浙教版勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

浙教版勞動(dòng)四年級(jí)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

項(xiàng)目一甜美生活勞動(dòng)創(chuàng)水果拼盤我來(lái)做任務(wù)一水果的挑選

課任務(wù)一水果的挑選單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動(dòng)年四年

題級(jí)級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)

目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）水果的挑選；（2）水果拼盤的設(shè)計(jì)；（3）

水果拼盤的制作。

教本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需

材求：提出了問(wèn)題——怎樣為家人選擇適合他們的水果？（2）勞動(dòng)探

分究：呈現(xiàn)了一些水果，提出了“怎樣挑選優(yōu)質(zhì)水果”的問(wèn)題。（3）

析勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了兩個(gè)范例一一把挑選水果的小竅門制作成小卡

片。（4）勞動(dòng)實(shí)踐：呈現(xiàn)了挑選水果的過(guò)程。（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)

習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6）勞動(dòng)反

思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

能夠正確理解“挑選水果”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

2.勞動(dòng)能力：

學(xué)能夠掌握“挑選水果”的方法，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初步的

習(xí)服務(wù)意識(shí)。

目3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

標(biāo)能夠養(yǎng)成自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品

質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神：

能夠在挑選水果的過(guò)程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。

重1.能夠正確理解“挑選水果”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

點(diǎn)2.能夠掌握“挑選水果”的方法，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初

步的服務(wù)意識(shí)。

難1.能夠掌握“挑選水果”的方法，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初

點(diǎn)步的服務(wù)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

節(jié)

了解目教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，了了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本

標(biāo)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)解本節(jié)課的學(xué)節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心

目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，習(xí)任務(wù)。理準(zhǔn)備。

了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

交流導(dǎo)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看圖片，進(jìn)通過(guò)交流，引出主

入任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)行交流。題。

生看圖片，進(jìn)行交流。

看圖說(shuō)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看圖片，說(shuō)看圖片，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一

詞任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)出水果的名稱。些水果。

生看圖片，說(shuō)出水果的名

稱。

探究交教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生探究交流能夠掌握“挑選水

流任務(wù)要求和問(wèn)題，要求學(xué)三個(gè)問(wèn)題：（1）果”的方法，主動(dòng)為

生探究交流三個(gè)問(wèn)題：怎樣挑選優(yōu)質(zhì)身邊人提供服務(wù)，形

（1）怎樣挑選優(yōu)質(zhì)水水果？（2）怎成初步的服務(wù)意識(shí)。

果？（2）怎樣為家庭成樣為家庭成員

員挑選合適的水果？（3）挑選合適的水

觀察圖片，選擇蘋果。果？（3）觀察

圖片，選擇蘋

果。

觀看視教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生觀看視頻，觀看視頻，了解如何

頻任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播了解如何挑選挑選水果，形象直

放視頻，要求學(xué)生觀看視水果。觀。

頻，了解如何挑選水果。

學(xué)習(xí)新教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生整理挑選觀看課件，學(xué)習(xí)制作

知任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)水果的小竅門，小卡片。

生整理挑選水果的小竅學(xué)習(xí)制作小卡

門，學(xué)習(xí)制作小卡片。片。

手繪卡教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生選擇一種能夠嘗試自己制作

片任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)水果，模仿范有關(guān)“挑選水果的小

生選擇一種水果，模仿范例，介紹挑選水竅門”的卡片。

例，介紹挑選水果的小竅果的小竅門。

門。

勞動(dòng)實(shí)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，了了解挑選水果的三

踐任務(wù)要求和文字提示，要解挑選水果的個(gè)基本步驟，為實(shí)地

求學(xué)生看課件，了解挑選三個(gè)基本步驟。挑選水果做好準(zhǔn)備。

水果的三個(gè)基本步驟。

勞動(dòng)拓教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生思考問(wèn)題：學(xué)會(huì)根據(jù)水果的營(yíng)

展任務(wù)要求和問(wèn)題，要求學(xué)怎樣搭配水果，養(yǎng)價(jià)值，均衡搭配水

生思考問(wèn)題：怎樣搭配水營(yíng)養(yǎng)更均衡？果。

果，營(yíng)養(yǎng)更均衡？

課堂總教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生回顧整節(jié)總結(jié)有利于進(jìn)一步

結(jié)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這鞏固本節(jié)課的核心

課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要節(jié)課主要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)了什么。了什么。

勞動(dòng)評(píng)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生反思自己評(píng)價(jià)用于反思，以便

價(jià)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反的表現(xiàn)，為自己于改進(jìn)自己的勞動(dòng)

思自己的表現(xiàn)，為自己今今天的表現(xiàn)打能力。

天的表現(xiàn)打分。分。

課后任教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生了解任務(wù)，任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

務(wù)任務(wù)，要求學(xué)生了解任按時(shí)完成任務(wù)。

務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。

板書(shū)項(xiàng)目一甜美生活勞動(dòng)創(chuàng)

任務(wù)一水果的挑選

「應(yīng)季水果

挑選優(yōu)質(zhì)水果1

新鮮完好

確定種類

挑選水果三步驟4制作指南

實(shí)地挑選

任務(wù)二水果拼盤的設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)（P6-8）

課任務(wù)二水果拼盤的單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動(dòng)年四年

題設(shè)計(jì)級(jí)級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)

目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）水果的挑選；（2）水果拼盤的設(shè)計(jì)；（3）

水果拼盤的制作。

教

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需

材

求：提出了問(wèn)題——如何設(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)、美味、符合全家人口味的水

分

果拼盤？（2）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了設(shè)計(jì)水果拼盤的三個(gè)基本要素。

析

（3）勞動(dòng)實(shí)踐?設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了勤勤的水果拼盤設(shè)計(jì)圖。（4）勞動(dòng)評(píng)

價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5）

勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

能夠正確理解“設(shè)計(jì)水果拼盤”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

2.勞動(dòng)能力：

學(xué)能夠掌握“設(shè)計(jì)水果拼盤”的三個(gè)要素，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形

習(xí)成初步的服務(wù)意識(shí)。

目3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

標(biāo)能夠養(yǎng)成自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品

質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神:

能夠在設(shè)計(jì)水果拼盤的過(guò)程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。

重1.能夠正確理解“設(shè)計(jì)水果拼盤”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

點(diǎn)2.能夠掌握“設(shè)計(jì)水果拼盤”的三個(gè)要素，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，

形成初步的服務(wù)意識(shí)。

難1.能夠掌握“設(shè)計(jì)水果拼盤”的三個(gè)要素，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，

占

八、、形成初步的服務(wù)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

節(jié)

了解目教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，了了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本

標(biāo)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)解本節(jié)課的學(xué)節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心

目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，習(xí)任務(wù)。理準(zhǔn)備。

了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

交流導(dǎo)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看圖片，進(jìn)通過(guò)交流，引出主

入任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)行交流。題。

生看圖片，進(jìn)行交流。

學(xué)習(xí)新教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，了能夠掌握“設(shè)計(jì)水

知學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生看課解“設(shè)計(jì)水果果拼盤”的三個(gè)要

件，了解“設(shè)計(jì)水果拼拼盤”的三個(gè)素，主動(dòng)為身邊人提

盤”的三個(gè)要素。要素。供服務(wù)，形成初步的

服務(wù)意識(shí)。

觀察學(xué)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生觀看課件，學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)拼盤

習(xí)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)自己設(shè)

生觀看課件，學(xué)習(xí)勤勤設(shè)拼盤的過(guò)程。計(jì)水果拼盤草圖。

計(jì)拼盤的過(guò)程。

觀看視教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生觀看視頻，觀看視頻，學(xué)習(xí)擺放

頻任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播學(xué)習(xí)擺放拼盤拼盤的過(guò)程，形象直

放視頻，要求學(xué)生觀看視的過(guò)程。觀。

頻，學(xué)習(xí)擺放拼盤的過(guò)

程。

勞動(dòng)設(shè)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生拿出紙筆，學(xué)以致用，能夠自己

計(jì)任務(wù)要求、圖片和文字提思考并設(shè)計(jì)一思考并設(shè)計(jì)一個(gè)水

示，要求學(xué)生拿出紙筆，個(gè)水果拼盤的果拼盤的草圖。

思考并設(shè)計(jì)一個(gè)水果拼草圖。

盤的草圖。

分享交教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生思考問(wèn)題，分享交流，共同進(jìn)

流任務(wù)要求和問(wèn)題，要求學(xué)分享交流自己步！

生思考問(wèn)題，分享交流自的想法或做法。

己的想法或做法。

課堂總教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生回顧整節(jié)總結(jié)有利于進(jìn)一步

結(jié)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這鞏固本節(jié)課的核心

課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要節(jié)課主要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)了什么。了什么。

勞動(dòng)評(píng)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生反思自己評(píng)價(jià)用于反思，以便

價(jià)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反的表現(xiàn)，為自己于改進(jìn)自己的勞動(dòng)

思自己的表現(xiàn)，為自己今今天的表現(xiàn)打能力。

天的表現(xiàn)打分。分。

課后任教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生了解任務(wù)，任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

務(wù)任務(wù)，要求學(xué)生了解任按時(shí)完成任務(wù)。

務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。

板書(shū)項(xiàng)目一甜美生活勞動(dòng)創(chuàng)

任務(wù)二水果拼盤的設(shè)計(jì)

「一色彩搭配

設(shè)計(jì)水果拼盤的基本因素一趣味形狀

組合方法

任務(wù)三水果拼盤的制作

教學(xué)設(shè)計(jì)（P9--13）

課任務(wù)三水果拼盤的單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動(dòng)年四年

題制作級(jí)級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)

目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）水果的挑選；（2）水果拼盤的設(shè)計(jì)；（3）

水果拼盤的制作。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有七部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需

教求：提出了問(wèn)題——怎樣使用工具將水果切割成拼盤所需的形狀？

材（2）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了制作水果拼盤的其中兩部分重點(diǎn)內(nèi)容：工

分具的使用和盤子的挑選。（3）勞動(dòng)創(chuàng)意坊：呈現(xiàn)了一些立體造型的

析水果拼盤。（4）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了制作水果拼盤的過(guò)程。（5）

勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（6）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。

（7）勞動(dòng)拓展：呈現(xiàn)了一個(gè)任務(wù)——選擇一種自己喜歡的水果，為

它做一張名片吧！

1.勞動(dòng)觀念：

能夠正確理解“制作水果拼盤”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

2.勞動(dòng)能力：

學(xué)能夠掌握“制作水果拼盤”的步驟，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初

習(xí)步的服務(wù)意識(shí)。

目3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

標(biāo)能夠養(yǎng)成自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品

質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神：

能夠在制作水果拼盤的過(guò)程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。

重1.能夠正確理解”制作水果拼盤”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

占

J、、、2.能夠掌握“制作水果拼盤”的步驟，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形

成初步的服務(wù)意識(shí)。

難1.能夠掌握“制作水果拼盤”的步驟，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形

點(diǎn)成初步的服務(wù)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

-p

了解目教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，了了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本

標(biāo)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)解本節(jié)課的學(xué)節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心

目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，習(xí)任務(wù)。理準(zhǔn)備。

了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

復(fù)習(xí)導(dǎo)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生回顧上一通過(guò)交流，引出主

入任務(wù)要求和文字提示，要節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)題。

求學(xué)生回顧上一節(jié)課的容，進(jìn)行交流。

學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行交流。

學(xué)習(xí)新教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，了能夠了解三種處理

知學(xué)習(xí)內(nèi)容和圖片，要求學(xué)解三種處理水水果的工具，認(rèn)識(shí)三

生看課件，了解三種處理果的工具，認(rèn)識(shí)種水果盤子。

水果的工具，認(rèn)識(shí)三種水三種水果盤子。

果盤子。

勞動(dòng)創(chuàng)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生觀察圖片，能夠了解一些立體

忌任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)了解一些立體造型的水果拼盤。

生觀察圖片，了解一些立造型的水果拼

體造型的水果拼盤。盤。

觀察學(xué)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生觀察圖片，能夠掌握“制作水

習(xí)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)了解制作水果果拼盤”的步驟，主

生觀察圖片，了解制作水拼盤的過(guò)程。動(dòng)為身邊人提供服

果拼盤的過(guò)程。務(wù)，形成初步的服務(wù)

意識(shí)。

觀看視教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生觀看視頻，觀看視頻，學(xué)習(xí)擺放

頻任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播學(xué)習(xí)擺放“迎春“迎春花開(kāi)”水果拼

放視頻，要求學(xué)生觀看視花開(kāi)”水果拼盤盤的過(guò)程，形象直

頻，學(xué)習(xí)擺放“迎春花開(kāi)”的過(guò)程。觀。

水果拼盤的過(guò)程。

勞動(dòng)實(shí)教師播放課件，呈現(xiàn)個(gè)別學(xué)生使用學(xué)以致用，現(xiàn)場(chǎng)展示

踐任務(wù)要求和圖片，要求個(gè)老師提供的水?dāng)[放拼盤。

別學(xué)生使用老師提供的果和工具，現(xiàn)場(chǎng)

水果和工具，現(xiàn)場(chǎng)展示擺展示擺放拼盤。

放拼盤。

分享交教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生思考問(wèn)題，分享交流，共同進(jìn)

流任務(wù)要求和問(wèn)題，要求學(xué)分享交流自己步！

生思考問(wèn)題，分享交流自的想法或做法。

己的想法或做法。

勞動(dòng)拓教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生選擇一種能夠完成課本P13的

展任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)自己喜歡的水拓展任務(wù)。

生選擇一種自己喜歡的果，為它做一張

水果，為它做一張名片！名片！

課堂總教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生回顧整節(jié)總結(jié)有利于進(jìn)一步

結(jié)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這鞏固本節(jié)課的核心

課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要節(jié)課主要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)了什么。了什么。

勞動(dòng)評(píng)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生反思自己評(píng)價(jià)用于反思，以便

價(jià)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反的表現(xiàn)，為自己于改進(jìn)自己的勞動(dòng)

思自己的表現(xiàn)，為自己今今天的表現(xiàn)打能力。

天的表現(xiàn)打分。分。

課后任教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生了解任務(wù)，任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

務(wù)任務(wù)，要求學(xué)生了解任按時(shí)完成任務(wù)。

務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。

板書(shū)項(xiàng)目一甜美生活勞動(dòng)創(chuàng)

任務(wù)三水果拼盤的制作

工具的使用（3種）

制作水果拼盤的重點(diǎn)［水果的清洗處理

L盤子的挑選（3種）

浙教版勞動(dòng)四年級(jí)項(xiàng)目二

傳統(tǒng)工藝共傳承巧手編織中國(guó)結(jié)單元教學(xué)設(shè)計(jì)

任務(wù)一小網(wǎng)兜我來(lái)編

教學(xué)設(shè)計(jì)（P15—18）

課任務(wù)一小網(wǎng)兜我單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動(dòng)年四年

題來(lái)編級(jí)級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)

目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）小網(wǎng)兜我來(lái)編；（2）平結(jié)手鏈創(chuàng)意多；

（3）吉祥結(jié)傳祝福。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有七部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需

教求：提出了問(wèn)題——怎樣編織小網(wǎng)兜？（2）勞動(dòng)探究：提出了兩個(gè)

材問(wèn)題——觀察生活中的網(wǎng)兜，想一想，做小網(wǎng)兜需要準(zhǔn)備哪些材料？

分怎樣計(jì)算繩子的長(zhǎng)度和數(shù)量？（3）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了“打單結(jié)”

析的四個(gè)基本步驟。（4）勞動(dòng)實(shí)踐?設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了勤勤的“小網(wǎng)兜”

設(shè)計(jì)方案。（5）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了勤勤運(yùn)用單結(jié)編織技術(shù)，

編織小網(wǎng)兜的過(guò)程。（6）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，

針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（7）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)

思考，反思如何做得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

通過(guò)練習(xí)編網(wǎng)兜，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，明白繩結(jié)的

歷史發(fā)展，養(yǎng)成掌握并傳承中國(guó)結(jié)藝技術(shù)的意識(shí)。

學(xué)

2.勞動(dòng)能力：

習(xí)

通過(guò)學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)網(wǎng)兜的方案，學(xué)習(xí)勤勤制作網(wǎng)兜的過(guò)程，嘗試自己

目

設(shè)計(jì)并制作網(wǎng)兜。

標(biāo)

3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

能夠養(yǎng)成自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品

質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神：

能夠在編網(wǎng)兜的過(guò)程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。

重1.通過(guò)練習(xí)編網(wǎng)兜，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。

點(diǎn)2.通過(guò)學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)網(wǎng)兜的方案，學(xué)習(xí)勤勤制作網(wǎng)兜的過(guò)程，嘗試

自己設(shè)計(jì)并制作網(wǎng)兜。

難1.通過(guò)學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)網(wǎng)兜的方案，學(xué)習(xí)勤勤制作網(wǎng)兜的過(guò)程，嘗試

點(diǎn)自己設(shè)計(jì)并制作網(wǎng)兜。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

-Hj*

了解目教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，了了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本

標(biāo)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)解本節(jié)課的學(xué)節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心

目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，習(xí)任務(wù)。理準(zhǔn)備。

了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

交流導(dǎo)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看圖片，進(jìn)通過(guò)交流，引出主

入任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)行交流。題。

生看圖片，進(jìn)行交流。

分析記教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生觀察表格，能夠了解制作網(wǎng)兜

錄任務(wù)要求和課本P16的表思考討論，了解的材質(zhì)。

格，要求學(xué)生觀察表格，制作網(wǎng)兜的材

思考討論，了解制作網(wǎng)兜質(zhì)。

的材質(zhì)。

學(xué)習(xí)新教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，學(xué)能夠知道打單結(jié)的

知任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)習(xí)打單結(jié)。步驟。

生看課件，學(xué)習(xí)打單結(jié)。

觀察學(xué)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生完成兩個(gè)通過(guò)學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)

習(xí)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)任務(wù)：（1）看網(wǎng)兜的方案，學(xué)習(xí)勤

生完成兩個(gè)任務(wù)：（1）課件，了解勤勤勤制作網(wǎng)兜的過(guò)程，

看課件，了解勤勤制作網(wǎng)制作網(wǎng)兜的設(shè)嘗試自己設(shè)計(jì)并制

兜的設(shè)計(jì)方案。（2）看計(jì)方案。（2）作網(wǎng)兜。

課件，了解勤勤制作網(wǎng)兜看課件，了解勤

的過(guò)程。勤制作網(wǎng)兜的

過(guò)程。

觀看視教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生認(rèn)真觀看觀看視頻，了解制作

頻任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播視頻，了解制作網(wǎng)兜的過(guò)程，形象直

放視頻，要求學(xué)生認(rèn)真觀網(wǎng)兜的過(guò)程。觀。

看視頻，了解制作網(wǎng)兜的

過(guò)程。

勞動(dòng)實(shí)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生拿出提前能夠嘗試自己設(shè)計(jì)

踐任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)準(zhǔn)備好的材料，并制作網(wǎng)兜。

生拿出提前準(zhǔn)備好的材嘗試制作網(wǎng)兜。

料，嘗試制作網(wǎng)兜。

課堂總教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生回顧整節(jié)總結(jié)有利于進(jìn)一步

結(jié)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這鞏固本節(jié)課的核心

課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要節(jié)課主要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)了什么。了什么。

勞動(dòng)評(píng)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生反思自己評(píng)價(jià)用于反思，以便

價(jià)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反的表現(xiàn)，為自己于改進(jìn)自己的勞動(dòng)

思自己的表現(xiàn)，為自己今今天的表現(xiàn)打能力。

天的表現(xiàn)打分。分。

課后任教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生了解任務(wù)，任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

務(wù)任務(wù)，要求學(xué)生了解任按時(shí)完成任務(wù)。

務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。

板書(shū)項(xiàng)目二傳統(tǒng)工藝共傳承

任務(wù)一小網(wǎng)兜我來(lái)編

材料

設(shè)計(jì)編織網(wǎng)兜［工具

示意圖

編織網(wǎng)兜七步驟

任務(wù)二平結(jié)手鏈創(chuàng)意多

教學(xué)設(shè)計(jì)（P19-23）

課任務(wù)二平結(jié)手鏈創(chuàng)單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動(dòng)年四年

題思多級(jí)級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)

目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）小網(wǎng)兜我來(lái)編；（2）平結(jié)手鏈創(chuàng)意多；

（3）吉祥結(jié)傳祝福。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有七部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需

教

求：提出了問(wèn)題——你會(huì)用平結(jié)編織手鏈嗎？（2）勞動(dòng)加油站：呈

材

現(xiàn)了單向平結(jié)和雙向平結(jié)的編織方法和步驟圖。（3）勞動(dòng)創(chuàng)意坊：

分

呈現(xiàn)了一些創(chuàng)意手鏈。（4）勞動(dòng)實(shí)踐?設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了慧慧的手鏈設(shè)

析

計(jì)圖。（5）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了慧慧編織平結(jié)手鏈的步驟圖。

（6）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)

行評(píng)價(jià)。（7）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)思考，反思如何做

得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

通過(guò)編織平結(jié)手鏈，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，明白學(xué)會(huì)

編織平結(jié)手鏈在傳統(tǒng)工藝傳承中的重要意義。

2.勞動(dòng)能力：

學(xué)

通過(guò)學(xué)習(xí)慧慧的平結(jié)手鏈設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織平結(jié)手鏈的過(guò)程，嘗

習(xí)

試自己設(shè)計(jì)并制作平結(jié)手鏈。

目

3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

標(biāo)

能夠在編織手鏈的過(guò)程中，養(yǎng)成自覺(jué)自愿、專心致志、有始有終的勞

動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神：

能夠在編織手鏈的過(guò)程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。

重1.通過(guò)編織平結(jié)手鏈，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。

占

J、、、2.通過(guò)學(xué)習(xí)慧慧的平結(jié)手鏈設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織平結(jié)手鏈的過(guò)程，

嘗試自己設(shè)計(jì)并制作平結(jié)手鏈。

難1.通過(guò)學(xué)習(xí)慧慧的平結(jié)手鏈設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織平結(jié)手鏈的過(guò)程，

點(diǎn)嘗試自己設(shè)計(jì)并制作平結(jié)手鏈。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

-p

了解目教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，了了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本

標(biāo)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)解本節(jié)課的學(xué)節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心

目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，習(xí)任務(wù)。理準(zhǔn)備。

了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

歌謠導(dǎo)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，一通過(guò)歌謠，引出主

入任務(wù)要求、歌謠和圖片，邊拍手打節(jié)奏，題。

要求學(xué)生看課件，一邊拍一邊練習(xí)唱歌

手打節(jié)奏，一邊練習(xí)唱歌謠。

謠。

學(xué)習(xí)新教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看圖片，學(xué)學(xué)習(xí)單向平結(jié)和雙

知任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)習(xí)單向平結(jié)和向平結(jié)的編織方法。

生看圖片，學(xué)習(xí)單向平結(jié)雙向平結(jié)的編

和雙向平結(jié)的編織方法。織方法。

觀看視教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生認(rèn)真觀看借助視頻了解單向

頻任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播視頻，了解單向平結(jié)和雙向平結(jié)的

放視頻，要求學(xué)生認(rèn)真觀平結(jié)和雙向平編織過(guò)程，形象直

看視頻，了解單向平結(jié)和結(jié)的編織過(guò)程。觀。

雙向平結(jié)的編織過(guò)程。

勞動(dòng)創(chuàng)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看圖片，學(xué)能夠了解一些編織

忌任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)習(xí)更多編織手手鏈的創(chuàng)意，為設(shè)計(jì)

生看圖片，學(xué)習(xí)更多編織鏈的創(chuàng)意。和編織手鏈做好準(zhǔn)

手鏈的創(chuàng)意。備。

觀察學(xué)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生完成兩個(gè)通過(guò)學(xué)習(xí)慧慧的平

習(xí)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)任務(wù)：（1）看結(jié)手鏈設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)

生完成兩個(gè)任務(wù)：（1）課件，學(xué)習(xí)慧慧慧慧編織平結(jié)手鏈

看課件，學(xué)習(xí)慧慧編織平編織平結(jié)手鏈的過(guò)程，嘗試自己設(shè)

結(jié)手鏈的設(shè)計(jì)方案。（2）的設(shè)計(jì)方案。計(jì)并制作平結(jié)手鏈。

看課件，學(xué)習(xí)慧慧編織平（2）看課件，

結(jié)手鏈的過(guò)程。學(xué)習(xí)慧慧編織

平結(jié)手鏈的過(guò)

程。

勞動(dòng)實(shí)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生拿出提前能夠嘗試自己設(shè)計(jì)

踐任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)準(zhǔn)備好的材料，并制作平結(jié)手鏈。

生拿出提前準(zhǔn)備好的材開(kāi)始制作平結(jié)

料，開(kāi)始制作平結(jié)手鏈。手鏈。

課堂總教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生回顧整節(jié)總結(jié)有利于進(jìn)一步

結(jié)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這鞏固本節(jié)課的核心

課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要節(jié)課主要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)了什么。了什么。

勞動(dòng)評(píng)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生反思自己評(píng)價(jià)用于反思，以便

價(jià)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反的表現(xiàn)，為自己于改進(jìn)自己的勞動(dòng)

思自己的表現(xiàn)，為自己今今天的表現(xiàn)打能力。

天的表現(xiàn)打分。分。

課后任教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生了解任務(wù)，任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

務(wù)任務(wù)，要求學(xué)生了解任按時(shí)完成任務(wù)。

務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。

板書(shū)項(xiàng)目二傳統(tǒng)工藝共傳承

任務(wù)二平結(jié)手鏈創(chuàng)意多

單向平結(jié)]

平結(jié){r串珠裝飾、結(jié)形結(jié)合

雙向平結(jié)

任務(wù)三吉祥結(jié)傳祝福

教學(xué)設(shè)計(jì)（P24—29）

課任務(wù)三吉祥結(jié)傳單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動(dòng)年四年

題祝福級(jí)級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)

目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）小網(wǎng)兜我來(lái)編；（2）平結(jié)手鏈創(chuàng)意多；

（3）吉祥結(jié)傳祝福。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有九部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需

求：提出了問(wèn)題——吉祥結(jié)既好看又喜慶，如何自制吉祥結(jié)掛飾呢？

教（2）勞動(dòng)探究：呈現(xiàn)了吉祥結(jié)的正反面和編結(jié)工具，提出了問(wèn)題——

材釘板和珠針有什么用途？（3）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了兩種編織吉祥結(jié)

分的方法：釘板編和徒手編。（4）勞動(dòng)實(shí)踐?設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了慧慧編織

析吉祥結(jié)的設(shè)計(jì)方案。（5）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了慧慧編織吉祥結(jié)

的步驟圖。（6）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自

己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（7）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)思考，

反思如何做得更好。（8）勞動(dòng)拓展：呈現(xiàn)了一個(gè)任務(wù)—靈活運(yùn)用

學(xué)到的編織技術(shù)，設(shè)計(jì)出更精巧、更美觀的中國(guó)結(jié)。（9）勞動(dòng)分享：

呈現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

通過(guò)編織吉祥結(jié)，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，感受中國(guó)結(jié)

的深厚文化底蘊(yùn)，養(yǎng)成自覺(jué)傳承傳統(tǒng)工藝的意識(shí)。

學(xué)

2.勞動(dòng)能力：

習(xí)

通過(guò)學(xué)習(xí)慧慧的吉祥結(jié)設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織吉祥結(jié)的過(guò)程，嘗試自

目

己設(shè)計(jì)并編織吉祥結(jié)。

標(biāo)

3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

能夠在編織吉祥結(jié)的過(guò)程中，養(yǎng)成自覺(jué)自愿、專心致志、有始有終的

勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神：

能夠在編織吉祥結(jié)的過(guò)程中形成精益求精、不怕困難的精神。

重1.通過(guò)編織吉祥結(jié)，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。

點(diǎn)2.通過(guò)學(xué)習(xí)慧慧的吉祥結(jié)設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織吉祥結(jié)的過(guò)程，嘗

試自己設(shè)計(jì)并編織吉祥結(jié)。

難1.通過(guò)學(xué)習(xí)慧慧的吉祥結(jié)設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織吉祥結(jié)的過(guò)程，嘗

點(diǎn)試自己設(shè)計(jì)并編織吉祥結(jié)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

-Hj*

了解目教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，了了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本

標(biāo)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)解本節(jié)課的學(xué)節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心

目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，習(xí)任務(wù)。理準(zhǔn)備。

了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

交流導(dǎo)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看圖片，進(jìn)借助圖片，引出主

入任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)行交流。題，簡(jiǎn)單了解吉祥

生看圖片，進(jìn)行交流。結(jié)。

學(xué)習(xí)新教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看圖片，認(rèn)能夠認(rèn)識(shí)一些有關(guān)

知任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)識(shí)有關(guān)吉祥結(jié)吉祥結(jié)的事物。

生看圖片，認(rèn)識(shí)有關(guān)吉祥的事物。

結(jié)的事物。

觀察學(xué)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看圖片，學(xué)能夠認(rèn)識(shí)吉祥結(jié)的

習(xí)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)習(xí)吉祥結(jié)的編兩種編織方法：（1）

生看圖片，學(xué)習(xí)吉祥結(jié)的織方法。釘板編；（2）徒手

編織方法。編。

觀察了教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生看課件，了通過(guò)學(xué)習(xí)慧慧的吉

解任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)解慧慧的吉祥祥結(jié)設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧

生看課件，了解慧慧的吉結(jié)設(shè)計(jì)方案和慧編織吉祥結(jié)的過(guò)

祥結(jié)設(shè)計(jì)方案和制作過(guò)制作過(guò)程。程，嘗試自己設(shè)計(jì)并

程。編織吉祥結(jié)。

觀看視教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生認(rèn)真觀看借助視頻了解徒手

頻任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播視頻，了解徒手編的編織過(guò)程，形象

放視頻，要求學(xué)生認(rèn)真觀編吉祥結(jié)的過(guò)直觀。

看視頻，了解徒手編吉祥程。

結(jié)的過(guò)程。

勞動(dòng)實(shí)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生拿出提前能夠嘗試自己設(shè)計(jì)

踐任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)準(zhǔn)備好的材料，并制作吉祥結(jié)。

生拿出提前準(zhǔn)備好的材開(kāi)始制作吉祥

料，開(kāi)始制作吉祥結(jié)。結(jié)。

課堂總教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生回顧整節(jié)總結(jié)有利于進(jìn)一步

結(jié)問(wèn)題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這鞏固本節(jié)課的核心

課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課主要節(jié)課主要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)了什么。了什么。

勞動(dòng)評(píng)教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生反思自己評(píng)價(jià)用于反思，以便

價(jià)問(wèn)題和圖片，要求學(xué)生反的表現(xiàn)，為自己于改進(jìn)自己的勞動(dòng)

思自己的表現(xiàn)，為自己今今天的表現(xiàn)打能力。

天的表現(xiàn)打分。分。

課后任教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生了解任務(wù)，任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

務(wù)任務(wù)，要求學(xué)生了解任按時(shí)完成任務(wù)。

務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。

板書(shū)項(xiàng)目二傳統(tǒng)工藝共傳承

f任務(wù)三吉祥結(jié)傳祝福[

L釘板編J

編法吉祥結(jié)

徒手編

浙教版小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)

項(xiàng)目三工具使用有規(guī)范我是小金工單元教學(xué)設(shè)計(jì)

任務(wù)一金屬絲便簽夾

教學(xué)設(shè)計(jì)（P31—35）

課題任務(wù)一金屬絲便簽夾單元項(xiàng)目三學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)四年級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目三的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）

金屬絲便簽夾；（2）迷你盆景小花架；（3）金屬絲小創(chuàng)意。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出了問(wèn)題——學(xué)

習(xí)中，我們常常需要用到便簽夾。如何規(guī)范使用工具，將常見(jiàn)的回形針改造成金屬絲便簽夾？

教材

怎樣的回形針便簽夾既好看又實(shí)用？（2）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了制作金屬絲便簽夾的工具一

分析

一尖嘴鉗。（3）勞動(dòng)實(shí)踐?設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了勤勤的“鯨造型回形針便簽夾”設(shè)計(jì)方案。（4）

勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了制作“鯨造型回形針便簽夾”的過(guò)程。（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了

本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)

思考，反思如何做得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

通過(guò)制作金屬絲便簽夾，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。

2.勞動(dòng)能力：

通過(guò)學(xué)習(xí)勤勤的“鯨造型回形針便簽夾”設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作“金屬絲便簽夾”的過(guò)程，嘗試自

學(xué)習(xí)

己制作有一個(gè)“金屬絲便簽夾”。

目標(biāo)

3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

能夠養(yǎng)成自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神:

能夠在制作金屬絲便簽夾的過(guò)程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。

重點(diǎn)1.通過(guò)制作金屬絲便簽夾，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)勤勤的“鯨造型回形針便簽夾”設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作“金屬絲便簽夾”的過(guò)程，嘗

試自己制作有一個(gè)“金屬絲便簽夾”。

難點(diǎn)1.通過(guò)學(xué)習(xí)勤勤的“鯨造型回形針便簽夾”設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作“金屬絲便簽夾”的過(guò)程，嘗

試自己制作有一個(gè)“金屬絲便簽夾”。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，了解本了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的

和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交通過(guò)交流，引出主題。

和圖片，要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。

流。

學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，了解制能夠簡(jiǎn)單了解制作金屬絲

和圖片，要求學(xué)生看課件，了解制作金屬絲便簽夾的工便簽夾的工具——尖嘴鉗。

作金屬絲便簽夾的工具——尖嘴具——尖嘴鉗。

鉗。

觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生完成兩個(gè)任務(wù)：通過(guò)學(xué)習(xí)勤勤的“鯨造型

和圖片，要求學(xué)生完成兩個(gè)任務(wù)：(1)看課件，學(xué)習(xí)勤回形針便簽夾”設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)

(1)看課件，學(xué)習(xí)勒勤的“鯨造勤的“鯨造型回形針制作“金屬絲便簽夾”的

型回形針便簽夾”設(shè)計(jì)方案。(2)便簽夾”設(shè)計(jì)方案。過(guò)程，嘗試自己制作有一個(gè)

看課件，學(xué)習(xí)“鯨造型回形針便簽(2)看課件，學(xué)習(xí)“鯨“金屬絲便簽夾”。

夾”的制作過(guò)程。造型回形針便簽夾”

的制作過(guò)程。

勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好能夠嘗試自己制作有一個(gè)

和圖片，要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的材料，嘗試制作金“金屬絲便簽夾”。

的材料，嘗試制作金屬絲便簽夾。屬絲便簽夾。

觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生觀看拓展視頻，觀看視頻，了解回形針的其

和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生了解回形針的五種神他用法。

觀看拓展視頻，了解回形針的五種奇用法。

神奇用法。

課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題，要學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本

求學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)一說(shuō)，這節(jié)課主要學(xué)節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

課主要學(xué)習(xí)了什么。習(xí)了什么。

勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問(wèn)題和圖學(xué)生反思自己的表評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)

片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為現(xiàn)，為自己今天的表自己的勞動(dòng)能力。

自己今天的表現(xiàn)打分?，F(xiàn)打分。

課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。完成任務(wù)。

板書(shū)項(xiàng)目三工具使用有規(guī)范

任務(wù)一金屬絲便簽夾

-1.制作金屬夾

制作便簽夾-2.制作底座，組合

-3,組合

任務(wù)二迷你盆景小花架

教學(xué)設(shè)計(jì)（P36-41）

課題任務(wù)二迷你盆景小花架單元項(xiàng)目三學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)四年級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目三的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)和三務(wù)：（1）

金屬絲便簽夾；（2）迷你盆景小花架；（3）金屬絲小創(chuàng)意。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有七部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出了問(wèn),題——將

盆栽植物放在金屬花架上，既美觀，又方便清理。我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)、制作花架呢？（2）勞

教材

動(dòng)探究：呈現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——比較不同的金屬絲，想一想這些不同點(diǎn)對(duì)制作花架有什么

分析

影響。（3）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了加工金屬絲的工具和做法.（4）勞動(dòng)實(shí)踐?設(shè)計(jì)呈現(xiàn)了

慧慧的“三腳花架”設(shè)計(jì)方案。（5）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了制作花架的過(guò)程。（6）勞動(dòng)

評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（7）勞動(dòng)反思呈現(xiàn)了

兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

通過(guò)制作花架，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。

2.勞動(dòng)能力：

學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)慧慧的“三腳花架”設(shè)計(jì)方案，學(xué)習(xí)制作花架的過(guò)程，嘗試自己制作一個(gè)花架。

目標(biāo)3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

能夠養(yǎng)成自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。