人音版小學三年級下冊音樂全冊教案

人音版小學三年級下冊音樂全冊教案（教學設計）

目錄

小學音樂第六冊教學進度表............................................1

全冊教學目標........................................................2

課程表..............................................................2

三年級第六冊音樂教案1.1.................................................................................................3

三年級第六冊音樂教案1.2.................................................................................................4

三年級第六冊音樂教案2.1.................................................................................................5

三年級第六冊音樂教案2.2.................................................................................................7

三年級第六冊音樂教案3.1.................................................................................................8

三年級第六冊音樂教案3.2...............................................................................................10

三年級第六冊音樂教案4.1...............................................................................................12

三年級第六冊音樂教案4.2...............................................................................................13

三年級第六冊音樂教案5.1...............................................................................................17

三年級第六冊音樂教案5.2...............................................................................................20

三年級第六冊音樂教案6.1...............................................................................................22

三年級第六冊音樂教案6.2...............................................................................................25

課題：期中復習7.1............................................................................................................27

課題：期中考核7.2.............................................................................................................27

三年級第六冊音樂教案8.1...............................................................................................28

三年級第六冊音樂教案8.2...............................................................................................31

三年級第六冊音樂教案9.1...............................................................................................33

三年級第六冊音樂教案9.2...............................................................................................35

三年級第六冊音樂教案10.1..............................................................................................36

三年級第六冊音樂教案10.2..............................................................................................38

三年級第六冊音樂教案11.1..........................................................................................40

三年級第六冊音樂教案11.2..........................................................................................42

三年級第六冊音樂教案12.1..........................................................................................43

三年級第六冊音樂教案12.2..........................................................................................45

三年級第六冊音樂教案13.1..........................................................................................47

三年級第六冊音樂教案13.2..........................................................................................49

小學音樂第六冊教學進度表

課

周內(nèi)容時間

時

—第一課春天2

二第二課可愛的動物2

三第三課童趣2

四第四課音樂會2

五編創(chuàng)與活動2

六第五課牧童之歌2

教

七期中復習；期中考核；2

學

八第六課愛祖國2

進

九第七課老師的歌2

度

十第八課愛和平2

十一第九課家鄉(xiāng)美2

十二編創(chuàng)與活動2

十三第十課風箱謠2

十四編創(chuàng)與活動2

十五《我喜歡》《音樂會》2

十六期末復習；期末考核2

全冊教學目標

音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教

學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展

音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),

豐富情感體驗，陶冶高尚情操

課程表

星期一星期二星期三星期四星期五

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

第五節(jié)

第六節(jié)

第七節(jié)

第八節(jié)

三年級第六冊音樂教案1.1

課課第一課

1.春天時總節(jié)

題時數(shù)

教知識能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》并

學進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動

目情感聆聽《春到沂河》感受“春”的意境

標

重通過學習歌曲，掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動

點中運用

難聆聽《春到沂河》并展開想像、聯(lián)想、即興創(chuàng)作以“春”為主

點題的音響作品

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器

具

學節(jié)奏卡片、

具

教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習上學期師伴奏全體齊唱復習鞏固

歌曲激趣

三、表演《嘀哩1.問題導入：回答問題在歌曲黃鵬鳥

嘀哩》播放歌曲范唱聽歌曲范唱的叫聲中模仿

模仿歌曲中的黃其節(jié)奏,從模仿

鵬鳥叫聲（嘀哩實踐中感受

哩嘀哩）“X”的長短

2、講解十六分先復習四、八分

音符的時值音符時值通過比

較讓學生理解學習曲調(diào)：分兩

3、放范唱再聆聽并感受歌部分學唱，即前

4、學唱曲調(diào)：曲的情緒16小節(jié)和后16

5、師伴奏分小節(jié)學唱小節(jié)

有感情地學唱歌

6、引導學生自詞，唱好歌曲.

己為歌曲第二體現(xiàn)學生的自主在嘗試實踐的

部分選用合適性,尊重他們的基礎上選擇最

的打擊樂器創(chuàng)作好的方案

四、聆聽《春到1.以山東民歌欣賞女生獨唱

沂河》《沂蒙山好風《沂》

光》為欣賞的導隨教師的琴聲視

入譜哼唱

師彈琴《沂》的曲調(diào)

2.聆聽《春》第可聽兩遍

一部分3.欣賞柳琴的形

設問：（1）這段狀與音樂特征

曲調(diào)熟悉嗎?它4.看著書上的圖比較第一部分

源于哪一首民形譜完整地聆聽與第二部分的

歌？全曲速度變化

（2）這段曲調(diào)給5.揭示曲名引導學生懂得

你的情緒有什《春》,介紹沂河《春》是以山東

么感受？的地理位置民歌為素材改

五、小結(jié)編的樂曲

6.再次完整地聆從樂曲的名稱

聽全曲（標題）及三部

分的速度變化，

即興用動作來

表達對樂曲的

感受與理解

三年級第六冊音樂教案1.2

課課第二課

i.春天時總節(jié)

題時數(shù)

教知識能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行的音

學樂會》，表達對大自然的熱愛與贊頌

目情感聆聽《春》感受“春”的意境

標

重通過學習歌曲，掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動

點中運用

難聆聽《春》并展開想像、聯(lián)想、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音

點響作品

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器

具

節(jié)奏卡片、

具

教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲師伴奏全體齊唱復習導入新課

《嘀哩嘀哩》

三、聆聽《春》設問：回答問題

播放《春》的主聆聽回答問題

題音樂設問：回答問題

分別播放第一、聆聽

二、三插段音樂完整地聆聽全

曲，邊聽邊看著想象音樂所描

課本上的圖形繪的情景，并校

譜及插圖對、調(diào)整自己剛

用彩色筆涂色才填寫的答案

塊，描述音樂情

緒變化與發(fā)展

四、表演《春1.談話導入課題揭示

天舉行音樂會》2、播放歌曲范聆聽范唱

唱回答問題

3.設問：有感情有節(jié)奏學生吟頌歌詞

4.學唱歌曲第地吟讀歌詞時教師彈這16

一部分（前16以聽唱法為主小節(jié)的曲調(diào)

節(jié)）

5.學唱歌曲第“春天舉行音

二部分樂會”是點題樂

6.放伴奏帶句也是歌曲的

7.以打擊樂伴一是選擇樂器高潮，要注意唱

奏渲染其氣氛二是選擇節(jié)奏好

五、小結(jié)8.打擊樂的編

配有兩個方面

三年級第六冊音樂教案2.1

課課第三課

1.春天時總節(jié)

題時數(shù)

教知識從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”

學的意境，并開展想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題

目的音響作品

標情感通過復習及創(chuàng)作，感受春的意境，表達對大自然的熱愛

與贊頌

重通過作品的復習及創(chuàng)作來感受春的意境

點

難聽辨前、后十六分音符節(jié)奏的練習

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器

具

學節(jié)奏卡片、

具

教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲師伴奏全體齊唱復習

《嘀哩嘀哩》、

《春天舉行音激趣

樂會》

三、聽編節(jié)奏練先三條節(jié)奏同聆聽模仿拍擊并培養(yǎng)學生對音

習時拍擊并可以進行聽辨樂的注意力與

重復二到三次記憶力

可引導學生創(chuàng)

作三條節(jié)奏進

行聽辨

四、復習聆聽1.啟發(fā)引導談聆聽

《春到沂河》、話：設境

《春》2.講解創(chuàng)作的領會意思

基本要求及也可以分小組，

主題思想請大家自由組

3.講一下組合創(chuàng)作活動可以一合，充分想像，

形式個人，也可以找即興創(chuàng)作

伙伴二三人一起師生、生生互評

創(chuàng)作，

4.播放音樂讓學生充分展示

五、小結(jié)

三年級第六冊音樂教案2.2

課課第一課

2.可愛的動物時總節(jié)

題時數(shù)

教知識認識低音“567"，掌?屋“5-5”的八個音的音高與唱名

學唱好《頑皮的杜鵑》

目情感在感受、體驗以“鳥”為題材的作品基礎上，進行即興

標創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心

重復習已學過的音高“1-1”認識低音“567”，并唱準

點

難視唱全曲的曲譜

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

學卡片

具

教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習已學過師伴奏全體齊唱學過的復習

的音高音階歌尤其注意“4、7”

三、講解低音點引出“567”并示隨琴唱準“5-5”

范柯爾文手勢八個音邊唱邊打

手勢

四、表演《頑皮出示《頑》前4讓學生視唱

的杜鵑》小節(jié)曲譜誰能以最短的時

在準確能唱準4間，唱得最準確，

小節(jié)的基礎上再說明他的音樂能

加4小節(jié)力最棒鼓勵學生敢于

聽辨練習：聽出樂句的重復嘗試自己視唱

師彈奏部分及出現(xiàn)最多

的兩個音是什么

音？在什么時候

出現(xiàn)？

視唱全曲表揚能完整地唱

全曲的學生

播放伴奏學唱歌曲注意唱“咕咕”

師伴奏以三人為一組進時要短促、跳

行即興表演躍，想像就是杜

可安排兩部有配鵑在歌唱

唱

五、聆聽《森林1.解題導入設回答問題激趣

深處的杜鵑》問：

2.初聽《森》聆聽

3.再聽，提出要回答問題用問題引導學

求：生很好地理解

4.師生討論設問作品

5.復聽樂曲提出邊聽邊表現(xiàn)

要求：

六、小結(jié)6.簡單介紹圣—更深一步地了解

桑的《動物狂歡作品

節(jié)》

7.完成練習與思

考

三年級第六冊音樂教案3.1

課課第二課

2.可愛的動物時總節(jié)

題時數(shù)

教知識認識低音“567"，掌』屋“5-5”的八個音的音高與唱名

學唱好《花喜鵲和小烏鴉》，并試用“5-5”八個音即興創(chuàng)

目作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。

標情感在感受、體驗以“馬”為題材的作品基礎上，進行即興

創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心

重歌曲《花喜鵲與小烏鴉》的節(jié)奏較復雜，音程跳動大因此視唱

點全曲的曲譜有相當難度，所以本課采用聽唱法學唱。

難用“5-5”八個音，創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器

具

學卡片

具

教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習已學過師伴奏全體齊唱學過復習

的音高的音階歌尤其注意“567”

三、聽辨音練習師彈奏范唱讓學生跟著視以鞏固"5、7”

譜哼唱的高音聽覺

然后把缺少的

師彈奏音填上這既是加強識

師彈奏填完后跟琴唱譜訓練，又是聽

四、表演《花喜師范唱準全曲便的校對

鵲與小烏鴉》設問：你聽后給感受歌曲的情

你印象最深的緒與內(nèi)容

是哪幾句？回答問題

聽錄音范唱聆聽跟隨錄音、鼓勵學生敢于

要求：你能把你看著歌譜哼唱嘗試自己視唱

印象最深的幾歌曲。

句模仿唱一唱相互交流已經(jīng)節(jié)奏復雜有難

嗎？會唱的幾句度，所以采用聽

重點解決幾句完整地唱全歌，唱法學唱

難唱的地方，教鼓勵學生隨音

師給予指導糾樂即興表演

正要求能流暢地

唱譜

歌曲唱會后學選擇合適的打

唱曲譜，擊樂器編創(chuàng)伴

奏音樂

完整地表演歌唱、演、伴奏

五、聆聽《賽馬》曲

讓學生感受賽多聽多感受

播放賽馬盛會馬時的熱烈場

的錄像同時播面

放錄音《賽馬》

設問：剛才我們結(jié)合問題來欣

看到的聽到的賞

是什么場景？聽聽二胡的音

揭題色，

講講二胡的主聆聽第一段主

要結(jié)構(gòu)與發(fā)生題

原理再隨主題哼唱

設問：這段音樂一次

表達了當時比聆聽第二段的

賽場面怎樣的主題再隨這主

氣氛？音樂主題哼唱一次

要運用什么節(jié)

奏型表現(xiàn)這種回答問題

氣氛？

設問：這段音樂

與第一段音樂再聽第二樂段總結(jié)能力的培

比較，又表達了回答問題養(yǎng)

比賽的怎樣情完整地聽全曲

景？設問：(1)、邊聽邊看課本

六、小結(jié)(2)、(3)上的五幅插圖

復聽全曲，邊聽觀察力與模仿

邊用節(jié)奏樂器力的培養(yǎng)

或人聲表演賽

馬時的情景

三年級第六冊音樂教案3.2

課課第三課

2.可愛的動物時總節(jié)

題時數(shù)

教知識認識低音“567”，掌孑1"5-5"的八個音的音高與唱名

學唱好《頑皮的杜鵑》

目情感在感受、體驗以“鳥”為題材的作品基礎上，進行即興

標創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心

重復習已學過的音高“I”認識低音“567”,并唱準

點

難視唱全曲的曲譜

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

學卡片

具

教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習已學過師伴奏全體齊唱學過復習

的音高的音階歌尤其注意“4、7”

三、講解低音點引出“567”并隨琴唱準“5-5”

示范柯爾文手八個音邊唱邊

勢打手勢

四、表演《頑皮讓學生視唱

的杜鵑》出示《頑》前4誰能以最短的

小節(jié)曲譜時間，唱得最準

在準確能唱準4確，說明他的音

小節(jié)的基礎上樂能力最棒鼓勵學生敢于

再加4小節(jié)聽出樂句的重嘗試自己視唱

聽辨練習：復部分及出現(xiàn)

師彈奏最多的兩個音

是什么音？在

什么時候出

現(xiàn)？

視唱全曲表揚能完整地

唱全曲的學生注意唱“咕咕”

播放伴奏學唱歌曲時要短促、跳

師伴奏以三人為一組躍，想像就是杜

進行即興表演鵑在歌唱

可安排兩部有

五、聆聽《森林配唱激趣

深處的杜鵑》2.解題導入設回答問題

問：

2.初聽《森》聆聽用問題引導學

3.再聽，提出要回答問題生很好地理解

求：作品

4.師生討論設

問邊聽邊表現(xiàn)

六、小結(jié)5.復聽樂曲提

出要求：更深一步地了

6.簡單介紹圣解作品

一桑的《動物狂

歡節(jié)》

7.完成練習與

思考

三年級第六冊音樂教案4.1

課

3.童趣課第一課總節(jié)

題

時時數(shù)

教知為《一直短笛輕輕吹》即興創(chuàng)編表演，體驗其童趣。從《猜

學識調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后；收集更多的謎語進行民間文

目化交流。

標情通過“猜猜謎語”、“吹吹短笛”兩首音樂作品，讓學生感

感受童年生活的樂趣

重認識反復跳躍記號

點

難歌曲《一》中的笛子的模擬聲節(jié)奏較復雜前十六音符、后十六

點音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器、表演道具

具

學曲調(diào)卡片

具

教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、表演《一談話導入：”一聆聽

直短笛輕輕位小學生在山要求：聽聽歌曲

吹》坡上、在草地唱的是什么內(nèi)討論歌曲內(nèi)容，激

上，一邊放養(yǎng)一容？表達怎樣發(fā)學習興趣

邊吹著笛子是的情趣？

多么富有童趣回答問題

??！請聽歌曲

《一》

播放范唱1.難點突破

分句學唱，要2.學唱第一樂

求：段前8小節(jié)與

后4小節(jié)的曲

調(diào)建議用聽唱法學

3.第二樂段唱，以減輕學生的

負擔

結(jié)合歌曲講解

講解反復跳躍并實踐

記號

歌曲處理要唱得短促、輕

1.模擬笛聲在快，以表達主人

樂譜上有頓翁、歡快的心情

音記號第一樂段是繪

2.兩個樂段要景，第二樂段是以鍛煉學生的表

處理得細抒情，兩樂段要演能力

致：有對比

三、聆聽《猜讓學生分組討

調(diào)》論、設計表演

3.在教室內(nèi)準唱，然后在全班

備些道具，展示多聽多感受

初聽

播放樂曲，設回答問題

問：“你能否聽

出歌中問什學會總結(jié)

么？答什么？”再聽回答問題學會搜集整理

再聽設問：歌曲

的演唱形式、歌

曲的速度有什

么變化？和學生一起總

復聽分析小結(jié)結(jié)

提出要求：課后

請大家收集謎

語，可以到圖書

館去找，可上網(wǎng)

四、小結(jié)查找，也可自己

編，下節(jié)課我們

交流

三年級第六冊音樂教案4.2

課3.童趣課第二課總節(jié)數(shù)

題時時

教知識為《木偶的步態(tài)舞》即興創(chuàng)編表演；通過節(jié)奏問答編

學創(chuàng)活動訓練學生的節(jié)奏感與想像力

目情感通過聆聽《搖船調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》這兩首音樂

標作品，讓學生感受童年生活的樂趣

重點通過聆聽《搖船調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》這兩首音樂作品及

為其編創(chuàng)表演，讓學生感受童年生活的樂趣

難點學生對節(jié)奏問答編創(chuàng)活動的接受能力及注意時間不要太長

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、表演道具

學具卡片

教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、表演《搖船1.由《猜調(diào)》導入：全體學生隨音樂復習鞏固

調(diào)》“一問一答的歌齊唱導入新課

曲上節(jié)課我們學

了《猜調(diào)》，今天

我們再唱一首這

樣的一問一答歌

曲。聆聽（錄音）范唱。

2.播放范唱要求：回答問題以聆聽為

“能聽出問什

么？怎樣回答？”

3.再聽范唱。要聆聽歌曲

求：能感悟到“搖回答問題

船”的感覺嗎？用動作為歌曲做

如當你有感覺時，律動

請用搖船的動作

為歌曲伴隨律動。

4.用投影或幻燈讓學生邊聽錄音

打出歌譜，邊做搖船動作邊

看歌譜，反應快的

5.教師鋼琴伴學生可以隨錄音教師從中

奏，，輕聲哼。獲取反饋，

分男女聲（或小糾正個別

組）試唱歌曲。樂句的錯

6.各人自學歌曲7.各組排列成船誤如第3、

并設計表演。形（四組4條船）4小節(jié)的

教師手執(zhí)口風琴一字多音，

到各組輪流伴奏全班學生隨教師附點節(jié)奏

（不帶旋律，曲譜的口風琴伴奏邊等。

見課本），唱邊觀察各組的教師到哪

1.形象導入表演（即興）。一組中間，

設問：“你看過木回答問題、自由即該組就邊

偶戲嗎？誰玩過興模仿唱邊表演，

三、聆聽《木偶木偶？哪位同學各組唱一

的步態(tài)舞》來模仿一下木偶當有的學生能合段歌詞即

的動作、木偶的走著音樂的節(jié)拍走間一答一

路？”并輕輕播放路時，教師應及時問答。

《木》作為背景音給予表揚師生評價。

樂襯托?；卮饐栴}

設問：誰能用語言

來描述一下木偶

的形象用語言引

2.聆聽《木偶的步揭示課題一一標導學生

態(tài)舞》題名稱

欣賞第一部分音要求合著音樂的

樂節(jié)拍走路

再聽第一部分表現(xiàn)了木偶的怎多用鼓勵

四、小結(jié)：聆聽第二部分音樣形象？性語言

樂，學生在安靜聽音多聽多感

設問：第一部分與樂的前提下，可以受

第二部分在速度在座位上邊聽音

上有什么變化？樂邊做無聲的動

音樂給我們帶來作及臉部表情

無窮的童趣與樂

趣。

三年級第六冊音樂教案5.1

課課

4.音樂會第一課時總節(jié)

題時數(shù)

教知聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風格的樂曲，猶如參）加一

學識場音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一;欠美

目的享受

標情在這場“音樂會”中能聽辨各種獨奏樂器的音色（如小號、

感

口笛……）0

重聆聽四首不同風格的樂曲感受不同的音樂作品情緒

點

難分析作品的段落

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、幻燈片

具

學卡片

具

教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖

一、組織教師彈琴唱師生問好歌設境

學

放伴奏曲全體學生隨音樂齊唱激趣（作為

二、復習歌參加音樂

曲《我心愛會的入場

的小馬車》1.聽覺直接導入：聆聽券）

三、聆聽《游

擊隊歌》、

《苗嶺的早（1）播放《游擊隊

晨》歌》與《苗嶺的早回答問題

晨》的第一句音

2.揭示作品的名稱及

演奏的樂器名稱：

讓學生邊聽口哨吹奏，

響。

邊看歌譜，以加強對作《游擊隊

品的理解。歌》——口

(2)設問：你能聽(3)復聽時，可允許班哨；

上會吹口哨的同學隨《苗嶺的

辨出這兩首作品

錄音跟著學吹片斷，早晨》-

的片段是用什么如：口笛；

樂器演奏的？

出示幻燈

片

3.聆聽《游擊隊

學生看口笛圖片

歌》：(1)出示該

以提高學

歌譜，即：將聽覺、視覺、人生的綜合

文聯(lián)系在一起藝術的能

力。

(2)教師簡單介紹

(2)復聽《那不勒斯舞

作品的背景及作曲》。要求：速度的變

化與情緒之間的關系？(介紹三

四、聽辨樂曲家賀綠汀。主奏樂器是什么樂角琴：三角

器，選擇曲器？“吹”、“拉”、琴是東歐

名與畫面的4.聆聽《苗嶺的早“彈”屬哪一類？俄羅斯一

練習帶的傳統(tǒng)

五、聆聽《那晨》聆聽并回答問題樂器，以三

不勒斯舞角形琴身

曲》《匈牙為特征的

(1)設問：聽了這

利舞曲》(第復聽并回答問題一種三根

五號)首作品你想像一弦的撥彈

樂器。)

下，苗寨早晨的美

麗情景，并把它描

述出來。

(2)教師簡單介紹

口笛樂器。

六、小結(jié)

將曲名、音色、畫

面形象連為一體，

1.欣賞《那不勒斯

舞曲》一一小號獨

奏：（1）初聽《那

不勒斯舞曲》。要

求：該樂曲的情緒

是怎樣的？

2.欣賞《匈牙利舞

曲》（第五號）：

（1）初聽樂曲。要

求：該樂曲的主奏

樂器是屬哪一

類？（2）復聽樂

曲。樂曲的主題音

調(diào)出現(xiàn)幾次？樂

曲可分為幾段?速

度有沒有變代？

每段的情緒有什

么不一樣？

三年級第六冊音樂教案5.2

課4.音樂會