2023年陜西省咸陽市三原縣中考語文二模試卷普通用卷（解析）

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一、單項(xiàng)選擇題（本大題共2小題，共4.0分）

1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A.犁耙（lí）商酌（zhuó）狡黠（jié）刨根問底（báo）

B.露宿（lòu）嘹亮（liáo）豢養(yǎng)（zhuàn）銖兩悉稱（chèn）

C.妥帖（tuǒ）倜儻（tì）桑梓（sāng）天衣無縫（féng）

D.山澗（jiàn）禱告（dǎo）姊妹（zǐ）正襟危坐（jīn）

2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A.累贅睥睨不修邊副咄咄逼人B.煞白驅(qū)勢(shì)李代桃僵望眼欲川

C.空曠拾掇異想天開十拿九穩(wěn)D.蒙昧縈繞如勢(shì)重負(fù)翻來復(fù)去

二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

3.經(jīng)典詩文默寫。

(1)不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）

(2)萬里赴戎機(jī)，______。（《木蘭詩》）

（3）______，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）______？留取丹青照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

（5）我報(bào)路長嗟日暮，______。（李清照《漁家傲》）

（6）______，出則無敵國外患者。（《生于憂患，死于安樂》）

（7）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。______，其不善者而改之?！保ā墩撜Z十二章》）

（8）不必說碧綠的菜畦，______，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（9）______，天南海北想著你……（賀敬之《回延安》）

（10）街市上陳列的一些物品，______。（郭沫若《天上的街市》）

三、名著閱讀（本大題共1小題，共3.0分）

4.名著閱讀。

語段一：A的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。

語段二：A的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來！

(1)上述語段中的A是______（填人名）

(2)語段一中A“幾乎要哭出來”的原因是______，語段二中A“連哭都哭不出聲來”的原因是______

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）

5.閱讀下面的材料，完成問題。

抖音發(fā)布的《古詩詞數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示：過去一年，古詩詞短視頻在抖音上累計(jì)播放量達(dá)178億次，同比增長168%。來自圖書銷售市場(chǎng)的數(shù)據(jù)也顯示，近幾年古詩詞圖書銷量猛增。這些充分說明：在精神文化產(chǎn)品極度豐富的今天，古詩詞依舊熱度不減。

古詩詞中，唐詩無疑是最具代表性的體裁之一。大家之所以喜歡唐詩，一方面是因?yàn)樵姼璞旧淼墓?jié)奏韻律便于朗誦記憶；另一方面是因?yàn)樘圃娕d盛的時(shí)代極具魅力，風(fēng)氣開放、兼收并蓄，涌現(xiàn)出大量詩人、藝術(shù)家?，F(xiàn)存的五萬多首唐詩，基本涵蓋了一個(gè)中國人所能想象到的生活和情感的全部，再加上高超的藝術(shù)水準(zhǔn)、高深的思想境界，因此唐詩成為中國古典詩歌領(lǐng)域最為璀璨的明珠，讓后來歷代人充滿敬仰之情。

唐詩許多經(jīng)典篇目都是詩人在困境中的有感而發(fā)，今天我們回顧這些詩句時(shí)，不僅要讀出詩人曾經(jīng)遭遇的困難和挫折，更要讀出他們展現(xiàn)的樂觀心態(tài)。比如《行路難》，李白在詩中感慨“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，顯示出他對(duì)前途困難的清醒認(rèn)識(shí)。

我們的詩人沒有回避人生面對(duì)的困難、遇到的阻力，最終釋放出來的是希望、理想和前景。詩里有悲傷、有淚水、有痛苦，還有挫折和煩惱，但最終傳遞給人們的是希望，是未來，是陽光，這也是許多古詩詞能夠經(jīng)久不衰的原因。

（摘編自康震《古詩詞在今天為何熱度依舊》）

政治的本質(zhì)，說到底就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系（這里的“人際關(guān)系”的概念是廣義的，既指?jìng)€(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系，也指集團(tuán)與集團(tuán)之間的關(guān)系）。人是社會(huì)性的存在，而不是孤立存在。人與人之間既需相互依靠，又有利害沖突。協(xié)調(diào)諸如此類的問題，便是政治的任務(wù)。既中國文化不相信神而只相信人，那么在中國文化中頭等重要的大事，便自然是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，而不是天人之際的人神關(guān)系了。

中國文化這種重視政治、薄于宗教的特征，當(dāng)然會(huì)給中國文學(xué)以很大影響。在中國文學(xué)的各種體裁中，詩歌是最早被要求與政治發(fā)生密切關(guān)系的文體。根據(jù)傳統(tǒng)的文學(xué)觀點(diǎn)，詩歌雖然就本質(zhì)而言是抒發(fā)個(gè)人感情的，但因?yàn)閭€(gè)人是生活于群體之中的，而政治的作用也無非就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，因而詩歌與政治自然而然地就發(fā)生了密切的關(guān)系。

類似中國詩歌與政治的這種密切關(guān)系，在其他詩歌傳統(tǒng)中是非常罕見的，可以說是中國詩歌的基本特征之一。

（摘編自邵轂平《詩歌：智慧的水珠》）

唐代詩歌與政治的關(guān)系。體現(xiàn)出某種帶規(guī)律性的表征。中國詩史上的一些高潮期，也莫不有它獨(dú)特的政治背景。戰(zhàn)國時(shí)，楚面臨強(qiáng)秦的威脅，進(jìn)步愛國力量與腐朽賣國勢(shì)力的斗爭(zhēng)，推動(dòng)屈原的創(chuàng)作，而屈原所經(jīng)歷的高層政治體驗(yàn)，則賦予他崇高的歷史使命感和獻(xiàn)身精神。

考察詩歌高潮來自政治的推動(dòng)力，有助于進(jìn)一步探索文學(xué)繁榮發(fā)展所需的社會(huì)條件。作為中國封建時(shí)代正統(tǒng)文學(xué)樣式的詩歌，它注定要與封建政治發(fā)生密切聯(lián)系。一般說來，封建時(shí)代的士人，總是先由政治給予某種參與的機(jī)會(huì)，在參與中有所不遂，才會(huì)引起怨悱。導(dǎo)致“長吟哦”的“起且僵”（崛起而后困頓），“起”往往在先，由政治直接給予撥動(dòng)；“僵”伴隨后?！捌稹迸c“僵”或是單純從某一側(cè)面作用于詩歌創(chuàng)作，或是交糅在一起，產(chǎn)生更復(fù)雜的影響；或是比較直接地表現(xiàn)為正值，或是要經(jīng)過創(chuàng)作活動(dòng)的一番消化轉(zhuǎn)換，才表現(xiàn)為積極有益的效應(yīng)。能夠給詩歌創(chuàng)作以強(qiáng)大推動(dòng)的政治，不在于它有多么清明或穩(wěn)定，而在于它要能強(qiáng)烈地牽動(dòng)人心，讓人不斷地感奮起來，發(fā)之于吟詠。

封建王朝初期，一般號(hào)稱盛世，而文學(xué)人才可能尚未積累到最豐沛的程度。同時(shí)穩(wěn)定和繁榮不免緩解了士人要求干政的迫切感，詩歌頌美居多，缺乏對(duì)政治的深刻介入，藝術(shù)上也缺乏由深廣內(nèi)容帶來的要求變革創(chuàng)新的推動(dòng)力量。封建王朝末世，往往陷入大動(dòng)亂，士人對(duì)世亂恐懼回避，詩歌也相應(yīng)衰敝。一般性地排除了王朝開國期和衰亂期，再結(jié)合詩歌史上幾個(gè)興盛階段來看，中國詩歌高潮，總是出現(xiàn)在社會(huì)政治比較有活力，能夠吸引人才，并多方面推動(dòng)士人為較高理想積極追求的時(shí)期，而盛唐則是演出了中國歷史上這種時(shí)期的最為輝煌的一幕。

（摘編自余恕誠《唐詩風(fēng)貌》）

(1)今天人們?nèi)匀粺釔厶圃姷脑蛴心男?？根?jù)簡(jiǎn)要概括。

(2)都論述了中國詩歌與政治的關(guān)系，它們的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？

(3)下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A.在所有古詩詞體裁中，唐詩之所以受人敬仰的最主要原因，是它涵蓋了一個(gè)中國人所能想象到的生活和情感的全部。

B.中國文化只相信人而不相信神，這就使得協(xié)調(diào)群體中的人際關(guān)系成了中國文化中最重要的大事。

C.封建時(shí)代文人創(chuàng)作的詩歌都會(huì)受到政治的影響，并且如果其政治生涯有所坎坷，怨悱的情緒就會(huì)體現(xiàn)在詩歌中。

D.一個(gè)朝代建立初期，社會(huì)總是穩(wěn)定繁榮的，士人對(duì)政治也并不關(guān)注，這也使得詩歌創(chuàng)作以頌美居多。

6.閱讀下面的文字，完成問題。

母親與草的戰(zhàn)斗

高明昌

端午剛過，早晚還有冷冷的空氣襲來，母親就去了稻田。稻田里的雜草很多的，記憶里，母親說過有二十多種，叫得出名字的不多，如鴨舌草、三棱草、眼子菜、水馬齒莧等。它們與稗草不一樣，都匍匐在稻秧株距間，一眼就看出，所以只要手到，草就拔光了。

讓母親必須像鑒寶一樣尋找、端詳、再動(dòng)手的，是稗草。稗草住在秧苗里，與秧苗像親兄弟。

稗草是草，但與人一樣聰明。其他不說，把自己長成稻秧的模樣就是一個(gè)本事，把自己長成秧苗的顏色是第二個(gè)本事，把自己長在秧苗株里是第三個(gè)本事，把自己的根扎得比秧苗還深是第四個(gè)本事。但稗草性子太急，本事成了自負(fù)。它突突突地長大，一下子長到可以俯視秧苗的地步，這聰明就成了愚笨。母親一看見，左手輕輕撩開苗尖，右手順著稗草的苗兒，捋到了稗草的干、莖，沿著干莖捋下去，直至根，再五指張開，插入泥土，握緊、扣住根須，將稗草連根拔了出來。與人一樣，稗草里也有絕頂聰明的。有部分的稗草是隱士，除了以上四個(gè)本事以外，還有極強(qiáng)的耐性，它們從不張揚(yáng)，也不出頭。把自己長成與稻秧一樣粗細(xì)、一樣長短的稗草。這樣的稗草，連母親也會(huì)騙過的——但是母親說，人，總有走眼的時(shí)候，這次看不到，下次會(huì)看到。

為了拔稗草的事業(yè)后繼有人，母親推著我去了田里。拔草，首先是識(shí)草。稗草，要仔細(xì)看葉面的顏色，綠中帶點(diǎn)淡白，葉面是光滑的，而稻秧的葉面是毛糙的。事實(shí)真是，草拔多了，草看多了，才分辨清楚。自然萬物生來就是要讓人花一點(diǎn)神思、花一點(diǎn)力氣的吧，花了神思與力氣，你才知自己有能耐。都說只要肯出力氣，人人會(huì)種田，其實(shí)，到了一樣具體的活兒，會(huì)種田的人是不多的。

棉花田里最多的是牛筋草、千金草、狗尾巴草，這些草喜歡趴在地上向四邊長開去。這樣的草，是用鋤頭鋤的，鋤得快與慢，一是看技術(shù)、看每個(gè)人手腳的勤快程度，二是看鋤頭刀刃的鋒利程度。

母親說，不鋤是不行的，草也會(huì)人來瘋，一兩個(gè)禮拜就會(huì)填滿秧苗間的所有旮旯，會(huì)搶走花秧的養(yǎng)分養(yǎng)料。

鋤草要除根，這是通識(shí)。但我發(fā)現(xiàn)，棉花田里的許多的草，母親是不除根的，或者說，鋤了半個(gè)根。問母親為什么？母親說，草鋤了以后，太陽里一曬，草就死了，爛掉后就省了肥料，所以，有時(shí)留著老根，等于積肥。

我有些驚訝，卻也記住了——草該養(yǎng)則養(yǎng)。

母親對(duì)野草是有著愛憐情分的。比如，長在樹縫里的，長在小路上的，長在田岸上的草，母親都沒有拔的想法，因?yàn)檫@草留著好看。這卑微到為生而死為死而生的雜草，為母親的生活提供了勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，為母親的勞動(dòng)證明了勞動(dòng)的價(jià)值，它們隨時(shí)與母親晤面、攀談，再是相互作戰(zhàn)，最后共生共長，幾十年都如此。

我家有一棵很大的無花果樹，許多人千方百計(jì)要想知道我家的無花果特別好的原因。我一直認(rèn)為這與母親的拔草大有關(guān)系，母親每年要在樹下拔草，拔的都是長高了的草，拔好后曬一個(gè)日頭，然后在樹根的四周挖一個(gè)圓圓的淺溝，再把拔下的草摁在淺溝里，最后蓋上一層淺淺的土。樹下干凈了，留下了小草留下了綠意，而更多的雜草在土里發(fā)酵，最后成了肥料。草，其實(shí)就是寶。

最近幾年，菜園里生長出了許多的蒲公英，也長出了意想不到的植物，比如魚腥草。二妹說，母親拔草也是輕手輕腳。草通人性，草知道了，菜園里最安全，草就悄悄地走了過來，已經(jīng)很少看到的燈籠草也長了，背井離鄉(xiāng)討生活過日子的草，知道哪個(gè)地方可以安生，可以傳宗接代。

這場(chǎng)戰(zhàn)斗，母親一直很理智，很實(shí)在，因?yàn)樗兴伎?，有?duì)策，有辦法，最重要的是，她勤勞。她用雙手、鋤頭、農(nóng)藥，將水靈靈、嫩生生的草一網(wǎng)打盡，但勝利的喜悅很短，一個(gè)月、兩個(gè)月，草再次覆蓋大地。草，幾乎無處不在，而又無往不勝，無論你用多么靈巧的雙手，用多么鋒利的鋤頭，用多么厲害的農(nóng)藥，只要還在過日子，只要雨淋，只要風(fēng)吹，只要光照，只要有白天與黑夜，草兒就會(huì)潛滋暗長，一棵棵一叢叢一堆堆地從土里冒出來，鋪在田野里，爬在莊稼里，長在菜園里，向著母親的雙手，向鋤頭、向農(nóng)藥無聲地示威：我們是戰(zhàn)不死的，我們又回來啦。

母親在菜園里招手：兒子，你再來拔一次草。

（摘編自《文匯報(bào)》，2022.11.21）

(1)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。

草的種類母親的態(tài)度或做法

稗草①______

棉花田里的草②______

樹縫里、小路、田岸上的草③______

無花果樹下的草④______

(2)聯(lián)系上下文，回答括號(hào)內(nèi)的問題。

①都說只要肯出力氣，人人會(huì)種田，其實(shí)，到了一樣具體的活兒，會(huì)種田的人是不多的。（“具體的活兒”在文中指什么？）

②最近幾年，菜園里生長出了許多的蒲公英，也長出了意想不到的植物，比如魚腥草。（為什么說是“意想不到”？）

(3)文章畫波浪線的部分在文中有什么作用？

(4)你讀出了一個(gè)怎樣的母親？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

(5)文中母親與草的戰(zhàn)斗過程中蘊(yùn)含著許多人生智慧，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）

7.閱讀下面的文言文，完成問題。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

濮州刺史龐相壽，坐貪污解任，自陳嘗在秦王①幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外②甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼。”上欣然納之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人，大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。

（選自司馬光《資治通鑒》）

①秦王：唐朝建立后，李世民受封為秦國公。②中外：朝廷內(nèi)外。

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

①陟罰臧否______

②性行淑均______

③不得獨(dú)私故人______

④賜帛遣之______

(2)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是______

A.試用于昔日萬鐘于我何加焉

B.每與臣論此事與蒙論議

C.上欣然納之處處志之

D.相壽流涕而去鳴之而不能通其意

(3)請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。

②恐人人皆恃恩私，是使為善者懼。

(4)你認(rèn)為乙文中魏征的勸誡是否合理？結(jié)合甲文陳述理由。

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

8.閱讀下面的詩歌，完成問題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

(1)張靜同學(xué)在背誦時(shí)總將頷聯(lián)背為“身世浮沉風(fēng)飄絮，山河破碎雨打萍”，請(qǐng)從內(nèi)容和修辭的角度告訴她應(yīng)當(dāng)如何理解這聯(lián)詩句。

(2)在朗讀本詩時(shí)，尾聯(lián)與前三聯(lián)的朗讀情感和語氣應(yīng)有什么不同？

七、作文（本大題共1小題，共50.0分）

9.按要求寫作文。

題目：那次_______之后

要求：

①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；

②文體不限；

③不少于600字；

④不得抄襲、套作；

⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。

八、其他（本大題共2小題，共11.0分）

10.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①在五千年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。②“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”、“位卑未敢忘憂國”等，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的報(bào)國情懷與無畏的獻(xiàn)身精神。③中國人歷來以愛國為_______，以報(bào)國為_______。④今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)。

(1)下列對(duì)第①句主謂部分的劃分，正確的一項(xiàng)是______

A.在五千年的歷史長河中，中華民族形成了‖以愛國主義為核心的偉大民族精神。

B.在五千年的歷史長河中，中華民族‖形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。

C.在五千年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的‖偉大民族精神。

D.在五千年的歷史長河中，中華民族形成了以‖愛國主義為核心的偉大民族精神

(2)第②句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。

(3)請(qǐng)將下面的短語填寫在第③句的橫線上。（只填序號(hào)）

A.終生之責(zé)

B.崇高之志

11.請(qǐng)你參加以“愛國情永不滅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。

(1)請(qǐng)將下面的詩句正確、規(guī)范、工整地鈔寫在田字格中。

愿得此身長報(bào)國

(2)活動(dòng)中，同學(xué)們講述從古至今的愛國故事，為了讓大家更迅速地了解你要講的愛國故事，請(qǐng)仿照示例從袁隆平、錢學(xué)森和鐘南山三人中任選兩位作為你要講的故事的主角，并各擬一個(gè)小標(biāo)題。

故事一：鄧稼先荒漠研氫彈

故事二：______

故事三：______

(3)下面是兩位同學(xué)為活動(dòng)創(chuàng)作的詩歌，小語和小文就哪一個(gè)作品更能表現(xiàn)愛國情展開了討論，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。

詩歌一：祖國，你是一個(gè)巨人/我只站在你的一根發(fā)絲的尾處/卻十分安全和溫暖/

詩歌二：是你/讓我所到之處/都是家/

小語：我覺得詩歌一好，“巨人”既表現(xiàn)了祖國土地遼闊，又展現(xiàn)了祖國如今的實(shí)力，讓我們感受到祖國永遠(yuǎn)是我們的強(qiáng)大后盾。

小文：我覺得詩歌二好，______

(4)為響應(yīng)活動(dòng)號(hào)召，校團(tuán)委特向同學(xué)們發(fā)出了以下倡議。請(qǐng)你幫忙將倡議書補(bǔ)充完整。

倡議書親愛的同學(xué)們：

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，今年是新中國成立74周年。學(xué)校決定在五月份開展“我和我的祖國”愛國主義系列活動(dòng)。為此，我們特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，充實(shí)自己，以后為國盡力。

②______

③______

同學(xué)們，國家興亡，匹夫有責(zé)。讓我們從現(xiàn)在積極行動(dòng)起來吧！

校團(tuán)委2023年4月17日

解析和解答

1.D

A.有誤，“狡黠”的“黠”應(yīng)讀作“xiá”，“刨根問底”的“刨”應(yīng)讀作“páo”；

B.有誤，“露宿”的“露”應(yīng)讀作“l(fā)ù”，“豢養(yǎng)”的“豢”應(yīng)讀作“huàn”；

C.有誤，“天衣無縫”的“縫”應(yīng)讀作“fèng”；

D.正確。

故選：D。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.C

A.有誤，“不修邊副”的“副”應(yīng)為“幅”；

B.有誤，“驅(qū)勢(shì)”的“驅(qū)”應(yīng)為“趨”，“望眼欲川”的“川”應(yīng)為“穿”；

C.正確；

D.有誤，“如勢(shì)重負(fù)”的“勢(shì)”應(yīng)為“釋”，“翻來復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)為“覆”。

故選：C。

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.自緣身在最高層

關(guān)山度若飛,黃鶴一去不復(fù)返,人生自古誰無死,學(xué)詩謾有驚人句,入則無法家拂士,擇其善者而從之,光滑的石井欄,革命的道路千萬里,定然是世上沒有的珍奇

（1）自緣身在最高層

（2）關(guān)山度若飛（注意“度”的書寫）

（3）黃鶴一去不復(fù)返（注意“返”的書寫）

（4）人生自古誰無死

（5）學(xué)詩謾有驚人句（注意“謾”的書寫）

（6）入則無法家拂士（注意“拂”的書寫）

（7）擇其善者而從之（注意“擇”的書寫）

（8）光滑的石井欄

（9）革命的道路千萬里

（10）定然是世上沒有的珍奇

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文及現(xiàn)代詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

4.祥子

祥子買了屬于自己的第一輛車，高興得要哭,祥子為埋葬難產(chǎn)而死的虎妞而賣車，難過得哭不出聲來。

（1）本題考查名著人物。聯(lián)系“A的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了”可知A是祥子。

（2）本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系“A的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來”可知祥子有了自己的車，心中激動(dòng)，是高興地想要哭出來；聯(lián)系“A的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來”可知祥子因?yàn)榛㈡まk喪事沒錢，把車賣了，心中難過，難過到了極點(diǎn)，哭都哭不出聲。

解析：

（1）祥子

（2）祥子買了屬于自己的第一輛車，高興得要哭祥子為埋葬難產(chǎn)而死的虎妞而賣車，難過得哭不出聲來。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表述了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.B

（1）結(jié)合“大家之所以喜歡唐詩，一方面是因?yàn)樵姼璞旧淼墓?jié)奏韻律便于朗誦記憶；另一方面是因?yàn)樘圃娕d盛的時(shí)代極具魅力，風(fēng)氣開放、兼收并蓄，涌現(xiàn)出大量詩人、藝術(shù)家”，概括為：詩歌本身的節(jié)奏韻律便于朗誦記憶；唐詩興盛的時(shí)代極具魅力；結(jié)合“存的五萬多首唐詩，基本涵蓋了一個(gè)中國人所能想象到的生活和情感的全部，再加上高超的藝術(shù)水準(zhǔn)、高深的思想境界，因此唐詩成為中國古典詩歌領(lǐng)域最為璀璨的明珠，讓后來歷代人充滿敬仰之情”，概括為：古詩詞具有高超的藝術(shù)水準(zhǔn)、高深的思想境界；結(jié)合“我們的詩人沒有回避人生面對(duì)的困難、遇到的阻力，最終釋放出來的是希望、理想和前景。詩里有悲傷、有淚水、有痛苦，還有挫折和煩惱，但最終傳遞給人們的是希望，是未來，是陽光，這也是許多古詩詞能夠經(jīng)久不衰的原因”，概括為：古詩詞能傳遞給人們希望和陽光。

（2）結(jié)合材料二“政治的本質(zhì)，說到底就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系……”“在中國文學(xué)的各種體裁中，詩歌是最早被要求與政治發(fā)生密切關(guān)系的文體。根據(jù)傳統(tǒng)的文學(xué)觀點(diǎn)，詩歌雖然就本質(zhì)而言是抒發(fā)個(gè)人感情的，但因?yàn)閭€(gè)人是生活于群體之中的，而政治的作用也無非就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，因而詩歌與政治自然而然地就發(fā)生了密切的關(guān)系”分析，材料二從政治的本質(zhì)談起，著重探討了政治影響詩歌的原因，強(qiáng)調(diào)了詩歌與政治關(guān)系密切的中國詩歌傳統(tǒng)。結(jié)合材料三“唐代詩歌與政治的關(guān)系。體現(xiàn)出某種帶規(guī)律性的表征”分析，先提出唐代詩歌與政治關(guān)系具有規(guī)律性的表征，結(jié)合“考察詩歌高潮來自政治的推動(dòng)力，有助于進(jìn)一步探索文學(xué)繁榮發(fā)展所需的社會(huì)條件”“再結(jié)合詩歌史上幾個(gè)興盛階段來看，中國詩歌高潮，總是出現(xiàn)在社會(huì)政治比較有活力，能夠吸引人才，并多方面推動(dòng)士人為較高理想積極追求的時(shí)期，而盛唐則是演出了中國歷史上這種時(shí)期的最為輝煌的一幕”分析，再分別從獨(dú)特的政治背景、政治的推動(dòng)力、政治的活力三個(gè)方面分析唐詩創(chuàng)作輝煌的原因，從而論述了政治對(duì)唐代詩歌產(chǎn)生的重大影響。

（3）A.有誤，結(jié)合“大家之所以喜歡唐詩，一方面是因?yàn)樵姼璞旧淼墓?jié)奏韻律便于朗誦記憶；另一方面是因?yàn)樘圃娕d盛的時(shí)代極具魅力，風(fēng)氣開放、兼收并蓄，涌現(xiàn)出大量詩人、藝術(shù)家”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.正確；

C.有誤，“封建時(shí)代文人創(chuàng)作的詩歌都會(huì)受到政治的影響，并且如果其政治生涯有所坎坷，怨悱的情緒就會(huì)體現(xiàn)在詩歌中”過于絕對(duì)；

D.有誤，結(jié)合“封建王朝初期，一般號(hào)稱盛世，而文學(xué)人才可能尚未積累到最豐沛的程度。同時(shí)穩(wěn)定和繁榮不免緩解了士人要求干政的迫切感，詩歌頌美居多”分析，可知選項(xiàng)不準(zhǔn)確。

故選：B。

解析：

（1）詩歌本身的節(jié)奏韻律便于朗誦記憶；唐詩興盛的時(shí)代極具魅力；古詩詞具有高超的藝術(shù)水準(zhǔn)、高深的思想境界；古詩詞能傳遞給人們希望和陽光。

（2）材料二從政治的本質(zhì)談起，著重探討了政治影響詩歌的原因，強(qiáng)調(diào)了詩歌與政治關(guān)系密切的中國詩歌傳統(tǒng)。材料三先提出唐代詩歌與政治關(guān)系具有規(guī)律性的表征，再分別從獨(dú)特的政治背景、政治的推動(dòng)力、政治的活力三個(gè)方面分析唐詩創(chuàng)作輝煌的原因，從而論述了政治對(duì)唐代詩歌產(chǎn)生的重大影響。

（3）B

本文是以“詩歌”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容概括，第二題考查材料分析，第三題考查材料內(nèi)容理解分析。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表述自己的見解。

6.仔細(xì)尋找、端詳、再動(dòng)手，還要提防被稗草騙過。

不除根或留半個(gè)根。

都沒有拔的想法。

只拔長高了的草，曬過后埋在樹下。

（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“讓母親必須像鑒寶一樣尋找、端詳、再動(dòng)手的，是稗草。稗草住在秧苗里，與秧苗像親兄弟”“這樣的稗草，連母親也會(huì)騙過的——但是母親說，人，總有走眼的時(shí)候，這次看不到，下次會(huì)看到”，①概括為：仔細(xì)尋找、端詳、再動(dòng)手，還要提防被稗草騙過；結(jié)合“但我發(fā)現(xiàn)，棉花田里的許多的草，母親是不除根的，或者說，鋤了半個(gè)根”，②概括為：不除根或留半個(gè)根；結(jié)合“比如，長在樹縫里的，長在小路上的，長在田岸上的草，母親都沒有拔的想法”，③概括為：都沒有拔的想法；結(jié)合“母親每年要在樹下拔草，拔的都是長高了的草，拔好后曬一個(gè)日頭，然后在樹根的四周挖一個(gè)圓圓的淺溝，再把拔下的草摁在淺溝里，最后蓋上一層淺淺的土”，④概括為：只拔長高了的草，曬過后埋在樹下。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。

①結(jié)合“拔草，首先是識(shí)草。稗草，要仔細(xì)看葉面的顏色，綠中帶點(diǎn)淡白，葉面是光滑的，而稻秧的葉面是毛糙的。事實(shí)真是，草拔多了，草看多了，才分辨清楚”分析，“具體的活兒”指鋤草要會(huì)辨認(rèn)草，不會(huì)被偽裝的稗草騙過。

②結(jié)合“二妹說，母親拔草也是輕手輕腳。草通人性，草知道了，菜園里最安全，草就悄悄地走了過來，已經(jīng)很少看到的燈籠草也長了，背井離鄉(xiāng)討生活過日子的草，知道哪個(gè)地方可以安生，可以傳宗接代”分析，因?yàn)椴菘偸潜蝗藗冧z掉，生長環(huán)境艱難，有些草可能很難見到或者已經(jīng)消失了。

（3）本題考查句子作用分析。起承上啟下的過渡作用，結(jié)合“母親說，不鋤是不行的，草也會(huì)人來瘋，一兩個(gè)禮拜就會(huì)填滿秧苗間的所有旮旯，會(huì)搶走花秧的養(yǎng)分養(yǎng)料”分析，承接上文母親所說的草不鋤不行，同時(shí)開啟下文，寫母親“草該養(yǎng)則養(yǎng)”的智慧。

（4）本題考查人物形象分析?！岸宋鐒傔^，早晚還有冷冷的空氣襲來，母親就去了稻田”“讓母親必須像鑒寶一樣尋找、端詳、再動(dòng)手的，是稗草”“我家有一棵很大的無花果樹，許多人千方百計(jì)要想知道我家的無花果特別好的原因”表現(xiàn)了母親勤勞能干，有智慧。“母親對(duì)野草是有著愛憐情分的。比如，長在樹縫里的，長在小路上的，長在田岸上的草，母親都沒有拔的想法”表現(xiàn)了母親善良，尊重生命?！拔矣行@訝，卻也記住了——草該養(yǎng)則養(yǎng)”表現(xiàn)了母親會(huì)教育孩子。

（5）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“但稗草性子太急，本事成了自負(fù)。它突突突地長大，一下子長到可以俯視秧苗的地步，這聰明就成了愚笨”分析，概括為：做人不可自大自負(fù)，要學(xué)會(huì)韜光養(yǎng)晦；結(jié)合“這樣的稗草，連母親也會(huì)騙過的——但是母親說，人，總有走眼的時(shí)候，這次看不到，下次會(huì)看到”分析，概括為：要讓失敗的教訓(xùn)成為下次成功的經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合“母親對(duì)野草是有著愛憐情分的。比如，長在樹縫里的，長在小路上的，長在田岸上的草，母親都沒有拔的想法”分析，概括為：有些事情要留有余地，不能完全斬草除根；結(jié)合“一個(gè)月、兩個(gè)月，草再次覆蓋大地。草，幾乎無處不在，而又無往不勝，無論你用多么靈巧的雙手，用多么鋒利的鋤頭，用多么厲害的農(nóng)藥，只要還在過日子，只要雨淋，只要風(fēng)吹，只要光照，只要有白天與黑夜，草兒就會(huì)潛滋暗長，一棵棵一叢叢一堆堆地從土里冒出來”分析，概括為：做人也要像草一樣，要有頑強(qiáng)不屈，春風(fēng)吹又生的韌勁。

解析：

（1）①仔細(xì)尋找、端詳、再動(dòng)手，還要提防被稗草騙過；②不除根或留半個(gè)根；③都沒有拔的想法；④只拔長高了的草，曬過后埋在樹下。

（2）①鋤草要會(huì)辨認(rèn)草，不會(huì)被偽裝的稗草騙過。

②因?yàn)椴菘偸潜蝗藗冧z掉，生長環(huán)境艱難，有些草可能很難見到或者已經(jīng)消失了。

（3）承上啟下，承接上文母親所說的草不鋤不行，同時(shí)引出下文母親“草該養(yǎng)則養(yǎng)”的智慧。

（4）勤勞能干，有智慧。母親日復(fù)一日在田間勞作，有自己的一套除草的理念，與草作斗爭(zhēng)，種的無花果樹也非常好。善良，尊重生命。母親對(duì)草并不是一網(wǎng)打盡的態(tài)度，對(duì)野草有愛憐的情感。會(huì)教育孩子。母親教“我”識(shí)草、拔草，告訴“我”“草該養(yǎng)則養(yǎng)”的道理。

（5）示例：做人不可自大自負(fù)，要學(xué)會(huì)韜光養(yǎng)晦；要讓失敗的教訓(xùn)成為下次成功的經(jīng)驗(yàn)；有些事情要留有余地，不能完全斬草除根；做人也要像草一樣，要有頑強(qiáng)不屈，春風(fēng)吹又生的韌勁。

本文以“母親與草的戰(zhàn)斗”為線索，分別寫了母親對(duì)待稗草、棉花田里的草和長在樹縫里等處的野草的不同做法，表述了對(duì)辛勤勞作的母親的贊美之情。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

7.提拔，晉升。,公平，公正。,陳述，說。,打發(fā)，送走。

B

略

略

（1）本題考查詞語解釋。

①句意：賞罰褒貶。陟，提拔，晉升。

②句意：性格和品行善良平正。均，公平，公正。

③句意：自己述說曾經(jīng)在秦王府中做門客。陳，陳述，說。

④句意：（于是）賜給相壽些絲織品，打發(fā)他走。遣，打發(fā)，送走。

（2）下本題考查一詞多義。

A.在/對(duì)于。

B.和

C.代詞/時(shí)間詞后，起湊足音節(jié)的作用。

D.表順承/表轉(zhuǎn)折。

故選：B。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：良實(shí)，善良誠實(shí)，這里形容詞做名詞，指善良誠實(shí)的人；志，志向；慮，思想，心思；忠純，忠誠純正。句意：他們都是忠良誠實(shí)的大臣，志向和思慮忠誠純正。

②重點(diǎn)詞：恃，依仗；恩，恩寵；私，偏愛；是，這。句意：恐怕人人都依仗恩寵偏愛，這足以讓好人害怕。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。合理，乙文中“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼”句魏征的勸誡與諸葛亮的“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”和“親賢臣，遠(yuǎn)小人”不謀而合，只有公平公正，遠(yuǎn)離小人，才能做一個(gè)明君。

解析：

（1）①提拔，晉升；②公平，公正；③陳述，說；④打發(fā)，送走。

（2）B

（3）①他們都是忠良誠實(shí)的大臣，志向和思慮忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。

②恐怕人人都依仗恩寵偏愛，這足以讓好人害怕。

（4）合理，魏征的勸誡與諸葛亮的“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”和“親賢臣，遠(yuǎn)小人”不謀而合，只有公平公正，遠(yuǎn)離小人，才能做一個(gè)明君。

譯文：

甲：

皇宮中和朝廷中本都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時(shí)候，先帝稱贊說他有才能，因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，對(duì)于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。

乙：

濮州刺史龐相壽由于貪污而被罷免職務(wù)，自己述說曾經(jīng)在秦王府中做門客?；噬夏钆f情，便不想追究此事，想讓他官復(fù)原職。魏征進(jìn)諫說：“過去秦王身邊的人，在宮內(nèi)宮外的都很多，恐怕人人都想依仗與你的私情而枉法，這足以使善勸諫者心寒?！被噬闲廊唤邮芰诉@意見，對(duì)相壽說：“我昔日做秦王，是一個(gè)府第的當(dāng)家，現(xiàn)在做皇上，是四海的君主啊，不能對(duì)舊朋友徇私。大臣都堅(jiān)持這個(gè)觀點(diǎn)，我怎么敢違背！”（于是）賜給相壽些絲織品，打發(fā)他走。相壽流著眼淚離去了。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

8.（1）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表述的的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法。內(nèi)容方面：大宋國勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無依（或表現(xiàn)了國家命運(yùn)和個(gè)人遭遇）。修辭方面：比喻，“風(fēng)飄絮”比喻大宋國勢(shì)危亡；“雨打萍”比喻自己孤苦伶仃，形象生動(dòng)，使感情深摯沉痛（或?qū)ε?，“山河破碎”?duì)“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對(duì)“雨打萍”增強(qiáng)詩歌的韻律美）。

（2）本題考查對(duì)詩句的理解。詩的開頭，回顧身世。三四句承上從國家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。本句中直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家安寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。

解析：

（1）這句詩運(yùn)用比喻的修辭手法，把山河破碎比作風(fēng)飄絮，身世浮沉比作雨打萍，先嘆國運(yùn)，再嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致。

（2）前三聯(lián)主要抒寫了國破家亡的慘痛經(jīng)歷和詩人自己孤獨(dú)無援的險(xiǎn)惡狀況，所以情感基調(diào)是痛苦、憂憤的，語氣是低沉的；最后一聯(lián)由悲到壯，表現(xiàn)了詩人崇高的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，感情基調(diào)是昂揚(yáng)的，語氣是激昂的，堅(jiān)定的。

譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)年頭。國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)。

這是一首永垂千古的述志。詩的開頭，回顧身世。三四句承上從國家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢(shì)收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞。

詩歌鑒賞方法指導(dǎo)：

①從入手，聯(lián)系已知的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)，理解內(nèi)容。

②借助于詩詞的標(biāo)題、解釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。

③從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）。

④詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

9.那次放學(xué)之后

那一天放學(xué)后，我背著書包，邁著輕快的步伐，踏著燦爛的陽光，開心地朝家的方向前進(jìn)。

突然，一陣車輪聲引起了我的注意，我循聲望去：一個(gè)駝背的老大娘推著一輛雪糕車，緩慢地朝我這邊走來。夕陽把她瘦小的身材拉得長長的。

這位老大娘抬起頭笑著說：“小妹妹，可不可以幫我拉一下那個(gè)車？”我毫不猶豫地說：“沒問題?！比缓笪揖蛶痛竽锿破疖噥?。

我心里暗想：大娘已經(jīng)很年邁了，而且還駝背，她為什么要拉雪糕車呢？推著推著，我再也按耐不住內(nèi)心的好奇問到：“阿姨，您為什么要拉這車呢？”

大娘聽了，停下腳步，輕輕地嘆了口氣：“小時(shí)候沒機(jī)會(huì)去上學(xué)，長大以后沒能找到好的工作，所以家里生活一直都過得窮困。”

我接著問：“大娘，你的孩子呢？”

大娘自豪地告訴我：“我有個(gè)閨女，在上高中，成績非常優(yōu)秀，她的目標(biāo)是考上清華大學(xué)。她說，等她畢業(yè)以后找份好工作，到那個(gè)時(shí)候就不讓我工作了，讓我好好享福。大娘不想孩子像自己一樣，沒上學(xué)，沒文化，只能干這苦力活。所以啊，為了孩子，再苦也值了。”

我被大娘的話震驚了，原來大娘做的一切都是為了孩子的夢(mèng)想。