人教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元教案設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)學(xué)期目標(biāo)制定

教材名稱(chēng)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材

內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)

題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱

愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近

兒童生活。

本每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課‘'識(shí)字”、四?五篇課文以及''語(yǔ)文園地

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成

冊(cè)語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體

裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多

教音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背

景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：“我的發(fā)現(xiàn)”一鼓

材勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字

的方法；“日積月累”一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的

分字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；“口語(yǔ)交際”一在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)

交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；“展示臺(tái)”一給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)

析習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)

生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求

會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了

識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)

識(shí)的字。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句

了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清

字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字

本的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、

整潔。

冊(cè)

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

教

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀

學(xué)課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

目5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積

累詞語(yǔ)。

標(biāo)

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),

聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度

自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和

生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

教學(xué)計(jì)劃表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)

識(shí)字1秋天的圖畫(huà)黃山奇石六課時(shí)

1

植物媽媽有辦法古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一八課時(shí)

2

識(shí)字2一株紫丁香我選我六課時(shí)

3

一分鐘難忘的一天語(yǔ)文園地二八課時(shí)

4

識(shí)字三歡慶北京六課時(shí)

5

我們成功了看雪語(yǔ)文園地三八課時(shí)

6

識(shí)字4坐井觀天我要的是葫蘆六課時(shí)

7

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)風(fēng)娃娃酸的和甜的六課時(shí)

8

語(yǔ)文園地四期中復(fù)習(xí)七課時(shí)

9

識(shí)字5稱(chēng)贊藍(lán)色的樹(shù)葉六課時(shí)

10

紙船和風(fēng)箏從現(xiàn)在開(kāi)始語(yǔ)文園地五八課時(shí)

11

識(shí)字六窗前的氣球假如六課時(shí)

12

日記兩則古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地六八課時(shí)

13

識(shí)字七紅領(lǐng)巾’嗔好清澈的湖水六課時(shí)

14

淺水里的小魚(yú)父親和鳥(niǎo)語(yǔ)文園地七八課時(shí)

15

識(shí)字八我是什么回聲六課時(shí)

16

太空生活趣事多活化石農(nóng)業(yè)的變化真大八課時(shí)

17

語(yǔ)文園地八

機(jī)動(dòng)七課時(shí)

18

復(fù)習(xí)期末考試七課時(shí)

19

期末考試檢測(cè)

20

第單元教學(xué)計(jì)劃

本組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時(shí)，也讓我們

領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇。

單元《識(shí)字1》收集了描寫(xiě)秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語(yǔ)。

有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情景

畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意，用心感受一下，會(huì)覺(jué)得這些詞真的很

美.

《秋天的圖畫(huà)》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫(huà)出了一幅

秋天山野的美麗圖畫(huà)，道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。

教材《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創(chuàng)造了惟妙

惟肖、趣味橫生的奇石一仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……

這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個(gè)美麗的童話(huà)。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，

它以擬人的手法、韻文的形勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，讀來(lái)瑯瑯上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)

略植物王國(guó)的奇事的同時(shí)，不得不驚嘆大自然的奇妙。

分析《古詩(shī)兩首》選取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首

描寫(xiě)深秋時(shí)節(jié)美景的古詩(shī)：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯

葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩(shī)人怎能不提筆抒懷呢？

《語(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然，

去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！

1.在語(yǔ)境中自主識(shí)字61個(gè)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)42個(gè)生字。

單

元

2.正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，從文字中發(fā)現(xiàn)美，在

教

學(xué)

頭腦中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。

目

標(biāo)

Q在學(xué)立中修養(yǎng)■；五咸樂(lè)口里五士

4.鼓勵(lì)孩子和用墨篇目贏羲'套用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。

單

元

教

學(xué)

掌握本單元所有生字的音、形、義。

重

點(diǎn)

單

元

教

學(xué)理解本單元所有詞語(yǔ)的意思，使學(xué)生感受到秋天的美麗景色，以及秋天

難點(diǎn)

帶給人們的喜悅。

識(shí)字一（兩課時(shí)）

單元秋天的圖畫(huà)（兩課時(shí)）

黃山奇石（兩課時(shí)）

課時(shí)植物媽媽有辦法（兩課時(shí)）

古詩(shī)兩首（兩課時(shí)）

劃分語(yǔ)文園地三（四課時(shí)）

共計(jì)：十四課時(shí)

教學(xué)

用具

生字卡片小黑板課件

準(zhǔn)備

識(shí)字一

課題識(shí)字一課型新授課

備

主參與

師

教

王瑛教師

教《識(shí)字1》是三組有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)描繪了

秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。三組詞語(yǔ)排列有序，

材而且讀起來(lái)朗朗上口。不僅有助于學(xué)生記住生字，培養(yǎng)良好的

語(yǔ)感，還有助于積累詞語(yǔ)和感悟秋天的美麗。課后“我會(huì)讀”

分具有積累詞語(yǔ)和鞏固生字的雙重目的，要加強(qiáng)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生對(duì)秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識(shí)，也了解一些描寫(xiě)秋天

析的詞語(yǔ)。

教

學(xué)

1、有收集詞語(yǔ)的興趣。

目

2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

標(biāo)

3、正確、流利地朗讀課文。

1、識(shí)字寫(xiě)字。

教學(xué)

2、正確地朗讀詞語(yǔ)使用詞語(yǔ)

重點(diǎn)

1、識(shí)字寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)2、正確地朗讀詞語(yǔ)使用詞語(yǔ)

1、多媒體課件、自制字詞卡片。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備2、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

3、自制的金色星星圖片。

教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2、熟讀、辨認(rèn)詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)一字多組的方法。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、切入舉偶

1、談話(huà)：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的

秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。今天

就讓我們更多的了解秋天吧！

2、演示：播放課件：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中呈現(xiàn)三組與課學(xué)生觀察，談感受

文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。

二、對(duì)話(huà)平臺(tái)

（一）自讀。

1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)

2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。

3、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。小組內(nèi)自主認(rèn)讀

（二）指讀

1、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞

2、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。分組練讀

3、多種形式匯報(bào)讀。

4、交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字交流識(shí)字方法

的。

（三）朗讀。

1、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。學(xué)生自由練讀

2、多媒體演示秋天的畫(huà)面，配上《秋日的私語(yǔ)》的鋼

琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，談感受。

3、小組練讀，點(diǎn)評(píng)。小組練讀

5、匯報(bào)讀?？凑l(shuí)讀得最美、最有感情。評(píng)為“金色童

音獎(jiǎng)

三、寫(xiě)字

1、出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字

2、觀察生字在田字格中的位置。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。

4、學(xué)生臨寫(xiě)。同伴互相點(diǎn)評(píng)。學(xué)生臨寫(xiě)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，通過(guò)理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的

喜愛(ài)之情。

2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。熟讀課后20

個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

二、誦讀

1、出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀

一讀。

2、開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利。開(kāi)火車(chē)讀

3、比讀?？凑l(shuí)讀得有感情、有韻律。

4、互相賞讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

5、全班齊讀。全班齊讀

三、練習(xí)

出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

1、分小組輪讀。分小組輪讀

2、找朋友游戲：出示“我會(huì)讀”中的生字。小朋友，

生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！

3、再讀。采用多種方式讀。采用多種方式讀

四、寫(xiě)字

1、出示“金、盡、層、豐、壯”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)學(xué)生認(rèn)讀生字

讀。

2、觀察“我會(huì)寫(xiě)”中生字在田字格中的位置。根據(jù)

規(guī)律分析字形，記住字形。

3、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

4、教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)說(shuō)。

5、學(xué)生練習(xí)?；锇榛ピu(píng)。學(xué)生練習(xí)

五、拓展伙伴互評(píng)

秋天是收獲的季節(jié)，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)好收集了一些關(guān)于

秋天的詞語(yǔ)，你們也來(lái)展示一下吧！

1、組內(nèi)交流，加以整理。

2、全班展示。小組選出代表，把組內(nèi)收集到的有關(guān)全班展示

秋天的詞語(yǔ)展示出來(lái)。

3、評(píng)出“豐收小組”，獎(jiǎng)給組員一顆金色的星星。

六、伴教錦囊

關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜

人秋蘭飄香

春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如

火秋風(fēng)習(xí)習(xí)

玉門(mén)街小學(xué)電子備課表6

教學(xué)設(shè)計(jì)3

作

1、積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。

業(yè)

2、把學(xué)會(huì)的成語(yǔ)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

設(shè)

3^動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)你腦海中的秋天。

計(jì)

識(shí)字一

板

層林盡染疊翠流金

書(shū)

金秋天高云淡大雁南飛

設(shè)

五谷豐登瓜果飄香

計(jì)

王瑛：本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)描繪了秋天的美

麗景色，又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象，三組詞語(yǔ)排列有序，合

轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。學(xué)生在讀過(guò)幾遍課文以后，已經(jīng)基本上能讀

準(zhǔn)字音，能把文中的12個(gè)詞讀通順讀流利，但有個(gè)別詞語(yǔ)仍有些拗口，

如：層林盡染、疊翠流金、五谷豐登。老師在這幾個(gè)較拗口的詞語(yǔ)訓(xùn)練

課上加大了力度。再者大多數(shù)學(xué)生在讀前后鼻音時(shí)也較容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如

前鼻音“盡，后鼻音“登”，故在此處要讓學(xué)生用多種方式去讀。對(duì)于詞語(yǔ)

理解方面，在老師的引導(dǎo)下，借助課文中優(yōu)美的插圖，基本能說(shuō)出每個(gè)

后詞的意思，但有部分學(xué)生仍不感興趣。由于這是開(kāi)學(xué)的第一課，學(xué)生可能沒(méi)

有完全進(jìn)入狀態(tài),上課注意力不夠集中，因此在自主識(shí)字這一環(huán)節(jié)中效果很不理想，

很多學(xué)生忘了以前學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，在識(shí)字這個(gè)環(huán)節(jié)耗了很長(zhǎng)時(shí)間，所以后面的理

反解詞意和朗讀訓(xùn)練的不夠。

思

1、秋天的圖畫(huà)

課題1、秋天的圖畫(huà)課型新授課

主備

參與

教師

王瑛教師

攵《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，作者運(yùn)用比擬的

手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把

木才所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，

淺顯易懂、富有童趣?？梢龑?dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣

卜賞、體會(huì)?！鼻趧诘娜藗儺?huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要

指導(dǎo)同學(xué)在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。

教1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

學(xué)2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

目3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美

之情。愿意用自身喜歡的方式來(lái)表示秋天。

標(biāo)

1、會(huì)寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”

八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。

教學(xué)

重點(diǎn)2、能有感情地朗讀課文。

1、會(huì)寫(xiě)“波”、寫(xiě)良”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”

八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。

教學(xué)

難點(diǎn)2、能有感情地朗讀課文。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備字卡、詞卡、小黑板課件

教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

玉門(mén)街小學(xué)電子備課表5

教學(xué)設(shè)計(jì)2

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同

學(xué)能背誦課文。

2、會(huì)認(rèn)課文“蘋(píng)果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、

“浪”、“梁"、"燃"、"勤"、“勞"八個(gè)生字。

3、初步感悟秋天的美好。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登、瓜果飄香”等

描寫(xiě)秋天的優(yōu)美詞語(yǔ)，今天我們就到田野、果園去欣賞

秋天美麗的風(fēng)光。（直觀感知：播放秋天音樂(lè)風(fēng)光片。）

2、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么？學(xué)生暢所欲言

3、總結(jié)同學(xué)感想，導(dǎo)入：秋天就像一幅美麗的圖畫(huà)，

看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的。（出示課題并朗讀。猜字謎讀課題，猜字謎

識(shí)“圖”字：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。）

二、朗讀感悟

1、初讀感悟

①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。自讀課文

②開(kāi)火車(chē)，一人讀一句，注意正音。開(kāi)火車(chē)，讀句子

③各人畫(huà)出自身最喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀，再讀給小畫(huà)出自身最喜愛(ài)的句

組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。子反復(fù)朗讀

④朗讀展示：選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)。聽(tīng)的朗讀展示

同學(xué)假如覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

⑤師引讀課文，感知全篇：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。

山野……梨樹(shù)……蘋(píng)果……稻?！吡骸l(shuí)使秋天

這樣美麗...

⑥用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話(huà)，要讀出感用多種形式朗讀課后

情。選自身最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)自身為什么喜歡。練習(xí)中的四句話(huà)

挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀得美?？蓚€(gè)人讀，也可集體讀，不時(shí)挑

戰(zhàn)已讀者，最后勝利者為朗讀冠軍。

三、識(shí)字教學(xué)

①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。讀課文圈出生字

②用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。同桌互相檢查讀不帶

③拿出字卡，小組自學(xué)下列生字：籠、浪、粱、燃、拼音的生字卡片

勤、勞。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。

④采用自由問(wèn)答方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)

⑤總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫同學(xué)記字形：梨總結(jié)識(shí)字方法

樹(shù)是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，

勤勞靠力。

四、玩字卡游戲玩字卡游戲

a.師隨意說(shuō)字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座

拱橋。

b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。玩字卡組詞接龍游戲

C,抽字讀句：小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出小組成員輪流抽字

課文中帶有這個(gè)字的句子。

五、課后活動(dòng)

1、剛才我們看的、讀的都是他人的作品，課后我們

自身動(dòng)手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫(huà)，再給圖畫(huà)配上一句優(yōu)

美的話(huà)或一首優(yōu)美的小詩(shī)，準(zhǔn)備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫(huà)

展。

2.自由組合，贊美秋天自由組合，贊美秋天

畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天；寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天；扮演組：演秋

天；歌唱組：唱秋天

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。

2、能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，再讀課文

1、同學(xué)們，’我們隨著樂(lè)曲再讀一讀課文，讓秋天的圖

畫(huà)再次展現(xiàn)在我們眼前！（配樂(lè)，師引讀：教師領(lǐng)一一“秋

天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，同學(xué)跟一一“山野就是……”教師學(xué)生跟讀句子

領(lǐng)一“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”同學(xué)跟一一“看.藍(lán)天上的

大雁……”）

2、配樂(lè)，全班齊讀。課件分別演示出下列畫(huà)面：梨樹(shù)、全班齊讀

蘋(píng)果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖看圖找句練朗讀

指導(dǎo)，直到背誦。

3、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。自由輕聲背誦“秋天

4、開(kāi)火車(chē)，一人背一句，熟練者獎(jiǎng)一個(gè)秋天的禮物（梨、風(fēng)光圖”

蘋(píng)果、稻子、高梁、大雁等圖片）。

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1、看畫(huà)面（課件演示）找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家學(xué)生觀察畫(huà)面

讀：圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

2、將詞卡貼在黑板上，組織同學(xué)分組賽讀；開(kāi)火車(chē)讀；組織同學(xué)分組賽讀

計(jì)時(shí)搶讀。開(kāi)火車(chē)讀

3、和同桌一起，看著畫(huà)面用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)，

并將詞語(yǔ)卡片準(zhǔn)確地?cái)[在相應(yīng)的地方。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

①字形分析、范寫(xiě)。字形分析

波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。

燈、作:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！盁簟弊值幕鹱峙浴傲谩?/p>

變?yōu)椤包c(diǎn)”；“作”字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍

短。

字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。

麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。

勞：要與“旁”區(qū)分字形?？蛇@樣記：用“力”背

起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。

②同學(xué)先書(shū)空，再描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。同學(xué)先書(shū)空，再描一

③利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。個(gè)，寫(xiě)一個(gè)

四、拓展活動(dòng)

①合作交流：同學(xué)拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌和圖畫(huà),合作交流

小組交流、欣賞。

②各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自身的作品。各組選派代表上臺(tái)展

⑤推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。示介紹自身的作品

玉門(mén)街小學(xué)電子備課表6

教學(xué)設(shè)計(jì)3

作

1、我會(huì)回：回秋天的果園

業(yè)

2、我會(huì)做:

設(shè)

(1)用落葉做書(shū)簽

計(jì)

(2)用自身的畫(huà)做賀卡

(3)用句子、短詩(shī)贊美秋天

(為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備)

秋天的圖畫(huà)

板

梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。

書(shū)

蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。

設(shè)

稻海翻起金色的波浪。

計(jì)

高梁舉起燃燒的火把。

王瑛：本文是一篇以“秋天”為主題的課文，課文語(yǔ)言短小凝練，圖文并

茂，寥寥數(shù)語(yǔ)就把秋天特有的美麗景色和豐收景象描寫(xiě)地淋漓盡致。在

本課的教學(xué)中我首先通過(guò)不斷地朗讀，并結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)秋天的美

麗，理解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。之后，我借用課文中的問(wèn)句：誰(shuí)使秋

天這樣美麗？讓學(xué)生在課文中找找答案，使孩子的感情從欣賞秋天的美

課景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且，我結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)，加深主題，

告訴學(xué)生，只要通過(guò)努力，平時(shí)好好學(xué)習(xí)，在期末考試中，我們一定也

能獲得大豐收，取得好成績(jī)。課堂上，大部分學(xué)生都融入到情境中，朗

后讀水平比去年有所進(jìn)步。

反

思

課題2、黃山奇石課型新授課

參與

主備

師

教

教

師

王瑛

課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀

教海”“仙人指路”“金雞叫天都”等景觀。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練

的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們

材不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石“奇”，還要讓學(xué)生感悟石“趣”。因此，我

們可以按照“知一說(shuō)一悟”的主線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、

分感悟。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力，陶治學(xué)生的情趣，自

主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

析

1、了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情

教和審美情趣。

學(xué)2、認(rèn)識(shí)并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫(xiě)兩塊奇石

的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的。

目

3、展開(kāi)想象，仿照課文說(shuō)話(huà)。

標(biāo)

1.學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)2.正確、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)3、通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

1、結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像。

教學(xué)

難點(diǎn)2、記憶字形，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備卡片、圖片

教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

玉門(mén)街小學(xué)電子備課表5

教學(xué)設(shè)計(jì)2

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀

寫(xiě)課文中的新詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快

樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課學(xué)生觀看黃山的風(fēng)光

教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生片

觀看，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名

勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、

怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)

說(shuō)你看到了什么？。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)看到的內(nèi)容

教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景

觀：奇石，教師接著板書(shū)課題：黃山奇石。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字

（-）教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們

先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀

一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫(huà)

出來(lái)。

1.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自

字，不理解的詞語(yǔ)。由讀課文

2.同桌同學(xué)互相幫助，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，

有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。不理解的詞語(yǔ)

3.教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字，把這些生字

卡片貼在黑板上。

4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。指名讓學(xué)生讀帶拼音

（二）記憶字形，了解字義。的生字

1、小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣小組討論自己是怎樣

用這些字的？記字形的

2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程

其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

匯報(bào)的形式是

（1）讀字音；

（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；

（3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。

3、理解詞語(yǔ)意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)

際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。）

聞名：有名?！奥劽型狻本褪窃谥袊?guó)和外國(guó)都很有

名。

尤其：表示進(jìn)一步。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山勢(shì)坡度大，好像直上直下似的。

翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1.學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字

2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)按筆順描寫(xiě)

一個(gè)，寫(xiě)后與范字比較，看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。

3.在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太

4.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。好寫(xiě)

（1）出示帶田格的“滾”字。書(shū)寫(xiě)生字

（2）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀察"滾'’字

（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）

（3）觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：“滾”字：三點(diǎn)水旁的“提”觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置

寫(xiě)得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和

，，公，，字要寫(xiě)在橫中線上。下面的筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、

捺，最后一筆''捺”要與左面的提同高。

（4）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。學(xué)生觀察教師范寫(xiě)

“滾,，字

（5）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。

（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字

（7）展示評(píng)議。

5.其他生字由于筆畫(huà)少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立

字獨(dú)立寫(xiě)一遍。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。寫(xiě)一遍

6.展示評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。

三、初步課文，了解課文內(nèi)容

1.學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文

標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段）

2.自己讀課文，提出問(wèn)題。自己讀課文，提出問(wèn)

3、教師走下去收集問(wèn)題。題

四、復(fù)習(xí)鞏固

1.看詞語(yǔ)，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：

*秀麗（神）奇

*奇形怪（狀）

*仙人（指）路

2、讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)讀詞大比拼

出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。

五、布置作業(yè)

1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。教師巡

視，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)：神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名

巨石

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下

來(lái)。

2、通過(guò)讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。

3、通過(guò)觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀

察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之

情。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的

意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟

教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫(huà)面、

課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀

察，看看誰(shuí)是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣

概括地介紹景點(diǎn)。

1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，學(xué)生觀察課文中的第

用自己的話(huà)給大家介紹介紹。一幅插圖

2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語(yǔ)氣。用自己的話(huà)給大家介

談?wù)勛x后的感覺(jué)。紹

3、進(jìn)行朗讀展示。進(jìn)行朗讀展示

4、讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹，指名介紹，大家

評(píng)議。

二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹，深入理解

同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石

真是數(shù)不勝數(shù)，接下來(lái)我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾

處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

1.自己讀課文，找找描寫(xiě)黃山奇石的段落，想想具自己讀課文

體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。找找描寫(xiě)黃山奇石的

2.讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺?。教師結(jié)合段落

學(xué)生說(shuō)的及時(shí)板書(shū)。（“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、邊讀邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)

“金雞叫天都”，）：談?wù)勛约旱母惺?/p>

3.在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？在小組內(nèi)討論

（對(duì)照課文插圖，進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。）這些奇石為什么有這

4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。（教師樣的名字？

及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）練習(xí)借助插圖介紹其

三、指導(dǎo)朗讀，入情入境中的一個(gè)奇石

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時(shí)學(xué)生介紹黃山奇石的

還要注意加工自己的語(yǔ)言，做到繪聲繪色，用你的語(yǔ)言樣子

去吸引游客。

1、黃山奇石生動(dòng)有趣，你們能有語(yǔ)氣地讀出來(lái)嗎？

自己試試。

2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。

3、學(xué)生練習(xí)讀。學(xué)生練習(xí)讀

4、以小組為單位讀讀。以小組為單位讀讀

四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解

課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇

石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學(xué)們請(qǐng)

你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的

樣子，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)；學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)“天狗望

讓學(xué)生結(jié)合手中的畫(huà)用自己的話(huà)介紹。月''、"獅子搶球”、"仙

師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，女彈琴”這些奇石的

你能不能結(jié)合圖片，仔細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子

樣子起名字，給大家介紹。

五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳導(dǎo)游

以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)以小組為單位，每個(gè)

行介紹。小組成員結(jié)合一處奇

每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。石景點(diǎn)進(jìn)行介紹

1、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。每個(gè)小組推選代表進(jìn)

2、組織大家評(píng)議。行競(jìng)賽

3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。

六、教師總結(jié)

通過(guò)大家生動(dòng)、形象的介紹，我們知道了聞名中外

的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的

寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無(wú)一不美，

無(wú)處不奇，置身其間，使人覺(jué)得來(lái)到了天上人間。同學(xué)

們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！

玉門(mén)街小學(xué)電子備課表6

教學(xué)設(shè)計(jì)3

作

1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

業(yè)

2、摘錄文中描寫(xiě)優(yōu)美的詞句，背誦下來(lái)，并抄寫(xiě)在摘錄本上。（最好能

設(shè)

圖文并茂）

計(jì)

2黃山奇石

板仙桃石

猴子觀海

書(shū)金雞叫天都（五

老奔天都）

設(shè)黃山奇石天狗望

月大自然的杰作

計(jì)獅子搶球

仙女彈琴

王瑛:這篇課文即有抽象概括的描寫(xiě)-那里景色秀麗神奇，又有具體

形象的描寫(xiě)-仙桃石，猴子觀海等4種奇石。作者形象生動(dòng)語(yǔ)言文字極

具感染力地把祖國(guó)的黃山奇石描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)！就在校的學(xué)生來(lái)講，很

少有人到過(guò)黃山，沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石，大多數(shù)

學(xué)生缺少對(duì)黃山的直接經(jīng)驗(yàn)，可是學(xué)生對(duì)桃、猴、雞、等有豐富的生活

課經(jīng)驗(yàn)。這樣，我在教學(xué)中，便充分利用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，借助

課文插圖，聲情并茂，生動(dòng)形象地強(qiáng)化學(xué)生感知，努力學(xué)懂這篇課文。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我更加深深地體會(huì)到：要讓學(xué)生注重對(duì)文本的感悟。

后重感悟就是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自由地去想象。我如果

能在課堂上創(chuàng)設(shè)好一定的活動(dòng)情境，就能使課堂教學(xué)更加和諧、融洽，

使學(xué)生始終處在興趣盎然的氣氛中。還應(yīng)該相信學(xué)生的能力，珍視學(xué)生

反獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。把更多的機(jī)會(huì)，更多的思考留給孩子。這將是我今

后努力的方向。

思

課題3、植物媽媽有辦法課型新授課

備

主參與

師

教

王瑛教師

《植物媽媽有辦法》是一首充滿(mǎn)兒童情趣、富有韻律感的

詩(shī)歌。全詩(shī)生動(dòng)形象地把自然知識(shí)蘊(yùn)含其中，語(yǔ)言朗朗上口，

教內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介

紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。

材教學(xué)中應(yīng)抓住詩(shī)歌利于朗讀，內(nèi)容充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生

童心，引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫，進(jìn)而體會(huì)文章表達(dá)的精

分

妙和其中蘊(yùn)含的知識(shí)。

課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識(shí)的，學(xué)生容易被吸

析

弓1，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗(yàn)。

教學(xué)時(shí)應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)

生了解植物知識(shí)、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊

的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，有一定詞語(yǔ)積累。

教

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)。

學(xué)

2.認(rèn)識(shí)''靠、啥、刺、甲、炸、去叮這6個(gè)生字。

目

3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞。

教學(xué)2,正確、流利地朗讀課文，初讀感知。

重

點(diǎn)3、了解一些動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：植、物、粗。

教學(xué)2.觀察畫(huà)面，初步感知。

難點(diǎn)

教具、學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片小黑板課件

教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

玉門(mén)街小學(xué)電子備課表5

教學(xué)設(shè)計(jì)2

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字

形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2.認(rèn)識(shí)靠、啥、刺、甲、炸、去這6個(gè)生字。

3.觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1、出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問(wèn)：你們學(xué)生觀察植物的圖片

知道他們是怎樣傳播種子的嗎？

2、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、板書(shū)課題：全班齊讀。全班齊讀課題

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)

1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)新詞。借學(xué)生讀課文邊讀邊

助漢語(yǔ)拼音讀一讀。標(biāo)出生字畫(huà)新詞

2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：

(1)打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，學(xué)生用自己喜歡的方

進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。式學(xué)習(xí)生字

(2)兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新

利用工具書(shū)查一查，看看解釋。詞

(3)教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

川教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：(指名讀，開(kāi)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀生

火車(chē)讀)字卡片

旅準(zhǔn)備降娃洼蒼豆仔察粗

在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

[2]看投影，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名學(xué)生練習(xí)讀詞語(yǔ)

讀：旅行告別粗心準(zhǔn)備山洼娃娃知識(shí)降落傘四指名讀：旅行告別

海為家紛紛出發(fā)仔細(xì)觀察粗心準(zhǔn)備山洼娃

[3]結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教娃知識(shí)降落傘四

師板書(shū))