《語文園地五》(第1課時)教學設計【部編人教版六年級語文下冊】

3/4《語文園地五》教學設計教材解析學習自主閱讀，了解基本的文言知識，積累名人名言用于習作；感受中國書法的魅力，理解積累日積月累的內(nèi)容，用古人的智慧之言啟迪內(nèi)心。教學目標1.交流自己良好的學習習慣。2.借助文言文中學過的字的意思，推想相關詞語的意思。3.體會引用名人名言的好處。教學重點交流自己良好的學習習慣。教學難點1.借助文言文中學過的字的意思，推想相關詞語的意思。2.體會引用名人名言的好處。課前準備教師：多媒體課件。課時安排2課時。第一課時教學過程一、交流平臺1.談話，導入“交流平臺”。課件出示：孔子曰：“少成若天性，習貫如自然?！薄稘h書·賈誼傳》談話：孔子說的這句話是什么意思呢？（小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固）今天我們來圍繞“養(yǎng)成良好的學習習慣”這個話題進行交流。（板書：養(yǎng)成良好的學習習慣）2.讀一讀，結(jié)合實際交流。（1）啟發(fā)引導：同學們，如果在學習中遇到問題，你們會怎么辦？預設：遇到問題，隨時向人請教，或者讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。小結(jié)：對啊，勤問勤查是良好的學習習慣。它能讓我們學到不少知識，也能讓我們獲得好的學習方法。（板書：勤問勤查的習慣）（2）自讀交流。①同學們默讀“交流平臺”的內(nèi)容，教師提出自讀要求：課件出示：一邊讀一邊思考：除了“勤問勤查”，還提到了哪些學習方法？重點的句子做標記。②學生交流學習方法，讀出相關的句子。3.聯(lián)系實際，拓展交流。（1）引導交流：在學習中，除了上面提到的四種良好的學習習慣，你們還有哪些良好的學習習慣呢？請大家聯(lián)系自己的實際情況，談一談。（2）學生自由發(fā)言。教師相機點撥。預設：課前預習的習慣、舉手發(fā)言的習慣、寫日記的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等。小結(jié)：同學們，希望大家養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學習的自覺性，提高學習效率?！驹O計意圖】葉圣陶先生告訴我們：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！钡拇_，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生終身受益。怎樣通過“交流平臺”的教學，讓學生在養(yǎng)成良好的學習習慣方面有更深的認識呢？首先，談話導入，引入交流主題；接著，在老師的啟發(fā)與引導下，談到勤問勤查的習慣，以及其他三種學習習慣；最后，讓學生聯(lián)系實際交流自己的好習慣。二、詞句段運用1.推想詞語的意思。（1）設問引入。師：同學們，詞語是漢字文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來運用的。理解詞語意思的方法有哪些呢？預設：聯(lián)系上下文、查工具書、聯(lián)系生活實際、抓重點字等方法。引導：今天我們來學習聯(lián)系文言文中學過的字的意思，推想詞語意思的方法。（2）舉例說明。①出示詞語：赴湯蹈火。②引導：請聯(lián)系文言文學過的字的意思，說說詞語“赴湯蹈火”的意思。（指名說）③回顧：《兩小兒辯日》中“及其日中如探湯”的“湯”是什么意思呢？（熱水）④學生試著解釋詞語。⑤教師小結(jié)：跳進熱水之中，踏著烈火，比喻不避艱險，奮不顧身。（3）完成練習。①學生根據(jù)剛才的方法，借助文言文中學過的字的意思，推想詞語的意思，完成課本第91頁的第一題。課件出示：你能借助文言文中學過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花 自愧弗如 聲淚俱下不以為然 過猶不及②學生交流?？梢赃\用泡泡提示語中的句式交流。走馬觀花：走，奔跑。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。自愧弗如：弗，不。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。聲淚俱下：俱，一起。邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。不以為然：然，對。不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。過猶不及：及，達到。事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。2.引用名人名言。（1）談話引入：請說一說你們知道的名人名言。（可指名回答，也可小組內(nèi)互相交流）過渡：同學們知道的名人名言真不少。在文章中引用名人名言，往往能收到很好的表達效果。（2）體會引用名人名言的好處。①讀下面的語段，體會引用的好處?？梢杂靡韵聝煞N方法體會引用名人名言的好處：一是聯(lián)系上下文，二是比較引用名人名言和去掉名人名言的句子的表達效果。課件出示：a.正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。b.中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！雹诮處煔w納總結(jié)。開頭引用名人名言具有提綱挈領、總領全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以在說明問題、闡明觀點時增強說服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精練等作用。而在文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點睛、啟迪讀者的作用。（3）聯(lián)系實際談體會。教師提問：你在習作中引用過名人名言嗎？通過學習，你有什么體會？學生舉例說明，談體會。教師予以肯定和鼓勵，并提出要求?！驹O計意圖】如何讓學生體會引用名人名言的好處呢？一是聯(lián)系上下文，二是作比較。不僅要讓學生體會到引用名人名言的好處，更重要