一年級語文上冊教案例文

第第頁一年級語文上冊教案例文一班級語文上冊教案2022例文1

【教學目標】

1、認識10個生字;會寫“瓜、衣、來”三個字;認識1個偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種狀況同時存在。

2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解課文內容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。

【教學重點、難點】

教學重點難點是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使同學知道雪孩子為了救小白兔而生命消逝，并成為更美的化身。

【教學用具】

PPT課件。

【教學過程】

一、談話導入，激發(fā)愛好

引入：“同學們，今日老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀?”

(雪孩子、雪人、雪娃娃……)

將此圖片貼在黑板上，再問同學：“誰認識這個字(孩)?”“你是怎么認識的?”(學習偏旁“孑”)

二、創(chuàng)設情境，整體感知

喜愛雪孩子嗎?自由讀讀課文，遇到不認識的字可以查查生字表，也可以看看圖猜讀。

三、披文入情，感受雪孩子的形象

1、雪孩子的身體是什么做的呢?課文中有一段話是寫雪下得很大的，找出來讀一讀：

第一自然段：

讓同學繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀，使同學盡情地體味大自然的漂亮、體味雪的風采?！澳阕x懂了什么呢?”“我讀懂了雪下得特別大!”“從哪兒能讀出雪下得大呢?”引導同學從文中找出問題的答案，進而培育同學仔細讀書的好習慣。采納“自主、合作、探究”的學習方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得特別大。

第二、三自然段：

師述：媽媽要去找吃的，____陪小白兔。小白兔可興奮了!

2、出示第三段文字投影：

指名讀句子。小白兔很興奮，是怎么做的?(又唱又跳)

讀詞語──理解兩個動作的同時發(fā)生(又──又──)──積累詞語(又說又笑、又跑又鬧;又細又長、又大又圓等)──做做又唱又跳的樣子，體會興奮──認真觀測插圖，小白兔和雪孩子的動作和表情，讀句子。

3、第四、五、六、七自然段：

⑴歡樂的時間總是那么短暫，意想不到的災難又在不知不覺中來臨。出示第四、五、六三幅圖，請同學們給這幾幅圖配音。

⑵此時，你想對雪孩子說什么?

⑶結果呢?開火車讀第七自然段。

(這部分內容主要培育同學的自學技能、概括技能、直覺思維技能和語言表達技能。這部分內容尤其留意給同學的思維技能和表達技能以充分進展的空間。)

4、第八自然段：

雪孩子哪里去了呢?他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

⑴指名讀──讀出“很美很美”──同桌對讀。

⑵拓展讀(小詩歌)。

⑶你也有話想對雪孩子說嗎?“雪孩子呀，_____。”

(重點進行朗讀訓練，伴著精美的音樂、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”把描述的意境，體會雪孩子崇高的品質，體會小白兔的歡樂與悲傷。)

四、拓展延伸，發(fā)散思維

“雪孩子還會回來嗎?”這是孩子們最想知道的問題，但是老師不告知同學答案，而是引導同學想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”這個課件，以培育孩子觸類旁通、舉一反三的技能。最末再能過演示課件“云變成雨和云變成雪的過程”，讓孩子們體會去了學習的樂趣、成長的歡樂?！把┖⒆踊貋硪院?，你會對它說些什么呢?”

(引導同學從各個角度來說，鼓舞同學大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達，培育同學的求證思維技能、發(fā)散思維技能和語言概括技能。)

五、鞏固識字與寫字

讀詞語、寫字。

一班級語文上冊教案2022例文2

一、教學要求

1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

二、教材說明

課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。由于媽媽總是忘卻自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，表達了母女真情。

教學重點是認識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

三、教學建議

(一)課前預備

1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求同學問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

(二)認字、寫字

1、認字

留意讀準“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學時可先讓同學讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準;再出示幾組音節(jié)，請同學當“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認讀，假設選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：

放(fàn、fàng)正(zhèn、zhèng)禮(lǐ、nǐ)

飯(fàn、fàng)怎(zěn、zhěn)拿(lá、ná)

認記生字要盡量調動同學的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經認識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。老師重點指導認記“飯、物”，隨生字認識“饣、”。

2、寫字

指導寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導同學觀測，老師有重點的指導。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

正：留意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最末一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最末四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水勻稱滴下。

兩：“冂”內兩個“人”字分布勻稱，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

(三)詞句

課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了?！苯Y合課前預備問問同學：媽媽真的忘了嗎?同學從自己的了解中知道媽媽并非忘卻自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)同學想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過爭論溝通，使同學知道小云在媽媽的影響下，懂得關懷媽媽了，讓同學受到感染。

(四)朗讀

文中小云的話是朗讀指導的重點。“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到迷惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最末對媽媽說的兩句話是她經過思索想出的方法，要讀出確定的語氣，表現出小云的天真可愛。

全文朗讀可采納老師與同學、同學與同學之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

(五)實踐活動

1、課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加同學的詞匯量。練習時，留出一兩分鐘讓同學先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組競賽，選出本組代表參與全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。

2、親自做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝愿的話。

3、想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。

四、教學設計舉例

(一)啟發(fā)談話，揭示課題

誰知道“生日”是指哪一天?師強化：每個人都不會忘卻自己的生日。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?

(二)初讀課文

要求讀準字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?

(三)再讀課文，提出自己不理解的問題

老師引導同學圍繞“借生日”進行思索，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?同學提問后先讓大家爭論，老師再點撥、小結。

(四)練習分角色朗讀

(五)學習字詞

1、用生字卡片檢查生字讀音。

2、溝通用什么方法記住這些生字。

3、完成課后“讀讀說說”。

(六)指導寫字

(七)擴展活動

要求同學動手制作一件小禮物送給父母親。

一班級語文上冊教案2022例文3

教學目標：

1、認知12個生字，能讀準字音，認清字形、認知2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

教學過程：

1、激情導入：

同學們，你們喜愛過生日嗎?在過生日的時候，你們最盼望的是什么?

同學各抒己見，猜測同學心理，最盼望能得到生日禮物。

平日里，你們會向他人借東西，也會把東西借給他人聽說過借生日嗎?今日俺們要學習的就是關于《借生日》的故事。(板書課題)學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

[愛好是的老師。所學知識越貼近同學的生活實際，同學就越感愛好。同學愛過生日，而借生日同學沒有聽說過，這就引導同學的愛好，激發(fā)他們的未知欲。]

2、閱讀、識字、探究、感悟。

(1)提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。(同學依據要求獨立讀課本。)

[明確讀的要求，對一班級的同學來說非常須要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。]

(2)認讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時，同學會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他同學跟著將這個字讀3遍。)

[鼓舞同學以主人翁的立場對待學習，培育自主學習的習慣。創(chuàng)設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使同學獲得成果感。]

(3)溝通識字方法。

(同桌相互溝通一下識字方法，然后指名說一說自身想說的字，并組詞。)

[同桌溝通，能夠培育同學的合作意識擴大信息源]

(4)老師指導，強化識字。

(老師指導認知偏旁“饣、牜”并重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)

饣、牜兩個偏旁，是新學的，老師應發(fā)揮主導作用，指導同學重點來記。競賽是同學特別喜愛的方式，而小組競賽更有助于培育團結合作意識和競爭意識。

(5)這篇課文共有多少個自然段。(讓同學用手勢表示。)

(6)你喜愛讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀。)

[打破保守的“串講”形式，以同學的自主閱讀為主，同學自身能讀懂的老師就不再去講，充足讓同學自讀自悟，讓同學學會主動學習。]

(7)感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理睬想些什么。(先以學習小組為單位進行組內溝通和爭論，再以爭論和溝通的結果。)

(8)讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的小伙伴?

(同學各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關懷媽媽了，使同學受到感染。)

(9)小結：俺們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著他人，而唯獨沒有自身，所以俺們也應當向小云一樣，來關懷自身的媽媽。

(10)練習分角色讀課文。

(以3人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)

3、拓展與鞏固

(1)你們能說出媽媽是怎樣關懷你的嗎?

(同學依據自身的親身感受，各抒己見，師生一起評議)。

(2)總結談話：俺們的媽媽愛俺們并且關懷俺們，那么，俺們也應當像媽媽一樣云愛身邊的人，云關懷他們。

4、作業(yè)設計

(1)親自做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝愿的話。)

(2)想象故事的結尾，把課文中的故事說給他人聽。

一班級語文上冊教案2022例文4

教學目標：

1、認識不2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、?！?。

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容，從故事中感受母女間的情感。

教學重點：

識字讀文

教學難點：

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

教學思索：

(一)識字：貫穿整個課堂教學

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟識。

3、讀文后通過擴詞加深印象，并學習運用。

(二)朗讀課文：

1、培育同學主動讀書思索，探究發(fā)覺的習慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過程。

(三)寫字：著重老師的范寫和同學良好書寫習慣的培育。

教學設計：

一、引入課題。

板書：借生日

二、學文識字，朗讀感悟。

(一)讀準字音。

1、大聲、自由地讀生字，對自己認犯難讀的字多讀幾遍。

2、小老師帶讀。

3、老師針對涌現的問題進行正音。并引導齊讀一次。

(二)讀懂課文。

1、自由讀書，爭取把課文讀正確。

2、檢測：逐段讀課文，指導讀正確。

3、自由讀書，看看能從課文里發(fā)覺什么。

4、同學溝通：我從課文里發(fā)覺……(老師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)

5、有感情地朗讀全文。

6、拓展：你打算怎樣表達對媽媽的愛?

課間律動——《好媽媽》

(三)生字再現

1、去掉拼音讀生字。

2、交換生字位置再讀。

3、認識新偏旁：食字旁、牛字旁

4、讀生字組成的詞語。

5、競賽：看誰說得多

⑴學習小伙伴擴詞

⑵在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。

⑶請個別同學說。

三、學習寫字。(競賽：看誰寫得好)

1、請同學觀測要寫的四個字在田字格中的占位。

2、老師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。同學跟著老師書空。

3、同學書寫，老師巡察發(fā)覺問題，實時評講。

一班級語文上冊教案2022例文5

教學目標：

1、認讀11個生字和2個偏旁，學寫一個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、初步感知課文內容，培育喜愛大自然的情感。

教學重點：認讀生字和朗讀課文。

教學難點：識記生字。

教學預備：投影儀，錄音機，情境圖，各種圖片。

教學流程：

一、創(chuàng)設情境：

出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話)我是小雪花，小伙伴們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們興奮嗎?那你們情愿和我一起到雪地里去玩嗎?快看，我們到了!(出示情境圖)

誰能說說你眼前的世界是什么樣的?(同學看圖描述)

(師用小雪花在圖中飄舞演示)小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了;飄在樹枝上，樹枝白了;飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來了幾位小動物，大家看是誰來了?(師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。)

猜猜他們來干什么?(板書課題)