新蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)教案

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

課題整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的第教時授課教

口算師

課型新授課備課人紫金無涯總第課時授課時

子間

授課內(nèi)個人加工

容

教學(xué)目標(biāo)：基本掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)（首位能

整除）的口算，通過獨立思考，自主探索，借助實物操作

形成“自己的算法”。通過討論與比較，明確算理。

教學(xué)重明確算理

點：

教學(xué)難掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）

點：的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)多媒體教學(xué)課件教學(xué)，口算卡片。

備：

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

、除法口算：出示口算卡片，視算。

、導(dǎo)入新課

二、新授

、教學(xué)《

出示場景圖。

觀察場景圖，說說知道了什么？

出示問題：每班分得多少支？你會列式嗎？

學(xué)生口答算式，教師板書：-

先自己想一想，結(jié)果是多少，然后告訴你的同桌。

組織全班交流：說說你是怎樣算的？

、教學(xué)“試一試”―

考慮：你準(zhǔn)備怎么算？交流算法。

比較：+與+在算法上有什么相同之處？、練習(xí)：完

成想想做做第題。比一比：每組的題目有什么聯(lián)系？在

算法上有什么相同之處？

、教學(xué)+

觀察題目，理解題意。

出示問題：每班分得多少支？你會列式嗎？

學(xué)生口答算式，教師板書：?

先自己想一想，結(jié)果是多少，然后告訴你的同桌。

組織全班交流：說說你是怎樣算的？

三、練習(xí)

、做頁想想做做第題

看誰算的又對又快？選擇一兩題讓學(xué)生說說算法。

、做頁想想做做第題

算一算，連一連。、做頁想想做做第題

讀題，理解題意。

獨立完成，交流想法。

、做頁想想做做第題

讀題，理解：什么是“單打”單打是幾人一組？“雙

打”呢？

獨立完成，交流想法。

、做頁想想做做第題

統(tǒng)盼會賺醐吸燙耨1蟲立獻嗓流授課教

想法。位或首兩位都能整除）師

式備課人紫金無涯總第課時授課時

四、課筌小結(jié)子間

V__個1八A加力n，T

*

教箋反甩1?

容

教學(xué)目標(biāo)：

、經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的探索過程，

會筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。

、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動手操作能力與積極參與學(xué)

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

習(xí)活動的情趣。

、在解決問題的過程中學(xué)會有條理地思考，體驗數(shù)學(xué)與日

常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)

學(xué)的意識。

教學(xué)重筆算除法的方法探討。

點：

教學(xué)難掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。

點:

教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件教學(xué)

備：

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歸知，引入新課。

、口算練習(xí)。

出示口算卡片，生口答。

、“小紅與小明一共到商店買了支鉛筆，平均每人買了幾

枝呢？”出示應(yīng)用題，指名口答算式。

生：口答算式：

師：你是怎樣想的？

、過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法。（板書課題）

二、自主探究，獲取新知。

、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。

0出示場景圖，說說知道了什么。

要求平均每個女孩買多少枝應(yīng)該怎樣列式呢？

生口答師板書除法算式：彳

猜一猜小商是幾十多？

你能算出準(zhǔn)確的結(jié)果嗎？自己想一想，并在小組里交

流思考的方法。

交流：你能說一說你是怎么算的嗎？

同學(xué)們，如果就看小這個算式，我們可以先算什么，

再算什么，最后怎么算呢？（我們可以先算除以等于，再

算除以等于，最后把與合起來等于。除以等于。）

指名多說。

過渡：?還可以用豎式來計算，你知道嗎？

0介紹豎式計算。

先算被除數(shù)十位上的除以，商是。

問：寫在商的什么位置？在被除數(shù)的十位上面對齊寫。

追問：為什么寫在商的十位上？全班回答。

師板書講解：商完后，下面算乘得，減得。

算到這兒算完了嗎？（沒有，個位上的還沒算呢。）

因為還要除個位上的數(shù)，整數(shù)首位的是沒有意義的，

可以省略不寫。為了計算準(zhǔn)確，我們把除數(shù)個位上的拉下

來放在橫線下面除，小會算嗎？誰來接著算下去。

0小結(jié)：我們再回顧:筆算過程，要從哪一位除起，

除得的商寫在哪里？被除數(shù)十位上的數(shù)除過以后再怎么

辦？商寫在哪里？

、教學(xué)“試一試”。

先口頭計算再用豎式計算。

追問：為什么寫在商的百位上？接下去怎么算你能說

說嗎？

同桌互說計算過程。

三、鞏固深化，拓展提高

、做頁“想想做做”第題。

學(xué)生練習(xí)。

誰能說說第一題+的你是怎么用豎式計算的？

誰能說說第一題+的你是怎么用豎式計算的。（說運算順

序：先用十位上的除以，商，寫在商的十位上；商完后，

下面算乘得，減得，省略不寫；把個位上的移下來。除以，

商……問全班）

介紹：商余。生接著口答豎式計算。

師講解：這是有余數(shù)的除法了，除到豎式的末尾還是

嗎，有余的除法，有什么要注意的地方嗎？（除數(shù)要比余

數(shù)大）

、做頁“想想做做”第題。

自己完成計算，集體校對。歸納錯誤原因，指導(dǎo)改正。

、做頁“想想做做”第題。

從圖中你知道什么，要求什么？

你會列式嗎？自己完成計算。

五、全課總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你能告訴大家用豎式計算除法

要注意些什么嗎？

教學(xué)反思:

課題除法的驗算第教時授課教

師

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

課型新授課備課人紫金無涯總第課時授課時

子間

授課內(nèi)個人加工

容

教學(xué)目標(biāo)：

、掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗算，

包括沒有余數(shù)的與有余數(shù)的。

、通過具體的問題，理解驗算的方法與意義。

教學(xué)重理解有余數(shù)的除法的驗算方法及意義。

點：

教學(xué)難理解有余數(shù)的除法的驗算方法及意義。

點：

教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件教學(xué)

備：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

豎式計算：+++

二、新授

、教學(xué)沒有余數(shù)的除法驗算

出示場景圖。說說你看到了什么？

出示第一問：元可以買多少根跳繩？

列式并計算結(jié)果，同時，復(fù)習(xí)筆算除法的運算順序與算

理。教師板書。

提問：算得對不對？你有辦法來驗證嗎？

先與同桌說，再指名回答。

板書乘法驗算的豎式，說說表示什么？表示什么？又表

示什么？怎么看算對了沒有？

指出：最后一定要與被除數(shù)比。

、教學(xué)有余數(shù)的除法驗算

出示第二問：元可以買多少根跳繩，還剩多少元？

試著列豎式計算并驗算，遇到問題可以與同桌商量。

交流：你遇到了什么問題？

教師板書除法豎式。

提問：你是怎樣驗算的？板書乘法X的豎式。結(jié)合豎式，

提問：不等于呀？我們算錯了嗎？引出剩余的元要加上

去，板書完豎式。

、小結(jié)：結(jié)合乘法豎式問問各部分的意思。

比一比，剛才兩題除法的驗算有什么相同與不同的地

方？

三、練習(xí)

、做頁想想做做第題的第一組

先算一算，再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)系。

獨立完成后兩組的計算。

、完成頁想想做做第題。

獨立完成計算及驗算，說說各題的算理算法。

、做頁“想想做做”第題。

從圖中你知道什么，要求什么？

想一想，我們怎么比較哪種樹苗貴一些呢？

獨立完成，交流。

、做頁“想想做做”第、題。

承曝課熟縉七0第教時授課教

這節(jié)‘課學(xué)習(xí)了什么？你能告訴大家理方算時要注意些師

牛啊?練習(xí)課備課人紫金無涯總第課時授課時

子

4i聞m

授贏

’.?題個人加工

容

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩、三位數(shù)

除以一傳獨（首信邰舉除）的口的片空管尸除沖的哈筲

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

并運用這些知識解決問題。

教學(xué)重掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算及其驗算。

點：

教學(xué)難學(xué)會找到場景圖中的隱含信息來解決實際問

點：題。

教學(xué)準(zhǔn)多媒體教學(xué)課件

備：

教學(xué)過程：

一、基本題練習(xí)

、練習(xí)口算

0做頁第題。

直接寫得數(shù)。

選擇幾題，說說是怎樣算的。

0做頁第題。

、練習(xí)筆算

做頁第題。

獨立做在作業(yè)本上。指名板演。

集體訂正。說說驗算的方法。

二、綜合練習(xí)

、做頁第題

先算一算，填一填，再比一比。

、做頁第題

讀題，理解題意。

獨立完成，交流想法。

、做頁第題

看圖，理解題意。

謂短計畿蜘殖法。第教時授課教

三、課筌小結(jié)師

名課人畢令王海營第課時

M4MVzVJ回牙JMvHJ

教學(xué)反周.：

子間

授課內(nèi)個人加工

容

教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

逐步積累解決兩步計算實際問題的方法與策略，在解

決問題的過程中逐步形成“要求……先要求……”這樣

一種有條理、合邏輯的思考方法。

教學(xué)重收集、整理信息，并靈活組合信息。

點：

教學(xué)難進行有條理、合邏輯的思考。

點：

教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件教學(xué)

備：

教學(xué)過程：

一、基本題練習(xí)

、練習(xí)口算

分類口算，整理算法。

、完成頁、題。

、練習(xí)筆算與驗算。

筆算并且驗算。4-4-

、完成頁第題。先估計，再計算。

二、綜合練習(xí)

、完成頁第題。

讀題，理解題意。獨立完成，交流想法。

、完成頁第題。

看圖，收集信息。獨立思考后，再交流。

試著用“要求……先要求……”說說你怎么想。

解答在作業(yè)本上。集體訂正。

、完成頁第題。

1鐮滁瞰誰W店首傅奏布。第教時授課教

試著J虛圾?……先要求……”說說夕K怎么想。師

彳上。僦豚mE紫金無涯總第課時授課時

三、解答思考題（頁）子間

授源題,黃琳題意。個人加工

就說:小宇的火車票票價是媽媽的一半,你怎么理解？

教就的1式，計算。追問：為什么用+?

四、橢吉找出新舊知識的聯(lián)系，基本掌握首位除時

藪學(xué)裝急除法筆算。發(fā)展學(xué)生的思維能力。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

教學(xué)重理解首位除時有余的處理方法

點：

教學(xué)難基本掌握首位不整除的除法筆算。

點：

教學(xué)準(zhǔn)多媒體教學(xué)課件

備：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

、教學(xué)?

出示情景圖。

提出問題：把個羽毛球平均分給個班，每個班能分得多

少個？根據(jù)問題列出算式。

在草稿本上試算，說說與前面學(xué)的除法有什么不同。

用小棒擺一擺，分一分。交流你是怎么分的？

突出“先分給每個班筒后，還剩下筒與個羽毛球，該怎

么辦？”

借借助學(xué)具或畫圖，體會先要分整筒的，分給每班筒，

余下的一筒要與單個的合起來再分。也就是余下個，每班

再分個。每班共分到個。

、教學(xué)小的豎式

說明，《還可以用豎式來計算。

指名回答第一步，板書好十位上的與乘的。注意想：里

面最多有幾個。

接下去該怎么算？打開書本先互相說一說，再試著把題

做完。

父流。

提問：十位除后余下怎么辦？

合上書本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。

自己驗算一下，看看算得對不對。

說說今天學(xué)的除法與以前學(xué)的有什么不一樣？

、小結(jié)

三、練習(xí)

、做頁想想做做第題

先獨立試做前兩小題。指名板演。

集體訂正。說說計算方法。

獨立做后兩小題。

、做頁想想做做第題

獨立完成，比一比上、下兩題有什么區(qū)別與聯(lián)系？

、做頁想想做做第題

先估計商是幾十多，說說估算方法。

、做頁想想做做第題

讀題，理解題意。

說說該怎樣列式？

、做頁想想做做第題

說說：要提出除法計算的問題，應(yīng)該提什么樣的問題？

四、作業(yè)：完成頁想想做做第、題的計算。

教學(xué)反思：

課題三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能第教時授課教

整除的）師

課型新授課備課人紫金無涯總第課時授課時

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

子間

授課內(nèi)?頁個人加工

容

教學(xué)目標(biāo)：

通過操作，找出新舊知識的聯(lián)系，基本掌握首位除時

有余數(shù)的除法筆算。發(fā)展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重理解首位除時有余的處理方法，

點：

教學(xué)難基本掌握首位不整除的除法筆算。

點：

教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件教學(xué)

備：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

、教學(xué)例。

出示情景圖。

提出問題：把名學(xué)生分兩批，平均每批有多少人？根據(jù)

問題列出算式。

先估計一下結(jié)果大概是幾百多。

獨立思考后再與小伙伴交流。

、在草稿本上列豎式，說說與前面學(xué)的除法有什么不

同？

指名回答第一步，板書好百位上，注意想：里面最多有

幾個？

接下去該怎么算？互相說一說。

交流。

提問：十位除后余下怎么辦？互相說一說，再試著把題

做完。

想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。

自己驗算一下，看看算得對不對。

說說今天學(xué)的除法與以前學(xué)的有什么不一樣？

、小結(jié)

三、練習(xí)

、做頁想想做做第題

先獨立試做前兩小題。指名板演。

集體訂正。說說計算方法。

獨立做最后一小題。

2、做頁想想做做第題

先估計，并說說估計方法。

獨立完成豎式計算。

交流結(jié)果并與估算結(jié)果比較。

3、做頁想想做做第題

讀題，理解題意。

完成計算，交流想法。

4、做頁想想做做第題

理解題意，完成表格填寫。

觀察表格：你有什么發(fā)現(xiàn)？

5、做頁想想做做第題

讀題，理解題意。

眸木傕粼除嫩裝嶂炯璜翻斷1［式？第教時授課教

四、課筌檎師

備課人

課514新vl捋口又課P4MVzV喀金天海#第課I5TV時H!J橙課時

教學(xué)反周.：

子間

授課內(nèi)?頁個人加工

容

教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方

法的過程，弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算，養(yǎng)

成自覺驗算的習(xí)慣。

、在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位

數(shù)，增強估算的意識與能力。

、在獨立思考、與他人交流算法的過程中，獲得成功的

體驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對

數(shù)學(xué)的積極情感，提高解決實際問題的能力。

教學(xué)重理解首位不夠除時的處理方法，

點：

教學(xué)難基本掌握首位不夠除的除法筆算。

點：

教學(xué)準(zhǔn)多媒體教學(xué)課件

備：

一、復(fù)習(xí)

先說說商是幾位數(shù)，再用豎式計算。

①?②?③+

問：為什么題①的商是二位數(shù)，而題②的商是一位

數(shù)？

二、新授

、出示例

出示情景圖，看圖，你會列式嗎？?

（）與題③比較有什么不同？商是幾位數(shù)？為什么？

（被除數(shù)的百位比除數(shù)小，百位上不夠商個百。）

()估計商大約是多少。

()你會用豎式計算嗎？試一試。

、反饋：

個百除以不夠商個百，怎么辦？

個十除以夠商幾個十？商寫在被除數(shù)的什么位上？

為什么？(因為除到了被除數(shù)的十位。)

、驗算：學(xué)生口答驗算的過程，教師板書。

、比較：與題③比較用豎式計算時有什么不同？(被

除數(shù)首位不夠除)

板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不夠除)

、同桌互相說說計算過程與計算方法。

、小結(jié)：被除數(shù)的百位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看到十

位，首次商除到了被除數(shù)的十位就要把商寫在十位上。

、翻開書第頁，閱讀并完成例題中的豎式與填空。

三、鞏固練習(xí)

、做頁想想做做第題

()先說說商是幾位數(shù)，估計商是幾十多，再計算。同

時板演

()完成后，同桌互相批改，集體訂正板演題。

、做頁想想做做第題

、做頁想想做做第題

獨立完成計算，交流。

比較兩個問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

、做頁想想做做第題

讀題，理解題意。

問：解決這個問題需要進行幾步計算？第一步算什

么課瞬是鰥蜩哂？第教時授課教

、做］國想想做做第題師

康爨堂頻課備課人紫金無涯總第課時授課時

子

4i聞m

授贏

’.頁個人加工

容

教學(xué)目標(biāo)：

、鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)

JL依少71＞?。?|_|人v\升僅可匕,tXEPJ了-L-nJv\升ZJ、［刁人4乂

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

際問題的分析能力。

、盡可能讓學(xué)生獨立完成，教師關(guān)心學(xué)生的計算方法與結(jié)

果。對于其中的實際問題，讓學(xué)生在獨立探究的基礎(chǔ)上進

行交流，發(fā)展學(xué)生的解題策略。

教學(xué)重掌握除法筆算方法。

點：

教學(xué)難解決實際問題

點:

教學(xué)準(zhǔn)多媒體教學(xué)課件

備：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除

法。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類三位數(shù)除以一位

數(shù)。（請學(xué)生起來說一說）

口算練習(xí)：頁練習(xí)八第題。

說說計算過程以及在筆算過程中的注意點

二、練習(xí)一

、做頁第題

先讓學(xué)生觀察算式，提出要求，你能估計商是幾百多

還是幾十多？讓學(xué)生思考怎樣進行準(zhǔn)確的估計，讓學(xué)生說

說，交流估算方法。

根據(jù)被除數(shù)的前一位數(shù)或前兩位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，被

除數(shù)的首位如果不夠除，就要用前兩位來除，所以商的最

高位在十位上，商是位數(shù)，如果被除數(shù)首位夠除，商就是

位數(shù)。

颼學(xué)!磔H褥,（）再獨立計算，并將計g睪結(jié)小曲十的授課教

商進行比較。師

、做頁第題

先讓學(xué)生觀察表格，說說對表格的理解。然后學(xué)生獨立

完成，再交流結(jié)果。

、做頁第題

讀題，理解題意。

問：你會列式計算嗎？獨立完成，交流想法。

、做頁第題

讀題，說說：我們能知道哪些信息？已知的條件有哪

些？

0根據(jù)題目中的已知條件，你能想到什么？

0根據(jù)要求的問題，你又能想到什么？

這道題目應(yīng)該分成幾步來做？先算什么，再算什么？獨立

解答，交流想法。

三、全課小結(jié)：

教學(xué)反思：

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

課型練習(xí)課備課人紫金無涯總第課時授課時

子間

授課內(nèi)頁個人加工

容

教學(xué)目標(biāo)：

、鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)

生逐步形成相關(guān)的計算技能，提高學(xué)生的計算水平與對實

際問題的分析能力。

、盡可能讓學(xué)生獨立完成，教師關(guān)心學(xué)生的計算方法與結(jié)

果。對于其中的實際問題，讓學(xué)生在獨立探究的基礎(chǔ)上進

行交流，發(fā)展學(xué)生的解題策略。

教學(xué)重掌握除法筆算方法。

點：

教學(xué)難解決實際問題

點:

教學(xué)準(zhǔn)多媒體教學(xué)課件

備：

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

、口算練習(xí)：頁練習(xí)八第題

、完成頁練習(xí)八第題

一組一組的計算，并比較每組中兩個算式的聯(lián)系與區(qū)

別。

結(jié)合說說計算過程以及在筆算過程中的注意點

二、練習(xí)一

、做頁第題

先看圖，說說：你準(zhǔn)備怎么算？

尤其是第二組題，要注意一步一步倒著計算。

、做頁第題

先讓學(xué)生觀察算式，提出要求，你能估計商是幾百多

還是幾十多？讓學(xué)生思考怎樣進行準(zhǔn)確的估計，讓學(xué)生說

說，交流估算方法。根據(jù)被除數(shù)的前一位數(shù)或前兩位數(shù)與

除數(shù)的關(guān)系，被除數(shù)的首位如果不夠除，就要用前兩位來

除，所以商的最高位在十位上，商是位數(shù)，如果被除數(shù)首

位夠除，商就是位數(shù)。讓學(xué)生先估算，再獨立計算，并將

計算結(jié)果與估計的商進行比較。

、做頁第題

首先認(rèn)真地觀察書上的圖，說說從圖上，我們能知道

哪些信息？已知的條件有哪些？

0要求小明平均每分走多少米？要知道哪些條件，應(yīng)

該怎樣算？讓學(xué)生思考，討論，并交流。要知道走了多少

路，用了多少時間。從題目中，已知從家經(jīng)過郵局到少年

宮一共用了分，那走了多少路呢？能求出來嗎？然后怎樣

列式，走的路程除以時間。

0照這樣的速度，是什么意思？從家到少年宮只要分

鐘，就是求分鐘，小明走了多少米？怎樣計算？學(xué)生列式

計算，交流結(jié)果。

從這道題目中，我們能得到一個數(shù)量關(guān)系，是什么呢?

讓學(xué)生討論。得到關(guān)系：路程速度X時間

速度路程小時間

課題序1?商據(jù)理或速屢有的除法第教時授課教

三、全課小結(jié)：這節(jié)課的內(nèi)容，還有哪里，R太理解的地方師

座型新授課備課人紫金無涯總第課時授課時

四、完成頁思考J國。子間

授啾,嘲圖意。個人加工

希析:桃、橙、菠蘿之間有什么關(guān)系？

烈多fr于當(dāng)目日懷粽??____________________________________________

教學(xué)反思：

、創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生理解除以任何不為的數(shù)都得，并在此基

礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有的除法

的計算方法，能正確進行筆算。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強估算

的意識與能力。

、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及合作、交往的意識，產(chǎn)生對

數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重理解算理，正確計算商中間、末尾有的除法。

點：

教學(xué)難正確理解商的中間、末尾為什么要商。

點:

教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件教學(xué)

備：

教學(xué)過程：

一、口算

...丫_

"VT"入

4-XX

二、新課學(xué)習(xí)

.口算

X+-XX

學(xué)生口算，師生小結(jié)：一個數(shù)加上、減法、乘以分別

得到什么？并質(zhì)疑：在除法中有什么特殊的地方呢？

.學(xué)習(xí)例題頁

讀圖：從左圖上知道些什么？可以提出什么問題？生：

圖上有個蘑菇，只兔子。平均每只兔子能采幾個蘑菇？

怎樣列式？生：?=（個）

讀圖：根據(jù)右邊情景圖說出一道完整的數(shù)學(xué)問題。生：

圖上有只猴，一個桃也沒有。平均每只猴摘幾個桃？

質(zhì)疑：一個桃也沒有，在數(shù)學(xué)上怎么表示？

怎樣列式？生：?=（個）

怎樣想的呢？生：x=,所以?=。生：一個桃也沒

有，平均分成只猴，一只猴當(dāng)然分得個桃。

.教學(xué)試一試。

除以任何數(shù)都得。則?等于多少呢？想乘法算除法：？

X=O?可能是任何數(shù)。對于剛才的那句話應(yīng)該怎樣修改

呢？

歸納：除以任何不是的數(shù)都得。

、完成想想做做.

二、探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有的除法

、出示例，看圖，說說從圖中獲得哪些信息？

你能解決白菜教師提出的問題嗎？（一共需要多少個

火炬？）（學(xué)生獨立解答）

2、估計商是多少，說說估算方法。

方法：接近，小,商比多。

方法：?，。

、列豎式計算。

可以用豎式計算嗎？自己試一試。（學(xué)生嘗試列豎式）

交流豎式的寫法。

、看看書上是怎樣寫豎式的？與我們的寫法有什么不

同？（個百除以得個百，百位正好分完，十位上又沒有數(shù)）

想一想商的十位為什么要寫？起到了什么作用？（占位的

作用）

、你能用書上的這種寫法用豎式計算下面這兩題嗎？

估計一下這兩題的商是幾位數(shù)？

0獨立計算

0小組交流自己的算法

0全班交流

反思：這兩題的個位為什么都商？

、小結(jié)：計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，遇到某一位

上是時，該怎么辦？

三、實踐運用

、做頁想想做做第題

學(xué)生獨立完成后交流：商的十位或個位為什么是？

、做頁想想做做第題

獨立完成，再集體訂正。

、做頁想想做做第題。

說說各個圖形的名稱，問：每條邊的長度應(yīng)該怎樣

求？

思考，獨立完成列式計算。

、做頁想想做做第題

圖中的阿姨在干什么？每套校服用布米。

你能解決玉米博士提出的問題嗎？

學(xué)生獨立解答，然后交流。

+（套）……（米）

多下來米還能做一套嗎？（不能）所以最多能做幾套？

懈商中間有的除法第教時授課教

四、全課總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？你有［十么收獲？師

備課人

課51新口捋又課P4MVzVJ#UP/第J課MvH時J橙課時

教學(xué)反周.：

子間

授課內(nèi)?頁個人加工

容

教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

.鞏固除法法則的計算方法，了解補占位的意義。

.能正確地掌握除法的計算方法。

.通過對舊知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索新舊知識間的聯(lián)系。

教學(xué)重鞏固理解商的中間有的除法的計算方法了解補

點：占位的意義，提高計算能力。

教學(xué)難幫助學(xué)生理想補占位的意義，并能正確地進行

點：計算.

教學(xué)準(zhǔn)多媒體教學(xué)課件

備：

教學(xué)過程：

一、鋪墊孕伏.

.口算：（教師出示卡片，學(xué)生口答.）

4-X4-

4-4-4-X

.說出下面各題的商的最高位在哪一位？商是幾位

數(shù)？（教師出示卡片指名學(xué)生回答。）

.筆算：+:

二、探究新知.

.教學(xué)例.頁

0出示例：

看圖，啟發(fā)思考：知道什么條件，要求什么問題？你

會列式嗎？?

先估一估：商是幾位數(shù)？

板書豎式，引導(dǎo)學(xué)生講述：求出商的百位上的數(shù)之后，

百位上沒有余數(shù)，把被除數(shù)十位上的落下來以后，比除數(shù)

小，不夠商，就對著十位商。

教師列豎式板書（注：字用彩粉筆寫上，提醒注意）：

0學(xué)生討論.為什么不夠商就對著那一位商呢？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：我們在計算除數(shù)是一位數(shù)的除法

時，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商時，

就對著那一位商，然后把被除數(shù)的下一位落下來繼續(xù)除.

0繼續(xù)試商：第二次除，當(dāng)移下后，除以，得。

師生共同解答，與估計的得數(shù)比一比。

0師生共同小結(jié)：在除法中，求出商的最高位以后，

除到被除數(shù)的哪一位不夠商時，就要對著哪一位商，然后

再把被除數(shù)的下一位落下來繼續(xù)除.

0反饋練習(xí)。完成“試一試”

獨立完成。

我當(dāng)小教師：說說計算時要注意什么？

三、全課小結(jié)。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，計算時除到被除數(shù)的哪一

位不夠商時，就在哪一位上面寫，然后再把被除數(shù)的下一

位落下來繼續(xù)除.可通過先確定商的位數(shù)的方法來檢查商

中間是否丟掉了.

四、鞏固練習(xí)

.完成頁想想做做第題。

在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并講清為什么。尤其是+的算

法。

.完成頁想想做做第題。

學(xué)生完成，教師巡視輔導(dǎo),講評、集體訂正.

搬艱颼做做第題。第教時授課教

讀題,理解題意。師

說髀那去,紫金無涯總第課時授課時

.完f戈頁想電［做做第題。子間

授諜內(nèi)“陲蜻蜓平均每小時捕捉多少只蚊子？”是什么個人加工

意摩該怎么列式？

烈多fr于當(dāng)目日懷粽??________________________________________________

教學(xué)反思：

鞏固除法筆算中的難點與重點。通過練習(xí)，提高正確

率與計算速度。并在解決實際問題中發(fā)展學(xué)生的思維能

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案

力。

教學(xué)重進一步鞏固除法筆算中的重難點，打好基礎(chǔ)。

點：

教學(xué)難進一步鞏固除法筆算中的重難點，打好基礎(chǔ)。

點：

教學(xué)準(zhǔn)多媒體教學(xué)課件

備：

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)題練習(xí)

、口算練習(xí)。

、做頁練習(xí)九第題。

先說說商是幾位數(shù)，并說說思考方法。

獨立完成計算，說說計算時要注意什么？

、做頁練習(xí)九第題。

一組組完成，并比較每組題目的聯(lián)系與區(qū)別。

二、綜合題練習(xí)

、做頁練習(xí)九第題。

看圖，理解題目意思。

問：怎樣比較誰拍得最快？誰拍得最慢？

列式計算，交流想法。

、完成頁練習(xí)九第題。

看題，理解題意。

思考：每天挖的米數(shù)怎么計算？完成計算，訂正。

觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？

、做頁練習(xí)九第題。

讀題，理解題意。

W1和盒里的節(jié)能燈一共有多46個悌擲㈣？授課教

解答這一題時，第一步要先算什么？師

承爨筌魂初課備課人紫金無涯總第課時授課時

四、完成頁思考,國。子間

授調(diào)趣,融立思考，填寫。交流孩子的不同想法。個人加工

仆的

尸、匕

教■Wr學(xué)反L密mU-

教學(xué)目標(biāo);?

進一步掌:握兩位