大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航（第三版） 課件 項(xiàng)目二 培養(yǎng)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)創(chuàng)新思維大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航（第二版）

幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的歷史機(jī)遇和現(xiàn)實(shí)背景，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想，明確創(chuàng)業(yè)定位，能結(jié)合時(shí)代特征和自身專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)潛在的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。項(xiàng)目一了解創(chuàng)新思維引擎模式，學(xué)會(huì)分析創(chuàng)新的內(nèi)外因素。01預(yù)期目標(biāo)掌握創(chuàng)新思維技法，學(xué)會(huì)使用思維工具。02了解評(píng)價(jià)創(chuàng)新想法的方法，學(xué)會(huì)篩選出最優(yōu)想法。03認(rèn)識(shí)創(chuàng)新引擎模式01學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新技法02篩選創(chuàng)新想法03活動(dòng)名稱(chēng)：你的思維有創(chuàng)新潛質(zhì)嗎？01項(xiàng)目準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)：尋找最具創(chuàng)新能力的榜樣人物，通過(guò)對(duì)比分析，找到創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)的切入口。02活動(dòng)記錄：誰(shuí)在心目中是最具創(chuàng)新能力的？她（他）的創(chuàng)新能力體現(xiàn)在哪里？她（他）的創(chuàng)新能力是如何形成的？我的創(chuàng)新在哪些方面還有待開(kāi)發(fā)呢？

0301認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新引擎模式薦書(shū)一本：《斯坦福大學(xué)最受歡迎的創(chuàng)意課》作者：Tina

Seelig想象力環(huán)境資源知識(shí)文化態(tài)度創(chuàng)新引擎（Innovation

Engine）認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新引擎模式問(wèn)題一：影響創(chuàng)新思維的內(nèi)因？問(wèn)題二：影響創(chuàng)新思維的外因？問(wèn)題三：內(nèi)因與外因是如何相互作用的？問(wèn)題一：影響創(chuàng)新思維的內(nèi)因？想象力知識(shí)態(tài)度創(chuàng)新引擎（Innovation

Engine）知識(shí)是發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)

對(duì)特定領(lǐng)域了解得越多，發(fā)揮想象時(shí)就越有據(jù)可依。案例：天氣保險(xiǎn)公司研發(fā)負(fù)責(zé)天氣保險(xiǎn)的軟件鼓勵(lì)農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)農(nóng)作物氣象保險(xiǎn)公司員工來(lái)自不同行業(yè)創(chuàng)始人從未學(xué)過(guò)氣象學(xué)和農(nóng)學(xué)，研究的是天體物理學(xué)、從事過(guò)投資銀行家等其他員工有的是數(shù)學(xué)家、工程師、甚至是精神病學(xué)家……問(wèn)題一：影響創(chuàng)新思維的內(nèi)因？想象力知識(shí)態(tài)度創(chuàng)新引擎（Innovation

Engine）知識(shí)是發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)

對(duì)特定領(lǐng)域了解得越多，發(fā)揮想象時(shí)就越有據(jù)可依。想象力是創(chuàng)新思維的關(guān)鍵點(diǎn)，可以通過(guò)一系列的科學(xué)方法習(xí)得的。想象力是創(chuàng)新催化劑問(wèn)題一：影響創(chuàng)新思維的內(nèi)因？想象力知識(shí)態(tài)度創(chuàng)新引擎（Innovation

Engine）知識(shí)是發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)

對(duì)特定領(lǐng)域了解得越多，發(fā)揮想象時(shí)就越有據(jù)可依。想象力是創(chuàng)新思維的關(guān)鍵點(diǎn)，可以通過(guò)一系列的科學(xué)方法習(xí)得的。想象力是創(chuàng)新催化劑態(tài)度是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的信念創(chuàng)新思維更鐘情于心態(tài)陽(yáng)光、有成功信念的人。案例：美國(guó)密歇根州大學(xué)研究主題：為什么有人會(huì)再三犯錯(cuò)，有人卻善于吸取教訓(xùn)？杰森莫瑟教授借用了精神病學(xué)家提出的“二分法”將受試對(duì)象分為固定心態(tài)的人和成長(zhǎng)心態(tài)的人固定心態(tài)的人：堅(jiān)信從錯(cuò)誤中學(xué)不到任何東西成長(zhǎng)心態(tài)的人：深知錯(cuò)誤是獲得知識(shí)的重要前提研究發(fā)現(xiàn)：不同心態(tài)的人面對(duì)同一錯(cuò)誤時(shí)大腦作出的反應(yīng)是不一樣的！問(wèn)題二：影響創(chuàng)新思維的外因？環(huán)境資源文化創(chuàng)新引擎（Innovation

Engine）資源指周?chē)h(huán)境里一切可利用的東西包括資金、人脈、實(shí)物等等，創(chuàng)業(yè)之前要重審和挖掘周?chē)馁Y源。環(huán)境指外部環(huán)境的總和包括物理空間的大小和設(shè)計(jì)、人員組合、獎(jiǎng)懲制度等等。文化指集體待問(wèn)題的觀點(diǎn)和態(tài)度每個(gè)人都深受集體文化的影響。問(wèn)題三：內(nèi)因與外因是如何相互作用的？環(huán)境資源文化創(chuàng)新引擎（Innovation

Engine）態(tài)度與知識(shí)對(duì)某事的態(tài)度引發(fā)好奇心促進(jìn)主動(dòng)去了解相關(guān)知識(shí)知識(shí)想象力知識(shí)與想象力豐富的知識(shí)儲(chǔ)備可以自由揮發(fā)想象力繼而產(chǎn)生意想不到的創(chuàng)意態(tài)度環(huán)境、態(tài)度與文化外部環(huán)境反作用于人的內(nèi)在態(tài)度共同對(duì)周?chē)幕a(chǎn)生影響想象力、資源與環(huán)境根據(jù)內(nèi)心想象利用資源建造適宜創(chuàng)新的辦公環(huán)境02應(yīng)用創(chuàng)新技法應(yīng)用創(chuàng)新技法薦書(shū)一本：《不換思維就換人》作者：蒂姆赫森解決問(wèn)題有三種境界：第一種境界：輕易滿(mǎn)足于已找到的解決方法；第二種境界：繼續(xù)探索，直到找到更好、但仍欠創(chuàng)意的方法；第三種境界：不懈努力，直到發(fā)現(xiàn)新穎搞笑的解決方法；頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法一種集體開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維的方法團(tuán)隊(duì)成員聚在一起，圍繞特定的話(huà)題，自由的思考，大膽的提出各種想法，然后在他們觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上建立新觀點(diǎn)頭腦風(fēng)暴法一群人談話(huà)，座談會(huì)老師或老板指定發(fā)言順序期待結(jié)論，產(chǎn)生評(píng)價(jià)頭腦風(fēng)暴法延遲評(píng)價(jià)追求數(shù)量禁止批評(píng)

整合想法四大原則組織流程1.會(huì)場(chǎng)的選擇寬敞、調(diào)整姿勢(shì)記錄想法的空間頭腦風(fēng)暴法組織流程會(huì)場(chǎng)的選擇2.與會(huì)者的要求做好準(zhǔn)備工作適當(dāng)?shù)囊?guī)模

6-8人與會(huì)者要求頭腦風(fēng)暴法組織流程會(huì)場(chǎng)的選擇與會(huì)者要求3.議題的設(shè)置深度適宜的話(huà)題開(kāi)放性和創(chuàng)新性關(guān)于**創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)匯報(bào)的討論議題一：匯報(bào)內(nèi)容的設(shè)計(jì)？議題二：如何讓評(píng)審覺(jué)得這是一份新穎、有前景的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)？頭腦風(fēng)暴法組織流程會(huì)場(chǎng)的選擇做好準(zhǔn)備工作與會(huì)者要求議題的設(shè)置4.主持人職責(zé)依次輪流發(fā)言不同角度看問(wèn)題挑戰(zhàn)性的想法整合想法頭腦風(fēng)暴法組織流程會(huì)場(chǎng)的選擇做好準(zhǔn)備工作與會(huì)者要求議題的設(shè)置主持人職責(zé)5.道具的利用議題相關(guān)小物件與會(huì)者準(zhǔn)備紙筆便利帖頭腦風(fēng)暴法組織流程會(huì)場(chǎng)的選擇做好準(zhǔn)備工作與會(huì)者要求議題的設(shè)置主持人職責(zé)道具的利用6.時(shí)間的控制10-15min想法45-60min結(jié)束結(jié)果的處理頭腦風(fēng)暴法案例：蓋莫里公司的頭腦風(fēng)暴法運(yùn)用蓋莫里公司是法國(guó)一家擁有300人的中小型私人企業(yè)謀劃成立了一個(gè)10人的創(chuàng)造小組利用頭腦風(fēng)暴法解決了兩個(gè)問(wèn)題發(fā)明一種擁有其它產(chǎn)品沒(méi)有的新功能電器

為該產(chǎn)品命名討論出300個(gè)名字默寫(xiě)出20個(gè)名字篩選出3個(gè)名字六頂思考帽法傳統(tǒng)的思考方式根據(jù)經(jīng)驗(yàn)形成標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)決定反應(yīng)六頂帽思考法多角度，多元化思考兼顧多種可能性思維習(xí)慣接納度弱愛(ài)德華·德·博諾EdwarddeBono中立、客觀客觀的事實(shí)和數(shù)字

預(yù)感、直覺(jué)帶有很強(qiáng)的感情色彩謹(jǐn)慎、批評(píng)試圖發(fā)現(xiàn)不足之處積極、樂(lè)觀善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)新穎、創(chuàng)意代表著創(chuàng)意和創(chuàng)造力控制、組織思維過(guò)程的控制和組織六頂思考帽法應(yīng)用步驟一個(gè)典型的六頂思考帽團(tuán)隊(duì)在實(shí)際中的應(yīng)用步驟可以參考如下：1.陳述問(wèn)題事實(shí)2.提出如何解決問(wèn)題的建議3.評(píng)估建議的優(yōu)缺點(diǎn)：列舉優(yōu)點(diǎn)

；列舉缺點(diǎn)4.對(duì)各項(xiàng)選擇方案進(jìn)行直覺(jué)判斷5.總結(jié)陳述，得出方案六頂思考帽法案例：ABB公司的六頂思考帽運(yùn)用ABB是世界能源和自動(dòng)化技術(shù)方面的領(lǐng)導(dǎo)者想提升區(qū)域績(jī)效，尤其是內(nèi)部會(huì)議、交流和市場(chǎng)評(píng)估使用六頂思考帽法后決策時(shí)間降低了60%。不同區(qū)域的經(jīng)理做報(bào)告、提建議或意見(jiàn)的時(shí)候都采用這種模式讓每位與會(huì)人員用綠帽思維考慮一種應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的全新的、不同的方法奔馳法SCAMPER奔馳法（SCAMPER）由美國(guó)心理學(xué)家羅伯特·艾波爾創(chuàng)作，它是一個(gè)檢查列表，目的是拓寬解決問(wèn)題的思路。SCAMPER：Substitute（替代），Combine（合并），Adapt（改造），Modify（修改），Puttootheruses（其他用途），Eliminate（去除），Reverse（逆反）Substitute（替代）S可以改變這個(gè)成分或組件嗎？可以替換掉某些人員嗎？可以改變這個(gè)規(guī)則嗎？可以使用其他的流程嗎？可以改變它的形狀、顏色、聲音氣味嗎？可以轉(zhuǎn)變對(duì)他的感覺(jué)或者態(tài)度嗎？奔馳法SCAMPERCombine（合并）C現(xiàn)有產(chǎn)品能否與其它產(chǎn)品合并而成為一個(gè)新的整體?哪些想法可以被組合？哪些目的可以合并？哪些成分可以組合？哪些人員可以組合？奔馳法SCAMPERAdapt（改造）A有什么其他事物與我們的產(chǎn)品類(lèi)似？過(guò)去有什么類(lèi)似的事物嗎？我們可以從哪里借鑒模仿？我們可以引入別的什么想法？有什么其他的工藝可以用到這里嗎？有什么其他領(lǐng)域的創(chuàng)意可以借鑒嗎？Modify（修改）M如何可以改進(jìn)現(xiàn)有的事物？有什么可以放大的？有什么可以夸張的？有什么可以更高，更長(zhǎng)，更強(qiáng)，更頻繁？有什么可以推向極致，增加到最大或變到最小？奔馳法SCAMPERPuttootheruses（其他用途）P這樣產(chǎn)品還可以做什么用途？改進(jìn)以后是否可以有其他用途？擴(kuò)展以后是否有其他用途？是否有其他的市場(chǎng)？Eliminate（去除）E產(chǎn)品有沒(méi)有可以刪減的地方？有沒(méi)有可以縮小的地方？有沒(méi)有可以分割的地方？簡(jiǎn)化版？濃縮版？有沒(méi)有可以取消的規(guī)則？有沒(méi)有不必要的成分？奔馳法SCAMPERReverse（逆反）R這個(gè)服務(wù)反過(guò)來(lái)會(huì)是什么樣？顛倒一下呢？時(shí)間順序上反過(guò)來(lái)呢？還有什么其他的排放順序嗎？產(chǎn)品的組成部分是可以互換的嗎？可以有其他的順序或者構(gòu)造嗎？隨機(jī)輸入法思維慣性在自我組織、模式創(chuàng)建的系統(tǒng)中，一旦某個(gè)模式被建立起來(lái)，你就會(huì)自然而然的沿著那個(gè)模式既有的軌道進(jìn)行思考。舉例：當(dāng)你有一個(gè)字不會(huì)念，你通常會(huì)問(wèn)朋友或者立馬百度

當(dāng)你早上醒來(lái)的時(shí)候，你通常會(huì)找手機(jī)看看幾點(diǎn)

隨機(jī)輸入將其他思維模式與我們已有的模式和經(jīng)驗(yàn)鏈接起來(lái)，可以幫助我們打開(kāi)新的思路。牛頓+蘋(píng)果=地心引力隨機(jī)輸入法思考焦點(diǎn)隨機(jī)詞語(yǔ)自由聯(lián)想組合發(fā)想？？？？？？地心引力！**&%@+=?。?&隨機(jī)輸入法過(guò)程思考焦點(diǎn)隨機(jī)詞語(yǔ)自由聯(lián)想組合發(fā)想如何改進(jìn)礦泉水的產(chǎn)品包裝詞典P82第19個(gè)詞語(yǔ)蠟燭發(fā)光發(fā)熱多彩的顏色光滑的觸感圓柱體的外形溫柔的光線(xiàn)溫暖浪漫……發(fā)熱+礦泉水包裝發(fā)熱底座的產(chǎn)品包裝，隨時(shí)買(mǎi)到溫水顏色+礦泉水包裝練習(xí)：

思考“如何改進(jìn)礦泉水的產(chǎn)品包裝”名詞隨機(jī)詞語(yǔ)必須是名詞，且離你思考焦點(diǎn)越遠(yuǎn)越好的名詞隨機(jī)要真正的找到一個(gè)隨意的進(jìn)入點(diǎn)，需要一種機(jī)會(huì)性方法來(lái)獲得準(zhǔn)備數(shù)千個(gè)單詞卡放在一個(gè)口袋中，閉上眼睛從中任選一個(gè)拿出字典或一張報(bào)紙，任意翻一頁(yè)或一行，選擇其中一個(gè)單詞列出六十個(gè)單詞，拿出你的手表，注意其秒針指向的時(shí)間數(shù)，找出這個(gè)時(shí)間對(duì)應(yīng)的單詞使用手邊的電腦，讓電腦軟件隨機(jī)地給你一個(gè)詞匯隨機(jī)輸入法注意點(diǎn)運(yùn)用隨機(jī)輸入的時(shí)機(jī)停滯你已經(jīng)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)造性思考，但總是會(huì)回到同樣的主意和概念空白你不知道從何入手／你根本就毫無(wú)概念／你沒(méi)有現(xiàn)成的東西可用額外的主意你仍然覺(jué)得可能還有完全不同的思考路徑?jīng)]有出現(xiàn)思考焦點(diǎn)隨機(jī)詞語(yǔ)自由聯(lián)想組合發(fā)想03篩選創(chuàng)新想法親和圖法（KJ法）創(chuàng)始人：人類(lèi)學(xué)家川喜田二郎

一種數(shù)據(jù)收集與歸納的思考方法

尋找內(nèi)在聯(lián)系（親和性）整理歸類(lèi)得出結(jié)論分類(lèi)概括信息整理法——親和圖法操作流程1設(shè)定主題2提出想法3卡片記錄頭腦風(fēng)暴議程親和圖法操作流程4尋找共性（親和性

）5卡片分類(lèi)6下索引標(biāo)題7結(jié)構(gòu)化的圖解8找出結(jié)論親和圖法想法篩選法——投票法產(chǎn)生大量想法之后如何選擇和評(píng)估呢？投票法：根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)遴選出最好的想法，并以投票的方式推選出公認(rèn)的好想法。10個(gè)10個(gè)10個(gè)10個(gè)優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)便易行，快速高效，省時(shí)省力缺點(diǎn)：提供不了深度的分析

粘點(diǎn)法自由安全感保護(hù)個(gè)人觀點(diǎn)更加偏執(zhí)第一步遴選的數(shù)量選出5-9個(gè)想法，總數(shù)量的10%-15%的比例第二步要求評(píng)估等級(jí)給遴選出來(lái)的想法分好等級(jí)。A\B\C……第三步個(gè)人遴選列表1*******A第四步提交、統(tǒng)計(jì)、展示卡片背面朝上，提交給主持人，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、展示

匿名投票法匿名投票法第一步遴選的數(shù)量選出5-9個(gè)想法，總數(shù)量的10%-15%的比例第二步要求評(píng)估等級(jí)給遴選出來(lái)的想法分好等級(jí)。A\B\C……第三步個(gè)人遴選列表1*******A第四步提交、統(tǒng)計(jì)、展示卡片背面朝上，提交給主持人，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、展示

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*******5想法評(píng)估法——NAF評(píng)級(jí)法三個(gè)單詞New（新穎）NAppeal

（吸引力）AFeasibility

（可行性）F針對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的那一方這個(gè)主意對(duì)于他而言是不是新穎的？

這個(gè)主意你有多喜歡它？是不是讓你覺(jué)得很有興趣去做？

這一想法是否可以解決問(wèn)題？這一想法是不是可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)？NAF評(píng)級(jí)法原理New（新穎）NAppeal

（吸引力）AFeasibility

（可行性）F評(píng)估之前產(chǎn)生的想法

識(shí)別想法轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新機(jī)會(huì)或現(xiàn)實(shí)的可能性

NAF評(píng)級(jí)法因素New新穎Appeal

吸引力Feasibility可行性總分想法1想法2想法3……………………想法8第一步畫(huà)表格第二步加權(quán)重權(quán)重334第三步打分?jǐn)?shù)0—非常不好

1—一般

2—好

3—非常好第四步算總分相乘+相加

NAF評(píng)級(jí)法Q：怎么樣才能提高學(xué)生對(duì)上課的興趣呢？因素New新穎Appeal

吸引力Feasibility可行性總分美女帥哥老師多媒體教學(xué)表演翻轉(zhuǎn)課堂角色互換幽默的老師……權(quán)重3343212*3+3*3+1*4=19

選出得分最高項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)主題【大家來(lái)P.K】哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意最有魅力？實(shí)訓(xùn)目標(biāo)1.讓學(xué)生相對(duì)有壓力的情況下，體驗(yàn)一次創(chuàng)意的過(guò)程，并思考哪些因素影響了創(chuàng)意的產(chǎn)生；2.通過(guò)六頂思考帽法，讓學(xué)生體驗(yàn)六種不同的思考方式，鼓勵(lì)學(xué)生從多角3.度思考問(wèn)題；3.利用奔馳法scamper的商業(yè)邏輯，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性解決問(wèn)題的目的；4.結(jié)合親和圖法和NAF評(píng)級(jí)法，讓學(xué)生體驗(yàn)整理篩選想法的過(guò)程，用科學(xué)的工具遴選出最符合標(biāo)準(zhǔn)的想法。項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)時(shí)間建議80分鐘（2課時(shí)）實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)1.抽取項(xiàng)目；2.分析項(xiàng)目；3.提出創(chuàng)意；4.篩選想法；5.介紹創(chuàng)意；6.投票評(píng)比實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備分組的準(zhǔn)備：每個(gè)團(tuán)隊(duì)的人數(shù)建議控制在4-5人2.材料的準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備5-10份不同的項(xiàng)目簡(jiǎn)案，供團(tuán)隊(duì)抽取。（2）教師為各團(tuán)隊(duì)分發(fā)不同顏色的六頂帽子，成員可自由選擇其中一頂。并給各團(tuán)隊(duì)分發(fā)一張六頂思考帽項(xiàng)目分析表；（3）給各團(tuán)隊(duì)分發(fā)一張海報(bào)紙和一本便利貼，可利用這兩樣材料輔助進(jìn)行想法的篩選和評(píng)估。（4）給每個(gè)同學(xué)分發(fā)一張??五角星貼紙，在各個(gè)團(tuán)隊(duì)介紹完成之后，鼓勵(lì)學(xué)生將貼紙送給他們最喜歡的想法。項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)要求和步驟【第一步：抽取項(xiàng)目】-5分鐘請(qǐng)各團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)隨機(jī)抽取一個(gè)項(xiàng)目，作為本次創(chuàng)意活動(dòng)的主題。也可以2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)抽取同一個(gè)題目，互相對(duì)比學(xué)習(xí)。項(xiàng)目選擇：建議以大學(xué)生初創(chuàng)者的項(xiàng)目為主，學(xué)生相對(duì)比較熟悉且進(jìn)入門(mén)檻較低。

【第二步：分析項(xiàng)目】-20分鐘通過(guò)六頂思考帽法，讓學(xué)生體驗(yàn)六種不同的思考方式，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考分析項(xiàng)目。【第二步：分析