備戰(zhàn)2023-2024學年九年級化學上學期期中真題分類匯編（人教版） 專項提升卷02 我們周圍的空氣（原卷版）

專項提升卷02我們周圍的空氣（時間：90分鐘滿分：100分）班級：學號：姓名：成績：一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．礦泉水 B．冰水混合物 C．空氣 D．百事可樂2．葫蘆蘚對有毒氣體十分敏感，能作為監(jiān)測空氣污染的重要指示。下列能被它感知到的是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．氮氣3．中考體育測試中，運動場上發(fā)令槍打響時，產(chǎn)生的白煙是由下列哪種物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的（）A．石蠟 B．銅 C．硫粉 D．紅磷4．空氣是人類賴以生存的物質(zhì)基礎。下列生活現(xiàn)象與空氣中的氧氣無關的是（）A．水果腐爛 B．酥脆餅干久置變軟C．木炭燃燒 D．動植物呼吸5．防治空氣污染，保護生態(tài)環(huán)境。下列措施不利于防治空氣污染的是（）A．工廠加高煙囪排放廢氣 B．開發(fā)和使用清潔能源C．積極推廣使用共享單車 D．管理和控制工地揚塵6．在“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗中，下列裝置或操作不正確的是（）A．檢查氣密性

B．制備氧氣

C．收集氧氣

D．蠟燭燃燒

7．物質(zhì)的性質(zhì)決定了用途，下列物質(zhì)的用途主要由化學性質(zhì)決定的是（）A．氦氣用于充灌氣球 B．木炭用作燃料C．液氮用于醫(yī)療手術中的冷凍麻醉 D．稀有氣體用作電光源8．空氣是一種寶貴的資源，下列說法正確的是（）A．酥脆的餅干放置在空氣中變軟，說明空氣中有氧氣B．液氮汽化吸熱，所以可用于制冷C．氧氣具有可燃性，所以可以用來作燃料D．空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%9．比較是一種重要的學習方法。下列有關比較正確的是（）A．電子數(shù)：硫原子>硫離子 B．空氣中含量：氧氣>氮氣C．溶解性：氧氣>二氧化碳 D．水蒸氣含量：呼出氣體>吸入空氣10．某班同學在進行“空氣中的氧氣會耗盡嗎？”的分組辯論中，正方的觀點是“空氣中的氧氣會耗盡”。下列觀點不能成為正方論據(jù)的是（）A．汽車越來越多，消耗的氧氣越來越多B．有證據(jù)表明，在遠古時代的原始空氣中氧氣含量高達30%C．限制二氧化碳排放是目前各國政府的重要環(huán)境政策D．地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越來越多11．下列反應中，既屬于化合反應又屬于氧化反應的是（）A．酒精＋氧氣水＋二氧化碳 B．磷＋氧氣五氧化二磷C．碳酸氫銨氨氣＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧氣水＋二氧化碳12．甲、乙、丙三個集氣瓶中分別盛有氧氣、氮氣、空氣中的一種，把一根燃著的木條分別伸入瓶中，依次觀察到木條熄滅、繼續(xù)燃燒、燒得更旺的現(xiàn)象，則可推斷甲、乙、丙三個集氣瓶中所盛氣體依次是（）A．氧氣、氮氣、空氣 B．氮氣、氧氣、空氣C．氮氣、空氣、氧氣 D．空氣、氧氣、氮氣13．2021年本杰明和戴維發(fā)明的“不對稱有機催化劑”從而分享了諾貝爾化學獎，讓藥物、太陽能電池等的研發(fā)成本大幅降低，也更環(huán)保。下列對催化劑的說法正確的是（）A．催化劑在化學反應前后質(zhì)量一定改變B．沒有催化劑，化學反應一定不能發(fā)生C．加入催化劑可以產(chǎn)生更多產(chǎn)品D．“不對稱有機催化劑”性價比高，對環(huán)境友好14．如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置，利用此裝置進行實驗時，以下的操作不正確的是（）

A．實驗前一定要檢查裝置的氣密性B．取足量紅磷是該實驗成功的關鍵之一C．紅磷熄滅后待冷卻至室溫再打開止水夾D．該實驗所用的紅磷可用鐵絲代替15．取a、b兩份等質(zhì)量的氯酸鉀，僅向b中加入少量二氧化錳，分別放在兩支試管中同時加熱下列生成氧氣質(zhì)量與加熱時間的關系圖像正確的是（）A． B．C． D．非選擇題：本大題共5小題，第16小題9分，第17小題6分，第18小題5分，第19小題12分，第20小題9分，20小題14分，共55分。16．空氣無處不在，多角度認識“空氣”，有助于我們更好地理解它。(1)從分類角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）。(2)從微觀角度；用“”表示氧原子，“”表示氮原子。①用“”可表示的微粒是（填符號）。②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是。（填字母）(3)從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是。將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積時，其主要成分是。(4)從環(huán)保角度：下列保護空氣措施不合理的是（單選，填字母）。A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B．積極植樹造林C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式(5)從使用角度：小小的氣體有大大用途。氧氣常見的用途有和。(6)從變化角度，當有高壓高能量條件下，空氣中的氮氣和氧氣會反應生成一氧化氮，請寫出上述反應文字表達式。17．氧氣是生產(chǎn)、生活中重要的物質(zhì)。(1)唐代化學家馬和最先發(fā)現(xiàn)氧氣，他認為空氣中存在“陰陽二氣”，陽氣比陰氣多得多。則氧氣屬于馬和認為的(填“陽氣”或“陰氣”)。(2)氧循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)，下列①-④中生成氧氣的是。①食物腐敗

②煤炭燃燒

③植物光合作用

④人的呼吸(3)實驗室中常用如圖實驗裝置制備少量氧氣。①儀器a的名稱是。②加熱KMnO4制取O2的符號表達式為。③實驗結(jié)束時，為防止水槽里的水倒流，應采取的操作是。(4)取一根用砂紙打磨干凈的鎂條，在陶土網(wǎng)上方將其點燃，可觀察到的實驗現(xiàn)象是。18．如圖所示，是實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：(1)a的名稱是。(2)寫出A裝置用于實驗室制取氧氣的文字表達式。若用A裝置制取氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是。（寫一點即可）(3)用過氧化氫溶液制取氧氣，馬龍同學認為B裝置和C裝置都可以，如果要得到平穩(wěn)的氧氣流，你認為應該選裝置，紅嬋同學想用E裝置代替D裝置收集干燥的氧氣，氣體應該從（填“c”或“d”）端進入。19．學習完氧氣的性質(zhì)和制法后，子旸同學總結(jié)了有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖（反應條件部分省略），請回答：

（1）寫出物質(zhì)④的化學式：。（2）實驗室用物質(zhì)①制氧氣的文字表達式是。（3）對于圖中四種可燃物質(zhì)和氧氣反應的說法中正確的是（填序號）A．都是化合反應

B．都是氧化反應

C．生成物都是固體

D．都需要點燃

E．都是非金屬與氧氣反應（4）如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：

①取用木炭的儀器叫。②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，除了注意不要靠近瓶壁外，還應注意的操作是，理由是。20．氧氣用途廣泛，生活、生產(chǎn)都需要氧氣。活動一：生產(chǎn)、生活中制氧(1)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，屬于(填“物理”或“化學”)變化。(2)為滿足生產(chǎn)生活對氧氣的需求，市場上出現(xiàn)多種類型制氧機。分子篩制氧機以空氣為原料，空氣經(jīng)過分子篩時氮氣被吸附，氧氣通過，獲得高濃度的O2.。其微觀示意圖如下，請在方框中畫出空氣通過后的微粒圖示。活動二：實驗室制氧(3)寫出圖中標號的儀器名稱：①，②。(4)用雙氧水制取氧氣時發(fā)生反應的符號表達式是，二氧化錳的作用是，應選擇的發(fā)生裝置是(選填“A”或“B”)。(5)收集較純凈的氧氣可選擇裝置(選填“C”“D”或“E”)，某同學利用空塑料輸液袋(圖G)收集制得的氧氣，氧氣應從(填“a”或“b”)端進入。21．關于催化劑的研究是一項重要的課題，某小組開展了“探究催化劑的奧秘”項目式學習?！救蝿找弧空J識催化劑(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是___________（填字母）。A．不加入催化劑化學反應就不能發(fā)生B．在化學反應前后催化劑的化學性質(zhì)不發(fā)生改變C．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物【任務二】探究催化劑查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑，于是進行相應探究。稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行下圖所示實驗(2)填寫下表：步驟①現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟③現(xiàn)象實驗結(jié)論試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條沒有復燃稱得氧化銅的質(zhì)量為氧化銅是過氧化氫分解反應的催化劑【任務三】探究催化劑的催化效果(3)分別取10mL5%過氧化氫溶液、1g二氧化錳、1g氧化銅，按圖1所示裝置進行實驗，實驗時傾斜錐形瓶使過