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文檔簡介

第二章信息的獲取

2.1信息獲取的一般過程1教學目標

2教學重難點3教學過程4課堂練習目錄

信息獲取的一般過程教學目標了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習慣。

用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財，取之有到”。知識技能過程與方法情感態(tài)度與價值通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗，教師在學生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。信息獲取的一般過程教學重難點信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案重點：信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案難點：導入

根據(jù)楊叔子院士的故事，請思考以下問題?1.楊叔子院士再不認識豬菜的情況下,他是如何完成任務(wù)的?2.如果讓你去完成,你怎么做?3.如果豬圈離菜地太遠,怎么調(diào)整?教學過程信息獲取的一般過程新知例1、周日郊外的天氣狀況原因原因評價此方法不合適不合適合適不合適原因信息獲取的一般過程新知定位信息需求選擇來源獲取方法評價信息信息獲取的一般過程新知定位信息需求選擇來源獲取方法評價信息信息需求即需要什么信息即“獲取什么時間，什么地方，什么樣的信息●口頭型信息源（個人型信息源）：直接找相關(guān)部門相關(guān)人員●電子型信息源：電視、網(wǎng)站●文獻型信息源：報紙、雜志、書籍●實物型信息源（現(xiàn)場信息源）：楊叔子經(jīng)過現(xiàn)場觀察豬吃豬菜從而……

由于信息來源的多樣性，決定了信息獲取方法的多樣性●現(xiàn)場觀察法●問卷調(diào)查法●訪談法●檢索法（卡片式、計算機）●閱讀法●視聽法1、以先前所確定的信息需求為依據(jù)，對獲取的信息進行評價。2、如不符合我們的需求就要重新做調(diào)整。小結(jié)信息獲取的一般過程課堂檢測1、全班同學的生日2、中國聯(lián)通和中國移動的資費標準

3、李白和杜甫各十首詩。你的信息需求可能的信息來源最終采用的方法對信息評價等級

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