高三教師學年工作總結(jié)

第第頁高三教師學年工作總結(jié)高三老師學年工作總結(jié)1

焦灼有序的一年又結(jié)束了，在學校、班級組的正確領(lǐng)導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成果如何，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、班級組安排的各項教學管理任務(wù)，在期間有有得有失，有勝利的喜悅，已存在缺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：

一、學科組備考方面

結(jié)合我校同學基礎(chǔ)差的特點，我們采用低要求，低難度，采納小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，基本上是又給同學講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給同學，不把問題留到課外，避開積少成多，今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把同學應(yīng)當掌控的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了同學的學習狀況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成果來看，達到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學，著重雙基落實

技能的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌控程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的改變、轉(zhuǎn)化，從而使同學認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實。另一方面，構(gòu)建學科知識體系，培育同學學科內(nèi)的綜合技能，理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的技能。

2、做好同學主動學習的引導。同學在學習的過程中只有掌控了最正確的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采納引導同學提問的方法和引導同學反思。引導同學提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓舞同學自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進行，講練結(jié)合，既記住了知識，又加強了應(yīng)用。單元練習每章不少，結(jié)合學?？荚嚭蛯W科自考，實時檢查了同學的掌控狀況。

當然還存在一些不足，盼望在今后教學中加以重視：

1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的連接做的不好。

2、同學作業(yè)的檢查批改應(yīng)當更加詳細，對目標生應(yīng)盡量面批面改。

3、單元考試后應(yīng)當讓同學自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復習，同學已經(jīng)掌控了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備肯定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合技能的培育，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物進展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析技能。在知識專題中，結(jié)合同學的實際狀況，內(nèi)容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)覺的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應(yīng)留意心理素養(yǎng)的培育。針對此時涌現(xiàn)的問題，引導同學堅決信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時間，克服考前疲憊。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一性格格;把一性格格播種下去，收獲的將是一個命運”，這句話，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的詳細狀況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任經(jīng)常變換，導致班上同學由于不適應(yīng)而學習積極性下降。在期末考，該班沒有一個成果較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度由此增大;從同學品德看，整個班的同學平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應(yīng)是文科同學最大的毛病!許多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)?。其三，相當同學缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段同學全部的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;性格張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得閱歷觀念是以下幾點：關(guān)注同學一生的教育，避開急功近利式的說教;著重同學的養(yǎng)成教育，避開單純的“智育第一”;公正對待每一個同學，尊敬同學的人格與尊嚴;著重學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣;表達教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與同學心與心的溝通;發(fā)掘同學的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地按部就班地開展活動，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)受與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三班級的學習生活。每一個同學都仔細地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導了同學們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學習生活。據(jù)后來得狀況看，效果相當不錯。

第二，學習習慣的培育。正所謂“習慣決斷命運”!其實，學習習慣也可以決斷學習者的學習命運，學習結(jié)果。我對同學們學習習慣的培育是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規(guī)”，落實并掌控最基本的學習方法。使得大多數(shù)同學都能夠?qū)W有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。

第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應(yīng)看，我們的班會課是非常有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成果取得了明顯的進步，究竟跳出了多個同學二三非常的窘境。這成果的取得除了每一個同學的自身努力外,離不開常如月同學所作的辛勤付出。該同學地理知識全面，又樂于援助其他同學。大家都知道高三時間珍貴，但他利用課外的時間有耐煩的為同學們解答難題，幫同學們熟識課本等。,這一切都為八班地理成果取得進步打下了基礎(chǔ)。

這個學期，我一貫努力想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的緣由，特別是我個人的工作技能有限，現(xiàn)在回過頭來看，這個班依舊存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們要學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培育問題;后進生的轉(zhuǎn)化問題等等。

高三老師學年工作總結(jié)2

一、學情、教情、考情分析

1、課堂教學

反思課堂教學，我一輪復習時講解的較多，且講練結(jié)合，但同學思維總有些跟不上，依據(jù)同學對課堂掌控程度有時適當放慢進程，復習過程中著重方法指導，培育同學獨立自主思索的習慣，沒有讓同學爭論，我認為一般班爭論效果甚微，許多人會借機閑聊。

2、早晚輔導

早輔導依據(jù)備課組統(tǒng)一進度安排同學背誦初高中課內(nèi)必備篇目，早讀課留一些時間檢查背誦狀況，但感覺有些同學存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責任心的同學做小組長，按時督促檢查背誦狀況?，F(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。

晚輔導主要是針對同學練習需集體糾錯的統(tǒng)一講解，其余時間規(guī)定同學完成相應(yīng)練習，有針對性的復習鞏固對應(yīng)的知識點。由于班級同學如不布置任務(wù)，便逮著空就玩，所以在晚輔導時我會實時提示同學總結(jié)不足，實時回頭看。3、訓練與考試

除學校統(tǒng)一組織訓練考試外，備課組依據(jù)階段性復習引發(fā)試卷進行鞏固訓練，引導同學上心仔細做題，老師才能發(fā)覺你的優(yōu)點。近期需協(xié)作班主任做好同學思想工作，特別是部分核定生的學習不給力狀況，在思想上再做工作，鼓舞同學拿出拔河競賽時所用的勁，考上本三不成問題，甚至還會有同學能勝利考取本二。通過考試訓練的形式援助同學樹立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導。

4、錯題本及“總分值”試卷工作鼓舞同學用好錯題本，并做好反思總結(jié)，尤其是核定生。鼓舞同學向總分值試卷努力，分析自己出錯緣由，查找應(yīng)對方法，為高考做好預(yù)備，厚積才能薄發(fā)。

二、教學反思、改進及推動措施

1、工作立場及方法

自我感覺新上高三很仔細，由于高三能學到許多東西，也能提高自己。在方法上，常常跟老老師溝通，虛心學習，也常常與同學溝通談心，了解他們的心理，鼓舞同學重視語數(shù)外齊頭并進，用足時間，合理利用自主學習時間，做好補差。

2、教學“五仔細”執(zhí)行力

上心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下工夫，將習題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練實時仔細批改，對核定生面批。

3、考核生的推動工作

部分核定生的學習不給力狀況，在思想上再做工作，協(xié)作班主任了解同學的生活狀況，對同學人文關(guān)懷，援助他們找到自身的優(yōu)勢，樹立信心，明確學習目標，找尋學習的動力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補差工作。三、教學管理建議在教學管理方面，前景還是很樂觀的，從拔河競賽中看出同學們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動。但我覺得一般班教學管理過程中強化人品素養(yǎng)教育，真正學會歡樂生活至關(guān)重要，否那么大部分學不上或沒心思學的同學的同學就開始不斷犯錯，影響班級學習氛圍，只有在學會做人后才會懂得感恩，才會將心思轉(zhuǎn)移到學習上活不擾亂班級學習氛圍，才能歡樂學習不厭倦課堂厭倦老師。

高三老師學年工作總結(jié)3

高三這一年，是充斥了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、討論新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

一、加強討論，提高復習備考工作的針對性

仔細學習并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和規(guī)律思維技能。

二、制定計劃，加強復習的目標性。

依據(jù)同學的詳細狀況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

1、夯實基礎(chǔ)，進展技能。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言技能的考查，對語言知識的徑直考查相對地減削了。因此，在復習過程中，首先組織同學鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習，掌控肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展技能，收到了事半功倍的效果。要求同學在上個學期第一輪復習的基礎(chǔ)之上，進一步熟識鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強化專題訓練，回來基礎(chǔ)。

前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期那么主要進行模擬套題的訓練，訓練同學的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考接近，我依據(jù)同學的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對同學取得高分是特別有利的。同學普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎(chǔ)知識的掌控不堅固。因此，我讓同學把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎(chǔ)知識，適當做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用技能感覺就需要回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充盈、最滿足的感覺來加強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。

留意復習課的針對性。我們把復習重點放在同學的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學為主體的教學原那么。復習課上我們留意加強同學的操練活動，讓同學多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌控語法的用法。

1、堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的教學活動當中我著重抓好這一環(huán)節(jié)，讓同學每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解技能。

2、抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓同學利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟識常見的表達方式。

3、聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓同學利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，那么根據(jù)高考要求改在下午三點進行播放，讓同學適應(yīng)高考的要求和氣氛。

4、抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并實時找相關(guān)的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使同學在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學習當中。

放性試題，轉(zhuǎn)變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌控語言的發(fā)揮，對中學英語教學有積極的指導意義。

通過高三這一年地努力，自己的教學技能和自身的綜合素養(yǎng)得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。

高三老師學年工作總結(jié)4

高三年畢業(yè)班教育教學的各項工作，現(xiàn)已告一段落，一年來，我始終在努力踐行著在平凡崗位上做實事，仔細履行政治科教學任務(wù)及年段長職責，如期，有序有效地實施計劃中的各項工作并體驗著其中的苦與樂?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、履行政治教學職責方面

通過高三上學期的教學實踐，我們發(fā)覺我校本屆高三同學學習狀況主要有以下幾方面的不足：

①對主干知識的識記落實及理解不到位;

②獵取和解讀有效信息及調(diào)動，運用知識綜合分析、解決問題的技能偏低;

③審題不細心，解題思路狹窄，沒耐煩，不自信，論證及文字表述技能較低。

依據(jù)學情，本人有針對性地開展好以下教學工作：

1、備考的關(guān)鍵是知識的融會貫穿

①加強知識細化，完善知識結(jié)構(gòu)，通過對基礎(chǔ)要點的梳理整合，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

②重視對課程標準與考試說明的討論，明確高考的要求，加強校際教研，結(jié)合高考信息，精講高頻考點，解決同學的易錯、易混點，關(guān)著重大熱點問題，優(yōu)化時事學習;

③重點加強技能的培育，設(shè)置經(jīng)典考題對位訓練，強化基礎(chǔ)的落實和技能的提升。

2、重視對高考題的剖析和解題方法技巧的指導

加強讀題方法和答題思路的訓練，通過題型專練，讓同學掌控各類題的題型特征、審題關(guān)鍵、解題思路，形成規(guī)范的解答過程，盡力做到會做的題目少丟分。

二、履行年段長職責方面

1、虛心學習，加強溝通溝通，充分發(fā)揮集體的聰慧，力求年段各項工作計劃具有較強的科學性與可操作性，并以此引領(lǐng)師生的教與學。

2、組織，協(xié)調(diào)，主持并參加年段各項常規(guī)工作，力求高考團體戰(zhàn)的有效性，形成教與學的合力。

3、以身作那么，勤下年段，班級，上傳下達，以精細化管理為抓手，狠抓落實，力求師生教與學的主動性和積極性得以調(diào)動。

4、以飽滿的工作熱忱，做好年段后勤工作，開展活動，服務(wù)師生，力求加強教與學之余忙里偷閑的美滿感。

高三畢業(yè)教育教學及年段長工作，事無巨細，由于我本人工作閱歷與技能的有限，工作中還存在很多不足，比如：在班級管理上，個別班級的確班集體榮譽感調(diào)動不足;對邊緣生、優(yōu)等生的幫教，缺乏有效的方法;對高三同學的心理疏導，抱負和勵志教育，做得還不夠，等等此類狀況，都有待我們一起以更大的聰慧來完善。

高三老師學年工作總結(jié)5

在剛剛結(jié)束的一學年中，我擔負高三級兩個班的語文教學工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。

一年來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據(jù)學校的要求，仔細完成了教學任務(wù)。

為了能使教學工作卓有成效，為了讓同學在最短的時間內(nèi)掌控有效的知識和技能，我仔細研讀了教學大綱，并買了些教學幫助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關(guān)語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學狀況，仔細備好課，設(shè)計好教案。同時，針對課堂上同學的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以方便今后的教學。

教學方面：仔細討論各課改省份高考題，仔細討論高考精神，仔細組織備課組進行復習研討，仔細制定第一輪復習計劃。

在正式開展復習之前，我針對20__年高考的新形勢，仔細討論20__年考綱和考試說明，重點關(guān)注寧夏、海南省份的新課程改革。同時深入領(lǐng)悟參與的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。仔細參與語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)悟，細心汲取，細心選題，依據(jù)生情校情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成。

在教學中，我留意對同學以下方面的提高：

第一，對語文科目的愛好

在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學的實際狀況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以老師講解為主同學被動接受知識的填充式教學方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與同學實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導同學思索并回答下列問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)貙崟r地鼓舞、表揚同學的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答下列問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓同學分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌控知識，完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應(yīng)把視角拓展到更寬闊的天地中去，從而提高他們的主動性、制造性，加強了他們對語文這一學科的愛好。

第二，同學的閱讀理解技能

由于高中同學的學習科目多，學習內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使同學的閱讀理解技能較差。針對這種狀況，有選擇的向他們推舉一些書籍，并提出有效閱讀的要