班主任工作范文班級管理中的一點體會

.::;班主任工作范文之班級治理中的一點體會教書13年來當了10年的班主任，10年來與學(xué)生一起摸爬滾打度過了3千多個日日夜夜，在這些日子里我也在一天天長大生長，由一個不太明白教育教學(xué)，到一個班級的治理者，再到學(xué)校骨干中青教師，整個過程中有得有失，有悲有喜，尤其在班級治理中我體會甚多。但通過這次國培學(xué)習(xí)，我再次做了一回學(xué)生，再次體會了學(xué)生坐在教室的感受。在這次國培中聽了許多專家教授的專題講座使我收獲頗豐，使我對教育教學(xué)，班級治理，新的課程理念，課堂規(guī)范等等都有一個全新的認識，今天我就主要談?wù)勎衣犃它S岡東坡小學(xué)陶秀琪校長關(guān)于?新課標下的班主任工作的探究?之后的一些感受及我的一些困惑。所有的教育者都明白班主任的工作，在整個學(xué)校工作中具有舉足輕重的作用，假設(shè)班主任工作沒到位，那么整個學(xué)校的教育工作就將落空。作為教育主體之一的班主任，其主要職責(zé)確實是做好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操，使學(xué)生成為習(xí)慣現(xiàn)代社會開展的“四有〞新人。那么，班主任怎么樣才干把班務(wù)工作做好，從而使之落到實處呢？陶校長非常詳細的從班級文化建立及如何治理班級等方面展開，并通過自己工作中遇到的一些典型的案例說到了自己如何處置，怎么樣利用學(xué)校、家庭、社會三者之間的互相聯(lián)絡(luò)對學(xué)生進展有效的德育思想教育，使學(xué)生能走向安康向上的開展方向，從而構(gòu)成良好的班風(fēng)。我聽了陶校長講的每一件案例我非常受鼓舞和啟發(fā)。也感到我所從事的職業(yè)更偉大，責(zé)任也更大。在我們農(nóng)村學(xué)校面對的留守學(xué)生特別多，記得上半年我所帶的畢業(yè)班，調(diào)查結(jié)果顯示，留守學(xué)生占有95%以上，這95%的學(xué)生放假回家只能和自己的爺爺奶奶或外公外婆一起生活，還有局部學(xué)生就一個人在家，回到家還得自己洗衣做飯，自己分配掌管父母寄回的生活費，而農(nóng)村的這些爺爺奶奶外公外婆多數(shù)都是把自己的孫子孫女們看得像個寶似的什么都慣著，使之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，畢竟這些小孩都還小，各種才干都未完全構(gòu)成，也就使得許多學(xué)生有了許多不好的壞缺點，加之社會的復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)時代的擴散，非常多小孩就沉浸網(wǎng)絡(luò)游戲之中等等，這一切現(xiàn)象的呈現(xiàn)就只能靠班主任來處置，面對種種呈現(xiàn)的咨詢題我們必需果斷的處置，認真細心的做好每一個學(xué)生的思想工作，還得留意方式方法，否那么出不了效果還會使局部學(xué)生更加猖獗，由于初中的小孩叛逆心理特強。因此加強班主任的培訓(xùn)也勢在必得，在多年的班主任工作中我也確實遇到個多起傷腦筋的案例，也遇到過沒有處置好個例，自從聽了陶校長的講座，她的非常多方法值得我去學(xué)習(xí)去探究，相信在今后的班級治理中會有較大的進步。干班主任這些年來我覺得首先要樹立班主任的威信。班主任威信的樹立，與蠻橫、嚴峻沒有必定聯(lián)絡(luò)，在非常大水平上是取決于他的學(xué)問水平、工作才干、生活作風(fēng)、個人品德以及教育方法等。既要做學(xué)生的“經(jīng)師〞，又要做學(xué)生的“人師〞即教學(xué)生做人的道理。教師要以身作那么，而身教重于言傳。只要如此，班主任才干樹立威信，并贏得學(xué)生的尊重和依賴。其次培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。一個班集體假設(shè)是一盤散沙，那么不論是學(xué)習(xí)仍然其它方面，都不可能有所成就。只要每個同學(xué)都團結(jié)協(xié)作，才干把事情做好。班級的每一個學(xué)生，都是班級的主人。有了這種主人翁認識，他們自然就構(gòu)成了強烈的集體責(zé)任感和榮譽感。參與班級活動才干更加主動，而不是班主任的命令之下被迫消極地去做。再次要建立一支強有力的班干部隊伍。一個班集體，確實是一列火車，車頭的作用至關(guān)重要。而班集體中的車頭確實是班干部。班干部是班主任的左右手，是班集體建立工作的積極參與者。因此必需要有一支團結(jié)務(wù)實的班干部隊伍，才干使班集體中的各項工作得以有條不紊的展開。在班干部的選拔上，班主任要充沛發(fā)揚民主，尊重學(xué)生意愿，確定干部人選，然后積極培養(yǎng)班干部，引導(dǎo)他們大膽工作。如此既減輕了班主任的工作壓力，又鍛煉了班干部的工作才干，還實現(xiàn)了學(xué)生當家作主的愿望。作為班主任我們還要擅長覺察每一個學(xué)生的閃光點。要給學(xué)生以勝利的體驗，讓學(xué)生覺察自己的價值。過去班主任往往比較注重覺察學(xué)生的缺點，然后去糾正它們。我們應(yīng)當把留意力放在覺察學(xué)生的優(yōu)點上，去鼓勵他們接著向優(yōu)點方面開展，鼓勵他們前進。要給學(xué)生以勝利的體驗，如此學(xué)生就相信自己的才干，他接著會追求下一個勝利。歸根結(jié)底我