班主任工作范文多層次多角度培養(yǎng)學(xué)生的自尊心

.::;班主任工作范文之多層次、多角度培養(yǎng)學(xué)生的自尊心自尊是一種自我尊重、自我維護(hù)，要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重與維護(hù)的心理。自尊是勇于開拓者不可缺少的積極心理質(zhì)量，也是做人的重要質(zhì)量。要想得到他人對(duì)自己的尊重，首先要尊重他人，因此尊重是一把雙刃劍。尊重自己是尊重他人的根底；尊重他人是尊重自己的連續(xù)，是尊重自己的升華。強(qiáng)烈的自尊心是一個(gè)人成才與勝利的重要條件。在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只要樹立了自尊心，才會(huì)不時(shí)進(jìn)取、催人奮進(jìn)、品德高尚；才會(huì)有求知的欲望和集體榮譽(yù)感。因此，教師要留意培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，激發(fā)自我教育的內(nèi)驅(qū)力，以獲得良好的教育效果。我嘗試到以下幾點(diǎn)：1.樹立典范，激發(fā)自尊1.1“典范的力量是無(wú)窮的〞。學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中，具有好奇性和形象性，有特別強(qiáng)的模仿才干。發(fā)生在四周的真人真事，常會(huì)在學(xué)生的心靈深處，留下難以磨滅的印象，構(gòu)成一種自尊、自信、自愛、自知、自省、自勵(lì)的動(dòng)力。我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)適度地“追根溯源〞鼓舞學(xué)生學(xué)先進(jìn)，見行動(dòng)；學(xué)名人，找差距。組織學(xué)生開展日?；顒?dòng)，“每天學(xué)習(xí)兩條成語(yǔ)、每天講述一件新聞、每天讀一篇好文章、理論一句人生格言、崇拜一個(gè)偉人、說(shuō)一口安康文明的語(yǔ)言、修飾一副整潔大方的儀表，〞進(jìn)而激發(fā)自尊心和自決心。1.2學(xué)生在生長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是個(gè)性開展比較明顯突出，心理奢望高，目的遠(yuǎn)大，處處占上風(fēng)，事事爭(zhēng)強(qiáng)好勝。按照學(xué)生的好勝心，選擇四周的典型事例，使之目的貼近，典范詳細(xì)，更能激發(fā)學(xué)生的自尊心和自決心。理論中，我特別注重為學(xué)生構(gòu)建多角度施展人才的舞臺(tái)。如：班級(jí)開展了各學(xué)科競(jìng)賽，通過(guò)這些活動(dòng)，以其中的佼佼者作樣板，組織學(xué)生討論，號(hào)召他們學(xué)習(xí)，同時(shí)也從中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生一種“我也行〞的發(fā)奮熱情。1.3自尊心與集體榮譽(yù)感是嚴(yán)密相連的。在理論中，我經(jīng)常向?qū)W生灌輸集體榮譽(yù)是大家共同努力才干獲得的。如“文明班集體〞、“優(yōu)秀團(tuán)支部〞、“播送體操競(jìng)賽〞、“4×100米接力賽〞等活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們深切地感遭到了自己的努力與集體的勝利息息相關(guān)?！盀榱思w的榮譽(yù)，必需從我做起〞成為學(xué)生共同的心聲。2.全面育人，培養(yǎng)自尊中學(xué)生正處于生理及心理逐漸成熟的階段，具有特別強(qiáng)的可塑性、創(chuàng)新性，為了培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自決心，還需要加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情操、生活情趣的教育，才有助于構(gòu)成良好的個(gè)性開展。在學(xué)科教學(xué)中，我深化挖掘教材的思想內(nèi)涵，把握教育時(shí)機(jī)進(jìn)展多方位浸透，進(jìn)步學(xué)生的思想素養(yǎng)。如：講到“不以物喜，不以已悲；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)〞等名人詩(shī)文，讓學(xué)生體會(huì)那種崇高的人生境地?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青〞使學(xué)生感遭到民族英雄的氣節(jié)——有骨氣。在體育競(jìng)技活動(dòng)中，讓學(xué)生感遭到堅(jiān)韌拼搏、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要性。結(jié)合時(shí)事新聞，如北京“申奧〞勝利，我國(guó)航天飛船發(fā)射勝利等等，培養(yǎng)學(xué)生有高尚的愛國(guó)情操、有民族的自決心和驕傲感。從而激發(fā)他們獻(xiàn)身祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)的決心。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于社會(huì)變革，使學(xué)生要有良好的生活情趣、有正確的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)今學(xué)生看重自身價(jià)值，不愿失去自我，這是好現(xiàn)象。但是假設(shè)不正確引導(dǎo)，那么會(huì)導(dǎo)致肓目“追星〞，以我為中心、以我為動(dòng)身點(diǎn)的錯(cuò)誤觀念，而缺乏一種社會(huì)性集體觀念，構(gòu)成庸俗的生活情趣，甚至圖自己快活，我行我素，損人利已。我有真對(duì)性地開主題班會(huì)或找他們談心，諸如“人生價(jià)值是什么？〞、“怎么樣活著才有意義？〞、“今天的美好生活是建立在什么根底之上？〞等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生要有所作為、有所價(jià)值、有所奉獻(xiàn)；生活中處處有情趣，生活離不開集體的支持。3.尋找時(shí)機(jī)，促進(jìn)自尊在教育教學(xué)中，多留意、常觀察，抓住時(shí)機(jī)采取靈敏多樣的手法，強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自決心。3.1教師對(duì)學(xué)生多關(guān)愛、多信任，會(huì)加強(qiáng)學(xué)生自我約束力。有的學(xué)生自制才干差、自覺性不強(qiáng)，經(jīng)常違紀(jì)犯規(guī)，久而久之會(huì)把自尊看得特別淡。這時(shí)教師要尋找有利時(shí)機(jī)，拉他一把，相信他會(huì)改好，讓學(xué)生感遭到教師的信任，感遭到愛的力量，感遭到生活充溢了陽(yáng)光、充溢了希望，從而樹立了自尊。如有一位學(xué)生擅長(zhǎng)籃球，可以借其亮點(diǎn)對(duì)其進(jìn)展順勢(shì)誘導(dǎo)，將籃球競(jìng)賽規(guī)那么引到課堂紀(jì)律，從團(tuán)結(jié)協(xié)作精神引到同學(xué)之間的友誼，使其亮點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)，既加強(qiáng)對(duì)教師的信任，又加強(qiáng)了自我約束力。總之教師不時(shí)要用開展的目光對(duì)待咨詢題。3.2教師對(duì)學(xué)習(xí)成果差的一些學(xué)生，更應(yīng)該親近他們，及時(shí)尋找他們身上的“閃光點(diǎn)〞，樹立他們的地位和自決心。如：有的學(xué)生熱情爽朗，口才好，就讓他們擔(dān)任班里文藝委員，組織文藝節(jié)目；