班主任工作范文班主任手記-他們變色只是為了保護自己

.::;班主任工作范文之班主任手記——他們變色只是為了維護自己追蹤記錄：接這個“藝術(shù)班〞才幾周，那些不甘寂寞的“人物〞已經(jīng)開始一個個閃亮“登場〞了，弄得我焦頭爛額。其中那個A同學(xué)，尤為突出。平時要么一聲不吭，要么就大放厥詞：“我反正是讀不好書了。〞“我這個人是什么也不好的。〞“我沒救了。〞“我這個人今后也不會有出息。〞后來我理解到，原來這些話都是他父親罵他用的。久而久之，他自己也認為自己確實是如此的了。課堂上，他常常令任課教師搖頭。某某課上，教師不止一次把他送到我公辦室，憤慨地宣布：“這位同學(xué)從今天起，不用上某某課了。〞而他，偏偏又是個吃軟不吃硬的家伙，進了辦公室內(nèi)還憤憤不平著，認為自己盡管自己睡覺，并沒有阻礙教師上課；認為是教師歧視差生，是教師有意跟他過不去。按照他在課堂上的表現(xiàn)，我覺得關(guān)鍵是要讓他“想讀書〞，在課堂上能跟著教師的思路走。我曾經(jīng)開出非?！皟?yōu)厚的條件〞誘使他背英文單詞。中午時男生們喜歡打籃球。而我規(guī)定：只要在背出當天英語單詞或課文，才同意玩。而關(guān)于A同學(xué)，我只要求他背一半的單詞?？杉仁谷绱耍仓粓猿至?天而已。他說英語對他來說，幾乎確實是天書。我曾經(jīng)拿周杰倫——他的偶像來鼓舞他。我告訴他周杰倫3歲就開始彈鋼琴，他今天的勝利但是來自小時候的吃苦耐勞。所以，A同學(xué)只是口頭上的認同，當遇到實際情況時，寧愿做縮頭烏龜。由于他認為“偶像只是偶像，而我永遠成不了偶像。〞總之是太懶。每次當我與他開誠布公地談心時，他的態(tài)度會讓你感受他是一個非常明白道理的小孩。但是要真正改正，卻不那么容易，有時我真感到無奈。但有一件事，他卻讓我非常感動。記得在運動會上，有一個競賽工程是6*250米接力，而我班總共只要8個男生，因而即便是瘦小的他也被派遣上場，充任大將。這次他倒也同意了。一棒一棒之后，輪到他跑了。接棒，起跑，他跑得還挺賣力，令我感到挺快樂的，難得看到他如此認真地做一件事情。突然他可能是哪里絆了一下，跌倒了，我大驚：“這但是接力啊，一個人不跑到終點，后面的同學(xué)沒法接著的，我們只能算出局了。這時，他從地上困難地爬了起來，拖著流血的腿跌跌撞撞地沖向終點，堅持跑完了半圈······下來后，他卻只是淡淡地說：〞這點小傷沒關(guān)系的?！拔翌D時無語。原來這小孩只是嘴上厲害，內(nèi)心卻是相當熱情的。他只是用那些〞厥詞“給自己身上加了那么一層維護色：為了怕遭到他人的損害，先自己貶低自己，自己損害自己。教育總結(jié)：如此的小孩最需要關(guān)心維護，可恰恰也最缺少我們的關(guān)心與維護