教學(xué)常規(guī)調(diào)研情況總結(jié)

Word文檔教學(xué)常規(guī)調(diào)研情況總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的工作就告一段落了，回頭看這段時(shí)光的工作，做的如何，又是有哪些方面要去長進(jìn)的，好好的去反思，做好工作總結(jié)。下面是由我我為大家收拾的《教學(xué)常規(guī)調(diào)研狀況總結(jié)》。

教學(xué)常規(guī)調(diào)研狀況總結(jié)

前幾天，對(duì)兩處小學(xué)的教學(xué)方案的制定、課程方案的落實(shí)、教學(xué)常規(guī)的設(shè)置和教學(xué)管理的措施四個(gè)方面舉行了調(diào)研，檢查狀況總結(jié)如下：

一、小學(xué)的教學(xué)管理抓的緊，抓的實(shí)，招數(shù)新，思路清，都抓住了課堂教學(xué)這一教學(xué)管理工作的中心環(huán)節(jié)開展了工作，一中進(jìn)行了全員聽評(píng)課活動(dòng)，從班子領(lǐng)導(dǎo)到任課老師，舉行了互聽互評(píng)，構(gòu)建起了老師之間以誠相待，互評(píng)提高的氛圍。徂陽小學(xué)進(jìn)行了有效課堂活動(dòng)，把課堂教學(xué)改革推向了縱深，從老師的教和同學(xué)的學(xué)兩方面抓住了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，對(duì)三講三不講的要求理解深刻，應(yīng)用到位。教學(xué)常規(guī)檢查一中采取了周查月總，徂陽小學(xué)采取了月查反饋制度，突出了過程管理，實(shí)際效果顯然。

二、小學(xué)的各類教學(xué)工作方案制定齊全，具體可行，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作都制定了詳實(shí)的規(guī)化，對(duì)老師的量化考核措施得力。

三、課程方案的落實(shí)，都能嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全了課程，開足了課時(shí)。在課時(shí)的支配上，都堅(jiān)定地執(zhí)行了省課程方案的課時(shí)數(shù)，沒有少開的狀況，也沒有多設(shè)的現(xiàn)象，一中把地方課程舉行了詳細(xì)化、系列化，徂陽把綜合實(shí)踐活動(dòng)課也舉行了有機(jī)的整合和開設(shè)，使素養(yǎng)教導(dǎo)工作在課程開設(shè)這一環(huán)節(jié)得到了很好的落實(shí)。

四、對(duì)比省規(guī)40條和素養(yǎng)教導(dǎo)的有關(guān)要求，以下幾方面需要加大力度：

1、對(duì)課程方案的執(zhí)行要進(jìn)一步提高熟悉，貫徹到位，對(duì)促進(jìn)同學(xué)做人、健體、審美、進(jìn)展的非文化學(xué)科的管理要加大力度，鄭重課程表的權(quán)威性，不允許有私自調(diào)課和任意停課的現(xiàn)象發(fā)生。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的推動(dòng)和深入，充分利用各科能力訓(xùn)練編制好學(xué)案，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)和單元備課、單元教學(xué)的研討，將五課型的應(yīng)用抓實(shí)抓好。

3、加強(qiáng)對(duì)老師評(píng)價(jià)改革的討論和實(shí)施，新的形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變以往以教學(xué)成果為手段的單一評(píng)價(jià)方式，充分利用高科技成績，采取全方位、多角度評(píng)價(jià)。

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學(xué)校教學(xué)常規(guī)小結(jié)

為進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，催促各校落實(shí)常規(guī)要求，于3月15日和16日兩天，我區(qū)教研室組織學(xué)校組全體老師分成三個(gè)小組，以不打招呼隨機(jī)抽查的方式，重點(diǎn)對(duì)城區(qū)文清試驗(yàn)小學(xué)、紅旗二小、章貢區(qū)一保、二保，郊區(qū)沙石學(xué)校、沙河學(xué)校、水東學(xué)校、水西學(xué)校等八所小學(xué)、幼兒園舉行了有關(guān)教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)檢查工作。

這次檢查主要就開學(xué)初下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)兩區(qū)教學(xué)常規(guī)管理看法，做進(jìn)一步的跟蹤調(diào)查，目的是要求各校重視教學(xué)工作，在嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的管理中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在檢查中我們采納聽上課、查資料、做訪談的方式，深化教學(xué)、老師、同學(xué)當(dāng)中，針對(duì)課前吟誦、教學(xué)理念、老師備課、作業(yè)布置、錯(cuò)題反饋、及備課組、教研組活動(dòng)的開展，同時(shí)在與同學(xué)的溝通中就老師的教學(xué)態(tài)度、同學(xué)作業(yè)完成時(shí)光等一些方面跟進(jìn)對(duì)老師教學(xué)狀況的全面了解。

從本次調(diào)研結(jié)果來看，各校能嚴(yán)格根據(jù)由市教研室下發(fā)的常規(guī)要求，做到責(zé)任到人，有方案、有支配、有措施。詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、老師教案手寫整潔干凈，內(nèi)容詳略得當(dāng)，反思準(zhǔn)時(shí)有效。

2、老師批改同學(xué)作業(yè)，做到準(zhǔn)時(shí)、醒目、細(xì)致。

3、同學(xué)課前吟誦詩詞，力求嫻熟、大膽、嘹亮、自信。

4、課堂教學(xué)井然有序，老師指導(dǎo)得法，同學(xué)主動(dòng)參加，課堂氛圍活躍。

5、小學(xué)重視備課組和教研組活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)五定內(nèi)容舉行，按時(shí)開展活動(dòng)。

常規(guī)工作是小學(xué)工作的命脈，是老師教學(xué)的開端，是同學(xué)學(xué)習(xí)的指令，為此各校應(yīng)下大力量以抓好常規(guī)管理作為提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要監(jiān)控手段。

第一，各校要在組織備課組活動(dòng)中，強(qiáng)化其有效性，真正把集體備課作為老師理解教材、分析教材、提升技能、促進(jìn)成長的有效過程。

其次，各校要有方案的支配好備課組活動(dòng)，做好單元備課和重點(diǎn)課時(shí)的備課。

第三、各校要從老師業(yè)務(wù)水平的提高上，加大教研創(chuàng)新的力度，細(xì)心組織好每一次教研活動(dòng)。

第四，各校要強(qiáng)化同學(xué)作業(yè)反饋，細(xì)化同學(xué)作業(yè)批改模式，重點(diǎn)做好同學(xué)錯(cuò)題的二次批改工作。

第五，各校應(yīng)培養(yǎng)同學(xué)自覺舉行糾錯(cuò)本的收拾，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為仔細(xì)落實(shí)市學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議精神,全面提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,按照鎮(zhèn)中心學(xué)校教研室教學(xué)工作支配,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)狀況,我校于20xx年9月28-29日舉行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,按照各教研組的檢查反饋狀況，現(xiàn)將檢查狀況通報(bào)如下：一、備課方面：

總體上看，教師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)光來鉆研教材，課前都考慮到同學(xué)的狀況，采納了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真切有效，注意因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前預(yù)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，并有自己的反思。其中教師的教案有用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)；劉雪瑩教師的教案充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記具體，有一定的閱歷借鑒性；教師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思量者，后記中融入了大量的思量，并且有一定的深度；教師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學(xué)老師們備課態(tài)度較仔細(xì)，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充沛；大多數(shù)老師能按照所任學(xué)科教材及所教年級(jí)實(shí)際，仔細(xì)制定好新學(xué)期教學(xué)方案，支配好教學(xué)進(jìn)度。語文教師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)按照同學(xué)實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)預(yù)備，教學(xué)過程較清楚。全體數(shù)學(xué)老師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的老師的備課書寫字跡清楚端正，設(shè)計(jì)合理，過程具體，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)掌握精確?????到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清晰，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有具體的板書設(shè)計(jì)，課后反思準(zhǔn)時(shí)、具體、深化、能按照實(shí)際狀況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫具體。備課優(yōu)秀的老師有：等。

個(gè)別老師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，方案、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清，課時(shí)數(shù)不足；有些老師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具預(yù)備等；個(gè)別教案的重難點(diǎn)所有一樣，有的重難點(diǎn)過于任憑，掌握不準(zhǔn)；教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去；個(gè)別老師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停歇在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的協(xié)助。不能很好地起到反思——調(diào)節(jié)——改進(jìn)的作用；個(gè)別的教案的板書過于容易，惟獨(dú)課題或只寫例1其它什么都沒有；部分老師的教案后面徹低沒單元檢測狀況分析表；存在教學(xué)反思任憑、亂寫、不深化。

（二）作業(yè)狀況

開學(xué)伊始，我們組織全體任課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教導(dǎo)局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)覺大多數(shù)教師能根據(jù)新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的教師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。

1、主要成果：

（1）多數(shù)老師布置的作業(yè)量適度，批改準(zhǔn)時(shí)有復(fù)批；

（2）涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個(gè)別數(shù)學(xué)教師按照同學(xué)差異采納分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)教師課中適當(dāng)加一些思量題。

（4）希翼教師越發(fā)注意同學(xué)作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為舉行年級(jí)管理的又一陣地，成為家長、教師、同學(xué)情感交流的橋梁。

2、存在問題：

（1）同學(xué)作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個(gè)別班中同學(xué)本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

（3）個(gè)別教師批改作業(yè)不夠仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）建議教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采納面批形式。

（5）數(shù)學(xué)老師的周記月記數(shù)量不夠。

（6）部分語文教師的作文批改的不準(zhǔn)時(shí)。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著對(duì)付的現(xiàn)象。

三、改進(jìn)看法：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)共性，雖然有的修改后稍有不同。修改看法不要為了修改而修改，要按照年級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況而修改，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必需將教案認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改。1、仔細(xì)鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備年級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。年青老師應(yīng)當(dāng)寫好具體的教案。按實(shí)際上課課時(shí)舉行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際狀況，仔細(xì)舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要仔細(xì)總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)堆積一筆財(cái)寶。

4、在審閱同學(xué)作業(yè)時(shí)發(fā)覺同學(xué)有錯(cuò)誤，要少打×，圈出來或劃出來，讓同學(xué)糾正后再批。

5、把漏寫的東西要準(zhǔn)時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平常做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)自查總結(jié)

為更好規(guī)范小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作，促進(jìn)老師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)老師的常規(guī)工作舉行了細(xì)致的檢查，針對(duì)這次檢查總結(jié)如下：

記錄檢查小結(jié)：

通過本次檢查，感覺多數(shù)老師的記錄項(xiàng)目齊全、量足、記錄仔細(xì)，效果良好。但是有個(gè)別教師的記錄不仔細(xì)，有對(duì)付的思想，如聽課記錄過程容易，評(píng)議和小結(jié)不深刻，寫得較簡略；學(xué)習(xí)記錄量足，但是體味不是發(fā)自自身的思維和主意，而是從書面上抄下來的；班務(wù)記錄，教師按周記錄平常的工作細(xì)節(jié)，體現(xiàn)年級(jí)事務(wù)的內(nèi)容太少。較好的教師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。

作業(yè)檢查小結(jié)：

通過本次檢查，大部分教師都能夠根據(jù)中心校要求設(shè)置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)樣式上比較靈便，作業(yè)量能跟得上要求。老師批改上能夠做到仔細(xì)、細(xì)致，對(duì)同學(xué)浮現(xiàn)的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)舉行二次批改，并仔細(xì)做好作業(yè)批改記錄。如田卉教師、孫艷教師所教年級(jí)雖然同學(xué)人數(shù)較多，每次批改作業(yè)都要花費(fèi)大量的時(shí)光，但是作業(yè)的批改依舊是認(rèn)仔細(xì)真，批語寫的是一絲不茍；史志梅教師對(duì)同學(xué)的錯(cuò)題輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)。

備課檢查小結(jié)：

通過檢查，多數(shù)老師的備課都比較仔細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程詳實(shí)，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時(shí)也比較足?？偟膩碚f，主科好與副科。語文、數(shù)學(xué)科備課單元分析比較透徹，單元小結(jié)比較詳細(xì)。不足之處就是有個(gè)別老師備課比較簡練，沒有量。教學(xué)反思內(nèi)容較少，不夠要求的字?jǐn)?shù)。本次檢查較好的老師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位老師。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

時(shí)光正如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝！

勞碌間，教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)已臨近尾聲。

回眸自己在這一個(gè)月里的勞碌身影，竟教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)也能留下些許斑斑駁駁的痕跡——

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》等五個(gè)文件。

在學(xué)習(xí)文件的同時(shí)，注重記錄學(xué)習(xí)心得，通過學(xué)習(xí)，了解了我省對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，使我更明確了作為一名一線老師，應(yīng)有的職責(zé)以及該遵循的法則。

二、以教研組為單位舉行其次輪的立標(biāo)課學(xué)習(xí)。

仔細(xì)觀察了時(shí)連祥等三位老師的立標(biāo)課錄像，并仔細(xì)參與教研組組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)，既學(xué)到了老老師的珍貴閱歷，又領(lǐng)略了衰老老師的創(chuàng)新精神，為下一部自己的課堂達(dá)標(biāo)奠定了基礎(chǔ)！

三、完美小組教學(xué)。

在上學(xué)期小組評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，與孫教師等重新修改設(shè)計(jì)了語文小組合作評(píng)價(jià)表，使其更科學(xué)、更合理、更適用！更好的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性！

四、組織了我的教導(dǎo)教學(xué)行為反思征文活動(dòng)。

為了鞏固教學(xué)常規(guī)月的成績，以揚(yáng)帆文學(xué)社的名義組織了我的教導(dǎo)教學(xué)行為反思