當(dāng)前中學(xué)生閱讀存在的問題及其反思

當(dāng)前中學(xué)生閱讀存在的問題及其反思[摘要]讀書對人一生的成長起著至關(guān)重要的作用。隨著“素質(zhì)教育”的深入發(fā)展，對學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求。但是，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀狀況卻令人擔(dān)憂。本文就當(dāng)前中學(xué)生閱讀存在的問題進(jìn)行闡述，并對存在的問題進(jìn)行反思。[關(guān)鍵詞]閱讀問題反思現(xiàn)代人已經(jīng)把書當(dāng)成了一種個(gè)性和素質(zhì)的象征。隨著“素質(zhì)教育”的深入發(fā)展，學(xué)生們對書籍的要求則不僅限于課本，更重要的是要求提高閱讀水平以及增長豐富的知識(shí)。蘇霍姆林斯基說過:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒有閱讀,就沒有帆,也沒有風(fēng)?！彼颜n外閱讀當(dāng)作風(fēng),比作帆。有了風(fēng),有了帆,船才能在大海中劈波斬浪,勇往直前。課外閱讀，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更能提高學(xué)生的閱讀分析理解能力，陶冶學(xué)生的情操。課外閱讀是中學(xué)生接觸、了解社會(huì)，獲取知識(shí)的重要途徑，同時(shí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的必要補(bǔ)充和有力配合。課外閱讀是中學(xué)生讀書生活的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)、思想和生活狀況的窗口。課外閱讀會(huì)使人成年之后變得自信而且滿懷抱負(fù)，書中的世界和卓識(shí)會(huì)成為人生的精神資源，成為生命的一個(gè)符碼。因此，學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量就顯得非常重要。課外閱讀對中學(xué)生各方面的發(fā)展都有著特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，我們當(dāng)今廣大中學(xué)生的課外閱讀狀況如何呢？據(jù)調(diào)查，當(dāng)前有超過半數(shù)中學(xué)生基本沒有課外閱讀，少數(shù)學(xué)生能讀點(diǎn)課外讀物，但以流行讀物、娛樂快餐式讀物為主，涉足嚴(yán)肅讀物或經(jīng)典著作的微乎其微，學(xué)生的課外閱讀大多處于放任自流的狀態(tài)。總體我感覺學(xué)生的閱讀水平比過去有所降低，整體閱讀能力也在下滑，表現(xiàn)欲也在下降。簡而言之：“閱讀的人越來越少，閱讀的品位越來越低。”依據(jù)這幾年我的觀察和了解，當(dāng)前中學(xué)生的閱讀狀況主要存在以下幾個(gè)方面的問題：1、讀物種類單調(diào)，閱讀品味降低目前中學(xué)生身邊的書主要分為兩大類，一類是武俠小說、言情小說等，我把它稱作“休閑娛樂類”，另一類就是教參教輔。而最能引起學(xué)生閱讀興趣的是武俠小說、言情小說。曾經(jīng)我做過一個(gè)調(diào)查，一個(gè)50人的班級(jí)，看武俠小說、言情小說占60%，卡通漫畫占25%，其他一些知識(shí)性雜志報(bào)刊和名著書籍占15%。從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，當(dāng)今中學(xué)生還是非常喜歡課外閱讀的，但在實(shí)際的閱讀中，有不少學(xué)生有偏食的現(xiàn)象，他們閱讀的書集中在“休閑娛樂類”，在閱讀文學(xué)類作品方面相對來說還是很少。生活中中學(xué)生讀武俠小說和言情小說的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文學(xué)名著的數(shù)量，像《青春美少女》、《浪漫校園》和“掌上寶”型非法出版物在教室或小交際圈中炙手可熱。過去有個(gè)女生就告訴我她們都挺喜歡看這些小說，比如她就喜歡看《那小子真帥》。當(dāng)我問及她為什么喜歡看這本書時(shí)，她說她覺得《那小子真帥》比較吸引她，寫的事和中學(xué)生的生活比較貼近，里面發(fā)生的故事比較離奇，覺得特別好玩，特別好笑，覺得和現(xiàn)實(shí)生活不太靠邊。當(dāng)我問她喜歡讀名著嗎，她的回答是否定的，她說名著太深，讀起來太累。后來她還不忘補(bǔ)充一句：“去新華書店的時(shí)候，經(jīng)?？梢钥吹骄W(wǎng)絡(luò)小說架前站的人比較多?！毕鄬τ谠谛@里頻頻出現(xiàn)的休閑娛樂類書籍，文學(xué)名著的身影卻很少出現(xiàn)。中學(xué)生過多的閱讀武俠、言情小說等對中學(xué)生的身心健康發(fā)展不利。據(jù)學(xué)生透漏，有些學(xué)生還偷偷把一些不健康的書籍帶到學(xué)校，并在學(xué)生之間傳播。從這里不難看出，中學(xué)生的閱讀品味開始降低。由于學(xué)習(xí)上的壓力，當(dāng)今中學(xué)生在圖書的購買上對課本的依賴性非常大。他們所購買的圖書大多數(shù)都是和自己的課程有關(guān)的教參教輔?，F(xiàn)在，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一種情景，家長在假期帶著孩子到書店買書，而大多數(shù)都聚集在教輔柜臺(tái)旁，挑選假期作業(yè)和新學(xué)年的輔導(dǎo)用書。這樣，大量的教輔用書就占據(jù)了學(xué)生的課外時(shí)間，而教輔書籍也就成了他們的課外書籍。要不就是休閑娛樂類書籍，要不就是教參教輔，中學(xué)生的課外閱讀形式出現(xiàn)單一現(xiàn)象，這不得不引起我們的重視。2、缺乏有效指導(dǎo)，選擇書籍具有盲從性一個(gè)人在青少年時(shí)代，特別是中學(xué)時(shí)代讀了哪些書、又是怎么讀的書，將會(huì)潛移默化地影響他的一生，他的心靈空間、人文素養(yǎng)、價(jià)值取向等等。別林斯基就曾經(jīng)說過：“閱讀一本不適應(yīng)自己的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)選擇最有價(jià)值、最適應(yīng)自己所需要的讀物。”因此選擇合適的圖書對中學(xué)生顯得尤其重要。但是目前由于缺乏指導(dǎo)，中學(xué)生在選擇書籍方面還存在一些問題。當(dāng)今中學(xué)生選擇圖書主要受媒介渲染和自身興趣兩大因素影響。由于中學(xué)生課外閱讀面狹窄，選擇圖書時(shí)多出于作家名氣或受商業(yè)炒作影響，因此中學(xué)生在選擇圖書時(shí)常帶有一定盲從性，所選擇的一些圖書并不符合中學(xué)生健康、積極的閱讀品位，而是過于娛樂、休閑。據(jù)調(diào)查，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沉迷漫畫，部分熱衷影星、歌星及其相關(guān)信息。這類書籍雖可以用于休閑、放松，但如果過多閱讀不僅浪費(fèi)時(shí)間、精力，還會(huì)使思想停滯不前。更重要的是，久而久之會(huì)對中學(xué)生健康人格的形成造成不良影響。如今充斥暴力、色情、灰色文化的書籍也悄然流入市場，在中學(xué)生的判斷力和抵制力還不夠完全成熟、獨(dú)立的情況下，這類“垃圾”書籍對中學(xué)生有一定吸引力，損害了學(xué)生的身心健康，甚至?xí)怪袑W(xué)生萎靡不振。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)警覺，避免與不良或?qū)ψ约汉翢o益處的書籍接觸，培養(yǎng)高層次、高水準(zhǔn)的讀書品位，以便跟上并適應(yīng)圖書主流快速發(fā)展的進(jìn)程。4．學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，限制閱讀閱讀對中學(xué)生的成長有著重要的意義，但是，閱讀時(shí)間的不足卻制約著中學(xué)生的閱讀質(zhì)量。目前雖然素質(zhì)教育已經(jīng)在全國陸續(xù)開展，但是應(yīng)試益我就不讀，這種想法是不恰當(dāng)?shù)?。讀書是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，讀書必須要有堅(jiān)韌的毅力，切不能急功近利。古人說過“活到老，學(xué)到老”，我想“活到老，讀書到老”也很合適。只有這樣我們才能真正領(lǐng)略讀書的樂趣，才能真正在讀書的過程中獲得豐富知識(shí)。一位古希臘哲學(xué)家曾說過：“事業(yè)成于堅(jiān)韌，毀于急噪。書貴在思考，貴在堅(jiān)持”。在讀書這項(xiàng)活動(dòng)中，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地多讀書，讀好書，真正把書讀好、讀活、讀出用處來，使讀書之樂永遠(yuǎn)伴隨我們前進(jìn)。讀書是一個(gè)過程，一天兩天每個(gè)人都可以做到，但時(shí)間一長就不一定了，因此讀書貴在堅(jiān)持。同時(shí)如果要想獲得廣泛而且更多的知識(shí)那就必須廣讀書籍，鉆研書籍，不怕困難，做到讀書無界，讀懂一本書，精于一件事。請永遠(yuǎn)記住這句話：讀書無界，貴在堅(jiān)持。我國著名的橋梁專家茅以生曾深情寄語：博聞強(qiáng)記，博覽群書。高爾基也曾講過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。毛澤東主席一生中最大的愛好就是讀書，長征途中什么輜重物品都可以丟棄，惟有書籍難以棄舍?？吹某鲈S多名人都對書