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《物體質(zhì)量的測(cè)量—天平的使用》1參賽教師：王艷琴時(shí)間：2020年9月八年級(jí)下冊(cè)第六章第一節(jié)難點(diǎn)名稱：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＤ夸汣ONTENTS2導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)小節(jié)導(dǎo)入3

開(kāi)門見(jiàn)山，直接引入課題，教師設(shè)疑：讓學(xué)生說(shuō)出怎樣準(zhǔn)確的知道生活中常見(jiàn)物體的質(zhì)量。如：一個(gè)雞蛋，一包方便面，一個(gè)蘋(píng)果，一袋米。知識(shí)講解難點(diǎn)突破

估測(cè)物體的質(zhì)量不準(zhǔn)確，要想準(zhǔn)確的知道物體的質(zhì)量必須通過(guò)工具進(jìn)行測(cè)量。多媒體展示托盤(pán)天平圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)托盤(pán)天平的構(gòu)造，動(dòng)畫(huà)演示托盤(pán)天平的測(cè)量物體過(guò)程。

課堂練習(xí)5難點(diǎn)鞏固1.某同學(xué)使用天平稱量物體質(zhì)量,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),出現(xiàn)圖6-3所示情況,他應(yīng)向

調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡;如果在稱量過(guò)程中,出現(xiàn)圖6-3所示情況,他應(yīng)

或者

.2.如圖所示是小明測(cè)量物體質(zhì)量的情景，明顯的操作錯(cuò)誤是：（1）_______________________________（2）_______________________________（3）_______________________________

【課堂小結(jié)】測(cè)量使用方法歌：一放平，二調(diào)零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，一邊低向另一邊轉(zhuǎn)，指針中線才算完。左物右碼鑷子夾，游碼最后調(diào)平衡，砝碼游碼加起

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