陜旅版五年級英語教案5篇

第第頁陜旅版五年級英語教案5篇陜旅版五班級英語教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

3.能聽懂、會唱歌曲“Whatcanyoudo?”。

4.能完成“Doasurvey”部分的對話任務(wù)。

5.鼓舞同學(xué)了解身邊同學(xué)的技能，做生活中的有心人。

學(xué)習(xí)重難點

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教學(xué)難點

1.新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.熱身活動

T:Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…).

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)習(xí)歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.

第一次播放歌曲錄音，全班同學(xué)跟著錄音唱歌曲。

第二次播放歌曲錄音，全班同學(xué)分男女競賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let’slearn

(1)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮韺W(xué)校招生啦!許多同學(xué)報名參與考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧!

老師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

(2)老師帶領(lǐng)同學(xué)讀幾遍新單詞和詞組，然后讓同學(xué)分組讀、分男女生讀。

(3)老師發(fā)指令，全班同學(xué)做相應(yīng)的動作，鞏固新單詞。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)分男女生跟著錄音讀。

(5)同學(xué)同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。

(6)老師請幾對同學(xué)上講臺表演對話，表演表演到位的同學(xué)。

2.A.Doasurvey

(1)同學(xué)在四人小組內(nèi)用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…?”相互調(diào)查其他小組成員會做的事情。

(2)請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。

四、鞏固延伸(ConsolidationE*tension)

1.老師表演動作，同學(xué)快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。

2.老師請幾位同學(xué)上講臺，依次指著同學(xué)問“Whatcanhe/shedo?”，同學(xué)回答：“He/Shecan…”。

2.課堂練習(xí)——選擇填空

()①-____________canplaythepipa?-ZhangPeng.

A.WhoB.Who’sC.What

()②Ican__________Englishsong.

A.SongB.singC.singing

()③Let’s__________somekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw__________.

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，同學(xué)說說這節(jié)課有什么收獲。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。

陜旅版五班級英語教案2

對于五班級同學(xué)我是很熟識不過的，由于我初學(xué)他們從英語一貫帶到現(xiàn)在，但是對于五班級的教學(xué)工作我是絲毫不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向有閱歷者學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的整體。有教者必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教。對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材想方設(shè)法令課堂活躍生動，同學(xué)易接受。使同學(xué)在學(xué)中樂，樂學(xué)中產(chǎn)生更深厚愛好。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照看全部就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有效方法解決當(dāng)中困難。

由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會涌現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，后進生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

英語作為語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀、多講、多練。為此，在早讀時我堅持下班了解狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學(xué)實時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用積極鼓舞背誦等方式，提高他們的技能。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼多問、多想、多向有閱歷者學(xué)習(xí)，爭取進步。

陜旅版五班級英語教案3

Leon1How’stheweather?

第一課時

本課主要談?wù)撚嘘P(guān)天氣狀況的話題，以及依據(jù)不同的天氣狀況如何邀請伙伴做一些相關(guān)的戶外活動。

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能聽、說、認(rèn)、讀、寫以下單詞及短語：sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，weather，getup,并能在日常生活中敏捷運用。

2.能聽懂、會說、會寫、會用以下句型：

(1)Itstimetogetup.

(2)Howstheweathertoday?

二、教學(xué)重、難點(Keypointsanddifficultpoints)

本課所要求掌控的單詞及句型。

三、教學(xué)用具(Preparations)

教具：一幅標(biāo)有幾個城市天氣狀況的中國地圖。

學(xué)具：同學(xué)畫一些有關(guān)天氣狀況的圖片。

四、教學(xué)過程(Teachingproce)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師生互致問候，然后老師讓同學(xué)進行值日匯報，包括以下內(nèi)容：今日星期幾，現(xiàn)在幾點，自己的喜好等。

2.老師可出示日歷，日歷上顯示星期、日期、時間及天氣狀況。老師提出以下問題：

(1)Whatsthetime?

(2)Whatdayistoday?

同學(xué)回答后，可以讓同學(xué)再相互問答。

《二)新授

1.Howstheweathertoday?

首先老師出示關(guān)于天氣狀況的日歷表，給同學(xué)講解weather的意思。

然后出示一張圖表，問同學(xué)：Howstheweathertoday?同學(xué)用中文或英文回答均可。

2..Itssunny/windy/cloudy/snowy/rainy.

(I)同學(xué)出示日歷表，全班同學(xué)一起爭論關(guān)于日歷表上的內(nèi)容，包括星期、日期、時間，然后提到天氣狀況。老師可以先出示預(yù)備好的關(guān)于sun，wind，cloud，snow，rain的圖片，讓同學(xué)指著每一幅圖跟老師讀。接著老師講解一些與天氣狀況有關(guān)的形容詞，它們是在名詞的后面加上一y構(gòu)成的形容詞。

如：

cloud-cloudywind-windy

snow--snowyram-.rainy

sunsunny

(2)出示與課本第2頁相符的天氣狀況的圖片，同學(xué)跟著老師一起讀。老師也可以做一些動作，讓同學(xué)跟著自己邊做動作邊說。如rainyday,可以演示打著傘;sunnyday,可用手遮陽等。

(3)放錄音，讓同學(xué)看著課本第2頁，跟讀并指出圖片。

(4)為鞏固所學(xué)單詞，老師可讓同學(xué)熟

讀以下兒歌，以加深理解詞意。

識天氣

Itssunny.陽光足，曬在身上真舒暢。

Itscloudy.陰云布，唯恐下雨快回屋。

Itswindy.風(fēng)呼呼，吹得leaves亂飄舞。

Itsrainy.下雨了，嘩嘩啦啦像是天在哭。

拍拍手來說歌謠，天氣詞語記得牢。

3.教授對話前半部分內(nèi)容：老師可先讓同學(xué)聽音，然后問同學(xué)問題，依據(jù)課文內(nèi)容做答。如，

(1)Whattimeisit?

(2)Howstheweathertoday?

4.做游戲：Hows山。weathertoday?老師可以把全班同學(xué)分為男生隊和女生隊，男同學(xué)出示天氣狀況圖片，問Howstheweathertoday?女同學(xué)回答Its_.說對加分或獎給小星星等物品;或者女同學(xué)問，男同學(xué)回答，最末看哪組獲勝。

(三)鞏固練習(xí)

老師可以給同學(xué)提供以下情景，讓同學(xué)進行自由會話練習(xí)。

(1)媽媽叫醒了正在睡覺的明明，告知明明該吃早飯了。明明問媽媽今日天氣如何。

(2)編寫一段詢問星期、天氣和時間的會話。

(3)外面下著雪，明明想邀請歡歡去堆雪人。請為他們編一段對話。

(4)姐姐叫醒了正在睡覺的妹妹，妹妹問姐姐今日星期幾，幾點了，今日天氣如何。

(四)作業(yè)

1.背誦歌謠《識天氣》。

2.做《活動手冊》第I題：聽錄音，畫一圈。

錄音內(nèi)容：

(1)Itssunny.

(2)Itswindy.

(3)Itsrainy.

(4)Itscloudy.

(S)Itssnowy.

3.做《活動手冊》第III題。

五、教后記(Notes)

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能聽、說、認(rèn)、讀、寫以下單詞及短語：great，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，goboating，goswimming，flyakite

2.能聽懂、會說、會寫、會用以下句型：

(1)Oh，great!

(2)ShallwegoboatinginYingqingPark?

(3)Goodidea!

二、教學(xué)重、難點(Keypointsanddifficultpoints)

本課所要求掌控的單詞、短語及句子。

三、教學(xué)用具(Preparations)

教具：幾張活動要用的圖片或?qū)嵨?，如魚桿、乒乓球、水果、蛋糕等。

學(xué)具：同學(xué)自己繪制的有關(guān)自己喜歡的戶外活動項自的圖片。

四、教學(xué)過程(Teachingproce)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師讓同學(xué)做1分鐘的課前值日報告，內(nèi)容包括告知今日星期幾，今日天氣狀況如何，你預(yù)備干什么等。

2.老師可以通過出示日歷讓同學(xué)復(fù)習(xí)單詞，運用所學(xué)單詞進行句型操練。

Whatdayisittoday?

It___________________________

Howstheweathertoday?

Its________________________________

Let_____________________________________

《二)新授

1.goboating老師出示事先預(yù)備好的圖片進行操練。鼓舞同學(xué)運用句型Letsgoboating/gofishing/goswimming/playfootball/playbasketball做替換練習(xí)。

2.做動作，說短語。老師可讓部分同學(xué)上臺并給每人發(fā)一張圖片，然后讓每個同學(xué)依據(jù)自己所拿圖片的內(nèi)容做相應(yīng)的動作，另一部分同學(xué)看動作，說短語。

3.同學(xué)先聽對話錄音，在同學(xué)聽錄音的同時，老師出示本課第1頁的圖片，先出示表示天氣的圖片，然后依據(jù)錄音情景再出示劃船的圖片。同學(xué)理解會話的意思后，老師板書本課重點句:ItsSundaytoday.Shallwegoboatingin*ingqingPark?Goodidea老師可以和同學(xué)進行示范性的會話練習(xí)，然后老師出示其他活動項目的圖片，進行替換練習(xí)。老師問同學(xué)答，或者同學(xué)問老師答，反復(fù)練習(xí)。老師再進一步補充如何否定回答。告知同學(xué)假如愿意去，可以豎起大拇指說聲:Goodidea!假如不愿去，可以很絕望地?fù)u搖頭，說聲：Imsorry.Icant.

(三)鞏固練習(xí)

1.把同學(xué)分為假設(shè)干組，讓同學(xué)分組自由會話?？梢宰屚瑢W(xué)拿出自己事先預(yù)備好的圖片練習(xí)會話，最末各組上臺表演。

2.做《活動手冊》第11題。

錄音內(nèi)容：

(1)Mum：Tom，getup!Itssunny·

Lets.goboating.

Tom：Oh，great!

(2)Mary：Howstheweathertoday?

Paula：Itsrainy.

(3)Mary：Howstheweathertoday?

John：Itswindy.Letsflyakite.

(4)Mary：TodayisSunday.Itssnowy.

Letsgoskating.

Kate：Goodidea!

3.做《活動手冊》第IV、第V題，閱讀文章《英國人愛談“天氣”》。

《四)作業(yè)

寫一段對話，內(nèi)容包括如何問答時間、天氣、星期及提議某項活動。

五·教后記(Notes)了

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

Chant的學(xué)習(xí)，是練習(xí)新內(nèi)容的有效方式，其節(jié)奏和韻律能援助同學(xué)提高語言的嫻熟程度，并能援助同學(xué)記憶所學(xué)內(nèi)容，擴充知識面。本課的Chant提供應(yīng)同學(xué)一幅漂亮的雪景，通過韻文的學(xué)習(xí)，可以提高同學(xué)學(xué)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點(KeypofntsanddifficultPoints)

1.學(xué)習(xí)單詞：snow，housetoP，tree

2.短語：onthemountaln，onthelea，uponhishead，inhisear

三、教學(xué)用具(Preparations)

任意剪的小碎紙片(做雪花用)，一幅有山脈、草地、房屋、樹、小狗及小孩的雪景圖。

四、教學(xué)過程(TeachingProee)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)聽錄音，重復(fù)本課對話內(nèi)容。

2.老師指著書上第4頁的圖，和同學(xué)分角色進行對話練習(xí)。

3.同學(xué)兩人一組，輪番依據(jù)所指的圖進行對話練習(xí)。

(二)新授

1.出示圖片，讓同學(xué)爭論以下問題：

(1)Howstheweather?

(2)Whatsinthepicture?

(3)Whatdoesthedogdointhepicture?

(4)Doyoulikethepicture?

指著圖用英語描述并逐一介紹生詞。老師將英語單詞寫在物品的旁邊，讓同學(xué)熟記。老師可以邊撒小紙片，邊說每一句韻文。同學(xué)可以仿照老師的動作進行演示。

2.放錄音，聽Chant。同學(xué)聽，看圖并跟讀。

3.逐句教同學(xué)這首韻文。

4.鼓舞同學(xué)在說Chant時做動作并帶表情。

5.韻文英漢對比：

Thesnowfellonthemountain，

Thesnowfellonthelea;

Itcoveredeveryhousetop，

Itcoveredeverytree：

AndourdogSamwassoSURPRISED

Andoh!SoVE*ED，mydear，

Whenone‘flakefelluponhishead

Andtrickledinhisear.

雪花落在山上，

雪花落在草地上;

它掩蓋了全部的屋頂，

它掩蓋了全部的樹木;

我們的小狗山姆如此驚異，

噢，心愛的，

當(dāng)雪片飄落在你的頭上，

滑落在你的耳朵里，

你不要憤怒。

(三)鞏固練習(xí)(畫畫)

讓同學(xué)畫出這幅雪景，并讓他們每畫一處景，說出一句韻文，最末評出哪位同學(xué)畫得好，說得好。老師可讓同學(xué)將自己的畫貼在黑板上，進行評比。

五、教后記(Notes)

陜旅版五班級英語教案4

1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorninge*ercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorninge*ercises/...?并能用所學(xué)動詞短語替換句型“Iusually...at...”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.能理解并說唱Letschant部分的歌謠。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

[教學(xué)重、難點]

1.本課時的教學(xué)重點是掌控A部分Letslearn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

2.本課時的教學(xué)難點是掌控五個四會短語和單詞e*ercise,usually的正確發(fā)音。

[教具預(yù)備]

1.老師預(yù)備Letsstart部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。

2.老師預(yù)備錄音機和錄音帶。

3.老師預(yù)備五班級上冊第二單元的動詞卡片和本單元ALetslearn部分的動詞卡片。

4.老師在課前將usually,often,sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。

5.老師課前在黑板上畫一個大鐘，并標(biāo)注時間刻度。

[教學(xué)過程]

1.熱身(Warm-up)

(1)老師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比如：9：30，留意演示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表示分針。然后老師提問同學(xué)：Whattimeisit?同學(xué)回答：Its...老師請幾名同學(xué)來演示并提問：Whattimeisit?其他同學(xué)回答。

(2)老師播放五班級第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”

2.預(yù)習(xí)(Preview)

游戲：“理想劇場”

老師將全班分成四組，出示動詞卡片：playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，每組派一名同學(xué)看詞卡表演這一系列動作，該組其他同學(xué)猜想他/她表演的動作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。最末評出兩名表演最超卓的同學(xué)為“理想劇場”的“今日之星”。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)老師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。老師出示單詞卡片：domorninge*ercises.老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀，老師留意提示同學(xué)e*ercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后老師提問一名同學(xué)：Canyoudomorninge*ercises?該同學(xué)答：Yes,Ican.這名同學(xué)再問其他同學(xué)，做連鎖操練。操練可以不按座位進行，讓每名同學(xué)始終保持積極的狀態(tài)。建議老師引入doeyee*ercises來拓寬同學(xué)的詞庫，豐富操練內(nèi)容。

(2)老師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語playspots。同學(xué)或許會猜想為playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。老師可以這樣引導(dǎo)同學(xué)：Yes,youreright.Wecanplay...Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.

(3)老師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語：eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。老師引導(dǎo)同學(xué)說：Ieatbreakfast，同學(xué)立刻說at7：00inthemorning。同學(xué)分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。

(4)老師出示單詞卡片haveEnglishclass，說句子：WehaveEnglishclass。同學(xué)學(xué)說這個句子。然后老師說：Mr.Wang(該班的語文老師)ishere。引導(dǎo)同學(xué)說：IhaveChineseclass。老師繼續(xù)列舉各科老師的名字，讓同學(xué)說句子，進一步熟識這一動詞短語。

(5)同學(xué)兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。

(6)上課前老師將寫有often,usually,sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，老師說出一些含有以上單詞的句子，如：Iusuallydomorninge*ercisesat8：30，同學(xué)要快速地聽出，指向這一單詞并重復(fù)這個句子。老師留意示范usually的發(fā)音。

(7)同學(xué)聽A部分Letslearn的錄音，跟讀。老師引導(dǎo)同學(xué)快指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞組。

(8)老師引導(dǎo)同學(xué)以競賽的形式拼讀本課時所學(xué)短語，要大力表揚能快速并正確地拼讀單詞breakfast和e*ercises的同學(xué)。

Letsstart

老師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問同學(xué)：Whattimeisit?同學(xué)應(yīng)回答：Itssi*oclock.老師再做出getup的動作，說：Iusuallygetupat6:00inthemorning.老師出示Letsstart部分的掛圖，指著圖1問同學(xué)：Whendoyougetup?引導(dǎo)同學(xué)回答：Igetupat...并填寫詳細(xì)時間。然后老師與同學(xué)繼本部分設(shè)計的問題如下：

(1)Whendoyougetup?

(2)whendoyoueatbreakfast?

(3)Whendoyougotoschool?

(4)Whendoyoueatlunch?

(5)WhendoyouhaveChineseclass?

(6)Whendoyoueatdinner?

(7)Whendoyoudohomework?

(8)WhendoyouwatchTV?

(9)Whendoyougotobed?

Letsplay

(1)同學(xué)二人一組協(xié)作表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如：Igetup/domorninge*ercises...表演完畢后全班評比拍檔。

(2)同學(xué)再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30...

Letschant

老師放同學(xué)用書第二頁Letschant的錄音，同學(xué)聽錄音、跟唱歌謠。老師請同學(xué)讀單詞sometimes,usually,要留意訂正其發(fā)音。

Goodtoknow

老師援助同學(xué)理解本部分內(nèi)容，可用動作說明動詞短語：cleanyourhands,brushyourteeth等;引導(dǎo)同學(xué)在句子中猜想單詞before的意思;并用中文說明“Rulestofolloweveryday”的含義。

4.鞏固和延伸(Consolidationande*