幼兒園中班科學(xué)教案方案2024年

1匯報(bào)人：2024-02-05幼兒園中班科學(xué)教案方案2024年目錄contents教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃安排教學(xué)方法與手段創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源保障與家園共育機(jī)制構(gòu)建總結(jié)反思與持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃301教學(xué)目標(biāo)與要求

知識(shí)與技能目標(biāo)掌握基本科學(xué)知識(shí)使幼兒了解常見(jiàn)的動(dòng)植物、天氣變化、材料性質(zhì)等基本科學(xué)知識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)和識(shí)別。發(fā)展觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ龑?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的觀察工具，如放大鏡、測(cè)量尺等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。培養(yǎng)思考與解決問(wèn)題能力通過(guò)科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。讓幼兒親身參與科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論的科學(xué)探究方法。體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同討論問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、分享成果，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)提問(wèn)、閱讀、觀察等方式獲取新知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力過(guò)程與方法目標(biāo)123激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，使幼兒愿意主動(dòng)探究周?chē)氖澜纾囵B(yǎng)幼兒積極的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)科學(xué)興趣與態(tài)度教育幼兒尊重科學(xué)事實(shí)和證據(jù)，不盲從、不迷信，培養(yǎng)幼兒的批判性思維和求真精神。尊重事實(shí)與證據(jù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)責(zé)任，了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。關(guān)注環(huán)境與社會(huì)責(zé)任情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)安全教育在科學(xué)活動(dòng)中，始終強(qiáng)調(diào)安全教育，讓幼兒了解實(shí)驗(yàn)器材的安全使用方法，避免意外事故的發(fā)生。同時(shí)，教育幼兒在日常生活中也要注意安全，如不亂跑、不觸摸危險(xiǎn)物品等。環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，向幼兒傳遞環(huán)保理念，教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。例如，在實(shí)驗(yàn)中使用可回收材料、減少?gòu)U棄物產(chǎn)生等。同時(shí)，可以組織幼兒參加一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)等，讓幼兒親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。安全教育與環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)302教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃安排03環(huán)境保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)教育幼兒保護(hù)環(huán)境的重要性，介紹垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等方法。01季節(jié)變化與動(dòng)植物生長(zhǎng)向幼兒介紹春夏秋冬四季的特點(diǎn)，以及不同季節(jié)中動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。02常見(jiàn)的物理現(xiàn)象通過(guò)實(shí)驗(yàn)和演示，向幼兒解釋重力、浮力、磁力等常見(jiàn)的物理現(xiàn)象。自然科學(xué)知識(shí)普及指導(dǎo)幼兒親手種植植物，并觀察記錄其生長(zhǎng)過(guò)程。植物種植實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)手工制作活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如水的浮力實(shí)驗(yàn)、磁鐵的吸引力實(shí)驗(yàn)等。利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。030201動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，觀察植物、昆蟲(chóng)等生物，感受自然的神奇和美麗。自然界探索指導(dǎo)幼兒觀測(cè)天氣變化，了解風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象。氣象觀測(cè)組織幼兒參加環(huán)保公益活動(dòng)，如撿垃圾、植樹(shù)等。環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)戶外探索活動(dòng)組織植樹(shù)節(jié)主題活動(dòng)教育幼兒植樹(shù)造林的重要性，組織幼兒進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。春節(jié)主題活動(dòng)組織幼兒了解春節(jié)的習(xí)俗和文化，進(jìn)行相關(guān)的手工制作和表演活動(dòng)。兒童節(jié)主題活動(dòng)策劃豐富多彩的兒童節(jié)活動(dòng)，如親子游戲、才藝展示等，讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。節(jié)日主題活動(dòng)策劃303教學(xué)方法與手段創(chuàng)新提問(wèn)設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考。鼓勵(lì)表達(dá)給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法和猜測(cè)。逐步引導(dǎo)根據(jù)幼兒回答情況，逐步深入引導(dǎo)，幫助幼兒建立正確的科學(xué)概念。啟發(fā)式提問(wèn)引導(dǎo)思考按照幼兒的興趣和能力進(jìn)行合理分組，確保每組幼兒能夠積極參與。分組策略明確每個(gè)小組成員的任務(wù)和角色，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同完成任務(wù)。任務(wù)分配組織幼兒進(jìn)行小組間的交流分享，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享和思維碰撞。交流分享小組合作促進(jìn)交流分享角色扮演鼓勵(lì)幼兒扮演不同角色，深入體驗(yàn)情景中的科學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題。引導(dǎo)反思在情景模擬結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思和總結(jié)，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。創(chuàng)設(shè)情景結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的情景，增強(qiáng)幼兒的體驗(yàn)感受。情景模擬增強(qiáng)體驗(yàn)感受互動(dòng)教學(xué)通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。家園共育利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與家長(zhǎng)共享多媒體教學(xué)資源，促進(jìn)家園共育的實(shí)現(xiàn)。多媒體資源利用動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等多媒體資源，吸引幼兒的注意力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助提升興趣304評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定在日?；顒?dòng)中觀察幼兒的行為表現(xiàn)，記錄他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣、探究能力和思維方式。定期整理觀察記錄，分析幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。與家長(zhǎng)溝通分享觀察結(jié)果，共同關(guān)注幼兒的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。觀察記錄法評(píng)價(jià)表現(xiàn)

作品展示法呈現(xiàn)成果鼓勵(lì)幼兒將自己在科學(xué)活動(dòng)中的作品進(jìn)行展示，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、手工制品等。通過(guò)作品展示，讓幼兒感受到自己的成就感和自信心，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。組織幼兒相互參觀作品，促進(jìn)同伴間的交流和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)與幼兒進(jìn)行口頭交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。鼓勵(lì)幼兒提出自己的問(wèn)題和想法，給予積極的回應(yīng)和反饋。根據(jù)幼兒的反饋情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。口頭反饋法了解需求定期將評(píng)分結(jié)果反饋給幼兒和家長(zhǎng)，讓他們了解幼兒在科學(xué)方面的進(jìn)步情況。根據(jù)評(píng)分結(jié)果，分析幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。制定科學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)分。量化評(píng)分法總結(jié)進(jìn)步305資源保障與家園共育機(jī)制構(gòu)建確保中班科學(xué)教育所需的各類(lèi)教具、學(xué)具齊全，如放大鏡、磁鐵、動(dòng)植物標(biāo)本等，以支持幼兒的探索活動(dòng)。教具與學(xué)具的合理配置在班級(jí)內(nèi)設(shè)立科學(xué)角，提供豐富的科普讀物、實(shí)驗(yàn)器材和觀察工具，引導(dǎo)幼兒自主開(kāi)展科學(xué)探究?？茖W(xué)角的創(chuàng)設(shè)與管理充分利用幼兒園內(nèi)的自然環(huán)境，如植物園、動(dòng)物園等，組織幼兒進(jìn)行觀察、記錄和討論，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究興趣。園內(nèi)自然環(huán)境的利用園內(nèi)資源整合利用鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)，成立家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，協(xié)助教師組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)、外出考察等活動(dòng)。家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄等途徑，向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的教育理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中開(kāi)展科學(xué)啟蒙教育。家庭科學(xué)教育指導(dǎo)建立家長(zhǎng)資源共享平臺(tái)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和家庭資源，為幼兒園的科學(xué)教育提供有力支持。家長(zhǎng)資源共享機(jī)制家長(zhǎng)參與支持策略社區(qū)科普資源的利用與社區(qū)科普機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共享科普資源，如邀請(qǐng)科普講師進(jìn)園授課、組織幼兒參觀科技館等。社區(qū)自然環(huán)境的探索利用社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境資源，如公園、綠地等，組織幼兒開(kāi)展戶外科學(xué)探究活動(dòng)，感受大自然的奧秘。社區(qū)文化資源的融入將社區(qū)文化資源融入科學(xué)教育中，如組織幼兒參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、圖書(shū)館等，了解歷史文化知識(shí)，拓寬科學(xué)視野。社區(qū)資源拓展延伸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合01搜集和整理網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)科學(xué)教學(xué)資源，如科普視頻、教學(xué)課件等，為教師備課和幼兒學(xué)習(xí)提供便利。家園互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建02建立幼兒園官方網(wǎng)站或APP，開(kāi)設(shè)家園互動(dòng)欄目，方便家長(zhǎng)了解幼兒園的科學(xué)教育動(dòng)態(tài)，與教師進(jìn)行在線交流。網(wǎng)絡(luò)科普活動(dòng)的開(kāi)展03利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展線上科普活動(dòng)，如組織幼兒參加網(wǎng)絡(luò)科普知識(shí)競(jìng)賽、在線觀看科普講座等，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享交流306總結(jié)反思與持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃幼兒興趣激發(fā)情況通過(guò)觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與實(shí)驗(yàn)和探索。知識(shí)技能掌握程度幼兒能夠初步掌握一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，如物體的沉浮、顏色的混合等，并能在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出好奇心、探究欲和合作精神，對(duì)自然和科學(xué)產(chǎn)生敬畏和熱愛(ài)之情?；顒?dòng)效果總結(jié)回顧材料準(zhǔn)備不充分部分實(shí)驗(yàn)材料數(shù)量不足或質(zhì)量不佳，影響實(shí)驗(yàn)效果和幼兒體驗(yàn)。教師指導(dǎo)方式單一教師在科學(xué)活動(dòng)中主要采用講解和示范的方式，缺乏多樣性和趣味性，不利于幼兒自主學(xué)習(xí)和探究。活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠貼近幼兒生活部分科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)，導(dǎo)致幼兒難以理解和接受。存在問(wèn)題分析原因改進(jìn)措施提出建議采用啟發(fā)式、互動(dòng)式等多樣化的指導(dǎo)方式，激發(fā)幼兒的探究欲望和創(chuàng)造力，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。改進(jìn)教師指導(dǎo)方式結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力和實(shí)用性的科學(xué)活動(dòng)方案。優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)提前規(guī)劃好實(shí)驗(yàn)材料，確保數(shù)量充足、質(zhì)量可靠，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒參與材料的收集和準(zhǔn)備過(guò)程。加強(qiáng)材料準(zhǔn)備拓展科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域，涉