英語教師期中總結(jié)

英語教師期中總結(jié)

工作總結(jié)

2016已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走，一百多個(gè)孤軍奮

戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號(hào)。不管這個(gè)句號(hào)是否圓滿，只要

盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、

吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、思想政治方面

作為一名人民教師，我時(shí)刻牢住陶行知先生的話“學(xué)高

為師，身正為范”。我堅(jiān)信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知

識(shí)結(jié)構(gòu)和高尚的道德品質(zhì)。作為一名新老師，我深深體會(huì)到

自身的不足，在教學(xué)工作中努力彌補(bǔ)這些不足。在這學(xué)期的

教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、

堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)，積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)

召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道

德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在

教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)

習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我不斷地鉆研新的教學(xué)理

念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)

之中，并取得了很好的教學(xué)效果。5月份我積極參加市里組

織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)和教學(xué)觀摩課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理

念、教學(xué)方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究

教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研

究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

經(jīng)過這一年的教育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面存

在的一些不

足：

1、剛學(xué)英語的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語這門課程充滿好奇，

喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇

心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，

沒有興趣，甚至厭學(xué)。

2、面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對(duì)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)

現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有

的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上

課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，注意力不集中。

3、在有些知識(shí)點(diǎn)講過后，有的甚至操練了多遍，反反

復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反

復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣消失了。

4、部分學(xué)生總覺得已經(jīng)學(xué)會(huì)了，其實(shí)就是一瓶不滿，

半瓶逛蕩的現(xiàn)象很嚴(yán)重。覺得會(huì)了，所以在單詞、句子和課

文背誦方面就降低的對(duì)自己的要求，導(dǎo)致學(xué)而不實(shí)，基礎(chǔ)知

識(shí)不扎實(shí)。漸漸的就被落在的學(xué)習(xí)的后面。導(dǎo)致學(xué)生到高年

級(jí)后越學(xué)越吃力。

我體會(huì)到：

學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差

別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)

生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，

而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。

而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好

教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便

更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語

教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、

寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英

語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的

差異更大；學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一

直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就

是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運(yùn)用多

元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡

英語。

其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利

用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生

樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)

練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂

教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英

語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特

別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每

課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句

型對(duì)話。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫單詞，

會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此,

每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語，鍛煉口語能

力，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)

培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺

鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必須

做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩

面照顧，不能松懈。

最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、考勤請(qǐng)假方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各

項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，做到不無

辜故曠班，做到了

有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，

一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里，我應(yīng)

更加勤奮，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上

一層樓。

五、努力提高方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；

2、對(duì)差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈?/p>

大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在英語教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更

大的提高。要個(gè)抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)，絕不松懈。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身

素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎

接未來的挑戰(zhàn)！

期中考試總結(jié)

期中測試是重要階段性測試也是教學(xué)工作的階段性檢

驗(yàn)對(duì)此學(xué)校高度重視并調(diào)派全部資源認(rèn)真組織。我所交各

班級(jí)在本次測試中均有進(jìn)步。下面就這次考試反思一下成績

和存在問題。

成績之一，聽力教學(xué)的進(jìn)步。本次測試聽力部分共安排

了四道題，詞匯和基本句型得分很高，聽力盡管偏難但是

仍然有滿分。分析原因，一個(gè)是晨讀，一個(gè)是課堂上關(guān)注聽

力的訓(xùn)練。

成績之二，作文。表現(xiàn)在書寫工整，無跑題現(xiàn)象。作

文的成績?nèi)〉貌皇桥銮?，首先，平時(shí)教學(xué)就有目的小練筆，

課堂勤操練或者布置作業(yè)。第二，考前的輔導(dǎo)方向正確，并

得到班主任的全力配合。這一點(diǎn)真的很重要！我體會(huì)頗深！

如果沒有班主任的強(qiáng)調(diào)和親自監(jiān)督背誦，恐怕只有少數(shù)尖子

生才能得高分。

成績之三，填空。用句中所給詞語的適當(dāng)形式填空。此

類題是考察語法的。歷來丟分居高不下，這次進(jìn)步很明顯。

這部分復(fù)習(xí)抓住幾個(gè)要點(diǎn)和步驟指導(dǎo)學(xué)生做題，由于復(fù)習(xí)得

法，取得了事半功倍的效果。

成績之四，閱讀理解。閱讀考察綜合語言運(yùn)用能力。此

題比之前有很大進(jìn)步，從上學(xué)期開始就重視了閱讀的訓(xùn)練，

只要是基礎(chǔ)閱讀基本上不會(huì)丟分的。

成績固然可喜，領(lǐng)我們辛苦后感到些許安慰，但同時(shí)幾

個(gè)問題凸顯，急需我們研究對(duì)策改進(jìn)之！。

問題一、.音標(biāo)。在語音方面音標(biāo)教學(xué)是弱項(xiàng)也是老大

難。憂郁起始點(diǎn)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語音，這些孩子的語音知識(shí)

匱乏，缺乏語感。在教學(xué)中也缺乏更多的語言環(huán)境和操練的

機(jī)會(huì)。很多詞語讀音相近，單拿出來可以認(rèn)讀，放在一起難

以分辨，這也充分暴漏了語音的基礎(chǔ)太弱了！怎么辦呢？語

音教學(xué)不是一朝一夕的事情，可也是關(guān)鍵之所在。日后的教

學(xué)中是否應(yīng)該關(guān)注對(duì)比教學(xué)這一方法？既，在學(xué)習(xí)

詞匯時(shí)候，有意識(shí)的羅列與之具有相似的讀音的詞匯，

引到學(xué)生觀察對(duì)比。既強(qiáng)調(diào)了讀音又加深了印象。之前雖然

也使用過這種方法，但側(cè)重點(diǎn)放在記住單詞，而忽略了語音

這方面，可謂顧此失彼，以后就要兩者兼具，我想，會(huì)有不

錯(cuò)的效果吧1

問題二閱讀。前面說閱讀有進(jìn)步，基礎(chǔ)閱讀幾乎不丟

分。但近幾年測試中，閱讀題越來越多越來越難。比如這次

就出了三個(gè)閱讀，第三個(gè)相當(dāng)難。問的問題沒有直接在原文

能找到答案的?；卮鸬臅r(shí)候還要注意時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的人稱和數(shù)

的相應(yīng)變化。所以可以算是拔高題。想要在這個(gè)上拿高分，

那就是要多擴(kuò)展閱讀量。見多識(shí)廣自然就應(yīng)對(duì)自如了。

問題三聽力的局限性。本次測試聽力部分是標(biāo)準(zhǔn)的美

式英語，我們平時(shí)聽到的磁帶是與之截然不同的英式英語，

無論語音語調(diào)甚至單詞的讀音都有差別，而且錄音真是太快

了！這告訴我們以后要多給學(xué)生提供不同版本的聽力材料，

通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)的內(nèi)容，盡量抽出時(shí)間給學(xué)生開闊視野。

多聽多練是關(guān)鍵！

問題四句型轉(zhuǎn)換。此題是對(duì)句型的改造。做題時(shí)候要

關(guān)注到詞性、動(dòng)詞單三。名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞過去式等等變化的

規(guī)則。還要關(guān)注疑問詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這應(yīng)該是看似簡單實(shí)際

最容易錯(cuò)誤百出的題。一道題里包含的變換比較復(fù)雜，往往

不止一處要改變形式。孩子們一看就發(fā)蒙了！解決這個(gè)問題

的策略在方法指導(dǎo)上下功夫。以后會(huì)陸續(xù)總結(jié)。這里不做詳

細(xì)闡述1

誠然一次測試總會(huì)暴露這樣那樣的問題，只要我們面對(duì)

問題勤于思考努力去探索途徑，總是會(huì)有收獲的！愿我們的

孩子不斷進(jìn)步！愿我們的汗水結(jié)碩果！

2016年期中工作總結(jié)

今年以來，本人承擔(dān)了3個(gè)班的實(shí)用英語教學(xué)工作，圍

繞學(xué)院的工作計(jì)劃和安排，本人恪盡職守，扎實(shí)工作，較好

的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)情況簡要總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)為本，努力提高教學(xué)能力

為提升教學(xué)能力，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)為本，通過深挖教材，抓

好重難點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，堅(jiān)持寫詳案，做

好了教學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。我運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)法、

創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充

分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，

真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕

耘，就一定會(huì)有所收獲的。所以，平時(shí)的教育教學(xué)工作，我

總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待，注重因材施

教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。

我也注意虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交

流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動(dòng)和各

項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。

作為公共教學(xué)部的一員，我積極適應(yīng)新的發(fā)展形勢，緊跟時(shí)

代的步伐，不斷加深素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，通過

努力學(xué)習(xí)，更新教育理念，提升了自身的能力素養(yǎng)。通

過不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，在課堂教學(xué)中不斷

適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂，努力做到常教常新。

二、堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效，扎實(shí)做好教學(xué)工作

在開展教學(xué)前，我堅(jiān)持按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組

織授課，積極參與聽課評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做

好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)

結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不

斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任

務(wù)。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一是做好課前準(zhǔn)備。為

備好課，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，

每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，

掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣

才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)；二是組織好課

堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注

意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面

向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)

互動(dòng)的積極性；三是做好課后輔導(dǎo)工作和聽課評(píng)課。對(duì)學(xué)生

課后主動(dòng)咨詢提問的，我都能耐心細(xì)致地給予講解，適時(shí)給

予鼓勵(lì)。積極參與聽課、評(píng)課，通過參與以老帶新活動(dòng)等，

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，努力提高自身的教學(xué)

水平。課余時(shí)間，也常到圖書館或網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)最新前言

教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入了新鮮血

液。通過不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)，提

高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也增強(qiáng)了教學(xué)效果。

三、堅(jiān)持嚴(yán)于律己，不斷提升自身素質(zhì)

嚴(yán)格遵守學(xué)院與部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、

有事主動(dòng)請(qǐng)假，今年以來沒有請(qǐng)過一次假，沒有任何違規(guī)行

為，沒發(fā)生一起教學(xué)事故。能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃和授

課安排，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)、科研工

作任務(wù)。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與

領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系。平時(shí)熱心公益，關(guān)心學(xué)院和公共教學(xué)部

的建設(shè)和發(fā)展，能按時(shí)完成學(xué)校和部門交給的其他各項(xiàng)工作

任務(wù)。對(duì)于系里和領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，本人也積極主動(dòng)去

完成。作為一線教師，在精心組織課堂教學(xué)幫助學(xué)生掌握基

礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我更注重了學(xué)生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)。在

自己模范遵守教育法規(guī)和教師職業(yè)道德的同時(shí)，也結(jié)合學(xué)科

特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行了思想教育。

總結(jié)到今年以來所做的工作，雖然取得了一定的進(jìn)步，

但是仍有不足之處，主要是有時(shí)還不太敢于大膽開展教學(xué)工

作，對(duì)有些學(xué)生的開小差行為沒有及時(shí)制止，教學(xué)方法的把

握還不是很成熟，課堂教學(xué)中師生之間的互動(dòng)有待加強(qiáng)等。

在今后的工作中我將努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，努力提高自

身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭取在平凡的崗位上做出應(yīng)有的成

績。

初三英語教師期中工作總結(jié)

這學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三的英語教學(xué)工作，深感責(zé)任

重大，同時(shí)由于對(duì)教材的不熟悉，因此，盡管是擔(dān)任B班的

教學(xué)工作，但我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向前

輩學(xué)習(xí)。一來通過這學(xué)期的教學(xué)而積累更多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)爭

取讓每個(gè)孩子都有所收獲?，F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至

關(guān)重要。最初接觸B班教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解這些孩

子的特點(diǎn)，我用和以往一樣的教學(xué)方法準(zhǔn)備課程。但一開始

我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)

計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效

果如期理想，怎知從課后反應(yīng)的作業(yè)情況來看，卻差強(qiáng)人意。

后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道有些東西對(duì)他們而言是陌生的，

因?yàn)槌跻怀醵A段掌握的并不好，我認(rèn)為應(yīng)該是早就掌握的

內(nèi)容，他們卻需要繼續(xù)反復(fù)講解，訓(xùn)練。同時(shí)大部分的英語

指令他們也不是很能理解。從而可知，我沒有具體理解班級(jí)

特點(diǎn)。

一方面，這學(xué)期姚橋和儒里的學(xué)生合并了過來，在他們

以往的英語教學(xué)中，對(duì)英語的默寫和聽說訓(xùn)練相對(duì)訓(xùn)練的少

了一些，所以課堂英語要盡量簡單化，同時(shí)大量的單詞需要

再次提醒，即使是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的。另一方面，我所教授的兩

個(gè)班級(jí)學(xué)生情況也不一樣，九班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛

積極同時(shí)也容易失控，后進(jìn)生較多，有些同學(xué)屬于對(duì)英語一

竅不通，尖子生同時(shí)相對(duì)較少。更關(guān)鍵的全班中等生后勁不

足，明顯對(duì)學(xué)習(xí)欠缺興趣，而九班的同學(xué)相對(duì)比較沉靜，雖

然中等生比18班比例大，但中下層面而也廣，我備課開始

沒有注意到這些差別，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看

出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分

析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)

中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生:這一理論在我的教學(xué)

實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。在接下來的教育實(shí)踐過程中，我將視不

同班級(jí)不同特點(diǎn)，采取不同方法實(shí)施教育實(shí)踐。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他

們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不

愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是在課

堂上擴(kuò)充一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了

解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z興趣的提高，他們

才有可能更積極地配合教學(xué)，從而產(chǎn)生更積極地效果。因?yàn)?/p>

英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能

忽視。為此，我積極與班主任溝通。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃

的談話和輔導(dǎo)。對(duì)早已對(duì)英語失去興趣，一竅不通的同學(xué)適

當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，

且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績或多或少會(huì)有提高。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，考慮到B班的特點(diǎn)，我大部

分情況下堅(jiān)持反復(fù)帶讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生

作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,

對(duì)部分友能力卻不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高

他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)階段的的教學(xué)，期中考就是一種考驗(yàn)。無論成

績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不

是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同

提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼

續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上

就是我在這個(gè)階段的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前

輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

初三英語教學(xué)工作總結(jié)

英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語言

交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂

得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更

好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一：

學(xué)情分析

1我所教初三班，就英語而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩

極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同

時(shí)給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)

的順利進(jìn)行。

2自開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣

不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡

英語。更有甚者，對(duì)英語有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)

的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對(duì)

學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。

3從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不

預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。

4學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，

中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游

同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于

各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生

厭學(xué)的情況。

二：教情分析總結(jié)

1經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師

的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；自我感覺，個(gè)人

素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理

做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生的

各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不

能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)

努力的方向。

2復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未

能顧及

3缺乏練習(xí)鞏固的資料

三：試情分析以及教情分析

1、試情分析

a考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、

閱讀理解、單詞填寫，

還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特別是作文，給學(xué)生在解題

過程中造成了諸多問題。b就平時(shí)單元測試來看，達(dá)不

到中考的要求，在能力知識(shí)拓展方面達(dá)不到要求。c平

時(shí)練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a現(xiàn)用初三英語教材為外研版教材變動(dòng)較大，其中詞匯

量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但

是在深度方面以及知識(shí)拓展方面又深于舊版教材。

b現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的

要求，強(qiáng)化實(shí)用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而

構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。C教材是新版，無可借鑒的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不

利因素。

以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最重

要的還是對(duì)過去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，英

語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課

教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝

自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語能力，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，

循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)

用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢還應(yīng)

積極參加教研教改活動(dòng)，與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn)，取別

人之長，補(bǔ)自己之短。其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不

可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分

或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天

我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教

法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

再者，要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉

一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投

入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。

教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引

住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到

一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最后，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅(jiān)持每

單元測試，親自批改，及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。

具體教學(xué)措施如下：

一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生

眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好

地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

二、注重差生的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，互相團(tuán)結(jié)

協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。

三、指導(dǎo)學(xué)法

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課

前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺

忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的聯(lián)系、比較，使

其具備一定的思維辨別能力。

四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣

通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強(qiáng)

對(duì)同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動(dòng)

力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。經(jīng)常給學(xué)生開小

灶，及時(shí)反饋錯(cuò)誤信息，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能完全掌握。

初三英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)班、班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校

各項(xiàng)制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的

各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)

際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法,

虛心向老教師請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、

有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對(duì)本

學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程

改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、

學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階

段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師，我的體會(huì)是，上好

一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)

容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定

重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教

學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，

積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備課。

三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一

個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”

的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、

生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能

力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。

在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得

愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立

學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

四、虛心請(qǐng)教其他教師。教師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)

的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同

行。由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以有許許多多

的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好

聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，

改進(jìn)教學(xué)方法。

五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)

知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有

層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生寫英語周記，堅(jiān)

持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新

短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記

及聽寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),

根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就

不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄

其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請(qǐng)教前來聽課的

領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使

組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅(jiān)

持長期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相

應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握

各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地

與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)

懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后

進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。充分結(jié)

合課本知識(shí)，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了

解外國文化，擴(kuò)大知識(shí)面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,

從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工

作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后

的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，

不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓

我這顆教壇上的新星更加耀眼！初中英語教學(xué)論文：淺談

英語教學(xué)中的情感教育

在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果

差的觀點(diǎn)仍然普遍。當(dāng)然，影響教學(xué)質(zhì)量的各種因素很多，

在此不再贅述。通過十余年的教學(xué)摸索，我逐漸認(rèn)為到：英

語教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)過程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的

過程。教學(xué)中如果正確把握情感教育，既可以幫助塑造學(xué)生

良好的品行，也能激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、用平等的師生關(guān)系溝通情感教育

良好的教學(xué)過程是師生相互溝通、相互交流從而增強(qiáng)師

生情感交融，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過程。教學(xué)中應(yīng)樹立

民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)

老師產(chǎn)生信任感、親近感產(chǎn)、親切感。教師可輕松愉快地通

過英語教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語教材本身

的魅力，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)生剛上

初一時(shí)，先教學(xué)生一些簡單的日常用語，如見面、道別、致

謝、道歉、家庭成員的稱謂、時(shí)間、年齡、性別等。鼓勵(lì)他

們?cè)谶m時(shí)地適當(dāng)?shù)厥褂眠@些用語，甚至當(dāng)學(xué)生半中文、半英

語夾雜著與我對(duì)話時(shí)，我也非常有耐心地與他們交流，消除

他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的恐懼感，打消他們的顧慮，讓學(xué)生們感覺

我與他們是平等的伙伴，而不是高高在上的“老師”，所以很

快這些學(xué)生就對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育

老師健康熱情、開朗的形象是進(jìn)行情感教育的先決條

件。教師教育學(xué)生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的

示范作用。教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說都具有很強(qiáng)的感染

性。試想一位整天死氣沉沉、板著一副面孔的教師，學(xué)生怎

么可能接近你，更不必說讓他們和你一起走入課堂內(nèi)容，積

極思考和解答問題；一位整天心不在焉的老師，把本職工作

當(dāng)作苦差事來應(yīng)付，學(xué)生更不可能與你身心交融，不可能讓

學(xué)生以主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)去投入學(xué)習(xí)中。每當(dāng)我步入學(xué)校走進(jìn)

教室，心中油然而升起一種責(zé)任感和神圣感，發(fā)自內(nèi)心地自

覺遵循職業(yè)道德規(guī)范，一絲不茍地教讀每一個(gè)音節(jié)，講解每

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，耐心細(xì)致地解答每一個(gè)疑難問題；自始自終熱

情飽滿，從而不知不覺地感染著每一個(gè)學(xué)生，鼓舞著每一個(gè)

學(xué)生。在細(xì)微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師

生舉手投足便能心領(lǐng)神會(huì)，和諧相處，在這種教學(xué)氛圍中，

教學(xué)成績逐年上升。

三、用無私的愛心表露情感教學(xué)

英語教師期末工作總結(jié)

英語教師期末工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期

是我在XX工作的第一年，回顧這學(xué)期的工作，作為新教師,

很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我的幫助，感謝大家對(duì)我工作

的支持，來到完全的陌生的環(huán)境，是你們讓我感覺到同事間

的互幫互助，通過領(lǐng)導(dǎo)與我語重心長的談話讓我十分收益，

知道了工作的方法，謝謝大家對(duì)我的包容和耐心的指導(dǎo)。相

信經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，一定能把我們

學(xué)校的英語教學(xué)工作做得更好。下面我對(duì)本學(xué)期的英語教學(xué)

工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、教學(xué)常規(guī)方面

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，開學(xué)初我認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語

課程標(biāo)準(zhǔn)，并且制定了英語教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，并在

實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行貫徹和落實(shí)。積極參加各級(jí)

各類教學(xué)研討活動(dòng)，并做好教研筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)并反思從而

更好地指導(dǎo)教學(xué)。認(rèn)真地備課、上課，并且在每節(jié)課后及時(shí)

寫出教學(xué)反思，通過反思不斷改進(jìn)教法、完善教學(xué)，認(rèn)真、

耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，精心的上好每一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在

百忙中抽時(shí)間對(duì)我的課聽課指導(dǎo)，針對(duì)我的課進(jìn)行耐心地評(píng)

課議課，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，幫助我樹立信心，同時(shí)更給我提出

了很多寶貴意見、建議，幫助我這個(gè)新教師迅速成長，在此

感謝安主任對(duì)我工作上的耐心幫助和大力支持！

二、教學(xué)活動(dòng)方面

本學(xué)期我在班級(jí)中注重開展一些豐富多彩、有意義的課

外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)

勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方

面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生參與

熱情高漲，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)

取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型比賽，如“英

語手抄報(bào)展覽”、“英語對(duì)話表演”、“英語書寫比賽”等，通

過活動(dòng)的舉辦，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)、豐富了學(xué)生的課余

生活、鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。遵守市區(qū)教研室的

規(guī)定，在學(xué)期末我堅(jiān)持做好對(duì)學(xué)生口語、聽力的檢測工作，

提高學(xué)生的聽說能力，為以后