2023學(xué)年完整公開課版鏡子伙伴

吳忠市利通二小蘇少軍搭建平臺(tái)，

靜待學(xué)生精彩分

享

依托鏡子伙伴分享式教學(xué)定義基本結(jié)構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)分享式教學(xué)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)感知、質(zhì)疑、探究、創(chuàng)新得出思考成果，然后在全班分享的一種教學(xué)模式。它是一個(gè)新的課程理念，它提出人類的思考過(guò)程是：“問(wèn)題-思考-分享”。

分享式教學(xué)定義基本結(jié)構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)基本機(jī)構(gòu)提出問(wèn)題學(xué)生探究小組交流成果分享反饋評(píng)定。分享式教學(xué)定義基本結(jié)構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)確定研究主題組內(nèi)合作共研班內(nèi)異組分享鏡子伙伴就是讓學(xué)生在合作中互為成長(zhǎng)的一面“鏡子”，在真誠(chéng)的幫扶中共同分享成長(zhǎng)的快樂(lè)；在團(tuán)隊(duì)互助中真正體驗(yàn)“榮辱與共”，領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)。主題：合作—互助—分享匯報(bào)分工組內(nèi)交流成員分工建組組內(nèi)合作共研2人低年級(jí)4人中、高年級(jí)異質(zhì)一般課型同質(zhì)中、高年級(jí)組內(nèi)合作共研匯報(bào)分工組內(nèi)交流成員分工建組組內(nèi)合作共研1號(hào)2號(hào)4號(hào)分工3號(hào)記錄整理、匯總主發(fā)言人組織、監(jiān)控（組內(nèi)小老師）組內(nèi)合作共研匯報(bào)分工組內(nèi)交流成員分工建組組內(nèi)合作共研人人發(fā)言認(rèn)真傾聽補(bǔ)充發(fā)言順序：3→2→4→1（根據(jù)不同情況，可以調(diào)整）1.別人發(fā)言時(shí)，認(rèn)真聽2.邊聽，邊與自己的想法對(duì)比3.可適當(dāng)記錄4.重點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)做標(biāo)注1.發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤（及時(shí)指出，訂正）2.同意，無(wú)補(bǔ)充（我也是這樣想的，重復(fù)重點(diǎn)）3.同意，有補(bǔ)充（我這些想法和你一樣，重復(fù)重點(diǎn)，我還有……重點(diǎn)闡述）4.同意，有填充5.有疑惑（追問(wèn)：你是怎么想的，能解釋一下嗎）6.有質(zhì)疑（我覺(jué)得你……不對(duì)，因?yàn)椤?，?yīng)該……）組內(nèi)合作共研邊發(fā)言邊匯總一般由2號(hào)同學(xué)完成字跡工整語(yǔ)言簡(jiǎn)潔匯總不同顏色或符號(hào)以突出重點(diǎn)，圖文結(jié)合便于理解組內(nèi)合作共研匯報(bào)分工組內(nèi)交流成員分工建組主發(fā)言面向全班，將小組研究成果進(jìn)行匯報(bào)（根據(jù)內(nèi)容多少，可以1人或幾人）主答疑針對(duì)其他同學(xué)提出的問(wèn)題或質(zhì)疑進(jìn)行解釋（其他組員可以補(bǔ)充）主服務(wù)負(fù)責(zé)調(diào)試投影、舉白板等工作采取輪換制，做到人人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)課堂結(jié)構(gòu)確定研究主題組內(nèi)合作共研班內(nèi)異組分享——分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考和經(jīng)驗(yàn)?！谕殚g的分享中將自己的思考進(jìn)一步發(fā)展和提升。——分享智慧、成果。匯報(bào)規(guī)則1明確職責(zé)有序發(fā)言控制時(shí)間全員參與“你們聽清楚我的想法了嗎？”“同意我的想法嗎？”“你們還有疑問(wèn)嗎？”“你們還有別的想法嗎？”使問(wèn)題得到延續(xù)……傾聽規(guī)則2尊重對(duì)方，跟著發(fā)言人的思路。邊聽邊對(duì)比自己的想法。質(zhì)疑處或重點(diǎn)處，主動(dòng)做筆記。討論規(guī)則3夸評(píng)補(bǔ)問(wèn)介入時(shí)機(jī)介入形式重點(diǎn)知識(shí)偏離主題爭(zhēng)論不休思維提升簡(jiǎn)單提示梳理聚焦贊揚(yáng)點(diǎn)撥……結(jié)束語(yǔ)老師們，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都會(huì)是一個(gè)新的開始，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給我