蘇少版美術(shù)一年級上冊美術(shù)全冊教案

一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

第一學(xué)期

學(xué)生情況分析：

一年級的小學(xué)生經(jīng)過幼兒園三年的學(xué)習(xí)和家長平時的指導(dǎo)，總的

來說，已經(jīng)具有的一定的繪畫能力和繪畫基礎(chǔ)，雖然基礎(chǔ)薄弱，能力

不強，但對于進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫這門課程來說是必不可少的。并且，一

年級小學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對他們來說是新奇的、有趣

的、好玩的，這對于繼續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程是有很大幫助的。

但是，一年級的學(xué)生們剛剛進(jìn)入一年級，還沒有褪去幼兒園的一些特

性，如注意力不集中，活潑好動，興趣不能持久，自我約束力不強，

包括對美術(shù)這門課程的認(rèn)識不足等等，這些都會成為上好美術(shù)課的不

利因素，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，

在繪畫、工藝制作上一定會有學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法

個性，這些都會造成一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，

會給美術(shù)課堂帶來不必要的影響，進(jìn)而會影響整個美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教

學(xué)任務(wù)的完成。因此，作為一名小學(xué)一年級的美術(shù)課教師要充分認(rèn)識

到小學(xué)一年級新生的這一特點，多動腦，多引導(dǎo)，多激勵，抓住學(xué)生

的興趣，從直接豐富的感官入手，讓學(xué)生感到美術(shù)課的樂趣，從而愛

上美術(shù)這門課程。

教材分析：

本冊美術(shù)教材在編寫過程中，體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基

本精神，遵循了國內(nèi)外美術(shù)教育從“教師中心”向“學(xué)生本位”轉(zhuǎn)化,

從“單一性”向“綜合性”轉(zhuǎn)化，努力改變過去教學(xué)中過于注重傳授

學(xué)科知識、技能的教材體系結(jié)構(gòu)。構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,

探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材

新體系。體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生以個人或

集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方

法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學(xué)

生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，使學(xué)生形成正確

的審美觀和價值觀。

本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識

和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原

則，將美術(shù)學(xué)習(xí)活動劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”和

“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)目標(biāo)上明確體現(xiàn)三維目標(biāo)的培養(yǎng)，

版式設(shè)計特色鮮明，努力使版式設(shè)計成為一種隱性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)

生從美觀、大方的版式設(shè)計中得到美的熏陶。本冊教材共有十八課，

教材教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則

排列的。因此，教師在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生

的實際情況而做一定的調(diào)整。本冊教材還為同學(xué)們準(zhǔn)備了許多精美的

圖片及有趣的內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過討論和交流，通過相互的學(xué)習(xí)與

合作，在想想、畫畫、做做、玩玩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、獨

立思考的習(xí)慣，提高探究和創(chuàng)作能力。

教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、知識教育要點

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認(rèn)識和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、

搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點

(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無

意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己

的情緒情感。

(3)提高手部運動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的

興趣。

教學(xué)措施：

1、堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)，通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美

術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力、想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

3、積極探索有效教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,

營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氯圍，精心組織教學(xué)活動，通過

有效的教學(xué)評價，展示美術(shù)課的獨特魅力。

4、促進(jìn)學(xué)生主動參與美術(shù)活動，輕松愉快地掌握知識，形成技

能，發(fā)展個性，調(diào)動學(xué)生繪制的內(nèi)驅(qū)力和需要，從而喚醒學(xué)生的主體

參與意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，在具體的

美術(shù)教學(xué)活動中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)

習(xí)精神，使他們充滿自信地參與美術(shù)學(xué)習(xí)、要求學(xué)生從小事做起，逐

漸形成關(guān)心集體、愛護環(huán)境和公共財物等良好行為習(xí)慣。

教學(xué)進(jìn)度安排:

周次教學(xué)內(nèi)容備注

11、走進(jìn)大自然（2）

22、七彩生活（2）

33、新花布新衣服（2）

44、圓圓的世界（2）

55、方方的物（1）國慶放假

65、方方的物（1）6、找找三角形（1）

77、形的組合（1）8、拼拼插插（1）

88、拼拼插插（1）機動（1）

99、太陽和月亮（2）

10階段復(fù)習(xí)（2）

1110、秋天來了（2）

1211、水墨游戲（2）

1312、玩泥巴（1）機動（1）

1413、難忘幼兒園（2）

1514、像什么呢（1）15、站起來站起來（1）

1616、畫聲音（1）機動（1）

1717、卡通卡通（1）18、土與火的藝術(shù)（1）

18階段復(fù)習(xí)（2）

19階段復(fù)習(xí)⑵

1、走進(jìn)大自然

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察大自然的色彩，學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識。

2、簡單了解色彩的一些調(diào)配知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的感受。

重點：色彩的基礎(chǔ)知識。

難點：如何調(diào)配大自然的顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備鉛畫紙、水彩筆、水粉顏料等。

預(yù)習(xí)要求

1、觀察大自然的色彩，欣賞書中作品。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生出席狀況及學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、精講探究

1、暑假很快就結(jié)束了，同學(xué)們的暑假過得如何？在暑假里有沒有遇

到什么特別新鮮、特別快樂的事？老師就遇到了很多開心的事兒。比

如：帶著我女兒去公園劃船，到動物園去玩等。

2、哪位同學(xué)愿意把你遇到的開心事與大家分享呢？可以說發(fā)生在你

身上的事？也可以說發(fā)生在你周邊的事。

3、猜謎：

紅橙黃綠藍(lán)靛紫，當(dāng)空南北架彩橋。

平常時日看不見，雨后偶爾露妖燒。

——彩虹

4、彩虹，大家都很熟悉。不過，你留心觀察過嗎？覺得怎么樣？它

由哪些顏色組成？你知道它是怎樣形成的嗎？教師出示彩虹掛圖

小結(jié)：關(guān)于彩虹，古往今來有許多美麗的傳說，有人說它是王母娘娘

系的飄帶，有人說它是七仙女舞的彩練，其實呢，它是一種自然現(xiàn)象,

是下雨后太陽光射入大氣中的小水滴，經(jīng)折射后原來的白色光分解成

紅、橙、黃、綠、靛、紫七色，形成的弧形彩帶。

5、大自然就是由這些基本顏色構(gòu)成的。同學(xué)們想一想在大自然中你

見到的哪些東西是這些色彩的？你喜歡這些色彩嗎？為什么？大自

然中還有哪些你沒見過的色彩呢？他們是怎么來的？你想知道嗎？

6、其實啊，幾種基本的顏色，可以調(diào)配出許許多多的顏色來呢！請

看，教師示范：

(1)用油畫棒、水彩筆或彩色鉛筆示范：先涂一種顏色，在上面再

涂另一種顏色，就會產(chǎn)生第三種顏色。

(2)用水粉顏料示范：在第一中顏色沒干時就緊接著涂另一種顏色,

他們就回融化在一起。

7、大自然的色彩，豐富、美麗。你能用手頭的色彩畫工具，調(diào)配出

大自然的色彩嗎？請學(xué)生上黑板練習(xí)，評講練習(xí)。

三、練習(xí)展評。

1、用手頭的色彩畫工具調(diào)配大自然的色彩并且畫到作業(yè)紙上。

要求：畫面整潔。比一比，賽一賽，看誰調(diào)得最多。

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、展評作業(yè)。評選“色彩之星”。

四、反思拓展

今天我們了解并調(diào)配了色彩，希望大家課后多動手，調(diào)出更多的色彩!

布置下一節(jié)課學(xué)具：水彩筆、鉛筆、作業(yè)本、書等作畫工具。

板書設(shè)計：

1、走進(jìn)大自然

掛圖

演示

學(xué)生作業(yè)

1、走進(jìn)大自然

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識大自然中的色彩，并能叫出它的名字。

2、熟悉作畫工具，學(xué)習(xí)使用方法，訓(xùn)練調(diào)色能力。

3、感受大自然是美麗的，色彩是美麗的，用這些色彩畫成的圖畫也

是美麗的。

教學(xué)重點：認(rèn)識并運用基本的色彩。

教學(xué)難點：如何調(diào)配大自然的顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備鉛畫紙、水彩筆、水粉顏料、水彩筆、鉛筆等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的所學(xué)知識。

(1)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

(2)彩虹有哪幾種顏色？

(3)許許多多的顏色是怎么得來的？

二、精講探究

1、搶答題：

(1)大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

(2)白天和黑夜的顏色一樣嗎？白天的顏色晚上躲到哪里去了？

(3)陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？

積極思考，舉手回答教師提問。鞏固上一節(jié)課所學(xué)的知識。

2、欣賞書中作品。

(1)問：書中的作品畫了一些什么？作者采用了哪些顏色來表現(xiàn)作

品的？

學(xué)生觀察、分析書中的作品，回答問題，再聽教師小結(jié)。

(2)教師小結(jié)。

《我畫的是晴天》：作者大面積地運用了紅色、黃色等比較亮麗的色

彩來表現(xiàn)晴天。

《我畫的是陰天》：作者大面積地運用了藍(lán)色、灰色等比較暗淡的色

彩來表現(xiàn)陰天。

3、大家想畫什么？用什么色彩去表現(xiàn)？

學(xué)生發(fā)言，交流各自的創(chuàng)作構(gòu)思。

三、練習(xí)展評

1、作業(yè)要求：用色彩表現(xiàn)大自然，可以畫動物、植物、人物，也可

以畫你看見的大自然。大膽地畫。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評作業(yè)。

四、拓展反思

今天我們用色彩表現(xiàn)了大自然，其實大自然中可以表現(xiàn)的東西很多，

大家課后可以多畫畫。要畫好大自然還需要我們經(jīng)常走進(jìn)大自然，去

觀察，去感受，去發(fā)現(xiàn)……

五、作業(yè)

1、預(yù)習(xí)第2課七彩生活。

2、準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等作畫工具。

2、七彩生活

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。

2、作調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的效果。

3、鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)造，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏

于生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點：作調(diào)色練習(xí)。

教學(xué)難點：用顏色去表現(xiàn)七彩生活。

教學(xué)準(zhǔn)備色彩工具

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，觀察生活中的色彩。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，大家回家后都觀察了哪些東西？你們發(fā)現(xiàn)

了哪些熟悉的顏色?。?/p>

學(xué)生交流。

3、點名展示帶過來的生活用品和彩色照片，回答自己熟悉的色彩。

二、精講探究

1、實驗一

(1)教師在黑板上演示。

教師用水粉筆蘸顏色，在白紙上畫出大小不同、形狀不同的色塊，注

意色與色不要重疊在一起。

問：色彩并置在一起是什么感覺？

(2)讓學(xué)生做練習(xí)，評講練習(xí)。

2、實驗二

(1)教師在黑板上演示。

A.在一張紙上用筆中含水多的顏料涂色，再用筆中含水少的顏料涂

色。問：他們有什么不同之處？

B.多選一些顏色涂在同色紙上。問：他們在有底色的紙上發(fā)生了什

么變化？

C.選同一顏色涂在冷色紙上和暖色紙上。問：他們有什么不同？

(2)讓學(xué)生自己做實驗。

三、練習(xí)展評。

1、將學(xué)生分成八小組。

讓學(xué)生將舊衣服或大的宣紙拿出來，運用今天所學(xué)的知識將顏料在衣

服或宣紙上進(jìn)行色彩的混合、并列、覆蓋，使之產(chǎn)生變化，成為藝術(shù)

即口0

2、展評作業(yè)。

(1)老師可以幫忙用吹風(fēng)機將衣服吹干，讓學(xué)生穿上展示一下。

(2)把作品放置到黑板上，讓學(xué)生退遠(yuǎn)觀察色彩相互混合、并列、

覆蓋后的不同效果。

(3)互相評價，選出優(yōu)勝小組。

四、反思拓展。

今天我們學(xué)習(xí)了色彩相互混合、并列、覆蓋后的不同效果。而且還把

我們的舊衣服進(jìn)行了加工使之成為藝術(shù)品，課后我們可以把家里的廢

舊物品拿來進(jìn)行裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。

五、作業(yè)

準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)具：水彩筆、油畫棒、顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水、

抹布等色彩畫工具。

板書設(shè)計：

2、七彩生活

演示

學(xué)生作品

2、七彩生活

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。

2、作調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的效果。

3、鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)造，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏

于生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點：做調(diào)色練習(xí)。

教學(xué)難點：用色彩去表現(xiàn)七彩生活。

教學(xué)準(zhǔn)備示范用具、作畫工具等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，觀察生活中的色彩。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、復(fù)習(xí)

讓學(xué)生上黑板分別板演色彩的混合、并置、覆蓋的練習(xí)。評價作業(yè)。

2、赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，生活就像美麗的彩虹。更美好的

生活，還需要我們自己去創(chuàng)造。

二、精講探究

1、欣賞書中作品。

(1)問：書中畫面描繪了一些什么？他們都有哪些色彩？

(2)教師小結(jié)。

第一幅：是一個樓房，外表看起來就像一個大的玩具。它的色彩有：

紅色、黃色、白色、灰色、綠色、藍(lán)色等。

第二幅：這是一個兒童的房間，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黃色、

紫色、白色、赭色等。

第三幅：鞋子，有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、橙色、咖啡色等。

第四幅：主要是各種造型的氣球，有紅色、黃色、黑色、紫色等。

2、介紹一些小技法。教師演示。

(1)把顏色滴在紙上，吹開，會有意想不到的效果。

(2)在吹畫上展開聯(lián)想，添加，用自己獨特的思維表達(dá)自己的情感。

3、生活是如此的多姿多彩，你對生活中的哪些東西比較感興趣呢？

為什么？它有哪些豐富的色彩？你打算如何表現(xiàn)它？

4.教師出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞、評價。

三、練習(xí)展評

1、布置作業(yè)：把生活中你最感興趣的地方用色彩表現(xiàn)出來。要求：

運用色彩的混合、并置、覆蓋或小技法等來表現(xiàn)。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、評講學(xué)生作業(yè)。

四、反思拓展

用學(xué)生的作品來布置教室，學(xué)生互相欣賞、評價，表達(dá)自己的想法。

同學(xué)們在課后多觀察你的周圍，發(fā)現(xiàn)更加美麗的色彩

3、新花布新衣服

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解和掌握簡單的花布的裝飾方法，培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等多種手法設(shè)計花布。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，美化生活的情感。

教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生的色彩表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

教學(xué)難點：運用多種方法設(shè)計出有一定創(chuàng)意的花布。

教學(xué)準(zhǔn)備各種花布圖片和實物，優(yōu)秀兒童作品。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，觀察生活中的各種花布。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

我們學(xué)習(xí)了用兩種顏色涂在一起得到新顏色的方法，你們在家里都得

到了哪些新顏色?。恐该脚_前演示。

二、精講探究

1、導(dǎo)入。

看，老師今天衣服上的花紋漂亮嗎？

同學(xué)們互相看看，各自衣服上的花紋是什么樣的？

展示各種花布讓學(xué)生欣賞。

問：他們都有哪些花紋和顏色？你最喜歡哪一種花布？為什么？

這些花布都是服裝廠的設(shè)計師設(shè)計的，大家有沒有興趣自己來當(dāng)一回

設(shè)計師？有獎哦！教師晃動手中的獎品一一小星星。

2、那么，怎樣才能做好小小設(shè)計師呢？

教師示范、講解。

(1)教師用彩紙在黑板上隨意剪剪、貼貼，設(shè)計一塊花布。激發(fā)學(xué)

生興趣。

(2)教師出示兒童作品。問：他們分別用哪些方法和材料制作而成

的呢？

A.繪畫作品。材料：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆?；y：圓點、斜條、

格子等。

B.彩紙撕貼或剪貼的作品。圖案有的是規(guī)則的，有的是不規(guī)則的。

c.特殊技法完成的作品。吹畫；拓??；先用彩色水彩筆涂色，再用水

抹一下，顏色就會化開等手法。

3、小設(shè)計師們，你們的頭腦里一定已有了不少的設(shè)計方案吧？你打

算設(shè)計什么樣的花布？用什么材料、什么方法來制作？

三、練習(xí)展評

1、用自己所喜歡的方法、材料設(shè)計一塊漂亮的花布。

要求：個人完成之后，按小組將所有成員的作品拼成一塊大花布。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評作業(yè)。

大家一起欣賞美麗的大花布，評出哪一組的大花布設(shè)計得最有意思，

再看這個大花布里哪一個小花布設(shè)計得最美。

教師提示學(xué)生從色彩、花紋、創(chuàng)意等方面說。

教師鼓勵學(xué)生自我推銷。

發(fā)獎。

四、反思拓展

這些花布給我們的生活增添了很多色彩。回家后，找一找，問一問，

生活中有哪些東西是用花布做成的？

3、新花布新衣服

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解和掌握簡單的衣服的設(shè)計和制作方法，培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等多種手法設(shè)計衣服。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，美化生活的情感。

教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生的色彩表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

教學(xué)難點：運用多種方法設(shè)計出有一定創(chuàng)意的衣服。

教學(xué)準(zhǔn)備各種欣賞圖片、范畫。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，欣賞服裝店或報刊、雜志中的兒童時裝。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

、復(fù)習(xí)回顧

1、你們回去了解了嗎？有哪些東西是用花布做成的啊？

指名回答。

2、教師播放兒童時裝表演的視頻，激發(fā)學(xué)生設(shè)計服裝的興趣。

大家有沒有興趣學(xué)習(xí)設(shè)計衣服？

二、精講探究

1、欣賞圖片。

(1)大師作品：馬蒂斯的《穿羅馬尼亞式襯衣的少女》。問：這件衣

服是畫出來的，好看嗎？用了哪些花紋？

(2)水粉《小姑娘》。問：這是小朋友用水粉顏料畫的，好看嗎？

(3)出示色紙拼貼作品。

問：這件衣服是用什么方法做出來的？

(4)出示布貼作品。

問：這件衣服是用什么方法做出來的？

2、設(shè)計衣服的表現(xiàn)方法很多，下面請看老師示范兩個：

(1)先畫臉、衣服、再是手和腳，最后裝飾衣服。在裝飾手法上我

運用了一個新方法，看，是什么方法呢？把皺紋紙揉成一團，蘸上顏

料拓印在衣服上當(dāng)花紋。

(2)出示一個洋娃娃，教師迅速用彩紙和大頭針給洋娃娃穿上衣服。

3、小朋友們，大家了解了這么多的設(shè)計衣服的方法，一定迫不及待

想自己來做設(shè)計師了吧！

三、練習(xí)展評

1、要求：設(shè)計一件衣服，材料、方法自選。設(shè)計新穎、獨特。

2、教師巡視輔導(dǎo)。

3、展評作業(yè)。

做完的同學(xué)將自己的作品貼上黑板，學(xué)生互評，評選小設(shè)計師。

四、反思拓展

我們的爸爸媽媽以前生活條件不好，只有過年時才能穿上新衣服。而

現(xiàn)在，爸爸媽媽經(jīng)常會給我們買漂亮的新衣服。我們要感謝自己的爸

爸媽媽，并且要愛護自己的漂亮衣服，讓這些衣服永遠(yuǎn)漂亮。回去后,

對爸爸媽媽說聲謝謝，謝謝他們辛苦工作掙錢撫養(yǎng)我們。

板書設(shè)計：

3、新花布新衣服

教師演示

學(xué)生作業(yè)

4、圓圓的世界

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、尋找、觀察生活中的圓形物體并認(rèn)識原形。

2、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物體，并添加有趣的細(xì)節(jié)，加上豐富的

想像。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活、創(chuàng)造生活的美好情感。

教學(xué)重點：通過讓學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)能

力。

教學(xué)難點：在圓形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大膽想像，表現(xiàn)出有趣的細(xì)節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備示范工具

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，尋找、觀察生活中的圓形物體。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、同學(xué)們，上一課的時候，老師讓大家回去對爸爸媽媽說謝謝，你

們說了嗎？說了的同學(xué)請舉手。

生舉手。

師表揚：你們真是有愛的小朋友。

2、教師示范用吸管和肥皂水吹泡泡。

3、問：你看見什么了？它們是什么顏色？什么形狀？

二、精講探究

1、讓各小組拿出自己所帶的圓形物體進(jìn)行研究。

問：圓形有什么特點？你身邊有哪些圓形的物體？世界上的許多東

西，為什么做成圓形呢？

2、欣賞書中作品。

(1)問：圓有哪些種類？(球形、橢圓形)你對圓形有什么感覺？

我們可以用哪些方法來表現(xiàn)圓的世界？

(2)教師小結(jié)。

3、教師出示一個氣球，引導(dǎo)學(xué)生比較：它和肥皂泡以及生活中的圓

形物體有什么不同？哪一個更好看？為什么？你有什么好辦法來改

變一下？

組織學(xué)生討論、發(fā)言。

教師迅速完成示范。問：圓圓的氣球現(xiàn)在成了什么了？用了哪些材

料和方法？

4、教師出示一個鬧鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征、細(xì)節(jié)。然后示范

畫法。

5、小組討論、交流：你想畫什么圓形物體呢？圓形物體上有什么有

趣的細(xì)節(jié)和特征呢？

三、練習(xí)展評

1、用自己喜歡的方法和材料表現(xiàn)圓形物體。

2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評作業(yè)。

四、反思拓展

同學(xué)們回去后多觀察你的周圍，你發(fā)現(xiàn)多少圓形的物體。除了這些，

你還發(fā)現(xiàn)了哪些形狀的物體，能不能用圓形代替呢？

4、圓圓的世界

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、尋找、觀察生活中的圓形物。

2、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物并添加有趣的細(xì)節(jié)，加上自己豐富的

想象。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活的美好愿望。

教學(xué)重點：通過學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)能

力。

教學(xué)難點：在圓形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)出有趣的細(xì)

節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件等示范工具。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、展評上一周作業(yè)，通過自評和互評的形式，組織學(xué)生分析自己與

同伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，對自己的作業(yè)進(jìn)行修改、調(diào)整。

看看誰畫的圓形物與眾不同，看看誰的畫表現(xiàn)得更細(xì)致，更有創(chuàng)意。

二、精講探究

1、課件展示優(yōu)秀兒童畫作品，通過賞評，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。

2、出示《肥皂泡，裝著我的夢》《賽場》《自行車》這幾幅繪畫作品

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與理解繪畫技巧。

《肥皂泡，裝著我的夢》：許多同學(xué)都吹過泡泡，但是這位同學(xué)筆下

的泡泡特別漂亮，他不但畫出了泡泡，還畫出了他美秒的幻想，他在

圓形的泡泡中畫上了有意思的圖畫，有美麗的花朵，有可愛的小鳥，

有奇特的旅行……真的很有意思。

《賽場》：這一幅畫的是橢圓形賽場上比賽的情景。在色彩上，綠色

的跑道與彩色的觀眾形成了對比，這樣，橢圓形的跑道就更引起人注

意了，這幅畫的作者并沒有細(xì)致的去畫每一個觀眾，但我們還是把那

些彩色的點點當(dāng)成了觀眾，這就是人們在欣賞作品時的想象。

《自行車》：大家看看在這幅畫上你可以看到幾個圓？這幅畫的作者

把自行車的形體畫得簡略了，主要是為了表現(xiàn)圓形的車輪和齒輪。這

幅畫是畫在一張彩色紙上的，在彩色紙上畫畫有一種特別的效果，不

過作畫時要注意選擇與底色區(qū)別的色彩。

三、練習(xí)展評

1、布置作業(yè)：修改草稿，給自己的畫涂上漂亮的色彩。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展評幾位學(xué)生的作業(yè)，點評他們涂色的優(yōu)缺點，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生

完善自己的作業(yè)，強調(diào)一些色彩運用的技巧。

通過自評、互評、教師點評的形式，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受與認(rèn)識圓形

的形式美。

四、反思拓展

小結(jié)本課：這一課我們學(xué)習(xí)了畫圓形物，知道了世界上原來還有這么

多有趣的圓形物，我們也可以把圓形裝扮得更加好看。

5、方方的物

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物體。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕、玩玩等多種手法來表現(xiàn)

方形物體，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3、體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活和

創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重點：通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物體，培養(yǎng)他們觀察和表

現(xiàn)事物的能力。

教學(xué)難點：在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運用不同的表現(xiàn)手法大膽想像,

添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完整。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、各種工具。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，尋找生活中的方形物體。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

3、大家回去后找到了哪些圓形的物體？你們有沒有發(fā)現(xiàn)別的形狀的

物體??？

二、精講探究

1、今天我們來認(rèn)識另外一種形狀，在黑板上畫一個正方形和長方形。

問：你能說出生活中哪些物體是方形的嗎？你能在教室里尋找到方形

的存在嗎？

2、欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方形在我們的生活中無處不在，是我們

的好朋友。

3、比一比，賽一賽。

在相同的時間里看哪一個小組學(xué)生繪畫的方形物體最多，激發(fā)學(xué)生興

趣。最后評選出哪個小組畫得最多？哪個小組畫得最細(xì)致？哪個小組

紀(jì)律最好？頒發(fā)小星星。

4、出示兩幅表現(xiàn)同一方形物體的畫面。

哪一幅畫得更完整？為什么？

5、出示多幅學(xué)生作品。

著重讓學(xué)生觀察方形物體的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。甚至可以在背景上添加內(nèi)容，

讓畫面更充實、更豐富。

6、小組討論、交流：還可以運用哪些方法來表現(xiàn)方形物體？（畫畫、

剪剪、貼貼、撕撕等）你想用什么方法來表現(xiàn)方形物體？

三、練習(xí)展評

1、用自己喜歡的方法和材料來表現(xiàn)方形物體。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評作業(yè)，互評作業(yè)。作業(yè)中有哪些獨特的方形物體？有哪些獨

特的表現(xiàn)手法？

四、反思拓展

這一次回去后，請同學(xué)們找一找身邊還有什么形狀的物體。

下一次上課的時候我們來比一比誰找得多。

5、方方的物

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物體。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕、玩玩等多種手法來表現(xiàn)

方形物體，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3、體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活和

創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重點：通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物體，培養(yǎng)他們觀察和表

現(xiàn)事物的能力。

教學(xué)難點：在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運用不同的表現(xiàn)手法大膽想像,

添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完整。

教學(xué)準(zhǔn)備方形物體的圖片，學(xué)生作品，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、讓學(xué)生談?wù)勆弦徽n畫方形物的感受，你覺得方形物難畫嗎？說說

難在哪里。

在繪畫的過程中你對方形物有了什么新的發(fā)現(xiàn)？說說有意思的發(fā)現(xiàn)。

3、展評部分學(xué)生的作業(yè)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。針對存在的兩個問題讓學(xué)

生展開討論：

(1)構(gòu)圖不夠飽滿，東西畫得小，畫得零碎。

(2)畫的內(nèi)容單調(diào)，同樣的東西有的同學(xué)的畫看起來沒有什么意思,

而有的同學(xué)畫得卻很有趣味，為什么有趣？是因為他們的畫有自己的

想象與創(chuàng)造。

二、精講探究

1、進(jìn)一步欣賞有關(guān)繪畫作品，感受方形在這些作品中的藝術(shù)

美，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。

2、蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》：這幅畫都是由方形構(gòu)成，色彩

是基本的紅、黃、藍(lán)、綠等，能給我們獨特的美感。

3、學(xué)生作品《車輛》：這幅畫中表現(xiàn)了幾種汽車的形象，小作者畫得

很放松，沒有對細(xì)節(jié)過分表現(xiàn)，運用了大的色塊，注意了色彩的對比,

給我們活潑，明快的感覺。

4、讓學(xué)生談一談這幾幅畫給了你什么樣的啟發(fā)，你可以和他們學(xué)習(xí)

到什么？

三、練習(xí)展評

1、學(xué)生修改調(diào)整自己的作品，為作品上色，完成作業(yè)。

注意點：要注意色彩的選用搭配和涂色的技巧，可以用幾種不同的色

彩畫工具進(jìn)行涂色。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

3、展評學(xué)生作業(yè)，教師點評、學(xué)生互評、自評。

四、反思拓展

生活中還有許多有意思的方形物體，簡單的方形通過我們的巧妙構(gòu)思

和精心制作可以變得更加有趣，富有美感。

6、找找三角形

教學(xué)目標(biāo)

1、尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，

體會三角形給人的不同感覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、貼、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的

三角形物體。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。

教學(xué)重點：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感

受能力。

教學(xué)難點：采用不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添

加細(xì)節(jié)組成有趣的畫面進(jìn)一步來美化生活。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、優(yōu)秀作品。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中古今中外的三角形物體。

(1)問：他們分別是一些什么？你看了之后有什么感受呢？猜猜看:

生活中的一些物體為什么要做成三角形呢？

(2)教師小結(jié)：尖尖向上的三角形，顯得特別穩(wěn)定、堅硬，倒過來,

卻變得銳利、不穩(wěn)。

2、問：在我們的教室里你發(fā)現(xiàn)了哪些三角形呢？在自然和生活中你

又見過哪些三角形呢？

3、讓學(xué)生在座位上運用身體的某個部位或和同桌合作表現(xiàn)出不同形

態(tài)的三角形，進(jìn)一步感受三角形。

4.教師隨手在黑板上畫一個三角形物體。

問：還有哪些方法可以表現(xiàn)三角形？出示一些優(yōu)秀作品讓大家欣賞。

5.小組討論：你想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體？

三、練習(xí)展評

1、用自己感興趣的方法和材料表現(xiàn)自己感興趣的三角形物體。

2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評作業(yè)：可以把學(xué)生的作業(yè)“串”在繩上作彩旗。

四、反思拓展

這節(jié)課我們對三角形有了更多的認(rèn)識，在許多繪畫作品中畫家也喜歡

運用三角形的構(gòu)圖方法。大家有沒有想過，這些三角形的物體能不能

用別的形狀來代替呢？

板書設(shè)計：

6、找找三角形

尖頭向上的三角形：穩(wěn)定、堅硬。

尖頭向下的三角形：銳利、危險。

7、形的組合

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)幾何圖形組合的一些規(guī)律，初步感受圖形設(shè)計之美。

2、通過簡單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合，創(chuàng)造出不同

的圖形。

3、讓學(xué)生感受形的組合的樂趣，能運用形的組合裝飾生活，激發(fā)熱

愛生活的情感。

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過欣賞創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感，能采

用多種表現(xiàn)方法進(jìn)行形的組合。

教學(xué)難點：讓學(xué)生能合理運用多種形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、彩色紙、水彩筆等工具。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組，

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、師：小朋友們好，今天，老師給你們帶來了三個朋友，它們是圓

圓、三角、方方，請它們閃亮登場。

它們今天找朋友來了，老師先來考考你，我們的教師里有它們的朋友

嗎？（學(xué)生在教室里找一找圓的、方的、三角形的東西）

2、小朋友們的的眼力真好，可是現(xiàn)在圓圓、三角、方方鬧矛盾了，

讓我來聽聽。原來它們是在爭誰的本領(lǐng)大呢！聽聽它們在鬧些什么

呢？

圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了！小朋友們玩的籃球、地球儀都是我變的?！?/p>

三角說：“我的本領(lǐng)比你的還要大！小朋友們用的三角尺，通過努力

得到的流動紅旗，還有帆船都是我變的

方方說：“你倆的本領(lǐng)哪能跟我比??！小朋友們家里用的窗戶和門都

是我變的?！?/p>

到底誰的本領(lǐng)大呢？老師也搞不清了。那我們乘上火車到外面的世界

看看，看看他們?nèi)齻€到底誰的本領(lǐng)大？

3、火車來了?。ㄓ脠A形、方形和三角形的組合做）

（1）火車來到第一站：上海世博會廣場。找一找圓圓、方方和三角

在哪兒？（學(xué)生尋找）

（2）第二站：展覽館（學(xué)生尋找）

（3）第三站：博物館（學(xué)生尋找）

（4）第四站：讓我們到歐洲去看看（學(xué)生尋找）

原來它們每個本領(lǐng)都很大！如果它們團結(jié)起來在一起玩，就更有趣更

好看了！生活中許許多多實用的物品都是它們合作的杰作哦！

三、練習(xí)展評

1、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求：

(1)一定要請圓圓、方方、三角或它們的家族到你的作品中去，不

然它們會很生氣。

(2)畫、剪、貼都可以。

(3)用剪刀時可要小心哦！

2、作業(yè)評析：

(1)夸夸自己的作品，用了哪些形狀進(jìn)行組合，還有什么地方可以

做得更好。

(2)夸夸別人的作品，還有什么地方可以做得更好。

(3)教師進(jìn)行扼要的點評。

四、反思拓展

今天，小朋友們真是心靈手巧！下節(jié)課老師還要請圓圓、方方、三角

來做客，不過下節(jié)課我不要它們這樣躺著。我要讓圓、方、三角它們

站起來。你信不信，讓我們等待下節(jié)課的驚喜吧！

8、拼拼插插

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。

2、掌握形的平面組合規(guī)律。

3、嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)手法創(chuàng)作。

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。

教學(xué)難點：能合理運用各種形進(jìn)行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備示范用具

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，欣賞書中作品，看看他們是由哪些形狀怎么組合

而成的。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了三種基本形狀。這些形狀各自用途非常大。不過

它們組合在一起的時候，變化會更大。今天我希望看到你們更加精彩

的表現(xiàn)。

二、精講探究

1、教師用幾個基本形在黑板上拼一拼，再添畫幾筆，讓他們分別成

為有趣的形象。（老鼠，蘿卜，蠟燭……）激發(fā)學(xué)生興趣。

2、揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖形呢？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。

3、欣賞大師的作品。

《小獅子》：作者是米羅?易寶，比利時當(dāng)代設(shè)計家、建筑家。

問：這個作品是怎么做出來的？是用哪些形狀拼搭出來的？你感覺它

怎么樣？

問：我們的生活當(dāng)中有各種形的組合運用嗎？你知道哪些？他們怎么

樣？

4、欣賞書中學(xué)生作品。

（1）問：它們分別是一些什么東西？它是用哪些形狀拼搭出來的？

它們的色彩如何？

（2）教師小結(jié)。

色彩的美：可以運用對比的鮮艷色彩，也可以運用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

形狀的美：大小不同的各種形狀，有點，有線，也有面。

內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。

構(gòu)圖的美：畫面飽滿，有虛有實。

5、問：用這種方法可以裝飾什么呢？讓學(xué)生分小組討論。

6、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

三、練習(xí)展評

1、每組選擇一種實物來裝飾。要求：想法獨特，做工精細(xì)。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評作業(yè)：

(1)做好的同學(xué)可以將作品掛到窗戶上，也可以粘貼到黑板上，進(jìn)

行互評，并且說出自己為什么喜歡它。

(2)互相贈送作品。

四、課后作業(yè)

課后大家搜集一些廢舊材料。利用我們今天所學(xué)習(xí)的知識，發(fā)揮你們

的聰明才智，變廢為寶，做出精美的作品。

8、拼拼插插

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。

2、掌握形的立體組合規(guī)律。

3、嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)手法創(chuàng)作。

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的立體組合的美感。

教學(xué)難點：能合理運用各種形進(jìn)行立體組合，處理好點、線、面的關(guān)

系。

教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀作品、廢舊材料。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，欣賞書中作品，看看他們是如何制作而成的。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、出示立體拼搭作品大象。

問：這是什么？跟上一節(jié)課的作品有什么不同的地方？

2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是平面形的組合聯(lián)想，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)立

體形的組合聯(lián)想。

3、讓大家用雪花片快速插接出一個立體的形象。

問：“雪花片都是一些圓形的、扁平的塑料片，為什么能夠拼插出立

體的形象？

同桌之間互相討論。

4.教師小結(jié)：雪花片上有很多縫，片與片之間可以咬合得很緊，很

牢固。什么叫咬合？讓學(xué)生討論，可以用動作表示。

5.問：“我們怎樣用厚紙片做出立體形象呢？

6.教師小結(jié)：

讓厚紙片之間有互相咬合的地方，紙片與紙片插接時，雙方都要剪一

個小切口，剪的切口深一些好還是淺一些好呢？這個過程需要經(jīng)過反

復(fù)的實驗。同學(xué)們之間可以互相合作，也可以展開組間交流。

三、練習(xí)展評

1、布置第一次作業(yè)要求：

嘗試用插接的方法制作立體的作品。

2、教師巡視輔導(dǎo)。

3、展示、交流作品：

教師出示一些現(xiàn)代裝置藝術(shù)的圖片，讓學(xué)生欣賞。

4、布置第二次作業(yè)要求：

用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置。

5、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

舉辦一個“廢品裝置藝術(shù)展”，展示各小組的作品，讓學(xué)生介紹自己

的作品。

四、反思拓展

平時看起來不起眼的一個小東西，可能就會成為精美作品的一個組成

部分。也許以前你都忽視了，沒關(guān)系，從今天開始，多仔細(xì)觀察你的

周圍，你能搜集到哪些優(yōu)秀的制作材料呢？期待在以后的手工課中，

你們的表現(xiàn)能給我?guī)眢@喜。

9、太陽和月亮

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。

2、制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

3、為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，

發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重點：發(fā)展開放性思維，通過想像創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)難點：通過想像創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)準(zhǔn)備作品，圖片，水彩筆，剪刀等各種制作材料。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，收集各種制作材料，欣賞書中作品。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、預(yù)習(xí)反饋

1、教師出示一圓形硬紙板。問：“這是什么？”

2、邊說：“超級變變變"，邊把硬紙板迅速拿到身后，反過來出示給

大家。問：“這是什么？"（事先畫好的太陽娃娃）

三、精講探究

1、原來圓形可以變成太陽，那么半圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的

太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出

來的嗎？

2、教師小結(jié)：有的是用單色線畫出來的，有的是用蠟筆畫出來的，

有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作的，還有的競

然把太陽畫到了圓盤上……

3、想一想：看了這么多的有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給

你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？把你的想

法告訴大家吧？

小組討論交流。

4.教師小結(jié)：原來每個人心目中的太陽和月亮是不同的，在建筑工

人的心中太陽最好是綠色的、涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作

就不怕曬了。小朋友們希望太陽冬天不要那么冷就好了，可以自由地

玩耍。月亮可以是一把樂器，可以是一位老婆婆，也可以是一位年輕

漂亮的姑娘……

四、練習(xí)展評

1、做一做，用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽或

月亮。可以合作。

教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

2、展評作業(yè)。

(1)完成作業(yè)的學(xué)生把作業(yè)貼起來，太陽貼在北面的玻璃上，月亮

貼在南面的玻璃上。

(2)傳球游戲：接到球的同學(xué)到作品前介紹自己的作品。

(3)評選出最好玩的太陽和月亮，最漂亮的太陽和月亮，最新奇的

太陽和月亮。

五、反思拓展

每人心中的太陽、月亮是不同的，以后我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的方法去

表現(xiàn)，希望大家多搜集太陽和月亮的作品，期待你們的表現(xiàn)。

9、太陽和月亮

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。

2、制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

3、為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，

發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重點：發(fā)展開放性思維，通過想像創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)難點：通過想像創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)準(zhǔn)備收集的故事，詩句，教學(xué)課件、圖片、繪畫等工具材料。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、教師講嫦娥奔月的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。聽教師講故事。

揭示課題：我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)太陽和月亮的知識。

2、問：你對太陽和月亮了解多少呢？說出自己對太陽和月亮的了解

情況。

3、教師小結(jié)：太陽是一個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。他比地球大很

多很多，是地球的105倍，離地球非常遠(yuǎn)，有1億5000萬公里，溫

度很高，東西還沒靠近他就會融化掉，他照射到地面上的光和熱減弱

了許多，植物才能生長。植物養(yǎng)活了地球上的動物和人類。

有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥，玉兔，吳剛，桂樹，每年的中秋

節(jié)也是月亮的節(jié)日。

聽教師講解，進(jìn)一步了解有關(guān)太陽和月亮的知識。

4、描寫月亮和太陽的詩句很多，你們知道哪些詩句呢？說出自己收

集的描繪太陽和月亮的詩句，與大家分享。

5、有關(guān)太陽和月亮的故事也有很多，想不想聽老師講一個？

在很久很久以前，太陽和月亮由宇宙奶奶做媒，結(jié)成了一對夫妻。后來，月

亮生了很多很多的孩子，分別取名木星，火星……這些孩子們太調(diào)皮了，經(jīng)常吵

吵鬧鬧，吵得太陽爸爸一天也不得安寧。太陽爸爸氣急了，把孩子們都趕出了家

n,孩子們怕極了。白天一見到太陽爸爸就躲起來，只有晚上才出來，眨巴好奇

的眼睛，在遼闊的宇宙中玩耍。月亮媽媽太想孩子了，她趁著太陽爸爸晚上睡覺

的時候，就溜出來找孩子們?？珊⒆觽兲詺饬?，有些星星見到月亮媽媽就躲起

來。沒有辦法月亮媽媽只好去找宇宙奶奶，讓她幫助做太陽爸爸和星星孩子們的

工作。最后，宇宙奶奶出了個主意，讓太陽爸爸白天出來工作，星星孩子們晚上

出來玩，這樣就不互相干擾了。從此，太陽爸爸、月亮媽媽和星星孩子們又成為

了快樂的一家。

聽教師講故事，了解故事的寫法。

6、問：剛才的故事怎么樣？他可是一個一年級的小朋友寫的。你們

有沒有信心寫得比他更好？

學(xué)生分小組編寫小故事。

三、練習(xí)展評

1、學(xué)生作業(yè)：那還等什么？我們趕快動筆吧！小組討論、合作完成。

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、交流作品：評出最好玩的太陽和月亮。

最漂亮的太陽和月亮。

最神奇的太陽和月亮。

四、反思拓展

根據(jù)作品的大小，提醒學(xué)生如何攜帶回家的方法，并建議回家后與家

人商量有關(guān)作品在家中的裝飾方法及保存方式，養(yǎng)成珍惜作品的態(tài)度

與習(xí)慣。

10、秋天來了

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

2、學(xué)習(xí)主題畫的表現(xiàn)方法，能大膽、直率地表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的情感。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表達(dá)手段。

教學(xué)難點：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個性作畫。

教學(xué)準(zhǔn)備秋天的圖片，多媒體課件，水彩筆、彩紙等繪畫和制作的

工具材料。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、一年中有哪幾個季節(jié)呢？學(xué)生回答。

今天我們就來了解一下秋天。教師播放秋天的音樂，在音樂中感知秋

天。

2、秋天給了你哪些印象呢？

小組討論，相互交流秋天的印象。

3、歌唱秋天的歌曲很多，比如：《小樹葉》等，你能唱唱這些歌曲嗎？

唱秋天的歌曲。

4、描寫秋天的文章和詩詞也很多，你能夠吟誦一些嗎？

背誦秋天的詩詞。

5、師：其實表達(dá)對秋天的愛的方式很多。

欣賞課件上的圖片，這些作品分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你從什么地方發(fā)

現(xiàn)他是描繪的秋天？他們分別采用了什么方法和制作材料？

觀看、欣賞課件，再次感受秋天。說出自己想怎么表達(dá)對秋天的愛。

6、問：你想如何表達(dá)對秋天的愛？小組討論、交流。

三、練習(xí)展評

1、布置作業(yè)：

表達(dá)自己對秋天的愛?？梢杂美L畫的形式，也可以采用剪貼的方式。

可以自己單獨完成，也可以小組合作做一個比較大一點的作業(yè)。今天

只要完成草稿就行了，我們下一節(jié)課上色。

2、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。鼓勵學(xué)生：積極回憶，大膽表現(xiàn)。

3、展評作業(yè)：先讓學(xué)生互評，再教師點評。最后讓學(xué)生再完善草稿。

互評作業(yè)。

4、完善作業(yè)草稿。

四、反思拓展

今天我們通過各種方法表達(dá)了自己對秋天的熱愛。希望大家課后多觀

察，更多的發(fā)現(xiàn)大自然的美。

10、秋天來了

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

2、學(xué)習(xí)主題畫的表現(xiàn)方法，能大膽、直率地表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的情感。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表達(dá)手段。

教學(xué)難點：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個性作畫。

教學(xué)準(zhǔn)備秋天的圖片，多媒體課件，水彩筆、彩紙等繪畫和制作的

工具材料。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、欣賞書中作品。

(1)《秋天》：湯姆森，加拿大畫家。

問：這是一幅什么畫呢？小朋友們能看出來是什么季節(jié)嗎？為什么？

欣賞書中的作品，回答教師問題，再聽教師小結(jié)。

小結(jié)：是一幅油畫，描繪的是秋天的樹，從顏色上我們能判斷出是秋

天。樹葉有紅色的，黃色的，還有少量的綠色的和褐色的。

(2)《收獲的季節(jié)》：學(xué)生作品，廢紙剪貼。

問：這幅畫表現(xiàn)的是什么？采用了什么材料完成的？從什么地方你看

出了是秋天的？

教師小結(jié)：表現(xiàn)的是收獲的情景，用廢紙撕貼成的，從色彩能判斷出

他是秋天。樹上綴滿了紅的果子，黃的果子。

2、教師播放課件：秋天的美麗風(fēng)景。

3、問：你上一節(jié)課畫的是什么內(nèi)容？你打算用哪些色彩來進(jìn)行上色,

表達(dá)出秋天呢？同桌之間可以相互討論。

大膽舉手發(fā)言，說出自己的打算，聽聽別人的建議。

4.教師展示一些同軌班級的優(yōu)秀作業(yè)。繪畫的和剪貼的，以供學(xué)生

參考。

欣賞小朋友的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法。

三、練習(xí)展評

1、布置作業(yè)：

繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)，上色或剪貼。要求：細(xì)心、認(rèn)真。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，鼓勵學(xué)生用色大膽，豐富。

3、展評作業(yè)。

組織學(xué)生開一個“作品發(fā)布會

發(fā)表自己創(chuàng)作的感受。

開發(fā)布會，談感受。

四、反思拓展

通過大量的圖片欣賞，向?qū)W生展示秋天的美麗容貌。欣賞一組畫家和

小朋友的“畫秋天”，感受作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓

視野，了解和學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。

11、水墨游戲

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。

2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。

3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點：了解水墨特性，認(rèn)識工具材料。

教學(xué)難點：毛筆、水分的控制。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、水墨畫作畫工具等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好水墨畫作畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

、精講探究

1、小朋友們喜歡做游戲嗎？大家知道今天老師要帶你們做什么游戲

嗎？今天的游戲非常特別，做什么呢？待會兒告訴大家，但是要想做

好今天的游戲呀，就得先了解清楚它的規(guī)則。

2、教師示范：把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重地畫一筆，問：

快看，出現(xiàn)了什么變化？再畫第二筆，問：又出現(xiàn)了什么變化？第三

筆呢？想不想也來試一試？

仔細(xì)觀看教師示范，說出每次的變化。

3、認(rèn)識工具。

(1)圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆墨紙硯和中國畫

顏料。他們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

觀看圖片，認(rèn)識水墨畫的主要工具材料。

觀察、觸摸宣紙和毛筆，說出他們與平時使用的筆和紙有什么不同之

處。

欣賞、分析書中作品，說出他們?yōu)槭裁磿羞@種效果。

簡單了解墨色的變化與水分多少的關(guān)系。

(2)拿出自己的毛筆和宣紙，小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？

宣紙和其他紙有什么不同？

(3)欣賞書中作品，問：書中作品的用筆方法相同嗎？為什么會有

濃淡不同的變化？

簡單了解墨色的變化與水分多少的關(guān)系。

(4)探討嘗試：墨色的變化與水分多少的關(guān)系。

三、練習(xí)展評

1、游戲比賽：小組比賽，小組成員一起合作在一張大紙上隨意涂鴉,

看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。

2、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生：大膽運用手中的毛筆，用各種不同的

用筆方法畫出各種不同的筆觸。

分小組比賽，進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

3、比賽結(jié)果展示：

(1)把每組作品都貼上黑板，讓學(xué)生說說是怎樣畫出來的？

(2)鼓勵學(xué)生自我評價作品。

(3)教師點評具有代表性作業(yè)。

四、反思展評

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是

今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思

的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以從課外書報

上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。

11、水墨游戲

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。

2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。

3、培養(yǎng)對中華民族傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點：了解水墨特性，認(rèn)識工具材料。

教學(xué)難點：墨汁中水分的恰當(dāng)控制。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，水墨畫工具材料等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好水墨畫作畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、上一節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我

們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的游戲。

2、播放雨聲錄音。問：小朋友們，聽！是什么聲音？

3、原來是小雨點在說話，教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。再畫一

個不一樣的點，教師再加點水，這次點重一點，慢一點。

看教師演示，比較并且說出點的不同之處。

問：比比看和剛才的小雨點有什么不一樣的地方？

4、教師小結(jié)：用墨用水多少以及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。

三、練習(xí)展評

1、布置小練習(xí)：在作業(yè)紙上嘗試畫各種點。

學(xué)生練習(xí)用毛筆在宣紙上畫各種各樣的點。

2、展評練習(xí)，問：你和老師畫的點有什么不一樣的？你是怎樣畫出

來的？

說出自己所畫的點與老師畫的點有什么不同之處。

3、教師小結(jié)：點是可以變的，濃濃淡淡，干干濕濕，大大小小，疏

疏密密……

4.問：這些各種各樣的點組合在一起像什么？你能不能把他們變成

一幅畫呢？

5、欣賞作品。

(1)黃賓虹以及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。

問：他們有什么不同？

欣賞、比較大師和小朋友們的作品。

(2)欣賞書中小朋友的作品，畫得多豐富呀！

6、布置作業(yè)。

用點完成一幅畫，小組合作完成。

要求：作品要與眾不同，畫面要保持整潔。

7、教師巡視輔導(dǎo)。

8、展評作業(yè)。

各小組將作品貼在黑板上，看誰的點變化多？誰的畫最美？

四、反思拓展

1、課后自己可以試一試，畫各種各樣的線條，色塊，點，看看能否

畫出更加精美的畫來。

2、搜集畫報上畫家們的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。

12、玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)

1、感受泥性、體驗立體制作的愉悅。

2、了解盤條和泥板的基本制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重點：充分掌握想要制作的形狀、特征，使用陶土做成立體的造

型。

教學(xué)難點：對造型的細(xì)致的塑造和有趣的創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備陶土，泥工用具，課件等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好陶土等各種制作工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、同學(xué)們喜歡泥巴嗎？在哪兒見過泥做的作品？學(xué)生回答教師提問。

我們今天就來一起玩泥巴。

2、泥塑是我國傳統(tǒng)的民間工藝美術(shù)，具有悠久的歷史，遠(yuǎn)在5000年

前的原始社會，就有泥玩具陶豬的出現(xiàn)?，F(xiàn)代民間泥玩具品種多，風(fēng)

格多。最有名的有：江蘇無錫的惠山泥人，天津的泥人張玩具，陜西

鳳翔的彩塑玩具等。

學(xué)生聽教師介紹，了解有關(guān)泥塑的小知識。

3、出示圖片《大阿?！?。

(1)問：怎么樣？

(2)師小結(jié)：它是惠山泥人中最具特色的傳統(tǒng)作品，它是根據(jù)一個

小故事創(chuàng)作的。想不想聽聽這個小故事呢？

傳說山中住著一對人形面獸，名叫“沙孩兒”，力大無比，山中的野獸只要見他

一笑，即低頭投入他的懷中，任其吞食。后來雄的因故死了，雌的見了亦撞樹殉

情。大阿福就是據(jù)此創(chuàng)造出的一個不同凡響的、神化的但又是民間健壯孩子的可

愛形象，主要取其鎮(zhèn)邪、降福之意。

觀看圖片，聽教師講小故事。

4、問：想不想做出像大阿福這樣好的作品？在做之前，我們還要了

解一些泥塑的制作方法。適當(dāng)快速演示。

觀看教師演示，了解、學(xué)習(xí)泥塑的制作方法。

(1)手捏法。這是泥塑中最簡單、最實用的方法，可用整塊泥塑造

形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。

(2)泥條法。即用手將泥搓成長條，再把泥條圍起來，使它成為一

種器物，在制作時不要多壓，而要保留各種形態(tài)的泥條。

(3)泥板法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想要的形象，

并通過各種泥塑技法做出點、線、面和肌理效果進(jìn)行裝飾。

(4)挖空法。

(5)借助他物法。借助紙杯、瓶子等作中介物，在外面圍筑泥條等,

使其巧妙成形。

5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品和優(yōu)秀作品的實物。

欣賞作品，學(xué)習(xí)制作方法。

三、練習(xí)展評

1、布置作業(yè)。

做一個自己喜歡的形象。

2、了解作業(yè)要求。

認(rèn)真動手操作，完成作業(yè)。

3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

4、展評作業(yè)。

模擬商品買賣，如果讓你去買泥塑作品，你愿意買哪一個？那些沒賣

掉的怎樣改進(jìn)？

買賣泥塑作品。

四、反思拓展

鼓勵回去后再和父母一起將自己的作品美化。

13、難忘幼兒園

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、回憶過去的生活，發(fā)現(xiàn)記憶中美好的人物和場景。

2、嘗試用不同工具材料，通過看看，畫畫，做做等方法，大膽，自

由地把所見所聞，所感所想表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)師生、同學(xué)間和諧，融洽的關(guān)系，在彼此協(xié)助，互相支持的

合作學(xué)習(xí)中體驗造型活動的樂趣。

教學(xué)重點：嘗試用各種媒材和方法來大膽地表現(xiàn)人物。

教學(xué)難點：運用多種方法創(chuàng)作出具有個性的作品，培養(yǎng)學(xué)生感受美，

創(chuàng)造美的愿望和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、繪畫工具。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

了解班上同學(xué)是在哪家幼兒園畢業(yè)的，讓他們說一說最喜歡的老師和

最要好的朋友，引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)幼兒園的人與活動場景。

欣賞有關(guān)幼兒園活動的照片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對以前學(xué)習(xí)生活的認(rèn)

識。

二、精講探究

1、師：他們在做什么？幼兒園和小學(xué)有什么不同？

學(xué)生發(fā)言，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

2、問：你們想念幼兒園嗎？最想念幼兒園的什么呢？

3、欣賞書中的作品。問：看看這些小朋友們最難忘的是什么？他們

是怎么表現(xiàn)的？可以小組討論。欣賞，分析書中作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。

回答教師的提問。