逸泰院士具體指導(dǎo)和組織安排，把無機(jī)化學(xué)教學(xué)和科研緊密結(jié)合起來，中國科技大學(xué)的無機(jī)化學(xué)學(xué)科教學(xué)和科研在九十年代后期取得了很大開展，無機(jī)化學(xué)被評為一級學(xué)科。教材建設(shè)的沿革：文化大革命前采用戴安邦，張青蓮，尹敬執(zhí)，申泮文等教授編著的《無機(jī)化學(xué)教程》，另配以自編的有關(guān)講義。在七十年代末，由于特殊情況的需要，采用自編講義，同時參與全國統(tǒng)編教材和習(xí)題集的編寫。八十年代中后期，由劉清亮，鄭能武，劉雙懷等教授編輯出版了《無機(jī)化學(xué)原理》，由鄭化桂教授編寫了《實驗無機(jī)化學(xué)》。九十年代后期，學(xué)科開展要求，本科教育和研究生教育相關(guān)聯(lián)，針對科學(xué)院系統(tǒng)的要求，由張祖德教授等出版了普通高等教育“十一五〞國家規(guī)劃教材，“十一五〞國家重點圖書《無機(jī)化學(xué)》和中國科學(xué)院系統(tǒng)指定參考書《無機(jī)化學(xué)－要點、例題、習(xí)題》。其間不斷地吸收國內(nèi)外先進(jìn)教材和當(dāng)前國內(nèi)外、校內(nèi)外的優(yōu)秀教學(xué)和科研成果，不斷改良充實內(nèi)容；教學(xué)形式和手段也不斷地革新，如編纂教學(xué)課件，采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段等。

4-2理論課或理論課〔含實踐〕教學(xué)內(nèi)容4-2-1結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)4-2-2知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)〔共計120學(xué)時，上學(xué)期4學(xué)時/周，下學(xué)期2學(xué)時/周〕：第三章、電離平衡與酸堿理論〔6學(xué)時〕第四章、沉淀反響〔3學(xué)時〕第五章、氧化-復(fù)原反響和電化學(xué)〔8學(xué)時〕第六章、化學(xué)動力學(xué)根底〔4學(xué)時〕第七章、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律〔10學(xué)時〕第八章、化學(xué)鍵和分子、晶體結(jié)構(gòu)〔14學(xué)時〕第九章、配位化合物〔16學(xué)時〕第三局部描述化學(xué)s區(qū)和p區(qū)元素化學(xué)引言〔1學(xué)時〕第十章、稀有氣體〔1學(xué)時〕第十一章、氫、堿金屬和堿土金屬〔4學(xué)時〕第十二章、鹵素〔4學(xué)時〕第十三章、氧族元素〔3學(xué)時〕第十四章、氮族元素〔5學(xué)時〕第十五章、碳族元素〔3學(xué)時〕第十六章、硼族元素〔3學(xué)時〕第十七章、銅鋅分族〔4學(xué)時〕第十八章、過渡元素〔I〕〔8學(xué)時〕第十九章、過渡元素〔II〕〔6學(xué)時〕第二十章、鑭系元素和錒系元素〔2學(xué)時〕4-2-3課程的重點、難點及解決方法課程內(nèi)容組織成三大局部：第一局部、化學(xué)原理：無機(jī)化學(xué)課程是大學(xué)一年級開設(shè)的第一門化學(xué)學(xué)科根底課，它必須能起到承上啟下、與中學(xué)知識銜接的過程。中學(xué)生對這局部內(nèi)容有一定的定性知識?，F(xiàn)在從定量角度來講授化學(xué)原理，大學(xué)一年級學(xué)生較容易接受。我們多年的授課效果也說明首先講化學(xué)理論，不如先講化學(xué)原理效果好。第二局部、化學(xué)理論：是無機(jī)化學(xué)的重點與難點，是深刻領(lǐng)會和理解元素與化合物性質(zhì)的關(guān)鍵。由于微觀離子的運動特點和大學(xué)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)、物理根底的限制，這局部內(nèi)容分成了解和掌握兩個局部，后續(xù)課程要講的內(nèi)容只讓學(xué)生作簡單了解，但一些結(jié)論性的內(nèi)容學(xué)生必須掌握并會應(yīng)用。第三局部、元素化學(xué)：即描述化學(xué)。這局部內(nèi)容很豐富，新的化合物還在不斷出現(xiàn)，我們在主族元素及化合物各章的講述中突出元素周期律與化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)等理論的應(yīng)用，突出結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一本質(zhì)規(guī)律，既解決了講授元素知識的枯燥性，又能突出綱，綱舉目張，使元素及化合物的知識變得較容易記憶。在講解過渡元素各章前，首先詳細(xì)講解配合物化學(xué)這一章。配位化合物在無機(jī)化學(xué)中的重要地位是不容置疑的，以這一章的根本理論指導(dǎo)過渡元素各章的講解會起到事半功倍的效果。課程難點：1.講課速度、容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中學(xué)的課堂教學(xué)，大一學(xué)生首先不適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式。2.原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵理論需要一定的數(shù)學(xué)、物理根底才能深刻離解，對大一學(xué)生而言，顯得抽象，感到難以理解，不敢應(yīng)用。在輔導(dǎo)時，有學(xué)生對教員說，能否為他把薛定鄂方程解出來，這正反映大一學(xué)生的不能接受的心態(tài)，難以發(fā)揮其抽象思維。3.元素及其化合物知識從外表上看多、雜、亂，大一學(xué)生感到難以記憶。4.近年來的理科綜合考試水平大大削弱了中學(xué)化學(xué)的教學(xué)水平，有些地區(qū)3+1考試模式，讓一些進(jìn)入化學(xué)系的學(xué)生只有初中化學(xué)水平，學(xué)生接受現(xiàn)代化學(xué)知識還是相當(dāng)吃力。解決方法：1.在第一、二章課程講授中適當(dāng)放慢進(jìn)度，讓學(xué)生有個適應(yīng)過程。2.講課前，發(fā)給每個學(xué)生授課教案，讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，可以更專心地聽老師講授課程中的疑難點。3.在講解原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵時，充分利用多媒體教學(xué)的特點，用色彩、圖片、動畫等多種生動的形式表現(xiàn)抽象的、難懂的內(nèi)容，幫助學(xué)生對知識點的理解。4.自制教具來講清金屬晶體的密堆積，用丙酮把購置的許多乒乓球粘成密堆積型，可以演示正四面體空隙、正八面體空隙，ccp及hcp堆積等，讓學(xué)生有直觀感覺，收到很好的效果。5.對元素和化合物性質(zhì)，突出結(jié)構(gòu)對性質(zhì)的影響，抓住Ox—Red與Acid—Base反響兩大線索去延伸、擴(kuò)展，做到綱舉目張。4-2-4實踐教學(xué)的設(shè)計思想與效果〔不含實踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填〕無

4-3教學(xué)條件〔含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實驗教材的教學(xué)效果；實踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境〕無機(jī)化學(xué)課程組總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗，參考了國內(nèi)外許多優(yōu)秀教材，編寫了《無機(jī)化學(xué)教案》及與之配套的《無機(jī)化學(xué)習(xí)題》〔已上網(wǎng)〕。由于印刷量不大，每兩年都會把該兩本教材修訂一次，可以做到及時更新。另外，我們還編寫了《無機(jī)化學(xué)――要點·例題·習(xí)題》，作為學(xué)生的參考書，該書已出版到第三版，發(fā)行了二萬四千冊，預(yù)計今年十月份會出版第四版。為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，我們推薦國外優(yōu)秀教材AlbertF.Cotton等人的《BasicInorganicChemistry》，GaryL.Miessler等人的《InorganicChemistry》(高等教育出版社影印版)作為學(xué)生參考書，還經(jīng)常布置思考題與參考文獻(xiàn)，讓學(xué)生從查閱文獻(xiàn)中尋找答案。我們充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，把《無機(jī)化學(xué)教案》放在校園網(wǎng)的精品課程中，對于學(xué)生難理解的原子軌道、電子云、晶體結(jié)構(gòu)，我們盡可能在校園網(wǎng)上提供這局部的電子版資料，我們還把電子版的《根底無機(jī)化學(xué)》〔科頓著〕的中譯本放在網(wǎng)上供學(xué)生閱讀。學(xué)生交完每一章的作業(yè)后，我們會在網(wǎng)上公布每一章的答案，供學(xué)生參考。4-4教學(xué)方法與教學(xué)手段〔舉例說明本課程教學(xué)過程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實施過程、實施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措〕無機(jī)化學(xué)課程組的教師采用的教學(xué)方法是主講式的，面對大學(xué)一年級的新生，首要任務(wù)是讓他們盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中學(xué)的慢節(jié)奏到大學(xué)的快節(jié)奏，從中學(xué)的跟著老師學(xué)，圍著同步練習(xí)、考試轉(zhuǎn)到能自己主動地學(xué)習(xí)。所以大學(xué)教師的主講式與滿堂灌是完全不同的。其中的關(guān)鍵是通過講解，啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維、科學(xué)思維，啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，學(xué)會抓住事物本質(zhì)，刪繁就簡的能力，學(xué)會善于應(yīng)用參考書解決學(xué)習(xí)中難點的能力，要做到這些，大學(xué)教師的講課方式一定要啟發(fā)式、互動式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)手段主要采用板書式和ppt兩種，或者把這兩種結(jié)合起來使用。任何教學(xué)手段都是為教學(xué)目的效勞的，只要盡心準(zhǔn)備都能起到好的效果。如果對學(xué)生的根底不了解，對無機(jī)化學(xué)課程內(nèi)容理解的不深刻，沒有自己對課堂內(nèi)容的獨特見解，任憑什么手段都不會到達(dá)好的效果。例如我們在講晶體結(jié)構(gòu)中金屬晶體的密堆積時，我們自制了用乒乓球粘起來的模型，使ABABAB……與ABCABCABC……兩種最緊密堆積有了非常直觀的認(rèn)識，效果非常好。4-5教學(xué)效果〔含校外專家評價、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價及有關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評價結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點〕清華大學(xué)化學(xué)系、無機(jī)化學(xué)研究所所長、無機(jī)化學(xué)課程負(fù)責(zé)人李亞棟教授推薦意見：在我的印象中，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的無機(jī)化學(xué)課程是自八十年代長期以來深受學(xué)生喜愛的一門特色鮮明的精品課程。這門課程的建設(shè)凝練了一大批無機(jī)化學(xué)領(lǐng)域著名學(xué)者如楊承宗教授、鄭能武教授、劉清亮教授、張祖德教授、鄭化桂教授、劉雙懷教授、周移教授、錢逸泰院士、陳祖耀教授、沈渝生教授、彭定坤教授、孟廣耀教授、曾桓興教授等的心血。目前主要由張祖德教授、鄭化桂教授和年輕的“百人方案〞學(xué)者鄧兆祥教授、黃偉新教授等負(fù)責(zé)。這門課程教學(xué)資源齊全，有自編參考書、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、現(xiàn)場教學(xué)錄像等，他們將多年來講課的心得編寫成教案并已出版。從內(nèi)容上看，不但涵蓋了無機(jī)化學(xué)的根底知識，還介紹了一些新的進(jìn)展。由淺入深，說明原理，使學(xué)生逐步掌握無機(jī)化學(xué)的重要規(guī)律，且能融會貫穿，取得良好的學(xué)習(xí)成績。他們善于將科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，重視及早讓學(xué)生接觸專業(yè)英語，為以后學(xué)習(xí)及研究時參閱外文資料創(chuàng)造了良好的開端，深受學(xué)生喜愛。已形成了具有自己特色的優(yōu)質(zhì)精品課程。我1988年－1999年在科大十年學(xué)習(xí)和工作期間對無機(jī)化學(xué)課程及師資非常了解，自1999年來清華大學(xué)后，作為無機(jī)化學(xué)課程教師，拜讀了張祖德、劉雙懷和鄭化桂教授編寫的《無機(jī)化學(xué)—要點?例題?習(xí)題》參考書，并觀看了張祖德教授等的教學(xué)錄像。體會到在課堂教學(xué)中，張祖德教授他們善于采用啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建情景刺激誘導(dǎo)、學(xué)習(xí)思路引導(dǎo)的良好學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意向。在教學(xué)內(nèi)容安排上，做到層次清楚，重點突出，深入淺出，詳略得當(dāng)。對大一新生來說雖然授課信息量大，加上無機(jī)化學(xué)理論比擬抽象，由于張老師等具有激情教學(xué)方式，總能使學(xué)生在師生交流中輕松地接受，有利于幫助學(xué)生理解、復(fù)習(xí)和引申課程內(nèi)容。上過無機(jī)化學(xué)課程的每屆科大學(xué)生都非常喜愛這門課程。為次，我竭力推薦張祖德老師等講授的無機(jī)化學(xué)課申請精品課程。安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院吳杰穎教授評價：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)資源齊全，有自編參考書、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、現(xiàn)場教學(xué)錄像等。通過多年的課程建設(shè)與教學(xué)改革，已形成了具有自己特色的優(yōu)質(zhì)精品課程。我作為無機(jī)化學(xué)教師，又分管我院教學(xué)工作，所以，不僅拜讀了張祖德、劉雙懷和鄭化桂教授編寫的《無機(jī)化學(xué)—要點?例題?習(xí)題》參考書，而且還上網(wǎng)觀看了張祖德教授的教學(xué)錄像。在課堂教學(xué)中，張祖德老師善于采用啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建情景刺激誘導(dǎo)、學(xué)習(xí)思路引導(dǎo)的良好學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意向。在教學(xué)內(nèi)容安排上，做到層次清楚，重點突出，深入淺出，詳略得當(dāng)。雖然張老師授課信息量大，再加上無機(jī)化學(xué)理論比擬抽象，但由于張老師具有激情的精彩講解，總能使學(xué)生在師生交流中輕松地接受。校內(nèi)同事彭定坤教授評價：我在上學(xué)期聽了張祖德教授的《無機(jī)化學(xué)》課程講授。首先，張祖德老師講課充滿激情，帶著一種自信，主動的控制著課堂，調(diào)動了學(xué)生的注意力。只見課堂上學(xué)生的精神很是集中，課堂秩序相當(dāng)?shù)暮?。此外，張祖德老師的課堂講授的信息量大，能夠沉著的聯(lián)系已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，具有啟發(fā)性，因而與學(xué)生的互動很好，課堂上師生對答討論相當(dāng)活潑自如。我感到能做到這樣好的教學(xué)效果，是因為張老師對課程、教材十分熟悉，且下了功夫鉆研和組織。比方，他編寫的《無機(jī)化學(xué)》講授提綱有教科書一般的厚度，內(nèi)容豐富，有利于幫助學(xué)生理解、復(fù)習(xí)和引申課程內(nèi)容。校教務(wù)處督導(dǎo)組局部成員評價：我們曾數(shù)次聽過張祖德老師的課，感受很深，認(rèn)為他的無機(jī)化學(xué)課有以下特點：首先在教材方面，他將多年來講課的心得編寫成教案并已出版，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。從內(nèi)容上看，不但涵蓋了無機(jī)化學(xué)的根底知識，還介紹了一些新的進(jìn)展。由淺入深，說明原理，使學(xué)生逐步掌握無機(jī)化學(xué)的重要規(guī)律，且能融會貫穿，取得良好的學(xué)習(xí)成績。他很重視及早讓學(xué)生接觸專業(yè)英語，為以后學(xué)習(xí)及研究時參閱外文資料創(chuàng)造了良好的開端。其次，張祖德老師的講課技術(shù)使學(xué)生受益匪淺，他在課堂上充滿激情，對學(xué)生有很大的吸引力，顯示了他對本門學(xué)科的熱愛，使學(xué)生感受到無機(jī)化學(xué)的魅力而努力學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律很好，學(xué)生和教員之間密切交流，氣氛融洽。但他對學(xué)生要求也是很嚴(yán)的，有缺點就批評，不留情面。所以能做到這樣，是由于他熟練掌握了無機(jī)化學(xué)這一學(xué)科的精髓而能運用自如，再加上認(rèn)真負(fù)責(zé)的備課，才能收到極大的成效。從學(xué)生的反響意見中不難看出學(xué)生對張老師的課普遍歡送的程度。問卷調(diào)查的結(jié)果，每次都得到4.5分以上的評價〔總分值為5分〕，這是很不容易的。有的學(xué)生反映，聽張老師的課特別感興趣，內(nèi)容豐富，容易理解和記憶，不知不覺間一堂課就過去了。此外，對這門課張老師力求做到精益求精，例如為了使無機(jī)化學(xué)與物理化學(xué)中一些有關(guān)的內(nèi)容能合理和巧妙地銜接，他旁聽了物理化學(xué)課的一些章節(jié)；對助教批改正的學(xué)生作業(yè)他經(jīng)常進(jìn)行抽查，表現(xiàn)出他對學(xué)生負(fù)責(zé)以及敬業(yè)的精神。根據(jù)以上情況，我們竭力推薦張祖德老師講授的無機(jī)化學(xué)課申請為精品課程。中國科技大學(xué)化學(xué)系本科生雷覽宇評價：對于大學(xué)四年的化學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是四大根底化學(xué)：無機(jī)、有機(jī)、分析和物理化學(xué)，我自己覺得還是比擬輕松的，我想這都?xì)w功于大一的時候打下的良好的根底。大一開的是根底中的根底課：無機(jī)化學(xué)，給我們上課的是傳說中的張祖德老師。之所以說是傳說中的，是因為多年來化學(xué)系的無機(jī)化學(xué)課一直都是張老師給上的，如今的許多在國內(nèi)外小有成就甚至聲名顯赫的化學(xué)牛人都曾是張老師的學(xué)生，這個每個19系的大一新生都注入了一股強心劑。張老師上課很特別，他根本上不用傳統(tǒng)的教材，我們上課那年用的是張老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗自己編寫的講義，是手寫珍藏版，現(xiàn)在有時候要查一些遺忘的知識，我還經(jīng)常會用到這幾沓厚厚的講義。而親聆張老師講課那可不更是一個絕字了得的，我至今仍很困惑為何張老師上課從來都是精神飽滿，聲音洪亮，諾大一個教室他幾乎從不用話筒，鏗鏘有力的聲音足以敲醒每一個開始欲偷偷約會周公的同學(xué)?？赡苁且驗橛胸S富的經(jīng)驗，對我們這些菜鳥，張老師授課很有一套，他總是深入淺出，對知識點把握得非常恰當(dāng)，而且他很注重英文教學(xué)，講義很多是用英文寫的，這使得我們后來接觸到大量的文獻(xiàn)時不至于太束手無策。當(dāng)然，我印象最深的是每次下課或周末的答疑，去問問題的學(xué)生常常很多，但張老師總是非常熱情，不遺余力地為我們解答所有問題，而且總能用最通俗的解釋讓我們很快弄懂原以為很艱深的問題，而且張老師時不時會傳授些解題或記憶的小技巧，這使得后來的物化學(xué)習(xí)變得輕松很多。中國科技大學(xué)化學(xué)系本科生王珺評價：我進(jìn)入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)系學(xué)習(xí)，張祖德老師教授一年級的無機(jī)化學(xué)課。張老師的課有著獨特鮮明的特色，給每個人留下了難以磨滅的印象。張老師的講課內(nèi)容從不拘泥于課本，他的教案都是自己一個字一個字精心準(zhǔn)備的，既有必須掌握的根本原理，又有最新的科研實例，理論與實際相結(jié)合，經(jīng)典與前沿相結(jié)合。而且教學(xué)內(nèi)容不是一成不變，而是一直在不斷修改和完善。他常掛在嘴邊的一句話是：“Toourstudents，whoseenthusiasmandcuriosityhaveofteninspiredus，andwhosequestionsandsuggestionshavesometimestaughtus.〞正如他的宗旨，他在教學(xué)生涯中一直與學(xué)生和諧交流，也一直沒有停止過為使無機(jī)化學(xué)課效果更好的努力。張老師的講課方式也是很引人入勝的。與現(xiàn)在為數(shù)不少的照本宣科的課相比，他的課是有靈魂的，是真正的“講〞課。一門優(yōu)秀的課正應(yīng)該如此，教師的作用是用自己的語言、自己的理解教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)并指點他們學(xué)習(xí)中的難點，而非僅僅讀課本和幻燈片。他講課時板書都是自己一個字一個字精心寫到黑板上的，這表明老師和學(xué)生是互動的，是有機(jī)結(jié)合的，而不是彼此孤立的。此外，他站在講臺上從來都是精神飽滿，聲如洪鐘，身體力行為課堂營造了一個積極濃郁的學(xué)風(fēng)。張老師的課是中英雙語的，我們能夠在后來的學(xué)習(xí)和研究生活中得心應(yīng)手地查找和閱讀國內(nèi)外各種核心期刊中的文獻(xiàn)，能夠在GRE－Subject的化學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績，都得益于在他的課上掌握了大量英文專業(yè)詞匯。張老師的課還有一個特色是因材施教。他的課編排了多種層次的內(nèi)容，而根底重點又很突出。不同學(xué)習(xí)能力和水平的學(xué)生都可以滿足自己學(xué)習(xí)需要。他還把教案提供應(yīng)需要的同學(xué)復(fù)印，使適合聽課或自學(xué)的學(xué)生都能找到最正確學(xué)習(xí)方式?？梢哉f他將孔子的教育思想應(yīng)用到了極致。去年張老師的教案在多年精心準(zhǔn)備后印刷并裝訂成書，雖然我已臨近畢業(yè)，專業(yè)也不是無機(jī)化學(xué)，但仍然買了一本珍藏。這樣一本詳盡、精確、融入如此心血的備課筆記，和張老師德高望重的人格魅力，值得一生銘記。哈佛大學(xué)博士生，現(xiàn)為國家納米科學(xué)中心研究員方英評價大學(xué)對我的人生選擇很關(guān)鍵，張祖德老師的無機(jī)化學(xué)課程是我對化學(xué)充滿興趣和熱情的開始。無機(jī)化學(xué)是化學(xué)系新生入學(xué)后的第一門專業(yè)課程，所以它其實是最不好教也是最重要一門課。這門課是后繼課程的根底，有很多理論，涵括的內(nèi)容也非常廣泛，可是張老師總是能深入淺出地為同學(xué)講解課程內(nèi)容。張老師講課聲音很宏亮，發(fā)音清楚，能讓同學(xué)們在一個半小時的時間內(nèi)思想集中在課堂中。張老師還很注意同學(xué)的反響，經(jīng)常在課堂上提出一些