遼寧省阜新市2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末考試試題含解析

遼寧省阜新市2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末考試試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）（2017年中考四川巴中卷）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕；它在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書法醇美放入墨香中，在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，傳揚(yáng)在詩詞浪漫的意境里。A．綻放閃爍跳動(dòng)飄散B．飄散綻放跳動(dòng)閃爍C．閃爍跳動(dòng)綻放飄散D．綻放閃爍飄散跳動(dòng)2．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A．春晚舞臺(tái)上一個(gè)個(gè)故事勾勒出幸福中國(guó)的美好畫面。B．四十年來我國(guó)改革開放的精神從未褪色。C．春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上一個(gè)個(gè)雜技節(jié)目讓我們眼花繚亂,一個(gè)個(gè)演員讓我們嘆為觀止。D．《厲害了,我的國(guó)》展示了祖國(guó)改革開放以來舉世矚目的發(fā)展成就備受國(guó)人通捧。3．（2分）下列詞語書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．偏僻狡辯和顏悅色振耳欲聾B．燎原帷幕人情事故出類拔萃C．眼眶喧嘩慢不經(jīng)心銷聲匿跡D．浮躁震撼川流不息天衣無縫4．（2分）下列關(guān)于《詩經(jīng)》表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(）A．《詩經(jīng)》是“五經(jīng)”之一。B．《詩經(jīng)》中的詩可分為風(fēng)、雅、頌三類。C．《詩經(jīng)》中的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。D．《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的詩歌總集，也是我國(guó)詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。5．（2分）填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，；；。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺盯廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①6．（2分）下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．陰晦恣?。╯uī）貯蓄（zhù）敦厚（dūn）B．羌族蜥蜴（xī）懊悔（ào）哽咽C．鄙夷帝胄（zhòu）羈絆深諳（ān）D．膾灸人口呷浪之鱗（jiā）尋章摘句風(fēng)掣（zhì）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文，完成各題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水光清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）（乙）雨中上韜光庵①，霧樹相引，風(fēng)煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時(shí)踞石而坐，時(shí)倚竹而息。大都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨格得石而蒼；山之營(yíng)衛(wèi)，②得水而活，惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對(duì)浙江潮”者，竟無所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽，恨僧少可語耳。枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨(dú)，喧極反寂。益信聲無哀樂也。（節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）（注）①韜光庵，寺名，在杭州西湖。②營(yíng)衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。1．解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）心樂之____________（2）佁然不動(dòng)____________（3）益信聲無哀樂也_____________（4）恨僧少可語耳____________2．下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．時(shí)踞石而坐/學(xué)而不思則罔B．以其境過清/不以物喜，不以己悲C．山之營(yíng)衛(wèi)得水而活/不可久居，乃記之而去D．其岸勢(shì)犬牙差互/其如土石何3．用斜線/為文中畫波浪線的句子斷句，限三處。大都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨格得石而蒼4．翻譯下面句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨(dú)，喧極反寂。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（4）益信聲無哀樂也。5．（甲）文中最后柳宗元“以其境過清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達(dá)出了作者_(dá)_____的心情。（乙）文從“恨僧少可語耳”中流露了作者_(dá)_______的情緒。8、（3分）閱讀下面詩歌，完成下列小題。關(guān)雎《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1．下面對(duì)這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌，敘事線索明晰，畫面形象可見，感情坦率樸素、健康明朗、熱烈濃郁。B．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！睂懗隽诵』镒訉?duì)意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形。C．詩歌反復(fù)吟詠，逐步表現(xiàn)了君子追求淑女，最終和淑女結(jié)為永好，成為夫妻，過上和諧美滿的幸福生活的過程。D．詩歌善于刻畫人物形象，尤其善于表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，把青年男子的愛慕之情和相思之苦以及對(duì)美好愛情的大膽熱烈的追求表現(xiàn)得淋漓盡致。2．《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻：興，指先說別的事物，引出所吟詠的對(duì)象。這首詩中，哪些詩句使用了比、興手法，請(qǐng)舉例分析。9、（7分）默寫填空（1）求之不得，_________________________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）_________________________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）策之不以其道，_____________________，鳴之而不能通其意。（《韓愈·馬說》）（4）_________________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（5）揮手自茲去，_________________________。（李白《送友人》）（6）_________________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）描寫賣炭翁勞苦年高，飽經(jīng)風(fēng)霜的句子是_________________，___________________。（白居易《賣炭翁》）（8）孟子提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這與大同社會(huì)中提倡的“______________，___________________?！碑惽?，都體現(xiàn)了博愛精神。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《愛，從頭開始》一文，完成下面小題。

親愛的媽媽：①二十年來，我倆一直聚少離多，相聚的日子屈指可數(shù)，母女感情也一直不溫不火，在外人眼里我們更像是遠(yuǎn)房親戚。每當(dāng)你想向我傾訴這些年的滄桑與曲折、無奈與絕望，我總會(huì)設(shè)法轉(zhuǎn)移話題，不是不想聽，而是怕聽了之后會(huì)輕易原諒你當(dāng)年無情地拋夫棄女、離家出走的事實(shí)。②依稀記得五歲那年某個(gè)炎熱的中午，我吵著要吃冰棍，你換好衣服說去街上給我買，結(jié)果一去不復(fù)返。那一年，父親為了找你，賣掉了家里所有值錢的東西，只要聽說哪里有你的消息，他就會(huì)立即帶上我前往那個(gè)城市。③本以為你已經(jīng)徹底地離開了我們，但后來我們每年都會(huì)收到你從外地寄回來的一筆錢。那時(shí)我們家還沒有裝電話，整個(gè)村只有李嬸家有。你說每個(gè)月月初會(huì)打電話回來，于是每到那段時(shí)間，我一放學(xué)就會(huì)直奔李嬸家詢問有沒有你的電話，放假更是幾乎全天候在李嬸家。電話里你對(duì)我說得最多的就是“好好學(xué)習(xí)，等你考上大學(xué)媽媽就回來了”。村里長(zhǎng)輩都說你不會(huì)回來了，我每次都哭著和他們（爭(zhēng)辯辯論）。年年拿的獎(jiǎng)狀我都（小心翼翼謹(jǐn)小慎微）地收好，盼望著在與你相聚的那天拿給你看，（遐想幻想）著你將我摟入懷中為我驕傲的場(chǎng)景。④十二歲那年，因父親生病開刀，我第一次主動(dòng)打電話給你，希望你能夠回來，或者寄一些錢給他看病，而你只丟下一句話：“我只管你，我跟你父親結(jié)婚這么多年只花過他十元錢，叫他自己想辦法?！睆哪且院?，我就再也不期待你的電話了。⑤考上大學(xué)那年，你遵守了諾言，千里迢迢趕回來了。你一點(diǎn)兒也沒變，還是那么美，那么優(yōu)雅，只是身材更加豐腴了點(diǎn)，穿著華麗的裙子，化著精致的妝容。你告訴我你的住址，讓我放寒暑假去玩。⑥大一臨近寒假的某個(gè)深夜，父親出車禍去世了。你在他的靈柩前撕心裂肺地哭著，無論你是出于對(duì)父親的感情，還是僅僅想做給村里的長(zhǎng)輩看，我都感謝你能夠以一個(gè)妻子的身份為父親守靈，那晚我突然覺得你又是一位好妻子、好母親了。⑦大學(xué)四年寒暑假，我都會(huì)去看你。每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)你都準(zhǔn)時(shí)打到我卡里。如果沒有你這十幾年的資助，或許我早就輟學(xué)了，所以我時(shí)常提醒自己要懂得感恩，即使內(nèi)心對(duì)你仍有怨恨。⑧如今，已畢業(yè)兩年的我，在N城有了一份不錯(cuò)的工作，也有了自己的家庭。一個(gè)月前，你打電話給我說想來看看我。接機(jī)的那天，我們沒有擁抱，更沒有熱淚盈眶，只是簡(jiǎn)單地噓寒問暖，心中的隔閡依然存在。你帶來了許多我小時(shí)候的照片和穿過的衣服，說：“二十年了都沒舍得丟！”那一刻，我很想徹底地原諒你，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我努力控制，只是淡淡說了句：“留著有意義嗎？”⑨在同住的半個(gè)月里，你每天為我們做很多拿手好菜，家里也被你打掃得干凈整潔，我突然覺得這才是一個(gè)完整的家。有天下雨，我提前下班回來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見你打著傘站在小區(qū)門口，左顧右盼。你看見我，趕忙解釋說：“你小時(shí)候最怕打雷了，我來門口接你?！蹦且豢?，我的淚水任由雨水肆意沖刷。⑩你臨走前的那個(gè)晚上，我抱著枕頭來到你的房間，輕聲說：“媽，今晚想和你睡。”那一夜，你帶我重溫了許多我小時(shí)候的趣事，以及二十年來你在外漂泊的辛酸。這一次我不僅沒有排斥這個(gè)話題，還聽得很投入，甚至破天荒地撒起嬌來，讓你多講一些。就是在那個(gè)夜晚，我們像真正的母女了，我們之間隱形的墻消失了。在你即將上火車的那一刻，我緊緊抱住你，哽咽著說：“媽，謝謝你來看我，我永遠(yuǎn)愛你?！睈垡粋€(gè)人比恨一個(gè)人輕松、幸福。這二十年里，我一直帶著對(duì)你的怨恨辛苦地生活著。但從今往后，我想我會(huì)很幸福。媽媽，讓我們從頭開始吧！你的女兒（選自《看天下》2016年12期，有刪節(jié)）1．依次選入文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．辯論小心翼翼遐想B．爭(zhēng)辯謹(jǐn)小慎微遐想C．爭(zhēng)辯小心翼翼幻想D．辯論謹(jǐn)小慎微幻想2．“我”對(duì)媽媽的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。時(shí)間“我”對(duì)媽媽的態(tài)度五歲時(shí)認(rèn)為媽媽無情，徹底離開了“我們后來(1)__________十二歲時(shí)不再期待媽媽的電話大學(xué)四年(2)_______半個(gè)月前(3)________3．按照要求完成下列兩小題。（1）結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上說說第①段的作用。__________________________________________________________________________（2）本文第⑩段中“我們之間隱形的墻消失了”與《故鄉(xiāng)》中“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”在修辭手法運(yùn)用上有相同點(diǎn)，請(qǐng)分別賞析其妙處。__________________________________________________________________________4．閱讀本文第⑧段劃線句子和鏈接材料，說說人物描寫方法的相同點(diǎn)和母親形象的不同點(diǎn)?！炬溄硬牧稀课艺f：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓去！”（《我的叔叔于勒》）11、（15分）閱讀記敘文后，完成下列小題母親的梔子花①繁花落幕，夏日登場(chǎng)，又到了梔子花開的時(shí)節(jié)。對(duì)梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢(mèng)中見到的母親。②母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會(huì)在房前屋后栽上幾株。上世紀(jì)70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的精心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長(zhǎng)得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過往的行人總不忘夸獎(jiǎng)這兩棵梔子樹，母親聽了樂呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。③每到初夏時(shí)節(jié)，大小枝丫掛滿了數(shù)不清的花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉片剪掉，盯著花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間。受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，特別是到了花開季節(jié)，幾乎每天都要在樹旁流連幾回。那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，梔子花的開放總能給我們帶來許多歡樂。④記得有個(gè)悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來，母親說：“今晚肯定有大雨，明早你們就等著看梔子花開吧。”我們頓時(shí)興奮起來，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果然，在向陽的枝丫這邊，有不少花蕾已由青泛白，有的還咧開了小嘴。姐姐告訴母親，明天開的第一撥花，她想送給她的幾個(gè)好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。⑤那一夜電閃雷鳴，雨打著樹葉嘩嘩響個(gè)不停，我們等著花開，覺也睡得不踏實(shí)。天一亮，一家人就迫不及待地去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開放露出了花蕊，有的欲開還閉像個(gè)小喇叭，在層層綠葉的襯托下，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。母親微笑著對(duì)我們說：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。”那時(shí)父親在外鄉(xiāng)供銷社工作，很少顧得上回家，母親是“半邊戶”，一個(gè)人拖著五個(gè)孩子，日子過得十分艱難，沒有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過去。⑥最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我的二哥經(jīng)人介紹，認(rèn)識(shí)了鄰村一個(gè)條件還不錯(cuò)的姑娘，對(duì)方提出要“看人家”，一看兒郎，二看男方的家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個(gè)年代定親時(shí)興的是送自行車、手表、縫紉機(jī)“三大件”，我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出錢來買這些東西，一家人急得像熱鍋上的螞蟻。最后，母親對(duì)我二哥說：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢財(cái)，這樣的媳婦給我也不要，就送她梔子花吧。”果然如母親所料，沒有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門婚事。母親雖然目不識(shí)丁，但她對(duì)自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會(huì)一天天好起來。⑦梔子花開，就意味著端午節(jié)快到了。五六月間正是青黃不接的時(shí)候，母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀缺貨，但她不能讓孩子們眼巴巴地看著別人吃粽子，為了買到糯米，花多大代價(jià)也值得。包粽子的時(shí)候，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐在一起，吃著說著笑著，屋內(nèi)粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。⑧母親離開我們后，老屋前的那兩棵梔子樹寂寞無主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見昔日的梔子樹，心里覺著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時(shí)候，我也會(huì)問自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒有文化、畢生清貧而平凡的婦女，她是以怎樣的一種情感去熱愛、呵護(hù)那些梔子花的？而那些梔子樹、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價(jià)值和意義？我只知道，在那么困難的時(shí)代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到一種力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這份力量伴我堅(jiān)定前行，我還能體會(huì)到一種愛——對(duì)生命的熱愛，對(duì)兒女的深愛，這種愛，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。1．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間情節(jié)我們的心理每到初夏母親精心照料梔子樹①那一夜電閃雷鳴②感恩有一年母親用梔子花作彩禮定親③端午節(jié)④歡樂、難忘2．請(qǐng)從描寫的角度賞析第⑤段畫線句的表達(dá)效果。母親微笑著對(duì)我們說：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。”3．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（）A．文中的母親是一個(gè)熱愛生活、懂得感恩、關(guān)愛子女、自強(qiáng)自立自信的人。B．對(duì)梔子花，我既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，是因?yàn)槲覀兗议T前種過梔子樹，我因而感到親切；又因?yàn)槲业哪赣H已經(jīng)去世了，看到梔子花，我就想到已經(jīng)去世的母親，因而感到惆悵。C．第③段畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了母親對(duì)梔子樹照料得非常精細(xì)。D．第⑥段插敘了母親用梔子花做彩禮定親的事情，主要是為了交代我們家窮得叮當(dāng)響的背景。E.本文在刻畫母親的人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作、語言和神態(tài)描寫，全文飽含一個(gè)孩子對(duì)母親的贊賞和懷念之情。4．文章標(biāo)題名為“母親的梔子花”有何作用？結(jié)合原文和鏈接材料說說對(duì)言傳身教的看法或感悟。（鏈接材料）正在桂花樹小學(xué)讀六年級(jí)的李陽，在接受采訪的時(shí)候表示，父母總是念叨他，在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話；在家里面要求他一刻不停的學(xué)習(xí)，哪怕開一下電視也要被罵。但是父母每天下了班之后要么躺在沙發(fā)上玩手機(jī)，要么就是出去和別的叔叔阿姨一起打麻將，有時(shí)候深更半夜才回來，李陽認(rèn)為這是不對(duì)的，但是一旦說到這一點(diǎn)，父母就說他是小孩子，即將升學(xué)，所以必須全心全意學(xué)習(xí)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。閱讀下面文段，然后作答。（1）醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧，”選文中的“他”指的是主人公______，其生動(dòng)幽默的語言體現(xiàn)出他_____的性格；“做點(diǎn)別的事”具體是指______一事，這也表明主人公已從過去的傷病中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。（2）“人一輩子都在高潮——低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫?！?選自《傅雷家書》)結(jié)合生活經(jīng)歷，說說你對(duì)這句話的理解。__________________________________________13、（5分）仔細(xì)觀察下面的漫畫，按要求作答。（1）請(qǐng)為畫中兩人個(gè)物配上語言。（2）周六下午，小明與小區(qū)的朋友一起做游戲，奔跑時(shí)小明無意撞倒了小剛，小明立即扶起跌倒的小剛，并向小剛道了歉。晚上，小剛的媽媽看到小剛手臂的擦傷，很心疼，就要到隔壁小明的家去指責(zé)小明。假如你是小剛，你會(huì)怎么勸說媽媽？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的漫畫，根據(jù)畫面的提示語寫故事，自擬題目。要求故事情節(jié)完整生動(dòng)，要有合理的想象和聯(lián)想。寫作要求：(1)請(qǐng)按要求寫作。立意自定。(2)說真話，抒真情，忌抄襲。(3)文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的校名、人名。(4)書寫工整，不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】試題分析：解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。“綻放”形容花開時(shí)由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子。形容繽紛的花炮用“綻放”，由此排除了BC項(xiàng)?！伴W爍”光搖晃不定的樣子，在京劇斑斕的臉譜中應(yīng)用“閃爍”；接著應(yīng)是飄散在書法醇美墨香中，跳動(dòng)在弓弦上。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、C【解題分析】

C.有誤?！皣@為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。與語境不符。3、D【解題分析】試題分析：D書寫沒有錯(cuò)別字。A.振—震；B.事—世；C.慢—漫。4、D【解題分析】

D.有誤，《詩經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩歌傳統(tǒng)的源頭，《離騷》才是我國(guó)詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。故選D。5、D【解題分析】

思路一：結(jié)合橫線后語句“這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從‘小我’向‘大我’的轉(zhuǎn)變”分析：由己及人，前面語句的順序?yàn)椤白鹬刈约骸⒆鹬貏e人、尊重自然”。排序?yàn)椋孩冖邰?，選D。思路二：結(jié)合“文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。”分析，“人的思維方式”照應(yīng)“人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺丁保弧靶袨榱?xí)慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖隆?；“人與世界的關(guān)系”照應(yīng)“人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序?yàn)椋孩冖邰?，選D。6、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。D項(xiàng)有誤，“呷”應(yīng)讀xiā，“掣”應(yīng)讀chè。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）以……為樂（2）靜止不動(dòng)的樣子（3）更加（4）遺憾2．B3．大都山之姿態(tài)得樹而妍/山之骨格得石而蒼/山之營(yíng)衛(wèi)得水而活4．①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②到了晚上，睡在枕上仍能聽到水聲不，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜。③使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。④愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來不含有哀樂的感情。5．貶謫的悲涼（孤寂凄涼）知音難覓的惆悵【解題分析】1．試題分析：本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“樂”是意動(dòng)用法，“以……為樂”；“恨”是古今異義詞，“遺憾”的意思。2．試題分析：本題考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A項(xiàng)中“而”分別為“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”；B項(xiàng)中的“以”的都是“因?yàn)椤钡囊馑迹籆項(xiàng)中的“之”分別是“助詞，的”和“代詞，當(dāng)時(shí)的情景”；D項(xiàng)中的“其”分別是“代詞，小溪”和“語氣詞”。據(jù)此，答案為B。3．試題分析：本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題根據(jù)句意及之間的并列關(guān)系句讀。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“西南、斗、蛇”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“息、幽、喧、寂”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（3）句中的“凄、悄愴、邃”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（4）句中的“益、信、也”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意判斷句的翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。5．試題分析：本題考查理解作者的情感。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，概括即可。《小石潭記》這篇散文生動(dòng)地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，文末又用“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”語句，采用情景交融的寫法，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情?！俄w光庵小記》一文中的“恨僧少可語耳”句子則流露了作者感到知音難覓的惆悵情緒。參考譯文：【甲】從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個(gè)小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。潭中大約有一百來?xiàng)l魚，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。（魚兒）呆呆地靜止不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時(shí)）看得見，（有時(shí)）看不見。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)榄h(huán)境過于凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地待下去，就記下這番景致離開了。一同去游覽的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹?！疽摇坑曛猩享w光庵，樹叢霧氣繚繞，如同輕紗，雨水從樹梢滴落，好像江海傾覆．疲倦時(shí)可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息．大致山的姿態(tài)因?yàn)橛辛藰涠利?；山的結(jié)構(gòu)因?yàn)橛辛耸^而蒼勁；山的精氣因?yàn)橛辛怂鷦?dòng)；這些景象只有在上韜光庵的路上才能全都見到．剛到靈隱時(shí)，尋求所說的“樓觀滄海日，門對(duì)浙江潮”，最終沒有見到．到韜光庵才真正明明白白地見到這種景觀．在韜光庵可以讀白居易的碑文，可以聽雨中的泉水聲，只遺憾沒有和尚可以交談．到了晚上，睡在枕上仍能聽到水聲不斷，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來不含有哀樂的感情。8、1．C2．示例1：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！笔褂昧吮?、興手法，以河州上關(guān)關(guān)鳴叫求偶的雎鳩為“比”的對(duì)象，興起淑女為君子的佳偶，借助鳥的行為來引出抒情主人公對(duì)淑女的殷切期盼。示例2：：“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。”使用了比、興手法，以水中左右飄搖蕩動(dòng)的荇菜為比，興起君子欲求淑女渴慕的心。（意對(duì)即可）【解題分析】1．《關(guān)雎》的內(nèi)容是寫一個(gè)“君子”對(duì)“淑女”的追求，寫他得不到“淑女”時(shí)心里苦惱，翻來覆去睡不著覺，抒發(fā)的是男子求之而不得的憂思。據(jù)此，C項(xiàng)中的“最終和淑女結(jié)為永好，成為夫妻，過上和諧美滿的幸福生活的過程”的理解是錯(cuò)誤的。2．考查對(duì)詩歌寫作手法的理解。此詩在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。其下各章，又以采荇菜這一行為，興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。據(jù)此理解，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容分析作答即可。9、寤寐思服欲濟(jì)無舟楫食之不能盡其材曲徑通幽處蕭蕭班馬鳴揀盡寒枝不肯棲滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑故人不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“寤寐”“材”“揀”“鬢”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．C2．（1）期待媽媽的電話，盼望與媽媽相聚；（2）感恩母親，但仍有怨恨；（3）與媽媽的隔閡消失，永遠(yuǎn)愛媽媽。3．（1）內(nèi)容上，概述“我”與媽媽的情感關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“我”內(nèi)心的態(tài)度；結(jié)構(gòu)上，設(shè)置懸念，引出下文對(duì)往事的敘述，與結(jié)尾相照應(yīng)。兩者都運(yùn)用了比喻的修辭手法，本文中“隱形的墻”比喻我對(duì)媽媽的怨恨和隔閡，這堵“隱形的墻”在血濃于水的親情面前終會(huì)消失，寓示著我對(duì)媽媽的愛將會(huì)從頭開始；《故鄉(xiāng)》中“厚障壁”比喻封建等級(jí)觀念造成的人與人之間的隔膜，這道“厚障壁”在封建社會(huì)是很難消除的。4．相同點(diǎn)：人物描寫方法都運(yùn)用了語言描寫和神態(tài)描寫。不同點(diǎn)：本文中的母親細(xì)心，對(duì)女兒充滿了關(guān)愛；鏈接材料中的母親精明、自私、吝嗇、冷酷?！窘忸}分析】1．試題分析：考查近義詞的辨析和使用。一是辨析詞義，辨明關(guān)系。辨析詞義是解答選詞填空題的前提。辨析詞義就是求同析異，重點(diǎn)是分析“異”?？蓮脑~義的不同著重點(diǎn)、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、感情色彩、詞的造句功能等方面去辨析。二是聯(lián)系語境，尋找“暗示”。這里所說的“暗示”，是指文段每句話的意思、文段的語體風(fēng)格、與空缺詞語前后鄰近相配的詞語等。抓住這些“暗示”，就不難推斷出正確答案。本題結(jié)合語境進(jìn)行分析解答即可。2．試題分析：考查概括文章的內(nèi)容。解題時(shí)，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，采用“什么人+什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+做了什么事+結(jié)果如何”或者“什么事+怎么樣”的方式進(jìn)行概括，根據(jù)題目要求作適當(dāng)?shù)脑鰷p。注意概括語言的簡(jiǎn)潔性。注意依照例句來寫。點(diǎn)睛：記敘內(nèi)容的概括，先找出記敘內(nèi)容的六要素，然后按照什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+什么人+做了什么事+結(jié)果如何的方式組織語言，最后將與內(nèi)容關(guān)系不密切的內(nèi)容去除就可以得到答案。3．試題分析：（1）考查段落在文章中的作用。開頭的作用：①如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨；或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。②如果開篇沒有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文；或與下文形成對(duì)照；或?yàn)橄挛淖鲣亯|。③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造（渲染）某種氣氛。④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如果開篇連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。本題解答，結(jié)合文段的特點(diǎn)進(jìn)行分析，分條列出即可。（2）運(yùn)用的都是比喻的修辭，其作用：把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……事物的……特點(diǎn)。結(jié)合語境分析即可。4．試題分析：考查對(duì)描寫方法的理解和分析。本文第⑧段劃線句子運(yùn)用了語言描寫、神態(tài)描寫的方法；鏈接材料運(yùn)用的也是語言描寫、神態(tài)描寫的方法。方法相同，但所表達(dá)的內(nèi)容不同。結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。11、1．①歡樂②把梔子花送給姐姐、老師、鄰居等③印象深刻/記憶猶新④母親教我們包粽子2．運(yùn)用神態(tài)、語言描寫，通過母親微笑的神態(tài)，說的感謝別人的話，生動(dòng)傳神地寫出了母親感思回報(bào)的美德和對(duì)兒女們言傳身教的影響。3．CD4．(1)以“梔子花”為線索，貫穿全文梔子花不僅僅指母親栽種的那一棵梔子樹上生長(zhǎng)的梔子花，也點(diǎn)明了文章的主題，象征著母親熱愛生活、懂得感恩，關(guān)愛子女，自立自強(qiáng)自信的人物品質(zhì)。(2)原文中母親送柜子花給老師和鄰居，通過語言和行動(dòng)教導(dǎo)我們要懂得感思:材料中李陽的家長(zhǎng)自己看手機(jī)、打麻將，卻要求李揚(yáng)努力學(xué)習(xí)，引起李揚(yáng)的不滿。我認(rèn)為言傳身教對(duì)孩子來說是非常有效的一一種教育方法。既用言語來教導(dǎo)，又用行動(dòng)來示范。父母就是孩子最好的榜樣和老師，他們的言傳身教早已對(duì)孩子造成了巨大的影響。反之，如果父母在教育孩子的時(shí)候要求孩子是一套，自己做的又是另外一套，教育效果就會(huì)大打折扣。【解題分析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。第①處可提煉第3段中的“那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，梔子花的開放總能給我們帶來許多歡樂”中的“歡樂”作答。第②處根據(jù)“那一夜電閃雷鳴”的提示，要對(duì)文章第5段內(nèi)容敘寫的故事情節(jié)概括，可概括為“我們把梔子花送人”。第③處我的心理可依據(jù)文章第6段中的“最讓我們記憶猶新的”中的“記憶猶新”來填寫作答。第處填寫的內(nèi)容可依據(jù)文章第7段敘寫的內(nèi)容概括，可概括為“我們跟著母親學(xué)包粽子”。據(jù)此概括填寫作答。2．考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。語句“母親微笑著對(duì)我們說：‘我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！保谩拔⑿Α泵鑼懫渖駪B(tài)并用語言描寫，生動(dòng)、形象、傳神地寫出了母親對(duì)兒女們的教育，表現(xiàn)了母親善良、懂得感恩的美好品德。據(jù)此理解概括作答。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)，文章第3段的語句并不是比喻句；D項(xiàng)，依據(jù)文章第6段中“母親雖然目不識(shí)丁，但她對(duì)自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會(huì)一天天好起來”可知，第⑥段插敘了母親用梔子花做彩禮定親的事情，意在表現(xiàn)母親的自強(qiáng)，和對(duì)孩子、對(duì)未來充滿信心。據(jù)此，答案為CD。4．（1）考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章敘寫了母親與梔子花之間的故事，所以“梔子花”構(gòu)成了文章的線索；“梔子花”的美好，實(shí)為母親的象征，母親如一朵梔子花，將美好的品質(zhì)留在了我們身邊，將香氣傳到四面八方。暗示了文章的主旨。據(jù)此理解分析作答。（2）開放性試題。本文敘寫母親采用言傳身教的方法來教育和影響我們，讓我們學(xué)會(huì)了善良、感恩和回報(bào)。而【鏈接材料】中的李陽的家長(zhǎng)自己看手機(jī)、打麻將，卻要求李揚(yáng)努力學(xué)習(xí)，引起李揚(yáng)的不滿?？梢姡詡魃斫虒?duì)人的教育和影響是非常大的。本題作答可結(jié)合自己的生活實(shí)際，從積極正確的方面來闡述自己對(duì)“言傳身教”的看法或感悟作答。言之有理即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）保爾?柯察金（簡(jiǎn)稱“保爾”可得分）樂觀（豁達(dá)）從事寫作（文學(xué)創(chuàng)作）（2）人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，也有失?。挥械靡?，更有失落。因此要以一種達(dá)觀的心態(tài)坦然面對(duì)人生的諸多痛苦（意思對(duì)即可）。在我們學(xué)習(xí)中，遇到困難時(shí)，要坦然面對(duì)?！窘忸}分析】

（1）考查根據(jù)選段判斷是哪本名著的主要人物及其性格特點(diǎn)的能力。本題解答時(shí)，主要掌握《鋼鐵是怎樣煉成的》基本文學(xué)常識(shí)，結(jié)合平時(shí)的積累作答即可。保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在病榻之上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但是很快從低谷中走了出來。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成的框子寫。他的話體現(xiàn)了其樂觀豁達(dá)的性格，表明主人公從過去的傷病中走了出來。（2）考查對(duì)名著中主要句子的賞析能力。解答時(shí)，注意題干要求“結(jié)合生活經(jīng)歷”對(duì)該句話進(jìn)行理解?！叭艘惠呑佣荚诟叱薄统敝谐粮　闭f的是人一生總要經(jīng)歷風(fēng)雨，不可能一路平坦，總避免不了要遇到各種各樣的困難和挫折。既然無法避免就要用正確的心態(tài)去面對(duì)，然后結(jié)合生活中所遇到的事情作答即可。例如：學(xué)習(xí)中我們總會(huì)遇到困難，努力克服才能走困境等等。【題目點(diǎn)撥】《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內(nèi)容：《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，于1933年寫成。講述保尼古拉·奧斯特洛夫斯基爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說,成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，鞭韃了那些只會(huì)作威作福的資本家與資本主義社會(huì)的丑陋，表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級(jí)對(duì)受壓迫命運(yùn)的抗?fàn)幘瘛！陡道准視分饕v的是如何教育孩子。這些家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問題。傅雷對(duì)自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體;遇困難不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有國(guó)家和民族的榮譽(yù)感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表。傅雷在藝術(shù)方面也有很深的造詣