2023學年完整公開課版蜘蛛課件

猜謎語：

南陽諸葛亮，

穩(wěn)坐中軍帳，

排起八卦陣，

單捉飛來將。（打一動物）

14.蜘蛛周建人

那么，大家對蜘蛛這種動物了解多少呢？

蜘蛛是節(jié)肢動物門，蛛形綱，蛛形目的動物。有大約4萬種，遍布于全世界，中國已發(fā)現的有2000多種。

外形特征是8只腳，身體呈圓形或長圓形，分頭胸和腹兩部，中間有細的腹柄相連。肛門尖端能分泌粘液，在空氣中凝成絲，用以結網捕食昆蟲。蜘蛛長有觸須，雄蜘蛛的觸須長有一精囊。知識鏈接1．蜘蛛海南捕鳥蛛看看，我長得像你么別看我漂亮，我有毒猴頭蛛２．科學小品文

科學小品文是一種短小精悍，通俗易懂，寫給一般人看，介紹科學知識的文藝性說明文?？茖W小品文的基本要求是知識性、科學性、趣味性（生動性）。

周建人（1888—1984），中國民主促進會創(chuàng)始人之一，社會活動家、生物學家、魯迅研究專家、婦女解放運動的先驅者之一、魯迅三弟。著作有《略講關于魯迅的事情》《魯迅回憶錄》等。另有科學著作《科學雜談》，與人合譯的達爾文的《物種起源》。作者介紹背景資料周建人筆下的科學小品有很強的科學性、啟發(fā)性和豐富的知識性，說理言物情趣盎然，饒有趣味?！吨┲搿肥且黄茖W小品文，收在周建人的科學小品文集《花鳥蟲魚》中，發(fā)表于1936年。本課節(jié)選了原文的開頭部分。檢查字詞蚋ruì

蜾guǒ蠃luǒ

提dī防腺xiàn

柞zuò蠶悵chàng然捆縛fù初讀課文，整體感知

請同學們快速瀏覽文章，思考下面問題：

1．這篇文章的主要內容是什么？2．本文的結構是怎樣的？作者是按什么順序來介紹蜘蛛的？

1．這篇文章的主要內容是什么？

明確：主要內容是介紹了蜘蛛捕食的特點。

2．本文的結構是怎樣的？作者是按什么順序來介紹蜘蛛的？

明確：課文分為兩部分。

第一部分（第1段），用謎語引出蜘蛛。第二部分（第2—3段），寫蜘蛛捉各種“飛來將”的情況。

本文是按照捕食對象由小到大，由弱到強的邏輯說明順序介紹蜘蛛的。品讀文章，深入感知

1．文章開頭引用詩謎的作用是什么？

2．蜘蛛“捉飛將”有哪幾種情形？使用了哪些捕食方法？試用簡潔的詞語概括出來。3．舉例說明作者是怎樣把蜘蛛捕食的情形介紹得清楚生動的？

1．文章開頭引用詩謎的作用是什么？

明確：

這個謎語把伏在網中的蜘蛛比喻成穩(wěn)坐中軍帳的諸葛亮，用八卦陣比喻蛛網，貼切地概括了蜘蛛的沉著老練、足智多謀的特點?！皢巫斤w來將”則緊扣住了蜘蛛的捕食特征。用最能引起孩子們興趣的謎語作為文章的開頭，吸引讀者，同時準確形象地揭示了蜘蛛的生態(tài)特征。

2．蜘蛛“捉飛將”有哪幾種情形？使用了哪些捕食方法？試用簡潔的詞語概括出來。五種情形：一是輕而易舉，二是克敵制勝，

三是勢均力敵，(2)四是無可奈何，五是反遭暗算。(3)捕食方法：

擒拿法

捆縛法游擊法

3．舉例說明作者是怎樣把蜘蛛捕食的情形介紹得清楚生動的？

（1）對動物進行擬人化的描寫。例如：有著與人相似的動作，“蜘蛛忽然趕到，急忙把它捉住，咬在‘嘴’里”，有著與人相似的心理。蜜蜂被網粘住時，“蜘蛛用絲向它身上繞一下，轉身便走，恐怕被他的標槍投著”；披甲飛將從網里滑脫時，“蜘蛛只好悵然地在網上望一望”，一副無可奈何的神態(tài)。（2）生動的比喻。例如：“好像我們咬片面包或餅干的不費力氣?！薄坝袝r捆縛的絲密到像一個布袋”。