《涉江采芙蓉》課件17張高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

人生天地間,忽如遠(yuǎn)行客?！豆旁?shī)十九首》晝短苦夜長(zhǎng),何不秉燭游——《古詩(shī)十九首》迢迢牽牛星,皎皎河漢女?！豆旁?shī)十九首》河漢清且淺,相去復(fù)幾許。盈盈一水間,脈脈不得語(yǔ)。——《古詩(shī)十九首》思君令人老,歲月忽已晚?！豆旁?shī)十九首》涉江采芙蓉

《古詩(shī)十九首》1、掌握《古詩(shī)十九首》相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處，體會(huì)詩(shī)歌的意境美；分析詩(shī)歌中的形象和所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，體悟詩(shī)人的情感。3、體會(huì)詩(shī)歌余味悠長(zhǎng)的游子思鄉(xiāng)，愛人離居的愁情別緒，積淀人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

《涉江采芙蓉》選自《古詩(shī)十九首》?！豆旁?shī)十九首》是南朝梁蕭統(tǒng)《文選》“雜詩(shī)”類的一個(gè)標(biāo)題，包括東漢末年文人所作的19首五言詩(shī)，它們不是一人一時(shí)所作，也不是有機(jī)構(gòu)成的詩(shī)集。這19首詩(shī)有的來(lái)自民間，有的則是文人模仿民歌所作，具有極高的藝術(shù)造詣。

無(wú)名詩(shī)人

蕭統(tǒng)：梁昭明太子?！段倪x》：我國(guó)現(xiàn)存最早的文章總集。地位：五言詩(shī)成熟期的代表作,被劉勰《文心雕龍》譽(yù)為“五言之冠冕”。清陳祚明《采菽堂詩(shī)話》:“為千古至文者,以能言人同有之情也?！辩妿V《詩(shī)品》：“文溫以麗、意悲而遠(yuǎn)，驚心動(dòng)魄、一字千金?！敝苏撌览斫庠?shī)詞涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰(shuí)？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。有感情朗讀古詩(shī)，并試著理解詩(shī)詞所要表達(dá)的情感和意思。理解詩(shī)詞涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰(shuí)？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。⑴芙蓉：荷花的別名。⑵蘭澤：生有蘭草的沼澤地。芳草：這里指蘭草。⑶遺（wèi）：贈(zèng)予。⑷所思：所思念的人。遠(yuǎn)道：猶言“遠(yuǎn)方”，遙遠(yuǎn)的地方。⑸還顧：回顧，回頭看。舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。⑹漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，這里用以形容路途的廣闊無(wú)邊。漫，路長(zhǎng)貌。浩浩，水流貌。⑺同心：古代習(xí)用的成語(yǔ)，多用于男女之間的愛情關(guān)系，這里是說(shuō)夫婦感情的融洽。⑻終老：度過(guò)晚年直至去世。渡過(guò)江去采摘荷花，生有蘭草的沼澤地長(zhǎng)著很多香草。理解詩(shī)意采摘荷花想要送給誰(shuí)呢？所思念的人在遙遠(yuǎn)的地方?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長(zhǎng)的道路無(wú)邊無(wú)際。感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰(shuí)？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。

賞析①這首詩(shī)的感情基調(diào)是什么？憂傷②主人公為什么憂傷？從詩(shī)哪些地方可以看出？思鄉(xiāng)：還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩懷人：采之欲遺誰(shuí)，所思在遠(yuǎn)道同心而離居，憂傷以終老東漢末年，宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團(tuán)壟斷仕路，上層士流結(jié)黨吹捧，文人士子備受壓抑。在這樣的形勢(shì)下，中下層文人士子或?yàn)楸艿湥驗(yàn)閷で蟪雎?，只得奔走交游。他們“離鄉(xiāng)背井，辭別父母，親戚隔絕、閨門分離”，因而也就有了思婦的閨怨和游子的羈旅鄉(xiāng)愁。

補(bǔ)充作者通過(guò)哪些手法來(lái)抒發(fā)感情？①借景抒情：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草芙蓉，多指荷花?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”“蘭澤”“芳草”等意象，表達(dá)出詩(shī)人情懷的高雅，感情的純潔、美好，營(yíng)造了芬芳高潔的氛圍，以樂景襯哀情。②設(shè)問：采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道從寫景轉(zhuǎn)入抒情，由歡欣喜悅轉(zhuǎn)為黯然神傷。這首詩(shī)的主人公是游子還是思婦？為什么（女子）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。（男子）還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。（女子）同心而離居，憂傷以終老。思婦懷遠(yuǎn)，一個(gè)借采蓮來(lái)表達(dá)思念的女子，想象自己的愛人也在遠(yuǎn)方回望故鄉(xiāng)，思念自己，前4句為實(shí)寫，5、6句為虛寫。對(duì)寫法概念：“心往彼處馳去，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)?！庇纸袘蚁?，曲筆，主客移位。在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，作者不直接抒寫自己對(duì)對(duì)方的思念之情，而是從對(duì)方著筆。作用：化直而顯為婉而深，辭情凄婉蕩動(dòng)，筆法曲折空靈。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。杜甫《月夜》：

今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安。此詩(shī)是詩(shī)人在安史之亂時(shí)身陷長(zhǎng)安時(shí)思念妻子兒女之作，原本是詩(shī)人思念妻子兒女，而詩(shī)人卻采用了“對(duì)寫法”。從對(duì)方落墨，想像妻子在月夜里如何對(duì)月思念自己，而孩子還不懂得母親為何要思念長(zhǎng)安。有評(píng)論家說(shuō)：“公本思家，偏想家人思己?！?/p>

對(duì)寫法“對(duì)寫法“也稱對(duì)面落筆、曲筆，意指不直接抒發(fā)對(duì)對(duì)方的思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方是怎樣在思念著自己，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是不寫自己如何思念對(duì)方，而是著力描繪對(duì)方如何思念自己的一種手法。其實(shí)質(zhì)在于聯(lián)想和想象。邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。前兩句寫冬至之夜，詩(shī)人羈留他鄉(xiāng)的孤獨(dú)冷清的生活畫面。思鄉(xiāng)之情，不言而喻?？稍?shī)人不說(shuō)自己思念家人，卻想像家人于冬至節(jié)的深夜還坐在一起念叨著自己。

這首詩(shī)怎樣誦讀更有情味？試著讀一讀。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老?！蚝献x：◆男讀：●女讀：

本詩(shī)借助家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉和他鄉(xiāng)游子回望家鄉(xiāng)來(lái)表達(dá)彼此之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實(shí)生活與精神生活的痛苦。

全詩(shī)運(yùn)用直接抒情、借景抒情及敘事抒情的手法，抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情；從游子和思婦兩個(gè)角度交錯(cuò)敘寫，表現(xiàn)游子思婦的強(qiáng)烈情感；運(yùn)用對(duì)寫手法，在虛實(shí)結(jié)合中強(qiáng)化了夫妻之愛及妻子對(duì)丈夫的深情。小結(jié)[默寫檢測(cè)](1)《涉江采芙蓉》中“__________，_________”兩句，描寫了女子在江中采蓮，湖岸澤畔芳草萋萋的美好畫面。(2)《涉江采芙蓉》中“____________，___________”兩句自問自答，點(diǎn)明了思婦的憂思源于對(duì)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的丈夫的思念。(3)《涉江采芙蓉》中“_________，___________”兩句轉(zhuǎn)換視角，寫遠(yuǎn)方的丈夫此刻也正帶著無(wú)限思念，回望妻子所在