八年級(jí)上冊(cè)期末考試模擬卷

八年級(jí)上冊(cè)期末考試模擬卷【語文】一、積累與運(yùn)用。(26分)1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（B）A.池沼(zhǎo)詰問(jié)

追溯(sù)蟾蜍(chán

chú)B.洨河(jiāo)

丘壑(hè)

跋涉(bá)綏靖(suí

jìng)C.傴身(yǔ)

孕育(yùn)

遒勁(qiú)蹣跚(pán

shān)D.綺麗(qǐ)

殷紅(yān)藩籬(fān)軒榭(xuān

xiè)2.下列各組詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（C）A.阻遏鮮腴無動(dòng)于衷張皇失措B.惶急瑣屑惟妙惟肖因地制宜C.緬甸推祟銷聲匿跡巧妙絕倫D.鏤空繁衍相安無事自出心裁3.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（D）A.由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)(形容來勢(shì)兇猛，不可阻擋)，敵人節(jié)節(jié)敗退。B.不宜籠統(tǒng)地提問，不能籠統(tǒng)地答復(fù)，藝術(shù)形式處理中，往往是失之毫厘，差之千里(開始相差得很小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)不能有一點(diǎn)兒差錯(cuò))。C.全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑(設(shè)計(jì)者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思)，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。D.他觸目傷懷(觸碰到自己的眼睛，心里不高興)，自然情不能自已。4.下列句子中含有通假字的一項(xiàng)是（C）A.且焉置土石?B.已而之細(xì)柳軍。C.改容式車。D.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。5.對(duì)下列句子運(yùn)用的說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（B）A.永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固。(作比較)B.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。(分類別)C.這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)兒土都沒有。(列數(shù)字)D.如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。(舉例子)6.按要求填空。(4分)(1)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

(2)故漁者歌曰：“

巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

(3)《春望》中表現(xiàn)詩人念親思家的詩句是烽火連三月，家書抵萬金。

(4)《赤壁》中點(diǎn)明詩歌主旨的句子是東風(fēng)不與周郎便

，銅雀春深鎖二喬。

7.校團(tuán)委開展以“我與環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。(7分)(1)校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學(xué)們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護(hù)花草。請(qǐng)從下列詞語中選出四個(gè)，組成對(duì)偶句，作為牌子上的宣傳語。行人

花草

文明

愛護(hù)踩踏

繞道

彰顯

含笑示例一：行人繞道,花草含笑。示例二：愛護(hù)花草,彰顯文明。

(2)為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，九年級(jí)(1)班參加了植樹活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù)處借了36把鐵鍬，8個(gè)水桶。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫一張借條。借條今借到?？倓?wù)處鐵鍬叁拾陸把，水桶捌個(gè)。此據(jù)。九年級(jí)(1)班班委會(huì)×年×月×日借條應(yīng)寫有“今借到”或“借到”等字樣，寫清向?qū)W校總務(wù)處所借物品的種類、數(shù)量，涉及物品的數(shù)字大寫正確；正文開頭空兩格、右下方有具體名稱和日期。(3)組織社會(huì)調(diào)查之后，校團(tuán)委舉行“我看環(huán)?！钡难葜v比賽。下面是李華同學(xué)的演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助他修改。剛才，我已列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實(shí)，大家從中可以看到破壞環(huán)境造成的巨大危害。那么，

我認(rèn)為，首先人類必須增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，其次政府要重視環(huán)保，采取有力的方法，最后，我們每個(gè)人都要從自己做起，以實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。①在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文連貫，過渡自然。怎樣才能使我們的環(huán)境，免遭破壞呢？②“采取有力的方法”這句話存在搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將“有?/p>

”改為“有效”。

③畫線句中，有兩處逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)(答“句號(hào)”也可)。

二、閱讀理解。(44分)(一)閱讀下面的古詩，回答問題。(3分)春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。8.詩的首聯(lián)，寫詩人“望”到的景象是國(guó)家(山河)破碎，城中草木叢生，一片荒蕪。(1分)

9.后三聯(lián)寫詩人的內(nèi)心感受，表現(xiàn)了詩人怎樣的愿望?(2分)后三聯(lián)表現(xiàn)了詩人反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平的愿望。(或：表現(xiàn)了詩人渴望戰(zhàn)爭(zhēng)盡快結(jié)束，期盼親人團(tuán)聚，國(guó)泰民安的愿望。)

(二)閱讀下文，回答問題。(11分)徐伯珍，字文楚，東陽太末人也。伯珍少孤貧，學(xué)書無紙，常以竹箭、箬葉、甘蕉及地上學(xué)書。山水暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書不輟。積十年，究尋經(jīng)史，游學(xué)者多依之。太守瑯琊王曇生、吳郡張淹①并加禮辟②，伯珍應(yīng)召便退，如此者凡十二焉。吳郡顧歡擿出《尚書》滯義，伯珍訓(xùn)答，甚有條理，儒者宗之。宅南九里有高山，班固謂之九巖山，后漢龍丘萇③隱處也。二年，伯珍移居之。門前生梓樹，一年便合抱。家甚貧窶④，兄弟四人皆白首相對(duì)，時(shí)人呼為四皓。建武四年，卒，年八十四。受業(yè)生凡千余人。(選自《南史》，有刪改)【注釋】①瑯琊王曇生、吳郡張淹：與下文的“吳郡顧歡”都是地名人名。②辟：征召(為官)。③龍丘萇(cháng)：人名。④窶(jù)：貧窮。10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)伯珍少孤貧：小時(shí)候；

(2)學(xué)書無紙：寫字(書法)；

(3)山水暴出：突然；

(4)建武四年，卒：去世；

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)伯珍累床而坐，誦書不輟。徐伯珍把床疊架起來，坐在上面，誦讀不停。12.這篇短文給了你哪些人生啟示?請(qǐng)用自己的話回答。(4分)示例：我們要不為名利等外物所惑，要堅(jiān)持自己的選擇;只有勤奮刻苦、持之以恒，才能有所成就;只有不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能贏得他人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。

(三)閱讀下面的語段，回答問題。(10分)【甲】我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。【乙】游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。13.甲段說明的中心是什么?主要運(yùn)用了哪些說明方法?(試說出兩種說明方法)(2分)蘇州園林不講究對(duì)稱。該段主要運(yùn)用了作比較、打比方的說明方法。14.乙段說明的內(nèi)容是什么?主要運(yùn)用了什么說明方法?(2分)蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次。該段主要運(yùn)用了舉例子的說明方法。15.“隔而不隔，界而未界”是什么意思?你能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎?(2分)表面上看是花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中的景致繁復(fù)、有層次了。16.蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點(diǎn)?(2分)墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的。17.“蘇州園林里都有假山和池沼”“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的”。這兩句中的“都有”“可絕不”可否刪去?為什么?(2分)不可以刪去。這兩句中的“都有”“可絕不”表示肯定，一點(diǎn)兒都不含糊，用詞準(zhǔn)確，所以不可以刪去。(四)閱讀下文，回答問題。(20分)點(diǎn)燃一個(gè)冬天游睿山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上8點(diǎn)還沒有多少人起床。只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。“瘟天，又是下雨。”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了?！睂O老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了?！迸送欤瑖@氣。“瘟天!”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后哧地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就沒法過了?！迸苏f。孫老師知道，女人說的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個(gè)冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕……孫老師說：“但愿這是最后一個(gè)雨天?！边@時(shí)，孩子們來了，整整齊齊地叫了一聲老師好。孫老師輕聲應(yīng)著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課?！続】學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。女人在一邊默默地看著。半晌，女人說：“我有事先走了，你們慢慢烤?！迸丝嬷澈t慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸地有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。下午放學(xué)了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點(diǎn)兒回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭?？春⒆觽冏哌h(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背簍干柴。“喲，原來你是在弄柴，有了柴，我們不就沒事了嗎?”女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩?”“誰說的?他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了啊?！睂O老師說?！澳悴幌嘈?我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課啊?？晌覀兎艑W(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒聽話?枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f。女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來?；貋淼臅r(shí)候抱了一大捆干柴。“看到啥了?”女人問。孫老師放下柴火，說：“看見了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)兒回家?！迸苏f：“你看你。唉——”女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩啦啦地?fù)u了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了。”孫老師說：“聽見了，下就下吧?！薄翱晌覀儧]有煤了，準(zhǔn)備著凍死?”“我們不是有干柴嗎?怕什么呢!”“那點(diǎn)兒干柴能維持多久?”孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課?！薄澳恪迸艘呀?jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)兒暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。孫老師一個(gè)骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了?這么早?女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動(dòng)了。“咋了，咋了?”女人趕緊跑過去。門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。“老師?！睂O老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！痹瓉怼@時(shí)，學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎?不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！睂O老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說：“夠了，夠了。都可以燒一個(gè)冬天了?！?選自《微型小說百年經(jīng)典·中國(guó)卷》，有刪改)18.請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)早上：

孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不按時(shí)回家。晚上：孫老師的妻子擔(dān)憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。第二天清早：學(xué)生們送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。19.從全文看，孫老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至而較少考慮自家生活的人；他的妻子雖然嘴上愛抱怨，但實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、勤勞顧家、理解丈夫的好女人。(3分)

20.文中【B】處畫線句的環(huán)境描寫有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)畫線句的環(huán)境描寫突出了山村冬天的天氣嚴(yán)寒，為下文寫學(xué)生們雪中送炭做了鋪墊，也襯托了學(xué)生們這種行為的感人。21.請(qǐng)對(duì)【A】處畫線句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(4分)示例:這個(gè)畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，生