幼兒意志力評(píng)價(jià)與培養(yǎng)

幼兒意志力評(píng)價(jià)與培養(yǎng)本篇導(dǎo)讀：現(xiàn)在很多幼兒做事情或者學(xué)習(xí)都沒有堅(jiān)持不懈的精神，缺乏意志力，常常半途而廢，這對(duì)他們未來(lái)的生活和工作都會(huì)造成一定的影響。因此評(píng)價(jià)和培養(yǎng)幼兒的意志力就是非常必要的。意志力是學(xué)習(xí)中的非智力因素之一。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，意志力堅(jiān)強(qiáng)的孩子，通常學(xué)習(xí)的自覺性較強(qiáng)，并能克服困難，堅(jiān)持組織自己的學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)；反之，意志力薄弱的孩子，往往會(huì)影響學(xué)業(yè)成就的提高。那么，如何評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒的意志力水平呢？接下來(lái)的一個(gè)幼兒意志力水平評(píng)價(jià)表或許能夠給出答案我們整理出意志力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，如下表。在表中，幼兒只需根據(jù)題意，答復(fù)“是〞或“否〞。表1意志力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系測(cè)試中，根據(jù)不同的題目，選擇自己最符合的一個(gè)答案，分?jǐn)?shù)依次相加，該意志力評(píng)價(jià)體系結(jié)果一共分為四檔：1-8分：意志力非常薄弱，被測(cè)者意志力亟需提高，他們或許很想一直堅(jiān)持去做某些事情，然而最后總是自暴自棄，容易分心也容易盲從他們，建議可以從一些小事著手，訓(xùn)練自己的意志力。9-16分：意志力比擬薄弱，被測(cè)者有一點(diǎn)缺乏意志力，只喜歡做那些有興趣的事，對(duì)于那些能即時(shí)獲得滿足感的工作，會(huì)毫無(wú)困難地堅(jiān)持下去，而對(duì)于一些長(zhǎng)期的目標(biāo)，那么往往虎頭蛇尾。17-24分：意志力比擬堅(jiān)強(qiáng)，被測(cè)者很懂得權(quán)衡輕重，知道什么時(shí)候要堅(jiān)持到底，什么時(shí)候要輕松一下。他是那種堅(jiān)守本分的人，但遇到極感興趣的東西時(shí)，好玩心往往戰(zhàn)勝意志力。25-30分：意志力非常堅(jiān)強(qiáng)，被測(cè)者的意志力驚人，不管任何人、任何情形都不會(huì)使他改變主意；不過(guò)有時(shí)太執(zhí)著并非好事，嘗試偶爾改變一下，生活將會(huì)更充滿趣味。那么，如何培養(yǎng)幼兒的意志力呢？意志力培養(yǎng)是一種協(xié)助幼兒開始學(xué)習(xí)對(duì)困難任務(wù)堅(jiān)持不懈的方法，鍛煉他們不怕挫折、障礙和困難，繼續(xù)挑戰(zhàn)的精神。通過(guò)這種方法，老師可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)到他正在專注地、努力地工作學(xué)習(xí)，冷靜且耐心。這樣一來(lái)，幼兒就會(huì)開始學(xué)習(xí)到挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)新事物是一件正常的事情，除了獲得耐心、毅力、練習(xí)和老師的支持，他們還能夠最終完成任務(wù)并且以此為傲。這也是一個(gè)重要的生活啟示。每個(gè)幼兒在他們的性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格上有所不同。有些人冷靜、安靜、慢熱、有耐心、集中注意力，而有些人卻好動(dòng)、精力充分、沖動(dòng)、怠慢、易怒、易受挫。許多幼兒會(huì)在不同一天的時(shí)間、不同地點(diǎn)展示出不同的性格特質(zhì)。除卻這些性格變化，大局部年幼的小朋友會(huì)需要在老師的支持下學(xué)會(huì)對(duì)困難任務(wù)堅(jiān)持并保持耐心，而不會(huì)過(guò)度受挫或放棄。而有一些幼兒那么比其他人需要更多的支持。意志力培養(yǎng)是幼兒在對(duì)一項(xiàng)困難的任務(wù)有耐心、不斷嘗試、保持冷靜、專注、堅(jiān)持和努力情況下，老師對(duì)其內(nèi)在認(rèn)知狀態(tài)的一個(gè)指導(dǎo)。這種形式的培養(yǎng)對(duì)于所有幼兒都是有效的，尤其對(duì)于松散的、沖動(dòng)的、過(guò)度活潑的，以及焦慮、沮喪的幼兒來(lái)說(shuō)，是格外重要的。這會(huì)幫助他們意識(shí)到他們正在專心致志地、努力自信地工作，及在這種狀態(tài)下他們的感受。這種培養(yǎng)提供了一種大腦支架，通過(guò)這種架構(gòu)，能夠使幼兒保持冷靜，并且能夠堅(jiān)持比自己獨(dú)立完成所需更長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)新事物。在以下的案例中，幼兒們?cè)谕瓿梢豁?xiàng)寫字母的任務(wù)，老師在教室巡視。注意這個(gè)老師使用了什么樣的培養(yǎng)策略?！鞍材群苷J(rèn)真地在寫，她很一絲不茍。〞“霍利寫得很慢很小心，她也很專注。〞“邁克爾也很專注于他的事情，并且屢次嘗試這些字母。〞“西德尼也一直在堅(jiān)持他的任務(wù)。〞“我正在尋找班級(jí)里寫的比擬好的。我能夠看得出來(lái)，我們的班級(jí)真是一個(gè)不可思議的班，大家寫的都很好。〞她的語(yǔ)氣中充滿了真誠(chéng)、興奮和熱情。她語(yǔ)氣里的興奮的影響和積極的預(yù)測(cè)大大鼓舞了幼兒，增強(qiáng)了他們努力的信念。這里，我們可以看到老師關(guān)注幼兒做的過(guò)程，而不是結(jié)果。這種方法對(duì)于整個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)具有積極的影響，并能夠使其得到一個(gè)最終的成功。下一個(gè)案例中，幼兒蘇蕾正在畫一幅畫，而且需要剪一些膠帶出來(lái)。蘇蕾在剪的過(guò)程中遇到了一些挫折，而老師就使用了意志力培養(yǎng)〔和情感培養(yǎng)〕的方法來(lái)給予她能夠堅(jiān)持完成的支持。蘇蕾向老師尋求幫助，希望老師能夠幫助她剪膠帶。老師說(shuō)：“我可以在你剪的時(shí)候幫你拉住膠帶。也許剪有點(diǎn)難，但我覺得你可以做到。〞蘇蕾剪了膠帶后，老師沖動(dòng)地說(shuō)：“你自己一個(gè)人剪了膠帶！〞蘇蕾回應(yīng)道：“我剪了它。〞老師又問(wèn)：“你是不是對(duì)于自己剪好了覺得很自豪呢？〞蘇蕾點(diǎn)頭道：“是的。〞老師回復(fù)她：“你看起來(lái)很為自己感到驕傲，你也做得很努力。你要堅(jiān)持喲！〞當(dāng)蘇蕾再一次剪了的時(shí)候，老師興奮地說(shuō)：“你做到了！〞然后評(píng)論道：“你看起來(lái)很開心，因?yàn)槟阕约邯?dú)立完成了。〞當(dāng)蘇蕾繼續(xù)裁剪的時(shí)候，老師說(shuō)“你在這個(gè)過(guò)程中都很認(rèn)真，而且很有耐心。這對(duì)你來(lái)說(shuō)越來(lái)越簡(jiǎn)單了呀！〞這個(gè)老師的意志力培養(yǎng)幫助蘇蕾保持了對(duì)于難題的投入和堅(jiān)持。她樂于成認(rèn)蘇蕾在努力嘗試做一些困難的事情，這使得蘇蕾感受到了成就。這對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō)，是一種新的語(yǔ)言。類似于“你做得很努力〞、“你真的很專心〞、“這雖然很難但你卻很有耐心〞、“你獨(dú)立完成了〞或“你真的很專注而且解決了這個(gè)問(wèn)題“等等，這都是意志力培養(yǎng)的例子。這種培養(yǎng)方式能夠幫助幼兒調(diào)節(jié)自己對(duì)于挫折和想要放棄的意念，讓他們能夠防止調(diào)節(jié)異常，堅(jiān)持挑戰(zhàn)困難。學(xué)習(xí)的真諦就是能夠不斷嘗試，與不安和焦慮甚至失敗作斗爭(zhēng)，最終使自己更加獨(dú)立、更加適應(yīng)多種情境。我們已經(jīng)看到了理論和意志力培養(yǎng)是一種行之有效的方法，能夠強(qiáng)化幼兒語(yǔ)言技巧和理論概念，幫助他們即使遇到困難和挫折，也能夠不斷挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)。我們將利用培養(yǎng)列表來(lái)表達(dá)具體的培養(yǎng)技巧使用。表2意志力培養(yǎng)案例總之，幼兒意志力的培養(yǎng)需要耐心和細(xì)心，需要教師和家長(zhǎng)長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持和配合。參考文獻(xiàn)：Lufi,Dubi&Cohen,Arie.(2023).AScaleforMeasuringPersistenceinChildren.JournalofPersonalityAssessment,51(2),178-185.CarolynWebster-Stratton.〔2023〕.IncredibleTeachers:NurturingChildren's