廣東省揭陽市第三中學2024年高三下第一次測試歷史試題含解析

廣東省揭陽市第三中學2024年高三下第一次測試歷史試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．如圖是北宋地方權力分配示意圖，據此可知，北宋四監(jiān)司A．明確各級職責提高行政效率 B．實行地方分權，完善決策機制C．加強對地方機構的制約與監(jiān)察 D．健全完善地方權力組織架構2．戰(zhàn)國后期，“舍短取長，則可以通萬方之略”成為各家學說努力的共同方向，學術思想的發(fā)展逐漸呈現出交融、趨同的態(tài)勢。這一趨勢A．標志著“百家爭鳴”的結束B．與歷史發(fā)展趨勢相一致C．利于儒學正統(tǒng)地位的確立D．阻礙了學術思想的發(fā)展3．錢穆先生說，“始皇既卒．天下解體，怨望日甚。封建之殘念，戰(zhàn)國之余影，尚留存于人民之腦際。于是戍卒一呼，山東響應，為古代封建政體作反動，而秦遂以亡?！弊髡哒J為秦滅亡的原因是()A．用人不當，政治腐敗 B．統(tǒng)治殘虐，民心思變C．強推郡縣，地方離心 D．刑法嚴苛，文化專制4．“它是一種新的思想意識，直接向資產階級挑戰(zhàn)，它不僅提倡政治改革，而且還要求社會變革和經濟變革。它在19世紀后期，成為歐洲事務中的一種主要力量；在20世紀，成為世界事務中的一種主要力量?！蔽闹械摹八笔侵福ǎ〢．人文主義 B．自由主義C．社會主義 D．民族主義5．1935年，美國最高法院判決鐵路職工退休法違憲，理由是：政府強迫鐵路公司對其雇員支付養(yǎng)老金，是不經法律程序剝奪公司財產；國會有權控制州際貿易，并不意味著它可以干涉勞資關系。由此可推知A．國家干預經濟模式遭到否決B．新政的推行需要體制的調整C．新政擴大了最高法院的權力D．新政突破了生產資料私有制6．西周宗法制規(guī)定，大宗可以命令和約束小宗，小宗必須服從大宗；大宗百世不遷，小宗五世則遷。這些規(guī)定A．有利于維護西周王權 B．有利于防范地方割據C．確保了貴族特權壟斷 D．確保了嫡長子的權力7．著名學者辜鴻銘說：“咸同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉(xiāng)曾姓者，擬方名曰□□□□□，服若干劑未見轉機?！辈牧现惺÷缘奈遄肿羁赡苁茿．洋務清火湯B．新政補元湯C．憲政調味湯D．革命銷魂湯8．毛澤東在《湖南農民運動考察報告》中說：“每個農村都必須造成一個短時期的恐怖現象……一切帝國主義、軍閥、貪官污吏、土豪劣紳，都將被他們（農民）葬入墳墓。一切革命的黨派、革命的同志，都將在他們面前受他們的檢驗而決定棄取。”基于這種認識，中國共產黨A．聯合國民黨建立了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線 B．制定了反帝反封建的民主革命綱領C．開辟了工農武裝割據的革命道路 D．明確了農民階級應掌握革命領導權9．“他對自然科學，特別是天文歷算，有一定的研究，對明末傳入的‘西學’也有所評述……他對經學非常熟悉，在大量以經學箋注為形式的作品中闡發(fā)自己的新觀點，并自稱‘六經責我開生面’?！边@里的“他”指的是A．黃宗羲 B．顧炎武 C．王夫之 D．康熙帝10．1958年，赫魯曉夫提出，力爭1961年前在肉類、牛奶、黃油的人均產量趕上和超過美國，并要求各地黨委書記向保證一年肉類增產兩倍的梁贊州委書記拉里昂諾夫學習。這一舉措A．擴大了地方發(fā)展經濟自主權 B．未能擺脫傳統(tǒng)體制的束縛C．順應了加速發(fā)展戰(zhàn)略的需要 D．是經濟新模式的重要探索11．美國1787年憲法第二條第一款規(guī)定：“總統(tǒng)有權締訂條約，但須爭取參議院的意見和同意，……；他有權提名，并于取得參議院的意見和同意后，任命大使、公使及領事、最高法院的法官?！边@主要體現了這部憲法的A．自由原則 B．制衡原則 C．民主原則 D．平等原則12．宋代詩云：“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”；明代天啟《吳興備志》說：“湖絲遍布天下，而湖民身無一縷”。清代學者楊屾在《豳風廣義·序》里提到“不耕者祭無盛，不蠶者衣無帛”，蠶桑品“為衣被之源”。下列說法中最為合理的是A．地方縣志不具普遍性缺乏研究價值B．楊岫忽視了絲不是百姓主要的衣著材料C．宋詞以浪漫著稱，其內容不足為信D．棉紡織業(yè)發(fā)展導致湖州資本主義萌芽產生二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料一隋唐科舉考試中，進士科所試內容有詩賦、策問、帖經、雜文等?？婆e制的推行，突破了門閥世胄的壟斷，“唐世科舉之柄，顓付之主司，仍不糊名”，考官取人不能不顧眾望所歸者，名聲往往是考慮因素之一。唐代錄取進士，每次不過二三十人，少則幾人、十幾人。——摘編自馮天瑜《中華文化史》材料二隋唐至宋，官僚政治因科舉逐步加強完善，貴族政治逐步被弱化和改造，官僚政治由門第至上向科第至上演進。宋代實施“糊名”“謄錄”“鎖院”和殿試，每次錄取多達二三百人，甚至五六百人。讀書人和士大夫能否保持其身份地位，一概以科舉為轉移，官僚政治內部非身份性平等競爭增加，血緣貴族特權淡化。——摘編自李治安《關于秦以降皇權官僚政治與貴族政治的復合建構》（1）據材料一、二，指出宋代科舉制出現了哪些變化。（2）結合王安石變法，說明這一時期科舉制的主要作用。14．（20分）近代西方文化對亞非地區(qū)的影響。閱讀下列材料，回答問題：材料一：歐洲人在技術（包括軍事技術在內）、經濟和行政上的成就遠優(yōu)于亞非地區(qū)的人民。藉著這些成就，歐洲人能夠讓亞非地區(qū)的人民在世界市場上享有他們的成品，大量工業(yè)生產的利益，改進了生產力，較佳的保健及教育，內政上的安全，以及改善了的行政。歐洲商人、工業(yè)家、拓殖者、工程師、教育家、行政者往往包含傳教士的精力、技巧和耐心克服著亞非靜態(tài)社會對進步缺乏興趣，并且把亞非地區(qū)導向一個技術與理智為基礎的世界社群。材料二：歐洲人藉著濫用他們軍事上的優(yōu)勢，并且受他們工業(yè)家渴求廉價原料所推動，以及為他們的大量生產找市場，歐洲國邦的政府把亞非地區(qū)獨立的人民拉到他們的軸心里去，在經濟上剝削他們，挫折其本土經濟的增長和民族生活，否認他們自決的天然權利，攻擊他們的文化，并且把他們暴露在所謂的西方文明的罪惡之下?！陨喜牧暇浴兑蠛９馕募罚?）概括材料一、二的主要觀點并指出其各自的立場。（2）根據兩段材料，請選擇其中一個觀點，依據中國近代前期的有關史實進行論證。（3）兩段材料的主要評價標準有何不同？對此你有何看法？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

材料中的北宋四監(jiān)司是路的下屬機構，路是北宋的監(jiān)察區(qū)，四監(jiān)司分化了地方的軍權、司法權、財政權等，這就加強了對地方機構的制約與監(jiān)察，故C正確；北宋采取的分化事權措施不利于行政效率的提高，A排除；四監(jiān)司不是決策機構，B排除；D錯在“完善”，故排除。2、B【解析】

由材料和所學知識可知，百家之學在互相詰難、批駁中彼此吸收、融合，在很多問題上逐步形成了共識，學術思想的發(fā)展呈現出趨同的態(tài)勢，這與當時諸侯列國通過兼并戰(zhàn)爭逐漸走向統(tǒng)一的趨勢是一致的。故答案為B項。A項，秦始皇“焚書坑儒”，標志著“百家爭鳴”局面的結束，排除；C項，儒學正統(tǒng)地位的確立是在漢朝，且材料并未涉及儒學的地位，排除；D項，學術思想的交融和趨同并不會阻礙其發(fā)展，反而更有利于其繁榮，排除。3、C【解析】

根據材料“封建之殘念，戰(zhàn)國之余影，尚留存于人民之腦際。于是戍卒一呼，山東響應，為古代封建政體作反動，而秦遂以亡”的意思是說人民對于分封制的觀念還是根深蒂固的，強推郡縣制導致人民的不滿，最終秦朝滅亡。故答案為C；材料未提及用人不當，排除A；材料沒有體現統(tǒng)治殘虐和刑法嚴苛，排除BD。4、C【解析】試題分析：本題考查獲取材料信息、調用所學知識的能力，抓住題干時間信息“19世紀后期，成為歐洲事務中的一種主要力量”，再結合“它是一種新的思想意識，直接向資產階級挑戰(zhàn)”的信息可知，它指的是社會主義，故C項正確；AB項都屬于資產階級思想，與題干信息“直接向資產階級挑戰(zhàn)”不符，排除；民族主義自古以來就有，與題干信息不符，故D項排除?？键c：科學社會主義理論的誕生和國際工人運動·共產黨宣言·社會主義5、B【解析】

依據材料“政府強迫鐵路公司對其雇員支付養(yǎng)老金，是不經法律程序剝奪公司財產；國會有權控制州際貿易，并不意味著它可以千涉勞資關系”來看，國家政權有權干預經濟，但是有一些措施受到了法院的否定，說明新政的推行需要進行調整，故答案為B項。A項材料未體現國家干預經濟模式遭到否決，排除；C項材料看不出新政擴大了法院的權力，排除。D項材料與新政突破了生產資料私有制無關，排除。6、A【解析】

小宗服從大宗，大宗百世不遷，小宗五世則遷，這些規(guī)定明確了大小宗的地位關系，而且大宗地位保持不變，有助于維護西周王權，A正確；分封制容易導致地方割據，題干涉及制度是宗法制，排除B；題干描述的是大小宗關系，而非繼承關系，排除C；D涉及的是繼承制度，與題干主旨不符，排除。7、A【解析】試題分析：“湘鄉(xiāng)曾姓者”是指曾國藩，“粵匪擾亂”則指太平天國運動，所以材料說的是曾國藩鎮(zhèn)壓太平天國運動的事情。為了“剿發(fā)捻”（指太平天國和捻軍）和抵御外來侵略，以曾國藩為代表的洋務派掀起了洋務運動。曾國藩是洋務派的代表人物，故省略的是洋務清火湯。故選A。B項錯誤，新政是在光緒年間；C項是在1908年；項是在20世紀前十年進行的。因此BCD三項均與材料在時間上不符?？键c：洋務運動點評：解答此題的關鍵在于準確把握洋務運動的相關內容。洋務運動運用西方科技興建了一批近代軍用、民用企業(yè)，希望使中國富強，實現中興，但是結果并沒有挽救沒落的封建制度，甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，洋務運動破產。與此相關的知識點如洋務運動的背景和影響等也需要掌握。8、C【解析】

考查土地革命。根據材料可知，毛澤東認識到農民階級是中國革命的主力軍，在此基礎上，中共領導并建立了農村革命根據地，開辟了工農武裝割據道路，故C項正確；反帝反封建革命綱領制定于1922年，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立于1924年，中國革命領導權掌握在工人階級手中，故A、B、D錯誤。9、C【解析】

王夫之生活在明清之際，是我國歷史上杰出的唯物思想家，他提出“氣者，理之依也”和“天下為器”的唯物觀點和“動靜結合”的樸素辯證法，主張利用發(fā)展的觀點看待歷史，并以經學箋注為形式的作品中闡發(fā)自己的新觀點，主張“六經責我開生面”，C正確；黃宗羲對君主專制進行批判和強調工商皆本，A排除；顧炎武主張經世致用的思想，B排除；康熙最大的功績是鞏固了統(tǒng)一多民族國家，與材料無關，D排除。故選C。10、B【解析】

根據材料可知，赫魯曉夫利用國家的指令性計劃，提出了在1961年前在肉類、牛奶、黃油的人均產量趕上和超過美國的目標，同時又要求各地黨委書記向保證一年肉類增產兩倍的梁贊州委書記拉里昂諾夫學習，這表明其未能擺脫傳統(tǒng)的斯大林模式的體制的束縛，B項正確；材料無法體現對地方發(fā)展經濟自主權的擴大，A項錯誤；加速發(fā)展戰(zhàn)略是戈爾巴喬夫時期提出的，C項錯誤；材料仍然未擺脫傳統(tǒng)體制，不是經濟新模式的探索，D項錯誤。故選B。11、B【解析】試題分析：本題考查美國1787年憲法中體現的制衡原則，屬于容易題。解題關鍵是分析材料信息“總統(tǒng)須爭取參議院的意見和同意他有權提名并于取得參議院的意見和同意”材料反映了總統(tǒng)和議會權力的制衡關系，故答案選B。A項材料未體現；C項強調的是總統(tǒng)和議會議員都由選舉；總統(tǒng)和議員均實行任期制，材料也未體現；D項強調法律面前人人平等，材料也未體現?？键c：歐美代議制的確立與發(fā)展?美國共和制的確立——《1787年憲法》?1制衡原則【名師點睛】此題實際上考查的是美國1787年憲法的內容。1787年憲法規(guī)定了美國是聯邦制共和制的政體。美國實行聯邦制原則、三權分立的原則和民主的原則。在各機構之間、在中央與地方之間和兩黨之間實行相互的制衡。這體現了孟德斯鳩的分權爭衡的理念，它是世界上第一部比較完整的資產階級成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎。12、B【解析】

材料中的“湖絲遍布天下，而湖民身無一縷”“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”等信息，都說明絲織品價格高，不是普通百姓消費的物品，所以楊山山“蠶桑品為衣被之源”的提法忽視了絲織物在封建社會并不是尋常百姓主要的衣著材料，故答案為B項；地方縣志也有研究價值，排除A項；詩詞可以在一定程度上反映政治經濟情況，排除C項；材料沒有反映湖州資本主義萌芽產生，排除D項。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）程序更加嚴密，防止徇私舞弊；錄取人數增多；更加強調公平、公正。（2）王安石變法廢除以詩賦帖經取士的舊制，?？冀浟x和時務策，唯才是舉，選拔人才更注重實用性；為改革培養(yǎng)了人才，促進了官僚階層人員的流動，擴大了統(tǒng)治基礎；推動了文化的繁榮?！窘馕觥?/p>

（1）根據“糊名”“謄錄”“鎖院”“殿試”得出程序更加嚴密，防止徇私舞弊；根據“每次錄取多達二三百人，甚至五六百人”得出錄取人數增多；根據“一概以科舉為轉移，官僚政治內部非身份性平等競爭增加，血緣貴族特權淡化”得出更加強調公平、公正。（2）根據所學可知，可從王安石變法選拔人才更注重實用性，為變法培養(yǎng)了人才，擴大了統(tǒng)治基礎，推動了文化的繁榮等角度分析回答。14、（1）材料一：歐洲人的成就改善了亞非人民的生活，推動了亞非地區(qū)社會的進步（現代化進程）。站在歐洲殖民者的立場。材料二：歐洲人的成就導致亞非地區(qū)變成歐洲的原料產地和商品市場，淪為殖民地，亞非民族文化受到沖擊，給亞非人民帶來民族災難。站在同情亞非人民的立場上。（2）材料一的觀點：洋務運動，中國現代化的開端，中國民族資本主義的產生，戊戌變法、辛亥革命學習西方的政治制度，宣傳民主與科學的新文化運動。材料二的觀點：西方列強發(fā)動侵略戰(zhàn)