2023年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市等5地中考一模語文試題（解析）

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一、積累（共23分）

1．（12分）閱讀下面文段，完成問題。

古往今來，多少文人墨客都鐘愛于梅，喜歡詠梅、畫梅、贊梅，之所以這樣，是因為梅的清雅、梅的芳香和梅的品德，它象征著人生的真締，蘊涵著深厚的哲學。

詩人說，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，只有雪可與它一論高下。梅上的雪是不是也侵潤了一縷花香呢？可我怕煞了眼前的風景，只是靜靜地賞著，并不折花枝，更不取花上雪。

在郊外的小山坡上，我看到一棵獨自在冬日的陽光下綻放的蠟梅。那黑褐色的枝條顯得蒼勁而堅韌，就從這黑皮班駁蒼老黝黑的枝干中，竟爆出了這樣使人賞心悅目的一樹金黃！

我慢慢地走近這棵蠟梅，就像走近我的一個知己，或者是一位我十分敬仰的前輩，它的高風亮節(jié)使我欽佩不已。因為，它能笑傲嚴冬，它能不隨流俗，在別的花都（）的時候，它獨自開放出金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。

我真為蠟梅花迎風而舞不屈不撓的精神而鼓舞。

（1）請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。

（2）下列加點字的注音有誤的一項是

A.綻放（zhàn）

B.欽佩（qīn）

C.煞風景（shā）

D.不屈不撓（ráo）

（3）下列詞語中字形正確的一項是

A.真締

B.侵潤

C.堅韌

D.班駁

（4）填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.銷聲匿跡

B.妙手回春

C.鶴立雞群

D.附庸風雅

2．（3分）下列關(guān)于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．《小石潭記》的柳宗元，是唐代文學家，與韓愈并稱為“韓柳”。本文表述了他被貶后孤寂、凄涼、苦悶的心情，是他寫的“永州八記”之一。

B．《藤野先生》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，課文記述了與藤野先生交往的一段經(jīng)歷，以及在日本先學醫(yī)后棄醫(yī)從文的過程。

C．《我的叔叔于勒》的雨果，是法國十九世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家，被譽為“短篇小說巨匠”，主要作品有小說《項鏈》《羊脂球》等。

D．古代對各個年齡有不同稱謂，三十歲為“而立之年”，四十歲為“不惑之年”，六十歲為“花甲之年”，七十歲為“古稀之年”，許多稱謂沿用至今。

3．（8分）古詩文名句默寫。

（1）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）

（2），兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）

（3）興盡晚回舟，。（李清照《如夢令》）

（4），歸去，也無風雨也無晴。（蘇軾《定風波》）

（5）杜甫在《望岳》中表述不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概的句子是，。

（6）《岳陽樓記》中抒發(fā)胸懷天下、以天下為己任的偉大的政治抱負的句子是，。

二、活動（共19分）為了營造校園的讀書氛圍，學校要舉行“重溫文學經(jīng)典，涵養(yǎng)自身精神”為主題的文學作品閱讀活動，請根據(jù)以下收集的材料，完成活動。

4．（6分）新聞熱點。

________

（人民日報11月21日）11月20日夜，“中國文學盛典魯迅文學獎之夜”在中央歌劇院隆重舉行，獲得第八屆魯迅文學獎的35位作家和翻譯家，為文學的燦爛星空增添了新的耀眼的光芒。①本屆魯迅文學獎獲獎作品中，我們看到新時代文學書寫時代生活的廣度和深度正不斷得到提升。“弄潮兒向濤頭立”，作家們將目光聚焦時代與歷史的主戰(zhàn)場，敏銳捕捉中華民族意氣風發(fā)大踏步走向未來的時代足音。同時，他們也注視著一片熱烈的草葉、一道溫潤的月光、一個善意的眼神……這是時代之風的吹拂，在我們心靈世界的波動。②“致廣大而盡精微”，作家們創(chuàng)造與探索著新時代的美學和語法。生活的豐饒美好與心靈的細膩婉轉(zhuǎn)，使新時代文學創(chuàng)作煥發(fā)出新的生機和光彩。

（1）請為這則新聞擬一個恰當?shù)臉祟}。（不超過20個字）

（2）這則新聞畫線部分有兩處錯誤，請任選一處并加以改正。

我選第處，改為：

5．（3分）下列《儒林外史》選項中搭配正確的一項是（）

選項內(nèi)容人物

A醉心于功名者王惠

B貪官污吏典型匡超人

C在功名富貴誘惑下逐漸墮落者周進

D心性高潔者王冕

A．AB．BC．CD．D

6．（3分）《海底兩萬里》按照小說情節(jié)發(fā)展的先后順序，下列選項中排序正確的一項是（）

①在南極因冰山翻倒而被困

②在采珠場與鯊魚搏斗

③被巴布亞土著人圍攻

④在阿拉伯隧道捕殺儒艮

A．②③①④B．③②④①C．③①②④D．①③②④

7．（3分）下列不屬于以唱歌技術(shù)著稱的昆蟲是（）

A．蜣螂B．綠色蟈蟈C．蝗蟲D．蟋蟀

8．（4分）閱讀《昆蟲記》選文，回答問題。

最后，這個龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個地方。原來背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看來似乎并不悲痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食，因為這時候它背上再也沒有厚厚的負擔了，輕松了不少，反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母，以后還要做曾祖母，因為一只狼蛛可以活上好幾年呢。

請結(jié)合本文段說說為什么《昆蟲記》堪稱是科學與文學完美結(jié)合的典范？

三、閱讀（共48分）

9．（3分）古代詩歌閱讀。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，鐘鼓樂之。

對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌，表現(xiàn)了男子對愛情和婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情含蓄委婉、健康明朗、熱烈濃郁。

B．第二章八句，寫小伙子對意中人的思念、追求，和因求之不得而又朝思暮想、寢食難安的情形，格調(diào)迂回低緩。

C．第三章八句，寫小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時光和舉行婚禮的歡樂場面，詩的格調(diào)變?yōu)檩p松明快。

D．《關(guān)雎》在藝術(shù)表現(xiàn)上有許多獨到之處。開篇即以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情，比興手法的運用切合詩意。

10．（12分）閱讀以下語段，完成問題。

①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

②公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

（1）下列選項中加點詞解釋不正確的一項是

A.又何間焉間：參與

B.忠之屬也屬：屬于

C.公將馳之馳：驅(qū)車追趕

D.望其旗靡靡：倒下

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①小大之獄，雖不能察，必以情。

②一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（3）對選文內(nèi)容理解不正確的一項是

A.本文記述的是春秋時期的長勺之戰(zhàn)，這是中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。但文章主旨并非是記敘這場戰(zhàn)爭，而是論述曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的理論。

B.文章依次通過曹劌請見、參戰(zhàn)、論戰(zhàn)、釋疑等故事情節(jié)，突出曹劌的“遠謀”。他是中國古代平民政治家與軍事家，憑著愛國之心，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭奇跡。

C.齊魯長勺之戰(zhàn)，魯國能夠以弱勝強的主要原因是：政治上取信于民，獲得百姓的支持；運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握時機。這是取得勝利的關(guān)鍵因素。

D.作為歷史散文，本文最顯著的特點就是運用了中國傳統(tǒng)的“史家筆法”，語言簡潔精練，詳略得當，重點很突出，體現(xiàn)了《左傳》“長于記事”的特點。

11．（6分）閱讀。

高祖①置酒洛陽南宮……高祖曰：“公知其一，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外。吾不如子房②。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉③，不絕糧道，吾不如蕭何。連④百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。項羽有一范增⑤而不能用，此其所以為我擒也?！?/p>

（選自《史記高祖本紀》）

①高祖：指漢高祖劉邦。②子房：張良，字子房，劉邦的謀士。③饋餉：軍餉。④連：統(tǒng)領(lǐng)。⑤范增：項羽的謀士。

（1）對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是

A.此三者皆/人杰也吾/能用之此/吾所以取天下也

B.此/三者皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也

C.此三者/皆人杰也吾能用/之此吾所以/取天下也

D.此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也

（2）根據(jù)你對文章的理解，說說楚漢之爭中劉邦能戰(zhàn)勝項羽的重要原因。

12．（9分）閱讀下文，完成問題。

植物真的能聞到味道嗎？

房裕東

①“遠聞其香，而知君至矣。”自古以來，浪漫而神秘的聞香識人給了人們無盡的美好遐想。那么，植物是否也有聞香識物的絕技呢？換句話說，嗅覺既然是人們感知世界的一種方式，那它是不是也是植物感知周圍環(huán)境的一種方式呢？

②根據(jù)《中國大百科全書》的定義，嗅覺指的是“揮發(fā)性物質(zhì)作用于嗅覺器官產(chǎn)生的感覺”。如此說來，沒有嗅覺器官（如鼻子）的植物是不會擁有嗅覺的。但如果我們將這個定義的范圍放寬一些，將嗅覺視為一種“感知外界氣味的能力”，那么嗅覺不但在植物中廣泛存在，而且植物嗅覺的靈敏度和通過嗅覺得到的信息量，早就大大超出了人們的想象。

③科學家最早發(fā)現(xiàn)擁有嗅覺的植物是菟絲子。菟絲子是一年生寄生植物，纏繞于寄主植物體上，靠吸取寄主的養(yǎng)分和水分生長。人們發(fā)現(xiàn)，菟絲子非常喜歡番茄，無論是將番茄放在陽光下還是黑暗中，菟絲子都會“執(zhí)著”地向著番茄的方向生長。難道菟絲子能“聞到”番茄的味道嗎？

④為此科學家們設(shè)計了一個非常有趣的實驗：將番茄和菟絲子分別放在兩個箱子里，兩個箱子之間僅有一根細管相連。經(jīng)過一段時間的觀察，科學家們發(fā)現(xiàn)，菟絲子會沿著細管朝裝有番茄的箱子的方向生長。在另一個實驗中，科學家們將番茄莖提取物涂抹在一根棉簽上，然后將它和其他未經(jīng)處理的、外形一模一樣的棉簽擺放在菟絲子的周圍。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論怎么調(diào)整棉簽的位置，菟絲子總能準確地朝涂抹了番茄莖提取物的那根棉簽的方向生長。通過這兩個實驗，科學家們得出結(jié)論：菟絲子確實是靠“聞到”番茄的氣味而找到番茄的。

⑤正常生長的植物會向外界釋放獨特的氣味，這些氣味分子的化學本質(zhì)是具有揮發(fā)性的有機化合物。不同植物釋放的有機物的成分和比例不盡相同，植物通過“聞到”周圍不同的氣味，來了解自身所處的環(huán)境，從而實現(xiàn)彼此的交流，科學界把這種現(xiàn)象稱為“化感作用”。

⑥化感作用是指，一些植物通過產(chǎn)生和釋放特定的化學物質(zhì)（化感物質(zhì)）影響臨近植物以及自身生長和種群建立的作用。比如，黑胡桃的枝、葉、果實及根中含有胡桃醌，當黑胡桃的枝葉從樹上掉下來后，經(jīng)雨水的反復淋溶和微生物分解后，會逐漸釋放出胡桃醌，土壤中極微量的胡桃醌能有效地抑制其他植物種子的萌發(fā)，因此黑胡桃樹下很少長有雜草等其他植物，它們也不用擔心被其他植物“搶”走土壤的營養(yǎng)。

⑦已鑒定的化感物質(zhì)涉及有機化合物的各種類型，主要是酚類、萜類、含氮化合物和其他次生物質(zhì)四類。

⑧化感物質(zhì)有時也是同種植物之間的交流信號?？茖W家們發(fā)現(xiàn)，當野生棉豆的葉子被甲蟲啃咬后，會迅速產(chǎn)生和釋放化感物質(zhì)，通知周圍的葉片“我現(xiàn)在被蟲子吃了，大家快和我一起產(chǎn)生化感物質(zhì)，把蟲子趕走吧”。同時，它還會通知花兒“快產(chǎn)生花蜜，讓昆蟲的天敵過來吧”。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，植物的化感作用會直接或間接影響臨近或后續(xù)（下茬）的同種或異種植物的萌發(fā)和生長，而且通常是抑制作用。這就是為什么有些作物種在一起會增產(chǎn)，而有些作物種在一起，不是一方受害就是兩敗俱傷。

⑨比如，水稻秸稈的提取物會抑制水稻、稗草、萵苣、鴨舌草等植物根的生長；小麥的化感作用會抑制棉花、燕麥、玉米、小絨毛草等的發(fā)芽及幼苗生長；西瓜、番茄、大豆、花生、黃瓜等普遍存在自毒作用（因化感作用而致植物自身或同種同科植物之間的生長抑制），從而造成連作障礙（在一塊田地連續(xù)種植同一種作物的情況下，導致該作物生長發(fā)育狀況變差、產(chǎn)量和質(zhì)量下降的一種現(xiàn)象）；等等。

⑩當然，植物的化感作用也有產(chǎn)生相互促進的作用。如械樹和蘋果樹、梨樹，皂角和白蠟樹，馬鈴薯和菜豆，洋蔥和甜菜，玉米和大豆、花生，豌豆和小麥，葡萄和紫羅蘭……它們之間都可通過釋放化感物質(zhì)產(chǎn)生相互促進的作用，如將麥仙翁和小麥混種幾年后，小麥就會明顯增產(chǎn)。

所以，利用好作物間的化感作用，可以在提高作物生產(chǎn)力的同時，顯著抑制農(nóng)田中的雜草和病蟲害，可謂增產(chǎn)又環(huán)保?，F(xiàn)如今，利用化感作用進行作物規(guī)劃管理，已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的一個重要方向。

（選自《百科知識》2022年第8期）

（1）下列對“化感作用”表述不正確的一項是

A.“化感作用”是指植物通過“聞到”周圍獨特的氣味，來了解自身所處的環(huán)境，從而實現(xiàn)彼此交流的現(xiàn)象。

B.“化感作用”指一些植物通過產(chǎn)生和釋放特定的化學物質(zhì)影響附近植物及自身生長和種群建立的作用。

C.植物的“化感作用”，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，會直接或間接抑制臨近或后續(xù)的同種或異種植物的萌發(fā)和生長。

D.“化感作用”有利有弊，我們只有利用好作物間的化感作用，才能既提高作物的生產(chǎn)力，又能做到環(huán)保。

（2）下列理解和分析不符合原文意思的一項是

A.所有植物通過嗅覺感知周圍的環(huán)境，其靈敏度和通過嗅覺得到的信息量，大大超出了我們的想象。

B.通過實驗，科學家們認為：菟絲子之所以很喜歡番茄，是因為它擁有嗅覺，能夠“聞到”番茄的味道。

C.黑胡桃樹下很少長雜草等其他植物，是因為它會釋放出胡桃醌，胡桃醌能有效抑制其他種子萌發(fā)。

D.化感作用有時促進植物的生長，但通常對植物的萌發(fā)和生長起到抑制作用，有時會造成連作障礙。

（3）下列說法不正確的一項是

A.本文是一篇事理說明文，采用邏輯順序，主要是從“化感作用”的定義以及作物間的化感作用兩個方面加以具體說明。

B.文章運用舉例子、下定義、作詮釋等多種說明方法，具體地闡釋了“化感作用”定義以及對作物生長的影響，通俗易懂。

C.本文語言科學嚴謹，既使用“自毒作用”等專用術(shù)語，解釋植物相互促進；又使用“兩敗俱傷”等鮮活的詞語，生動形象。

D.這篇科普文章將客觀現(xiàn)象和科學解釋相結(jié)合，引發(fā)讀者對自然產(chǎn)生濃厚的興趣，融合了許多知識，培養(yǎng)了探究精神。

13．（18分）閱讀下文，完成問題。

你是一場太陽雨

昨稼

①那是我十幾歲人生中最神奇而又愉悅的一天，從中考考場出來的時候，六月火辣的太陽高高地掛著，空中卻零星地下著小雨，散落在街道旁綠化樹的葉子上，滴答作響，像彈奏一支輕快的曲子。

②我穿過人群，跳上黎志的自行車，那一刻覺得世界上只剩下了我和黎志兩個人，眼前的一切似乎都變成了虛幻的背景。他載著我回學校拿東西，我們迎著風雨大聲地歡呼著，像兩個獲勝者在舉行勝利的慶典。此時此刻，我的思緒不由自主地回到了剛上初三時候的情景。

③那時，黎志是年級的佼佼者，而我本來是一個沒有存在感的人，我們兩個竟成了同桌。不得不承認，黎志不但是一個學霸，還是一個熱心人。

④我的理科成績十分差，數(shù)理化成績沒有哪科拿得出手。一開始，我不敢問他題，怕打擾他，可不知道從什么時候起，他會忽然對我說：“程曦，你的數(shù)學公式用錯了。”“程曦，你對物體的受力分析不對?！薄俺剃兀@個化學方程式?jīng)]配平。”這些本來和他都沒有關(guān)系，可他總?cè)滩蛔】粗覈@氣說：“程曦，你這樣怎么考得上市級高中？”

⑤我心虛地低下頭，小聲反駁他：“我也沒說要考市級高中呀！”然后他就真的生氣了，扭過頭去不停地刷題，好幾節(jié)課都不理我，我忍不住偷偷哭了。下課后，我想主動與他和好，但一轉(zhuǎn)身，碳素筆不小心在他的校服衣袖上劃了一道。他看著我，我看著他，兩個人有點尷尬。午休時，他趴在桌上睡覺，冬天的暖陽照在他的臉上，我偷偷把那道劃痕改成一朵笑臉向日葵，然后開始認真地做數(shù)學題。

⑥漸漸地，我們兩個變得無話不說起來，我對市級高中也有了美好的憧憬。轉(zhuǎn)眼就到了中考，考場是隨機安排的，我和他的考場卻意外挨著，于是，我們就一起去考場，一起回學校。我是一個方向感不好的人，人多的時候很容易就會被人群帶跑，每當我要在人群里迷失方向的時候，他就會及時地拽住我的衣服把我拉回去。

⑦雨開始下得有點兒大了，天空里的太陽也沒有要隱去的意思。黎志的頭發(fā)很快被打濕，我看著他帶著笑意的側(cè)臉，大聲對他喊道：“黎志，我們一定要做一輩子的好朋友?！彼笮χ?，并沒有說好，也沒有說不好。我想，現(xiàn)在這樣就很好，至少我們還能一起迎著風，淋著雨，曬著太陽，多奇妙。

⑧中考成績出來的那天，是他先給我打電話，那時我正在幫媽媽搬太陽底下的花，電話那邊雀躍的聲音從手機里跑出來：“程曦，祝賀你！你超了分數(shù)線15分，我們都有機會被市級高中錄取?！?/p>

⑨我淚如雨下，人海茫茫，總有一些人，他們不像你的父母親人一樣與生俱來，可他們一旦出現(xiàn)，就如你的父母親人一樣幫助你、溫暖你、照耀你，甚至點燃你的人生。

⑩天空里的太陽依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一場大雨，因為那一刻我的心情大概只能用一場太陽雨來描述了。

黎志，你知道嗎？你就是我少年時光里的一場太陽雨呀！

（選自《讀寫新講堂》2022年12月1日）

（1）用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。

（2）請從描寫的角度賞析第①段畫線的句子。

（3）本文第③～⑥段用了什么記敘順序？作用是什么？

（4）說說對文章結(jié)尾段的理解。

四、寫作（共60分）

14．（60分）味道，不僅僅是指舌尖上能夠感受到的那些味道。我們常說“人生百味”，隨著年齡的增長，我們所聽到、看到、遇到、想到的，慢慢都會積累成一種特殊的味道。氣質(zhì)是一種味道，品格也是一種味道，心情有時候也是一種味道。讓你產(chǎn)生特殊味道的也許是一個人、一本書、一件事……

請以“的味道”為題，寫一篇記敘文。

要求：

（1）將標題補充完整之后作文；

（2）文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；

（3）不少于600字；

（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標點正確。

參考解析與試題解答

一、積累（共23分）

1．（1）本題考查漢字臨摹。用楷書把這兩句詩工整規(guī)范地鈔寫下來即可。

（2）本題考查易誤讀常見字。

ABC.正確。

D.有誤，“不屈不撓”中的“撓”讀作“náo”。

故選：D。

（3）本題考查常見易錯字。

A.有誤，“真締”中的“締”應(yīng)為“諦”。

B.有誤，“侵潤”中的“侵”應(yīng)為“浸”。

C.正確。

D.有誤，“班駁”中的“班”應(yīng)為“斑”。

故選：C。

（4）本題考查詞語運用。

根據(jù)“它獨自開放出金色的花朵”的提示，可知，臘梅在百花凋零時獨自綻放，填“銷聲匿跡”恰當。

故選：A。

解析：

（1）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

（2）D

（3）C

（4）A

2．本題考查學生對于文學常識、文化常識的識記能力。文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點。

ABD.正確；

C.有誤，《我的叔叔于勒》是莫泊桑。

故選：C。

3．本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

解析：

（1）江入大荒流（注意“荒”的書寫）

（2）滿面塵灰煙火色

（3）誤入藕花深處（注意“藕”的書寫）

（4）回首向來蕭瑟處（注意“蕭”的書寫）

（5）會當凌絕頂一覽眾山小（注意“凌”的書寫）

（6）先天下之憂而憂后天下之樂而樂

二、活動（共19分）為了營造校園的讀書氛圍，學校要舉行“重溫文學經(jīng)典，涵養(yǎng)自身精神”為主題的文學作品閱讀活動，請根據(jù)以下收集的材料，完成活動。

4．（1）本題考查擬寫新聞標題。根據(jù)“11月20日夜，‘中國文學盛典魯迅文學獎之夜’在中央歌劇院隆重舉行”，材料的其他內(nèi)容都是對第八屆魯迅文學獎的內(nèi)容介紹和活動的意義，新聞標題要簡潔明了，緊扣新聞內(nèi)容，所以擬新聞標題為“中國文學盛典.魯迅文學獎之夜”在中央歌劇院舉行。

（2）本題考查修改病句。

①處屬于詞語搭配不當，“廣度和深度”與“提升”搭配不當，應(yīng)該改為“拓展”。從本屆魯迅文學獎獲獎作品中，我們能看到新時代文學書寫時代生活的廣度和深度正不斷得到拓展。

②處是語序不當，按照事情的正常發(fā)展順序，應(yīng)該是先“探索”再“創(chuàng)造”，所以應(yīng)該改為：“致廣大而盡精微”，作家們探索與創(chuàng)造著新時代的美學和語法。

解析：

（1）“中國文學盛典魯迅文學獎之夜”在中央歌劇院舉行。

（2）①改為：從本屆魯迅文學獎獲獎作品中，我們能看到新時代文學書寫時代生活的廣度和深度正不斷得到拓展。

②改為：“致廣大而盡精微”，作家們探索與創(chuàng)造著新時代的美學和語法。

5．《儒林外史》是我國清代一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。

A.有誤，王惠——典型的封建官僚迷信鬼神的貪官；

B.有誤，匡超人—年輕時孝順父母、求學上進，但是自私自利、追名逐利，漸漸墮落；

C.有誤，周進——皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔但又懂得感恩的人；

D.正確。

故選：D。

6．《海底兩萬里》主要講述“諾第留斯號”潛艇的故事。法國生物學家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底做兩萬里的環(huán)球探險旅行。

本題考查對名著情節(jié)的把握?！霸谀蠘O因冰山翻倒而被困”是第40章；“在采珠場與鯊魚搏斗”是第27章；“被巴布亞土著人圍攻”是第22章；“在阿拉伯隧道捕殺儒艮”是第29章。

故選：B。

7．《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾作的長篇生物學著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對生命的尊敬與熱愛。

本題考查名著內(nèi)容的掌握。這四種昆蟲中，蜣螂不會聲，其他三種則以唱歌技術(shù)著稱。

故選：A。

8．《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾作的長篇生物學著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對生命的尊敬與熱愛。

本題考查名著藝術(shù)手法。說它是科學著作時，可以從其介紹科學知識的角度分析；說它是文學經(jīng)典可以從它所運用的修辭手法及語言特色方面去分析。如：“最后，這個龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個地方“可以看出蜘蛛的生活習性，讓我們獲得科普知識。又如：“原來背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看來似乎并不悲痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食，因為這時候它背上再也沒有厚厚的負擔了，輕松了不少，反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母，以后還要做曾祖母“，采用了擬人手法，表現(xiàn)了蜘蛛的在孩子們離開后的生活狀態(tài)，顯得行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，很有文學色彩。

解析：

文段中“最后，這個龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個地方”“一只狼蛛可以活上好幾年呢”等句子介紹了蜘蛛的生活習性，可以讓我們獲得科普知識；“變成了孤老”“它就要做祖母，以后還要做曾祖母”等句子運用了擬人的修辭手法，顯得行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，這些顯著地藝術(shù)特色讓它成為一部文學經(jīng)典。所以說《昆蟲記》堪稱是科學與文學完美結(jié)合的典范。

三、閱讀（共48分）

9．本題考查詩詞賞析。

A.不當，“感情含蓄委婉”表述有誤，應(yīng)是“感情坦率了當”。

BCD.恰當。

故選：A。

10．參考譯文：

①魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

②到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

③打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

ACD.正確。

B.有誤，句意：這才盡了本職一類的事。屬，類。

故選：B。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：察，明察；情，實情。句意為：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。

②中重點詞語有：作，振作；再，第二次。句意為：第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

ACD.正確。

B.有誤，“憑著愛國之心，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭奇跡”理解錯誤。曹劌不僅愛國，還有卓越的軍事識見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。

故選：B。

解析：

（1）B

（2）①大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。

②第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。

（3）B

11．參考譯文：

高祖在洛陽南宮擺下酒宴……高祖說：”你們只知其一，不知其二。講到運籌策劃于帷帳之中，取得勝利于千里之外，我不如張良；安定國家，安撫百姓，調(diào)運軍糧，使運輸線路不被阻斷，我不如蕭何；統(tǒng)率百萬大軍，戰(zhàn)必勝，攻必克，我不如韓信。這三個人都是杰出人才，而我能夠任用他們，這是我為什么能夠取得天下的原因。項羽手下雖有一個范增，卻不能任用，這就是他為什么失敗的原因?！?/p>

（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：這三個人都是杰出人才，而我能夠任用他們，這是我為什么能夠取得天下的原因。據(jù)此斷句為：此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也。

（2）考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”可知，劉邦能重用人才，而且手下人才眾多。而項羽只有一個范增一個人才，卻不能重用。

解析：

（1）D

（2）任用賢能。

12．文章第①段設(shè)問“植物是否也有聞香識物的絕技”，②—④段通過舉菟絲子的例子說明了嗅覺不但在植物中廣泛存在，而且植物嗅覺的靈敏度和通過嗅覺得到的信息量，早就大大超出了人們的想象，第⑤段說明了正常生長的植物會向外界釋放獨特的氣味，植物通過“聞到”周圍不同的氣味，來了解自身所處的環(huán)境，從而實現(xiàn)彼此的交流，這種現(xiàn)象是“化感作用”，⑥—⑩段分別說明了化感作用是什么，化感物質(zhì)涉及有機化合物的各種類型，以及植物間化感作用的抑制和促進兩方面的作用，最后一段總結(jié)全文，指出利用好化感作用，可以在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展中可以起到重要作用。

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。解答此類問題時，要注意在文中找到與選項內(nèi)容相關(guān)的語句，仔細甄別判定說法是否正確。

ABD.正確。

C.有誤，文章第⑧段提到“在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，植物的化感作用會直接或間接影響臨近或后續(xù)（下茬）的同種或異種植物的萌發(fā)和生長，而且通常是抑制作用”，選項“會直接或間接抑制臨近或后續(xù)的同種或異種植物的萌發(fā)和生長”說法過于絕對，與原文不符。

故選：C。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。解答此類問題時，要注意在文中找到與選項內(nèi)容相關(guān)的語句，仔細甄別判定說法是否正確。

A.有誤，文章第②段提到“嗅覺不但在植物中廣泛存在”，選項說“所有植物通過嗅覺感知周圍的環(huán)境”，說法過于絕對，與原文不符。

BCD.正確。

故選：A。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。解答此類問題時，要注意在文中找到與選項內(nèi)容相關(guān)的語句，仔細甄別判定說法是否正確。

ABD.正確。

C.有誤，“自毒作用”這一專業(yè)術(shù)語解釋的是植物間的抑制作用。

故選：C。

解析：

（1）C

（2）A

（3）C

13．本文回憶了初三時候，沒有存在感的“我”和年級佼佼者黎志成了同桌，在黎志的熱心幫助下，“我”開始認真學習，并與他建立了深厚的友誼，中考后“我”如愿考上市級高中的故事，表述了“我”對同窗之情的珍惜，對黎志對“我”的幫助和激勵的深深的感恩。

（1）本題考查文章的理解和概括。解答該類題型可以按記敘文六要素時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）的格式進行概括。本文回憶了初三時候，“我”和黎志成了同桌，在他的熱心幫助下，“我”開始認真學習，并且和他建立了深厚的友誼，中考后“我”如愿考上市級高中的故事，表述了對同窗之情的珍惜，及黎志對“我”的幫助的感恩。

（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫作用可從環(huán)境、人物、主旨情感的角度分析?！傲禄鹄钡奶枴薄靶橇愕叵轮∮辍蓖怀霎敃r炎熱飄雨的天氣特點，“像彈奏一支輕快的曲子”烘托出“我”中考結(jié)束后內(nèi)心的輕松快樂。

（3）本題考查倒敘的作用。該類題要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感主旨方面解答。內(nèi)容上：③～⑥段回憶了初三時“我”和黎志的交往，記敘了黎志對“我”在學習上的幫助；結(jié)構(gòu)上：因為有黎志的幫助，為后文寫“我”中考如愿考入市級高中及抒發(fā)“我”對黎志的感恩作鋪墊；情感主旨：詳細回憶這一段交往，突出“我”和黎志之間友誼之深，進而突出文章主旨。

（4）本題考查結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感主旨、藝術(shù)效果方面分析，再結(jié)合關(guān)鍵詞加以理解。結(jié)構(gòu)上：與開頭段對下著太陽雨的環(huán)