2023學(xué)年完整公開(kāi)課版蜘蛛 課件

2/7/20242/7/20242/7/2024動(dòng)物猜謎2/7/20242/7/2024

臉上長(zhǎng)勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辮子。2/7/2024南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排起八卦陣，單捉飛來(lái)將。2/7/202414蜘蛛2/7/2024周建人朗讀課文，了解課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)本文說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。體會(huì)本文準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象語(yǔ)言。學(xué)習(xí)目標(biāo)2/7/2024

是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理的文章。說(shuō)明方法：下定義、舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字打比方、作比較、列圖表……分類(lèi)：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文文體介紹，知識(shí)積累2024/2/7檐前蚊蚋

捆縛

兜住悵然蜾蠃

剌剌刺

kǔnfùdōuruìyánchàngguǒluǒlàcì

2024/2/7初讀課文，整體感知這篇文章主要介紹的是什么？文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？2/7/2024課文結(jié)構(gòu)謎語(yǔ)引出下文/總領(lǐng)全文分別敘述蜘蛛捕捉不同食物的情形和方法。第一段

后兩段（總）（分）2/7/2024跳讀課文，看看文中出現(xiàn)了哪幾種“飛將”？蚊蚋等小蟲(chóng)力氣大的飛蟲(chóng)2/7/2024披甲飛將“帶槍飛將”2/7/20242/7/20242024/2/7蜾蠃蚊蚋等小蟲(chóng)難捉的披甲飛將氣力較大的飛蟲(chóng)可怕的蜾蠃由易到難

本文是按照捕食對(duì)象由小到大，由弱到強(qiáng)的邏輯說(shuō)明順序介紹蜘蛛的。思考：這些“飛蟲(chóng)”出現(xiàn)的順序可以調(diào)換嗎？2/7/2024重點(diǎn)點(diǎn)撥，深入探究

蜘蛛是如何捕食這些“飛將”的，所用捕食方法一樣嗎？你能否用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)來(lái)概括。蚊蚋小蟲(chóng)力大飛蟲(chóng)帶槍飛將披甲飛將天敵蜾蠃直接咬住，克敵制勝用絲去縛，耗費(fèi)體力細(xì)細(xì)捆縛，勢(shì)均力敵難以捉住、無(wú)可奈何束手無(wú)策、反遭暗算2024/2/7

并且看出，它有各種各樣捉拿的方法。如果蚊蚋等小蟲(chóng)飛去……如果……如果……例如蜜蜂……

增加文章可信度，更具體，更形象，便于讀者理解和認(rèn)識(shí)。2/7/20242、作者在介紹蜘蛛捕食的過(guò)程中用到了哪些說(shuō)明方法？有何作用？（小組討論）

第二部分把蜘蛛捕食的情形分成四類(lèi)：蚊蚋等小蟲(chóng)，氣力較大的飛蟲(chóng)，帶槍飛將、披甲的飛將

條理清晰，層次分明，一目了然，使文章更具有說(shuō)服力。作用2/7/2024蜘蛛：節(jié)肢動(dòng)物，蛛形綱，蜘蛛目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。身體分為頭胸部和腹部。有六對(duì)分節(jié)的附肢。第一對(duì)為螯肢，基部有毒腺，用于麻醉和捕捉昆蟲(chóng)。第二對(duì)為觸肢，用于把持和撕碎食物。其余為步足。腹部大多有六個(gè)紡績(jī)器，可吐絲織網(wǎng),也有不織網(wǎng)的。

下面是《辭海》中對(duì)于蜘蛛的解釋?zhuān)?qǐng)結(jié)合本文語(yǔ)言比較它們?cè)谡Z(yǔ)言上有何不同之處。2/7/2024

如果蚊蚋等小蟲(chóng)飛去，觸在網(wǎng)上，急待掙扎時(shí)，蜘蛛忽然趕到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食它的汁液，或者咬了回到網(wǎng)中央或檐下去了。好像我們咬片面包或餅干的不費(fèi)力氣。這段話當(dāng)中你覺(jué)得哪些詞不可以省略，為什么？一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)可感，讓人如見(jiàn)其景，突出蜘蛛感覺(jué)靈敏，行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。

觀看大象進(jìn)食的短視頻，然后用自己的語(yǔ)言講述出大象是如何進(jìn)食的，分享給大家。要求：語(yǔ)言要準(zhǔn)確，生動(dòng)，形象，并且要模仿本文用到說(shuō)明方法。2/7/20242024/2/7課堂小結(jié)

介紹了蜘蛛捕捉不同食物的幾種情形，語(yǔ)言生動(dòng)形象，趣味性濃厚，表達(dá)了對(duì)蜘蛛的喜愛(ài)之情。