初三語文教師工作參考總結

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中考工作已經完畢，我校中考語文總分排xx區(qū)第三名，獲得了驕人的成果。這與指導的注重和正確的治理，老師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及擅長調動學生學習的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比，我校初中學生入學時普遍起點低、根底差、差生面大。針對如此現狀，我們只要扎扎實實做好每一步，比他人更投入，更用心，才干實現目的。下面我代表上屆初三語文備課組談一點淺薄的體會。

一、指導注重、治理科學是勝利的保證

初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級指導極為注重。屢次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。依照本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的優(yōu)勢，制定相應的教學戰(zhàn)略，施行培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補優(yōu)勢，努力到達理想的目的。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定方案，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充沛的預備。

二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同進步

團結協(xié)作，營建良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我特別幸運能與兩位教學經歷特別豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經歷，彼此毫無保管。他們總是以身作那么，及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我仰慕!我們從備課到復習方案的制定、落實，以及時間的分配都依照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。由于我們深知團結協(xié)作、齊頭并進是進步整體水平的保證。中考只考中、英、數，語文只考作文這一方向確實立。使三門學科連軸轉，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，確實是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。但是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力，處處從大局動身，為我們出謀劃策，制造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不只以滿腔的熱情，高尚的人格阻礙學生，還主動配合我們科任老師，覺察征詢題，及時反響。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然特別辛苦，但我們互相間的合作是愉快的?一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生〞。已成為我們年級老師的工作目的。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們勝利的緣故所在吧!

三、更新觀念，抓好復習，進步成果

初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只注重語文教學的工具性，而無視或輕視它的人文性，往往會形成學生老師功夫花的不少，才干卻不見進步.因而我們認為不論在常規(guī)教學，仍然在總復習階段，同樣要抓住它的〞工具性〞和〞人文性〞.既服從游戲規(guī)那么，又超脫其上〞.找到總復習教學的最正確結合點.以素養(yǎng)教育為根本，結合應試教育的方法戰(zhàn)略，鼎力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并進步應試技巧，應該是目前初三語文教學的最正確結合點。

(一)、全面進步學生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的進步雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部根底司組織編寫的?語文課程規(guī)范解讀?認為〞知識和才干，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀〞為語文素養(yǎng)的三方面內容。因而歸結起來就兩個字--積累。

〞腹有詩書氣自華〞，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因而，〞積累〞成為進步學生語文素養(yǎng)的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外，我們是如此做的

1、從初一開場就讓學生訂閱?語文報?、?散文?、?讀者?等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深沉的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，進步其文學修養(yǎng)。由于在短時間進展大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經歷，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2、謄寫、背誦。每星期布置三篇的謄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有認識地模擬大家作品，自主寫作。關于語文尖子生，還要求他們從謄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在謄寫的根底上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，由于〞背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法〞(黎錦熙)。

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面進步45分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、今后等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習?論格物知致精神?一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差別。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內反響給學生，以協(xié)助學生構成樂寫的習慣。初一開場到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法，全方位對學生進展語文素養(yǎng)、語文才干的陶冶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定水平的進步，為中考打下堅實的根底。因而，這些工作抓得越早越好.由于〞冰凍三尺非一日之寒〞嗎!通過三年的理論，效果是明顯的.

(二)、進步學生應試才干是關鍵

語文素養(yǎng)的進步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成果的關鍵。但單純的題