《平分生命》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《平分生命》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)漢字“平”、“分”、“生”、“命”的正確書寫和拼音讀音。

2.學(xué)習(xí)使用“平”、“分”、“生”、“命”這四個(gè)字來描述生活中的情境。

3.了解平等相待和尊重他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)和人際關(guān)系技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《平分生命》故事卡片（包含相關(guān)情境圖片和文本）

2.角色扮演道具（如帽子、眼鏡等）

3.黑板/白板和彩色粉筆/馬克筆

教學(xué)過程：

Step1：導(dǎo)入（5分鐘）

以問答形式導(dǎo)入，提問學(xué)生對(duì)“平”、“分”、“生”、“命”這四個(gè)漢字了解的情況。引導(dǎo)學(xué)生回憶相應(yīng)的書寫筆順和讀音。

Step2：故事引入（10分鐘）

出示《平分生命》的故事圖片或卡片，通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事的大致內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的猜想引發(fā)他們的興趣。

Step3：故事閱讀（15分鐘）

老師朗讀《平分生命》故事，并輔以圖片展示，讓學(xué)生通過聽故事和看圖片來理解故事情節(jié)。故事講述的是兩個(gè)朋友因?yàn)橐环菝朗称鹆藸?zhēng)執(zhí)，最后在一位智者的幫助下，學(xué)會(huì)了平等相處的價(jià)值。

Step4：角色扮演（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，并為每個(gè)小組分發(fā)一些角色扮演道具（如帽子、眼鏡等）。請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)角色來扮演，并為其起個(gè)名字。每個(gè)小組選出一名學(xué)生扮演智者。然后讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，并在扮演中展示平等相處的方法和技巧。

Step5：討論和總結(jié)（10分鐘）

在角色扮演結(jié)束后，通過討論的方式指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在扮演中的體會(huì)和對(duì)平等相處的理解。學(xué)生可以分享他們發(fā)現(xiàn)的問題和解決問題的方法。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和觀點(diǎn)。

Step6：鞏固練習(xí)（5分鐘）

請(qǐng)學(xué)生用拼音寫出漢字“平”、“分”、“生”、“命”的讀音，并在黑板/白板上書寫出這四個(gè)漢字的正確筆順。

Step7：作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)，要求學(xué)生用這四個(gè)漢字寫一個(gè)短文或者繪畫，描述一個(gè)平等相處的情景。

Step8：課堂小結(jié)

通過復(fù)習(xí)上述內(nèi)容，對(duì)本堂課進(jìn)行概括和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在日常生活中注重平等相處，并引導(dǎo)學(xué)生理解平等相處的重要性及其意義。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)屬于自己的“平等相處宣言”，并貼在教室某個(gè)明顯的地方，以提醒自己和其他同學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生利用平日所見所聞，收集和分享更多平等相處的案例或故事。Step1：導(dǎo)入（5分鐘）

以問答形式導(dǎo)入，提問學(xué)生對(duì)“平”、“分”、“生”、“命”這四個(gè)漢字了解的情況。引導(dǎo)學(xué)生回憶相應(yīng)的書寫筆順和讀音。

Step2：故事引入（10分鐘）

出示《平分生命》的故事圖片或卡片，通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事的大致內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的猜想引發(fā)他們的興趣。

Step3：故事閱讀（15分鐘）

老師朗讀《平分生命》故事，并輔以圖片展示，讓學(xué)生通過聽故事和看圖片來理解故事情節(jié)。故事講述的是兩個(gè)朋友因?yàn)橐环菝朗称鹆藸?zhēng)執(zhí)，最后在一位智者的幫助下，學(xué)會(huì)了平等相處的價(jià)值。

Step4：角色扮演（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，并為每個(gè)小組分發(fā)一些角色扮演道具（如帽子、眼鏡等）。請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)角色來扮演，并為其起個(gè)名字。每個(gè)小組選出一名學(xué)生扮演智者。然后讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，并在扮演中展示平等相處的方法和技巧。

在角色扮演時(shí)，學(xué)生可以利用故事中的情境和沖突，通過相互交流和合作解決問題。例如，一位學(xué)生可以扮演故事中的智者，另一位學(xué)生可以扮演發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的朋友。智者可以引導(dǎo)朋友們思考自己的需求和他人的需求，以及如何平等地分配資源。其他學(xué)生可以扮演旁觀者，觀察并評(píng)論他們的表現(xiàn)。

在角色扮演結(jié)束后，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在扮演中的體會(huì)和對(duì)平等相處的理解。學(xué)生可以分享他們發(fā)現(xiàn)的問題和解決問題的方法。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和觀點(diǎn)。

Step5：討論和總結(jié)（10分鐘）

在角色扮演結(jié)束后，通過討論的方式指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在扮演中的體會(huì)和對(duì)平等相處的理解。教師可以提出以下問題引導(dǎo)討論：

-在角色扮演的過程中，你如何體現(xiàn)平等相處的意識(shí)？

-在故事中，智者是如何幫助朋友們解決爭(zhēng)執(zhí)的？你覺得這種方法有效嗎？

-你在角色扮演中是否遇到了困難？如果有，你是如何解決的？

-這個(gè)故事給你帶來了哪些啟發(fā)？你覺得平等相處的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

通過學(xué)生的回答，教師可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)平等相處和尊重他人的重要性。

Step6：鞏固練習(xí)（5分鐘）

請(qǐng)學(xué)生用拼音寫出漢字“平”、“分”、“生”、“命”的讀音，并在黑板/白板上書寫出這四個(gè)漢字的正確筆順。

教師可以在黑板/白板上示范每個(gè)漢字的筆畫順序，并要求學(xué)生跟隨書寫。并以小組為單位，邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)示范書寫。其他學(xué)生可以在黑板/白板上圈出自己覺得書寫不正確的地方，并給予指導(dǎo)和幫助。

Step7：作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)，要求學(xué)生用這四個(gè)漢字寫一個(gè)短文或者繪畫，描述一個(gè)平等相處的情景。

學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的情景，并運(yùn)用所學(xué)的漢字和詞匯來表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言和想象力來描述一個(gè)平等相處的場(chǎng)景，并且可以結(jié)合自己的體驗(yàn)和觀察來寫作或繪畫。作業(yè)可以在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和分享。

Step8：課堂小結(jié)（5分鐘）

通過復(fù)習(xí)上述內(nèi)容，對(duì)本堂課進(jìn)行概括和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在日常生活中注重平等相處，并引導(dǎo)學(xué)生理解平等相處的重要性及其意義。

教師可以總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，提醒學(xué)生將平等相處的態(tài)度和方法應(yīng)用到自己的生活中，并與他人一起構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)屬于自己的“平等相處宣言”，并貼在教室某個(gè)明顯的地