2024屆吉林省柳河縣第三中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆吉林省柳河縣第三中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下面加點(diǎn)字讀音無誤的一組是（）A．冗（róng）員遷徙（xǐ）紈绔子弟（kù）哺乳動(dòng)物（pǔ）B．瑕疵（cī）狩獵（shǒu）阡陌交通（qiān）怒不可遏（è）C．挑釁（xìn）隕石（yǔn）給水系統(tǒng)（jǐ）黃發(fā)垂髫（tiáo）D．褶皺（zhé）干酪（lào）招搖撞騙（zhuàng）味同嚼蠟（jiáo）2．（2分）下列詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)是A．賦予絢麗穿流不息不知所措B．瞭望振悚強(qiáng)詞奪理名副其實(shí)C．趨勢(shì)推搡分崩離析接踵而至D．抉擇恭順相輔相承漫不經(jīng)心3．（2分）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．2月18日，農(nóng)歷正月初三，央視《新聞聯(lián)播》頭條報(bào)道了婁底市新化縣水車鎮(zhèn)錫溪村易地扶貧搬遷安置小區(qū)里的村民們過幸福年。B．今年，浙江省運(yùn)管局還將開展新一輪公交優(yōu)先發(fā)展行動(dòng)，新增移動(dòng)支付公交車大約6000輛以上，全力打造這項(xiàng)便民利民惠民服務(wù)。C．只有切實(shí)把改革的成效體現(xiàn)在辦案質(zhì)效上，體現(xiàn)在司法公信力提高上，就能確保黨中央的決策部署落地生根、開花結(jié)果。D．周恩來同志的崇高精神、高尚品德、偉大風(fēng)范，感召和哺育著一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人。4．（2分）下面句子排序正確的一項(xiàng)是（）①但它的另個(gè)結(jié)果卻是始料未及的②人們會(huì)在惟一的孩子身上投入過多的物質(zhì)財(cái)富③計(jì)劃生育能有效控制人口增長(zhǎng)是不容置疑的④于是，小規(guī)模家庭反而變成高做排放體⑤每個(gè)孩子人均能源消耗量大大提高A．③⑤①④② B．②④③⑤① C．③①②⑤④ D．②③⑤①④5．（2分）下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)介紹有誤的一項(xiàng)是A．馬克·吐溫，美國(guó)作家，代表作有小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。B．柳宗元，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，于唐順宗永貞元年（805）貶為永州司馬后，寄情山水，寫了八篇游記，史稱“永州八記”，《小石潭記》是其中的一篇。C．信天游是民歌的一種，屬于山歌性質(zhì)，流行于陜北一帶。歌詞一般由上下兩句構(gòu)成一節(jié)，經(jīng)常是上句比喻，下句道出真意。D．《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的?！峨m有佳肴》《大道之行也》分別是《禮記·學(xué)記》《禮記·禮運(yùn)》中的一段。6．（2分）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．屹立/倚靠行輩/行伍褪色/退避三舍B．連翹/翹首寒噤/浸沒卸載/風(fēng)雪載途C．緬懷/靦腆襁褓/煲湯冠名/冠冕堂皇D．卑劣/烈焰緘默/箴言竭力/怒不可遏7．（2分）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“記”，是古代的一種文體，通過寫人、記事、狀物、寫景來抒發(fā)情感或發(fā)表觀點(diǎn)，如《桃花源記》，作者通過虛構(gòu)的故事表達(dá)對(duì)理想社會(huì)的向往。B．《登勃朗峰》是一篇游記，作者是法國(guó)作家馬克·吐溫。該文主要描寫作者登勃朗峰時(shí)所見的奇絕景色，表現(xiàn)作者樂觀、積極、率真的生活態(tài)度。C．《賣炭翁》是唐代詩(shī)人白居易《新樂府》組詩(shī)中的一篇。該詩(shī)通過賣炭翁的悲慘道遇，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的深切同情。D．當(dāng)代散文家吳伯簫的《燈籠》一文，以散文的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于自己乃至民族的重要意義。8．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．老師鼓勵(lì)他，考試不要緊張，要漫不經(jīng)心地答題，確保正確率B．孩子閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，父母不能袖手旁觀，最好和孩子一起研讀和辨析。C．他在沙漠中跋涉了半個(gè)月，眼看就行將就木到達(dá)森林了，他卻支持不住倒下了。D．晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來是停電了。9、（4分）閱讀下面的文字，完成小題。①民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的。所謂“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，魯迅記憶里那蒙著jiǎo（）潔月色的社戲，賀敬之心中那永不變味的糜（）子、油饃和米酒，劉成章筆下那氣勢(shì)磅礴、粗獷（）豪放的安塞腰鼓，吳伯簫文字里那靜穆的，暖róngróng（）的燈籠，無一不是民俗風(fēng)情畫卷中色彩濃重的一筆。②從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價(jià)值。（1）給文段加點(diǎn)字注音、根據(jù)拼音寫漢字全對(duì)的一項(xiàng)是（_____）A．絞mīguǎng容B．皎méiguǎng融C．絞méikuàng容D．皎míkuàng融（2）對(duì)文中畫線句子的辨析和修改完全正確的一項(xiàng)是（_____）A．①句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“民眾創(chuàng)造”和“世代傳承”位置互換；②句無語(yǔ)病。B．①句缺主語(yǔ)，應(yīng)在句首加“我們的”；②句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“多樣”和“價(jià)值”互換。C．①句缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句尾加“民間文化”；②句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“理解”和“感受”互換。D．①句搭配不當(dāng)，應(yīng)把“創(chuàng)造”和“傳承位置互換；②句無語(yǔ)病。10、填空。（8分）經(jīng)典詩(shī)文默寫。①海內(nèi)存知己，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）②______________________，悠悠我心。（《子衿》）③_____________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）④無意苦爭(zhēng)春，_____________________。（陸游《卜算子·詠梅》）⑤白居易在《賣炭翁》中表現(xiàn)了賣炭老人矛盾心理的句子是：________，____⑥杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，描寫了秋天的凄涼景象，烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境的詩(shī)句是：________，_________二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成下面小題。文化與筷子①重陽(yáng)這天，大家都在吃重陽(yáng)糕。有的用手拿著吃；有的用刀切開，用叉子叉著吃；有的則用筷子吃。看到大家不同的進(jìn)食方式，讓人想起漢文化和筷子的關(guān)系問題。因此寫下這點(diǎn)文字。②人類社會(huì)，共有三種進(jìn)食方式。其一是用手。這是自然的進(jìn)食方式，例如嬰兒，不須母親教導(dǎo)，自然地會(huì)用手抓東西吃。其二是用刀叉，這當(dāng)然是在人類發(fā)明火和冶鐵之后，才有的工具。人用刀叉獲取獵物之后，在火上烤熟，然后用叉叉著，用刀割來吃，這比用手抓已經(jīng)大大進(jìn)了一步。其三是用筷子進(jìn)食。這種進(jìn)食用具是如何進(jìn)化得來的，尚待考證?？曜佑檬植僮?，手與大腦相連；有人說孩子學(xué)習(xí)使用筷子，可以促使腦的發(fā)育。獲子是漢文化的特征，只有受漢文化影響的國(guó)家，才用筷子。③在當(dāng)今世界分布上，在亞洲除了直接受漢文化影響的中國(guó)、日本、朝鮮、越南和新加坡外，其余均是用手進(jìn)食的。中國(guó)還有部分兄弟民族，如維吾爾族等也是用手進(jìn)食的，非洲多是用手進(jìn)食的，歐、美、澳洲白種人均用刀叉進(jìn)食，只有當(dāng)?shù)赝林褡逵檬诌M(jìn)食。④中國(guó)人一開始其實(shí)是使用刀叉的，而且刀叉是中國(guó)人發(fā)明的。全世界發(fā)現(xiàn)最早的骨質(zhì)餐具就是刀，是在我國(guó)浙江的河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)的，至今已經(jīng)有7000多年的歷史，而古代叉子也是在我國(guó)西北齊家文化遺址中發(fā)現(xiàn)的，距今有4000多年歷史。⑤筷子，原名“箸”。在我的故鄉(xiāng)江西，現(xiàn)在還有地方仍將筷子叫箸，我們的祖先究竟從什么時(shí)代開始，放棄了用手和用刀叉進(jìn)食，我不知道，從書中查到，“紂為象箸，而萁子唏”，此話意思是說紂王用象牙做箸，萁子感到很憂慮難過。本意是批判紂王的奢修。因此。我們從這話中得知在商代已經(jīng)使用箸了，但在這之前，究竟哪個(gè)年代開始使用箸，則尚待考證。⑥既然稱箸，那么為什么現(xiàn)在大多然人都不稱箸而都叫它筷子？據(jù)說，這是船民開始的，過去的船都是木料做的。在長(zhǎng)江大河中行駛，不僅很慢而且危險(xiǎn)，小時(shí)候常聽人說；“行船走馬三分險(xiǎn)?！贝衩孕牛援a(chǎn)生了一些忌諱。在行船時(shí)，如姓陳的，只許說耳東，不許說陳，因“陳”與“沉”同音，在船上不能說翻身，只能說轉(zhuǎn)身，因船上忌“翻”字?！绑纭迸c“住”同音，船行要快，不能“住”。因此忌用“箸”，住的反義為快，船上就將“箸”改稱為“快”，但快是形容詞，因此造了一個(gè)“筷”字，為什么用竹字頭，因筷子是竹子做的。⑦今日西餐案上的刀叉，是過去刀叉的縮短，雖然在一些富豪餐桌上的刀叉，是用金子或銀子，甚至鑲上寶石，經(jīng)過有名的藝匠精心做出來的，放在潔白的裘布上，熠熠發(fā)光但它畢竟擺脫不了它原始的、野性的痕跡。而筷子則是手的延長(zhǎng)，早從原始的野性中異化出來了。1．說說文化跟筷子有什么聯(lián)系。2．第②段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？有何作用？3．第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)為什么不能刪掉？4．說說第⑥段面線句了所用的修辭手法和作作用。12、（16分）非文學(xué)類文本閱讀影片《流浪地球》中的中國(guó)元素影片《流浪地球》根據(jù)劉慈欣同名小說改編，故事設(shè)定在2075年，講述了太陽(yáng)即將毀滅，已經(jīng)不適合人類生存，而面對(duì)絕境，人類將開啟“流浪地球”計(jì)劃，試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系，尋找人類新家園的故事。作為一部文藝作品，《流浪地球》的成功，并不是偶然，是我們不忘本來，吸收外來，面向未來的優(yōu)秀成果。題材從人性到科幻，從本土到外來，從微觀到宏觀，任何視角都突出了中國(guó)的本土色彩，夾雜著人性和情懷，突出了新時(shí)代中國(guó)的文化自信。來自中國(guó)的文化《流浪地球》注重將中華文化元素和中國(guó)人民的思維方式注入電影，既讓觀眾體驗(yàn)到濃濃的人情味，也讓中國(guó)文化元素有了新表達(dá)?！班l(xiāng)土情懷”元素直抵人心。貫穿電影的一條主線就是“家”。以太陽(yáng)急劇老化、帶著地球“流浪”開篇，人類就開始了對(duì)“家”的守護(hù)和渴望。面對(duì)希望，航天員劉培強(qiáng)和以王磊為隊(duì)長(zhǎng)的救援隊(duì)成員，選擇為共同的家園戰(zhàn)斗；陷入絕望，人們想到的第一件事就是回家?！班l(xiāng)土情懷”始終是中國(guó)人心中難以割舍的情感，中國(guó)人深愛著腳下的這片土地，不論距離多遠(yuǎn)，遭遇怎樣的挑戰(zhàn)，都愿朝著家的方向努力前行。“與天抗?fàn)帯痹靥N(yùn)含希望。“希望是像鉆石一樣珍貴的東西”，只有敢于“與天抗?fàn)帯保庞猩南Ｍ?。從山擋路移走山的“愚公移山”、海成?zāi)填掉海的“精衛(wèi)填?！薄⑻炱屏搜a(bǔ)起來的“女蝸補(bǔ)天”，到筑人墻堵決口“抗洪水”、手扒廢墟指甲脫落“抗地震”，“與天抗?fàn)帯钡暮狼樵缫讶谌胫袊?guó)人的血脈，而這與面對(duì)末世求生的電影主題不謀而合。即便太陽(yáng)急劇老化、2500年的“流浪之旅”未必定能成功，人類依然選擇離開太陽(yáng)系；即便科學(xué)家已經(jīng)測(cè)算沒有可能，人類依然用空間站的燃料以死相搏；這就是中國(guó)人“與天抗?fàn)帯钡暮狼椋冀K堅(jiān)定“人定勝天”，不退縮、不放棄，甘于奉獻(xiàn)、不懼犧牲，用堅(jiān)持和努力點(diǎn)燃希望，走向美好?！笆澜绱笸痹刂采Ｖ腥A民族歷來講求‘天下一家’，幾千年來，世界大同、和合共生一直是中國(guó)文化的重要組成部分。電影中，全人類采用“飽和式救援”重啟發(fā)動(dòng)機(jī)也是起源與此。與西萬科幻片不同，《流浪地球》并沒有采用超級(jí)英雄拯救地球的慣用敘事套路，而是講述了全人類集中力量成功拯救自我的故事，成為了科幻片中的“一股清流”。而這就是中國(guó)人對(duì)未來世界的清晰理解，對(duì)“世界大同”理念的深刻闡述。（選自荔枝網(wǎng)）來自中國(guó)的“家底”《流浪地球》電影中的很多未來場(chǎng)景，以當(dāng)前的技術(shù)儲(chǔ)備，并非遙不可及?？苹梦膶W(xué)的創(chuàng)意，很大程度上來自于現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)。領(lǐng)航員國(guó)際空間站、行星發(fā)動(dòng)機(jī)、地下城、運(yùn)載車……，這些電影中的“神器”充滿想象力，但并非完全空想，大都可以從中國(guó)企業(yè)的“家底”里找到“影子”。在電影中，領(lǐng)航員國(guó)際空間站承擔(dān)了全球通信、信息存儲(chǔ)、開辟道路等各項(xiàng)使命，成為地球上全人類的中樞平臺(tái)和未來希望。在現(xiàn)實(shí)中，由中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司主導(dǎo)研發(fā)制造的中國(guó)“天宮”空間站，建成后將成為我國(guó)長(zhǎng)期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室和國(guó)際科技合作交流的重要平臺(tái)。影片中，人類為了推動(dòng)地球離開太陽(yáng)系，建造了1萬座行星發(fā)動(dòng)機(jī)，其原理是“重核聚變”。在科幻世界中，核能是人類在馳騁宇宙、穿越黑洞、進(jìn)行空間跳躍等時(shí)絕對(duì)的主力能源。20世紀(jì)人類極為重大的發(fā)現(xiàn)之一——核反應(yīng)可控核聚變，被認(rèn)為是有可能解決人類能源問題的“圣杯”。走進(jìn)中核集團(tuán)核工業(yè)西南物理研究院聚變所實(shí)驗(yàn)大廳，便能看到一個(gè)呈橘紅色、橢圓形、放射狀的龐大實(shí)驗(yàn)裝置，這就是中國(guó)的“人造太陽(yáng)”裝置，它與太陽(yáng)發(fā)光發(fā)熱的原理相似。影片中，沒有了太陽(yáng)光照，地球的氣溫急劇下降，人類只能依靠地球本身的熱量。地核溫度高達(dá)6000℃，地下?lián)碛胸S富的地?zé)豳Y源。因此，人類轉(zhuǎn)入地下5000米的地下城?，F(xiàn)實(shí)中，我國(guó)“地殼一號(hào)”萬米鉆機(jī)已經(jīng)鉆到了地下800米左右的深度，建造地下城，深度已經(jīng)不成問題。目前，“地殼一號(hào)”日鉆進(jìn)速度最快可達(dá)到265米，最快機(jī)械鉆速可達(dá)到每小時(shí)28.8米。頂尖的中國(guó)科幻背后是頂尖的中國(guó)科技，如果這些電影中的高科技都成了現(xiàn)實(shí)，我們的生活將是怎樣的一種局面？（選自《科技日?qǐng)?bào)》1．導(dǎo)演認(rèn)為，“中國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展正是這部科幻影片對(duì)現(xiàn)實(shí)的映照?！遍喿x“來自中國(guó)的‘家底’”部分，填寫下面表格?！读骼说厍颉分械母呖萍贾袊?guó)的“家底”的“影子”1領(lǐng)航員國(guó)際空間站“中國(guó)天宮”空間站2（1）________“人造太陽(yáng)”3（2）________（3）________2．品讀下列句子，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（1）20世紀(jì)人類極為重大的發(fā)現(xiàn)之一——核反應(yīng)可控核聚變，被認(rèn)為是有可能解決人類能源問題的“圣杯”。（加點(diǎn)的“之一”可以刪去嗎？為什么？）（2）目前，“地殼一號(hào)”日鉆進(jìn)速度最快可達(dá)到265米，最快機(jī)械鉆速可達(dá)到每小時(shí)28.8米。（從說明方法的角度說說這個(gè)句子的表達(dá)作用。）3．閱讀“來自中國(guó)的文化”，說說影片體現(xiàn)了哪些中國(guó)文化特色。13、（12分）閱讀下面的文字，回答下列小題。最后的游戲包利民①一個(gè)初夏的午后，陽(yáng)光暖暖，她把一些箱子從角落里拽出來，準(zhǔn)備整理一下，把沒用的東西該扔的扔。箱子里多是一些陳年舊物，大部分都是父親留下來的。父親去世三年來，這些東西便一直沉默在那里。②睹物思人，想起父親的種種，她的心便被回憶淹沒。父親一直像個(gè)孩子，喜歡一些稀奇古怪的游戲。而她從小就喜歡和父親一起做那些游戲，樂此不疲。拿著一本父親的日記，她一時(shí)想得癡了。日記本從手里落在地上，她去撿時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一張折疊的紙從日記里掉了出來。③她打開紙，上面是一些雜亂無章的字母和數(shù)字，是父親的筆體。起初她以為是什么密碼，可是又太長(zhǎng)了，而且是一組一組的。她好奇心大起，想著父親這張紙里肯定藏著什么秘密。她試著破譯那些字母和數(shù)字，以前她和父親做過類似的游戲，把數(shù)字和字母按一定規(guī)律組合，代表什么漢字?？墒撬嚵撕脦追N以前的方法，都是茫然無所得。又試著找尋規(guī)律，可是依然沒有頭緒。④面對(duì)難題，反而激起了她的好勝心。她在想著，這會(huì)不會(huì)是父親在很隱晦地表達(dá)些什么，或者是父親想念曾經(jīng)的舊情人，也留下了什么“老來多健忘，唯不忘相思”之類的情話。于是她也忘了收拾東西，坐在箱子上，拿著紙筆不停地破解。⑤她記起十三歲那年暑假，生日前幾天，父親遞給她一張紙，說看明白了，就會(huì)得到禮物。紙上也是一些很古怪的圖形和字母數(shù)字，她研究了兩天，才明白了大概，又用了一天的時(shí)間破解，最后終于在小區(qū)假山后面的隱秘處，找到一個(gè)小小的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裹，拆開來，里面是她向往已久的書，繪圖版《千家詩(shī)》《宋詞三百首》《聲律啟蒙》和《笠翁對(duì)韻》，那個(gè)時(shí)候，她非常喜歡看書，而且對(duì)詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣?？墒亲詮母赣H去世以后，再加上工作繁忙，便很少看書了。⑥忽然很懷念那些看書的時(shí)光，家里別的東西不多，但書卻是好幾大書柜，那都是父親的寶貝。想念那樣的時(shí)光，和父親坐在書房里，各捧一本書靜靜地看，偶爾互考幾句，陽(yáng)光柔柔，歲月靜靜。想到書，她的腦中靈光一閃：紙上的字母，是不是某本書名的開頭字母？而那些數(shù)字，又會(huì)不會(huì)是代表那本書中的某頁(yè)某行某個(gè)字？這樣一想，便覺得完全有可能，拿著紙便跑進(jìn)了書房。⑦紙上的第一組，字母是S和J，S為開頭拼音的書太多了，那么J可能是書名第二個(gè)字的開頭字母。這樣一想，她很快從書柜里找到了《詩(shī)經(jīng)》。字母后面的數(shù)字分別是35、5、11，她翻到35頁(yè)，上數(shù)第5行，第11個(gè)字，是“棄”。她趕緊記了下來，一看父親留的紙上，這樣的組合還有16個(gè)，勝利在望，她備受鼓舞。⑧用了快一個(gè)小時(shí)，她才把17個(gè)字都找全，分別是“棄、讀、續(xù)、不、了，哈、戲、唯、繼、書、要、玩、就、哈、書、游、可”。這個(gè)對(duì)于她來說更簡(jiǎn)單，也是以前和父親經(jīng)常玩的，很快，她就把這17個(gè)字組合成了一句話：“唯書不可棄，玩了游戲，就要繼續(xù)讀書，哈哈！”⑨看到父親寫的“哈哈”，她仿佛看到了父親大笑的樣子，便也哈哈地笑，就像父親就在眼前，她一邊笑一邊說著：“這個(gè)老頑童！”笑著笑著，眼淚就淌滿了臉。⑩她知道父親用最后的這個(gè)游戲，來寄托了一種希望，希望她繼續(xù)讀書。她和父親以前玩游戲時(shí)有過約定，就是玩了游戲，就要遵守最后的結(jié)果。那結(jié)果可能是一句話，可能是一件事，都在答案揭開的時(shí)候出現(xiàn)。而且她了解父親的風(fēng)格，父親煞費(fèi)苦心地用了這個(gè)游戲，那么，提到的這17本書，便是父親想讓她好好閱讀的書目。?那個(gè)午后，她坐在那里，時(shí)隔三年多，又和父親玩了最后一個(gè)游戲。她想著父親翻閱著那些書，找所需要的字的情形，想著父親怎樣把那些字母和數(shù)字寫在紙上，而女兒不知要多久以后才能看到。幸好，幸好，她念著，心里滿是幸福和眷戀，她濕潤(rùn)的目光撫過父親的那張紙，對(duì)著不知名的空間輕輕地說：“唯書不可棄。爸爸，我會(huì)和以前一樣看書……”?陽(yáng)光透窗而入，一份久違的溫暖。她忽然便覺得，那些時(shí)光從來就未曾走遠(yuǎn)。1．從全文看，第⑤段運(yùn)用了怎樣的記敘順序？有什么作用？2．文中父親最后一個(gè)游戲的用意是什么？3．請(qǐng)從描寫的角度賞析下面的句子。她一邊笑一邊說著：“這個(gè)老頑童！”笑著笑著，眼淚就淌滿了臉。4．選文的父愛藏在了一個(gè)個(gè)游戲中，朱自清筆下的父愛藏在一個(gè)個(gè)橘子中，你的父愛（母愛、師愛……）藏在了哪些事物中？寫出來與大家分享。三、寫作。（50分）14、以下作文，任選其一。文題（1）題目：觸動(dòng)心靈的那一刻文題（2）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。艾森豪威爾年輕的時(shí)候，有一次晚飯后跟家人一起玩紙牌游戲。連續(xù)幾次他都抓了很壞的牌，于是他就變得很不高興，老是抱怨。他的媽媽停下來，正色對(duì)他說道：“如果你要玩，就必須用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么樣。發(fā)牌的是上帝，不管怎樣你都得拿著，你能做到的就是盡你全力，求得最好的結(jié)果?！焙芏嗄赀^去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對(duì)生活有過任何抱怨。相反，他總是以積極樂觀的態(tài)度去做好每件事，迎接命運(yùn)的每一次挑戰(zhàn)。作文要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A冗（rǒng）員，哺乳動(dòng)物（bǔ）。B狩獵（shòu）。D褶皺（zhě）。2、C【解題分析】

A.穿流不息——川流不息。B.振悚——震悚。D.相輔相承——相輔相成。3、D【解題分析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A句子成分殘缺，在句末加“的情況”。B“大約”與“以上”矛盾，去掉其中一個(gè)。C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“就”改為“才”。D正確。故答案為D。點(diǎn)睛：正確使用句子是表達(dá)理解的需要，寫好句子是語(yǔ)文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)或矛盾等問題。4、C【解題分析】

本段討論的中心內(nèi)容是計(jì)劃生育，可知③句放在首位。接下來①②句緊承其后，談?dòng)?jì)劃生育的弊端，①句轉(zhuǎn)折，②句緊承①句，具體解釋①句提到的“另一種結(jié)果”?？梢姠邰佗谠谇扒疫B用，綜合排除法，可見正確答案是C。5、C【解題分析】

C項(xiàng)，“信天游”經(jīng)常是上句比興，下句道出真意。不是“比喻”。故答案為C。6、B【解題分析】

A．yì/yǐ；háng/háng；tuì/tuì；B．qiáo/qiáo；jìn/jìn；zài/zài；C．miǎn/miǎn；bāo/bāo；guàn/guān；D．liè/liè；jiān/zhēn；jié/è；故選B.7、B【解題分析】

馬克·吐溫是美國(guó)作家，不是法國(guó)作家。故選B。8、B【解題分析】

A.“漫不經(jīng)心”意思是隨隨便便，不放在心上。不合語(yǔ)境；C.“行將就木”意思是快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。不合語(yǔ)境；D.“戛然而止”是形容聲音突然終止。不合語(yǔ)境。9、（1）B（2）C【解題分析】

（1）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。皎潔：（月亮等）明亮而潔白；暖融融：指形容溫暖宜人。糜子：[méizi]，粗獷：[cūguǎng]。結(jié)合選項(xiàng)分析，選B。（2）①句是成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加“民間文化”。②句語(yǔ)序不當(dāng)，先“感受”，后“理解”。應(yīng)把“理解”和“感受”互換。然后結(jié)合選項(xiàng)分析，選C。10、①天涯若比鄰②青青子衿③揀盡寒枝不肯棲④一任群芳妒⑤可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒⑥俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑【解題分析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！把摹薄榜啤薄绊暋薄澳笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。二、閱讀理解。（42分）11、1．筷子是漢文化的特征，只有受漢文化影響的國(guó)家，才用筷子?？曜邮俏幕倪M(jìn)步，早從原始的野性中異化出來了。2．分類別，作比較。條理清晰，突出了使用筷子進(jìn)食最為進(jìn)步。3．“有人說”表明只是一種說法，尚未得到證實(shí)。去掉，變成肯定說法。說明不準(zhǔn)確。4．設(shè)問。承上啟下，設(shè)懸念吸引讀者閱讀。【解題分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合第②段內(nèi)容“這種進(jìn)食用具是如何進(jìn)化得來的，尚待考證。筷子用手操作，手與大腦相連；有人說孩子學(xué)習(xí)使用筷子，可以促使腦的發(fā)育?？曜邮菨h文化的特征，只有受漢文化影響的國(guó)家，才用筷子?！备爬ǖ贸觯嚎曜邮菨h文化的特征，只有受漢文化影響的國(guó)家，才用筷子；結(jié)合第⑦段內(nèi)容“而筷子則是手的延長(zhǎng)，早從原始的野性中異化出來了?！钡贸觯憾曜觿t是手的延長(zhǎng)，早從原始的野性中異化出了。2．要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用。然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“人類社會(huì)，共有三種進(jìn)食方式。其一是用手。其二是用刀叉。其三是用筷子進(jìn)食?！狈治觯欠诸悇e。結(jié)合“人用刀又獲取獵物之后，在火上烤熟，然后用叉子叉著，用刀割來吃，這比用手抓已經(jīng)大大進(jìn)了一步?！狈治觯捎昧俗鞅容^。然后結(jié)合分類別和作比較的作用（分類別：將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，分類加以說明，將復(fù)雜的事物說清楚，條理清晰。作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對(duì)象的特點(diǎn)突出。）寫出具體作用即可。3．要求學(xué)生把刪去前和刪去后的句意作對(duì)比。然后從說明文語(yǔ)言特點(diǎn)“準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性”進(jìn)行分析。有人說“表消息來源，意思是并非作者親自研究，若刪除，則變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)使用筷子一定可以促使腦發(fā)育，與原意不服。這個(gè)詞的使用，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。所以不能刪除。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合文本內(nèi)容分析作用。結(jié)合“既然稱箸，那么為什么現(xiàn)在大多然人都不稱箸而都叫它筷子？”分析是“設(shè)問句”，設(shè)置懸念。同時(shí)“既然稱箸”承接上文“筷子，原名‘箸’。在我的故鄉(xiāng)江西，現(xiàn)在還有地方仍將筷子叫箸”，“都叫它筷子”，引起下文的內(nèi)容。12、1．“天宮”空間站；地下城；“地殼一號(hào)”萬米鉆探機(jī)。2．（1）不能刪去?！爸弧北砻骱朔磻?yīng)可控核聚變只是20世紀(jì)人類極為重大的發(fā)現(xiàn)中的一項(xiàng)；若刪去，就表明除了核反應(yīng)可控核聚變，人類在20世紀(jì)就沒有別的重大的發(fā)現(xiàn)了，與實(shí)際情況不符。（2）列數(shù)字，具體說明了我國(guó)“地殼一號(hào)”萬米鉆機(jī)鉆地技術(shù)之先進(jìn)，進(jìn)一步說明了影片中的地下城有著來自中國(guó)科技的“影子”3．①直抵人心的“鄉(xiāng)土情懷”；②“與天抗?fàn)帯钡暮狼?；③“世界大同”的理念?！窘忸}分析】1．題目要求閱讀“來自中國(guó)的‘家底’”部分，填寫表格。仔細(xì)閱讀，根據(jù)表格中原有提示，結(jié)合重要語(yǔ)句“走進(jìn)中核集團(tuán)核工業(yè)西南物理研究院聚變所實(shí)驗(yàn)大廳，便能看到一個(gè)呈橘紅色、橢圓形、放射狀的龐大實(shí)驗(yàn)裝置，這就是中國(guó)的‘人造太陽(yáng)’裝置”“現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)‘地殼一號(hào)’萬米鉆機(jī)已經(jīng)鉆到了地下800米左右的深度，建造地下城，深度已經(jīng)不成問題。”提取信息作答即可。2．（1）考查說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。“之一”表明核反應(yīng)可控核聚變只是20世紀(jì)人類極為重大的發(fā)現(xiàn)中的一項(xiàng)；若刪去，就表明除了核反應(yīng)可控核聚變，人類在20世紀(jì)就沒有別的重大的發(fā)現(xiàn)了，與實(shí)際情況不符。一定要注意說明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來說明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。（2）本題考查說明方法及其作用。結(jié)合句子內(nèi)容，從“265米、每小時(shí)28.8米”這些數(shù)字表明運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；然后結(jié)合具體內(nèi)容“我國(guó)‘地殼一號(hào)’萬米鉆機(jī)鉆地技術(shù)先進(jìn)，進(jìn)一步說明影片中的地下城有著來自中國(guó)科技的‘影子’”來分析表達(dá)效果即可。3．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。閱讀《來自中國(guó)的文化》部分，由段落首句“‘鄉(xiāng)土情懷’元素直抵人心?！薄啊c天抗?fàn)帯靥N(yùn)含希望。”“‘世界大同’元素助力共生?！备爬ㄗ鞔鸺纯伞?3、1．插敘，回憶了“她”猜父親紙片的游戲得到生日禮物的事。表現(xiàn)了父親對(duì)“她”讀書的引領(lǐng)，突出了父愛；為下文“她”猜出父親最后的游戲做了鋪墊。2．寄托了一種希望，希望“她”繼續(xù)讀書；提到的這17本書，便是父親想讓“她”好好閱讀的書目。3．運(yùn)用神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，寫了“她”的自言自語(yǔ)、笑淚交織，表現(xiàn)了“她”對(duì)父親無限的懷戀。4．示例：我的父愛藏在父親靈巧的雙手中，他為我修補(bǔ)玩具，為我做許多可口的飯菜?！窘忸}分析】1．本題考查記敘順序及其作用的把握。常見的記敘順序是：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。本段是“她”在破解父親留下的紙條上的文字的過程中，想起“她”猜父親紙片的游戲得到生日禮物的事，屬于插敘的內(nèi)容；“她”十三歲那年，父親給她一張有古怪的圖形和字母數(shù)字的紙，讓她破解并找到他給我的禮物——書，使“她”對(duì)詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過游戲讓女兒愛上詩(shī)詞，是父愛的一種表達(dá)形式。正是小時(shí)候父親經(jīng)常跟“她”玩這種游戲，后面“她”才能靈光一閃，破解父親留下的字母數(shù)字組合的“密碼”。這是本段對(duì)下文做的鋪墊。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句回答。根據(jù)第10段“她知道父親用最后的這個(gè)游戲，來寄托了一種希望，希望她繼續(xù)讀書”“父親煞費(fèi)苦心地用了這個(gè)游戲，那么，提到的這17本書，便是父親想讓她好好閱讀的書目?！?，抽取關(guān)鍵詞句即可作答。3．考查人物描寫的賞析。寫“她”破解了父親字條后笑和流淚的表情，是神態(tài)描寫，笑是因?yàn)橄氲礁赣H的幽默，流淚是因?yàn)槔斫饬烁赣H的“煞費(fèi)苦心”；“這個(gè)老頑童！”是破解父親的字條后，想到父親大笑的樣子，她的自言自語(yǔ)，屬于語(yǔ)言描寫，形象的表現(xiàn)了她對(duì)父親的懷戀。4．考查對(duì)“愛”的理解和表達(dá)能力。每個(gè)人表達(dá)愛的方式都可能不一樣，答題時(shí)，要通過生活小事或片段來表現(xiàn)“愛”。如：老師的愛藏在他溫暖的目光中，每當(dāng)我回答問題感到困難時(shí)，他的目光里都充滿鼓勵(lì)和期待。三、寫作。（50分）14、觸動(dòng)心靈的那一刻生活中常有許多溫情脈脈的細(xì)節(jié)打動(dòng)我們，有時(shí)是一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)是一個(gè)物品，瞬間的感動(dòng)由此定格，成為永恒的懷念?！}記在那樣一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我推開樓道門，還未看到什么，銀鈴般悅耳的笑聲便傳入耳畔，一個(gè)身穿紅色羽絨服的小女孩，坐在一個(gè)中年女人身邊，開心地笑著。旁邊的掃帚和簸箕充分地解釋了這一溫馨的畫面——那個(gè)中年女人是掃樓梯的阿姨，她的女兒在周末來陪陪她。這位阿姨看起來也有四十多歲了，臉上的皺紋是日夜勞苦的證明，在此時(shí)看來，卻是那充滿愛的溝壑，笑起來，眼角，臉頰上的皺紋展露無遺，身穿一件橘色的工作服，卻也已經(jīng)沾滿塵土，熟褐色的褲子顯然不能御寒，但也已泥污點(diǎn)點(diǎn)。身邊的女兒笑得燦爛，洋洋盈耳的笑聲充分展現(xiàn)了作為兒童的天真無邪，可愛單純。正是這樣一瞬間，我的心里似乎涌上一股莫名的情緒，說不清為什么。只是心里的有一陣很大的觸動(dòng)，在那僅僅幾秒的時(shí)間，我似乎看見了爸媽不停辛勞的身影。突然覺得鼻子酸酸的，更是說不出為什么……愣了那么一會(huì)，我竟想了那么多，回過神兒來，我還尷尬的站在門口。不知道為什么，脫口而出的一句“阿姨好”讓我自己也驚了一下。說實(shí)在的，她并不是我的阿姨，也不是住在此處的鄰居，甚至說是素未謀面的陌生人。而這位阿姨，居然笑著對(duì)我說：“你好你好，回來了啊。小心點(diǎn)走，樓梯剛拖過，有點(diǎn)滑。”話音未落，身邊的小女孩也對(duì)我說了一句“姐姐好?！蔽倚χ鸬馈澳愫谩?。又繼續(xù)對(duì)阿姨說：“謝謝您！”笑了笑，便轉(zhuǎn)身上樓。一個(gè)素未謀面的陌生阿姨，可以對(duì)我這么關(guān)心，心里則更是感動(dòng)……歲月無痕，當(dāng)我們驀然回首，翻