人教版語(yǔ)文七上《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課件-課件

人教版語(yǔ)文七上《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則ppt課件目錄CONTENTS《世說(shuō)新語(yǔ)》簡(jiǎn)介《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則內(nèi)容解析《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則的文學(xué)價(jià)值《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則的教學(xué)建議《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則的課后練習(xí)01《世說(shuō)新語(yǔ)》簡(jiǎn)介劉義慶（約403年-444年），南朝宋文學(xué)家，襲封臨川王。作者《世說(shuō)新語(yǔ)》是魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作，主要記述了東漢末年到晉代之間士人的逸聞?shì)W事。背景作者及作品背景主要反映當(dāng)時(shí)士人的生活和思想，描繪了士族階層的精神風(fēng)貌，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，情節(jié)曲折、有趣，人物形象鮮明，刻畫(huà)細(xì)膩。同時(shí)，作品也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和價(jià)值取向。作品主題及特色特色主題02《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則內(nèi)容解析主要內(nèi)容文章通過(guò)謝家聚會(huì)吟詠雪的場(chǎng)景，展現(xiàn)了謝道韞的才華和聰明才智。她以“未若柳絮因風(fēng)起”來(lái)形容雪花飄落的景象，形象生動(dòng)，富有詩(shī)意。背景介紹本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》，是古代文言文小說(shuō)的經(jīng)典之作，主要記載了東漢后期到魏晉時(shí)期的名士逸事。主題思想文章通過(guò)詠雪這一富有詩(shī)意的場(chǎng)景，展現(xiàn)了魏晉時(shí)期名士的審美情趣和文化精神，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)才智和美感的贊美?！对佈穬?nèi)容解析本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》，主要記載了東漢后期到魏晉時(shí)期的名士逸事。背景介紹文章講述了陳太丘與友人約定出行，友人卻遲到并出言不遜，陳太丘憤然離去的故事。故事中通過(guò)陳太丘的言行表現(xiàn)了他的剛正不阿和守信用的品質(zhì)。主要內(nèi)容文章通過(guò)陳太丘與友人的交往故事，展現(xiàn)了魏晉時(shí)期名士的道德風(fēng)范和人格魅力，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)誠(chéng)信和正直的推崇。主題思想《陳太丘與友期行》內(nèi)容解析03《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則的文學(xué)價(jià)值文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不事雕琢，直抒胸臆，意到言隨。簡(jiǎn)潔明快生動(dòng)傳神富于音樂(lè)美描繪人物言談舉止，生動(dòng)傳神，如聞其聲，如見(jiàn)其人。句式錯(cuò)落有致，運(yùn)用對(duì)偶、排比等修辭手法，讀來(lái)瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)。030201語(yǔ)言特色通過(guò)對(duì)人物的言行、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，成功塑造了一系列個(gè)性鮮明的人物形象。個(gè)性鮮明通過(guò)對(duì)比、烘托等手法，突出人物性格特點(diǎn)，使人物形象更加鮮明。對(duì)比烘托對(duì)人物細(xì)節(jié)的刻畫(huà)入木三分，使人物形象更加豐滿、具有立體感。細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物塑造

主題思想崇尚自然文章表達(dá)了作者對(duì)自然、自由的向往和追求，體現(xiàn)了魏晉時(shí)期崇尚自然、反對(duì)名教的思想傾向。追求個(gè)性強(qiáng)調(diào)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，反對(duì)盲目從眾和追求虛名浮利的思想。批判虛偽禮教通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)象的揭露和批判，表達(dá)了對(duì)虛偽禮教的反感和不滿。04《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則的教學(xué)建議掌握《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則的故事內(nèi)容，理解其文化內(nèi)涵和歷史背景。知識(shí)目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受古代文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的古代文學(xué)作品，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。激活學(xué)生的前知采用講解、示范、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文。教學(xué)策略組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、朗讀、寫(xiě)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生理解《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則中的人物形象和故事情節(jié)，以及其中蘊(yùn)含的深刻道理。重點(diǎn)掌握《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則中的關(guān)鍵詞匯和句式，理解其文學(xué)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)05《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則的課后練習(xí)總結(jié)詞：鞏固基礎(chǔ)詳細(xì)描述：針對(duì)課文中的生字、生詞和語(yǔ)法點(diǎn)，設(shè)計(jì)選擇題、填空題和連線題等題型，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)練習(xí)總結(jié)詞提升理解能力詳細(xì)描述提供與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，設(shè)計(jì)問(wèn)答題、選擇題和判斷題等題型，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理