2024屆高考語文復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀分類訓(xùn)練詠史懷古類（解析）

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閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

籌筆驛①

李商隱

猿鳥猶疑畏簡書②，風(fēng)云常為護(hù)儲胥③。

徒令上將揮神筆，終見降王走傳車。

管樂有才真不忝，關(guān)張無命欲何如？

他年錦里經(jīng)祠廟，梁父吟成恨有余。

（注）①籌筆驛：古地名，舊址在今四川省廣元市北。相傳三國時蜀漢諸葛亮出兵伐魏，曾駐此籌劃軍事。很多詩人在此留下了憑吊諸葛亮的懷古之作。大中九年（公元855年）李商隱罷梓州幕隨柳仲郢回長安，途經(jīng)此驛，寫下這首詠懷古跡的詩篇。②簡書：指軍令。古人將文字寫在竹簡上。③儲胥：軍用的籬柵。

1．下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)運(yùn)用襯托手法，通過對“猿鳥”和“風(fēng)云”的描寫，突出諸葛亮的威嚴(yán)。

B．頷聯(lián)肯定諸葛亮運(yùn)籌謀劃的軍事才能，敵人最終乘坐驛車投降。

C．本詩打破時空界限，既凸顯諸葛亮才能堪比管仲、樂毅，又交代蜀國敗亡的原因。

D．尾聯(lián)交代寫作緣由，往年經(jīng)過錦里諸葛武侯廟時，觸景生情，吟誦起諸葛亮的《梁父吟》，頓時覺得遺恨無窮。

2．清何焯評價此詩“議論固高，尤在抑揚(yáng)頓挫處，使人一唱三嘆，轉(zhuǎn)有余味”。結(jié)合全詩，分析本詩如何運(yùn)用抑揚(yáng)手法及效果。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

踏莎行·游鳳凰臺

劉一止

二水中分，三山半落①，風(fēng)云氣象通寥廓。少年懷古有新詩，清愁不是傷春作。

六代豪華，一時燕樂，從教雨打風(fēng)吹卻②。與君攜酒近闌干，月明滿地天無幕。

①“二水”兩句化用自唐代詩人李白《登金陵鳳凰臺》中“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”兩句。②從：聽任。教：使。卻：助詞。

3．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A．上片開頭兩句由遠(yuǎn)景入題，化用李白的詩句，寫出了在鳳凰臺上所看到的金陵景象。

B．“風(fēng)云氣象”緊承上句，其中“寥廓”一詞為曠遠(yuǎn)遼闊之意，是詞人對所見之景的感受。

C．下片前兩句極寫六朝古都金陵過去無比繁華，與下句“從教雨打風(fēng)吹卻”形成對比。

D．首尾的景物描寫富有特色，先從大處著眼，境界宏大，又有對細(xì)節(jié)的刻畫，格外動人。

4．有人評價，作金陵懷古詞者，幾乎沒有不嗟嘆南朝興亡的，而本詞獨(dú)能超然其外。請結(jié)合詞作簡要分析。

閱讀下面這首元曲，完成各題。

蟾宮曲·京口懷古鎮(zhèn)江

盧摯①

道南宅豈識樓桑②。何許英雄，驚倒孫郎。漢鼎才分，流延晉宋，彈指蕭梁。

昭代③車書四方，北溟魚浮海吞江。臨眺蒼茫，醉倚歌鬟，吟斷寒窗。

①盧摯，元朝人，字處道，一字莘老，號疏齋。他是元代初年仕途亨通、身居高位的文人，但他目睹元朝社會黑暗，暴虐統(tǒng)治，寫下許多散曲。②道南宅，代指周瑜；樓桑，代指劉備。③昭代：清明年代。

5．下列對這首小令的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．開篇三句，于京口遙想歷史往事，“豈識”“驚倒”二詞，充滿著對漢祚將盡而全力扶助朝廷的劉備的敬佩之情。

B．“漢鼎”三句概括了從統(tǒng)一走向分裂、朝代急劇更替變化的過程，其中“鼎”是王室的象征，“彈指”表現(xiàn)了速度之快。

C．四方車書滾滾而來，看似清明的時代，內(nèi)里潛藏著分裂割據(jù)的危機(jī)；“北溟魚”用

典，喻英雄浮海吞江，不甘沉寂。

D．小令沒有元曲中常見的俚語和調(diào)侃，通過對歷史人物和事件的評價，表述自己的見解和主張，顯得豪邁俊朗、激昂慷慨。

6．此曲與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》都是懷古之作，但兩首作品結(jié)尾三句抒發(fā)情感的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

荊門道懷古①

劉禹錫

南國山川舊帝畿，宋臺梁館尚依稀。

馬嘶古道行人歇，麥秀②空城野雉飛。

風(fēng)吹落葉填宮井，火入荒陵化寶衣。

徒使詞臣庾開府，咸陽終日苦思?xì)w。

解釋①此詩作于永貞元年（805），劉禹錫被貶，赴朗州途徑荊州之時。②〔麥秀〕《史記·宋微子世家》載：“箕子朝周，過故殷墟，感宮室毀壞，生禾黍，箕子傷之，欲哭則不可，欲泣為其近婦人，乃作麥秀之詩以歌詠之?！?/p>

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)使用粗筆，勾勒出南國今日荒涼破敗的景象，“宋臺梁館”暗示昔盛，“尚依稀”突出今衰。

B．“麥秀”一典，寫箕子路過殷墟時生發(fā)的黍離之悲，其情景與詩人路過南國古都時相似，表述的情感也一致。

C．“古道”“空城”“宮井”“荒陵”本是靜態(tài)的事物，但詩人卻在其中加入動態(tài)的場景，動靜協(xié)調(diào)，更顯景象凄涼。

D．庾信思念江陵是枉費(fèi)心思，詩人牽掛長安也是如此，這抒發(fā)了詩人對政局腐敗、抱負(fù)不得施展的悲憤之情。

8．清代屈復(fù)在《唐詩成法》中評價此詩說：“得第三句，全首靈動?！闭埥Y(jié)合詩句內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面這首宋詞，完成各題。

六幺令·次韻和賀方回金陵懷古，鄱陽席上作①

李綱

長江千里，煙淡水云闊。歌沉玉樹②，古寺空有疏鐘發(fā)。六代興亡如夢，苒苒驚時月。兵戈凌滅，豪華銷盡，幾見銀蟾自圓缺。

潮落潮生波渺，江樹森如發(fā)。誰念遷客歸來，老大傷名節(jié)。縱使歲寒途遠(yuǎn)，此志應(yīng)難奪。高樓誰設(shè)，倚闌凝望，獨(dú)立漁翁滿江雪。

[注]①宋高宗建炎二年(1128年)十一月，李綱因其抗金主張不合高宗意旨，被貶萬安軍(今海南萬寧)安置，建炎四年(1130年)八月北返至江西鄱陽作此詞。②玉樹:指《玉樹后庭花》曲，南朝陳后主制，被后人認(rèn)為亡國之音。

9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．上闋三四句言曾經(jīng)的《玉樹后庭花》已不復(fù)聞，只有古寺鐘聲還在，今昔對比，令人嗟嘆。

B．“苒苒驚時月”以一“驚”字凸顯六朝衰亡之快，引出下文對當(dāng)今“兵戈凌滅”的反思。

C．“江樹森如發(fā)”喻江邊樹木繁茂的景象，與前文六朝變遷的人事形成反差，讓人心潮起伏。

D．“誰念”體現(xiàn)遭受打擊后的孤獨(dú)凄涼，“此志應(yīng)難奪”又表現(xiàn)他頑強(qiáng)執(zhí)著的生命底色。

10．《四庫全書》中評價李綱詩詞注重氣格，詩風(fēng)“古樸深沉，光明磊落”。請結(jié)合詩句對此風(fēng)格進(jìn)行分析。

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

滿庭芳·赤壁磯頭

（南宋）戴復(fù)古

赤壁磯頭，臨皋亭下，扁舟兩度經(jīng)過。江山如畫，風(fēng)月奈愁何。三國英雄安在，而今但、一目煙波。風(fēng)流處，竹樓無恙，相對有東波。

登臨，還自笑，狂游四海，一向忘家。算天寒路遠(yuǎn)，早早歸呵。明日片帆東下，滄州上、千里蘆花。真堪愛，買魚沽酒，到處聽吳歌。

11．下列對這首詞的理解和貫析，不正確的一項是（）

A．詞人乘船兩度經(jīng)過赤壁，雖感此處景色美好，但美景并不能化解內(nèi)心的憂愁。

B．上闋用典，“風(fēng)流處”化用《永遇樂·京口北固亭懷古》，寄寓的情感也相同。

C．“片帆”即孤舟，暗示人物處境，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”中的“孤帆”用法相似。

D．本詞上闋寫景，景中有情；下闋先抒情，后敘事，實寫內(nèi)心情思和返鄉(xiāng)生活。

12．本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》皆為登臨赤壁所作，兩首詞在抒發(fā)的感情上有何異同？請結(jié)合兩首詞的內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

水龍吟·西湖懷古

（宋）陳德武

東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺榭，畫船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一時豪杰，都忘卻、平生志。

可惜天旋時異，藉何人、雪當(dāng)年恥。登臨形勝，感傷今古，發(fā)揮英氣。力士推山，天吳①移水，作農(nóng)桑地。借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚。

解釋：①天吳：古代中國神話故事中的水神。

13．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．開篇兩句由大處著筆，氣勢十足，既緊扣“西湖懷古”這一詞題，又引出下文對西湖優(yōu)美風(fēng)光的具體描述。

B．“臨堤臺榭”六句寥寥幾筆，由堤到樓，由湖到山，盡寫西湖之美。游人如織、歌吹飛揚(yáng)的景象躍然紙上。

C．“力士推山”三句寫出詩人希望借助神力變西湖為農(nóng)桑地的愿望，也暗含自己致力農(nóng)耕愿望的難以實現(xiàn)。

D．結(jié)尾寫到抗金名將岳飛，既與上闋“一時豪杰”形成對比，又照應(yīng)下闋前三句，從中可見詩人鮮明的情感態(tài)度。

14．本詞與柳永《望海潮·東南形勝》中都寫到“十里荷花”和“三秋桂子”，其作用卻并不相同，請結(jié)合兩首詞簡要分析。

閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。

《過華清宮》絕句（其二）

杜牧①

新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。

《華清宮》絕句（其一）

崔櫓②

草遮回磴絕鳴鸞，云樹深深碧殿寒。

明月自來還自去，更無人倚玉闌干。

①杜牧，唐代詩人，大和二年（828年）中進(jìn)士，性剛直，不拘小節(jié)，不屑逢迎。自負(fù)經(jīng)略之才，詩、文均有盛名。②崔櫓，唐代詩人，生卒年不詳，宣宗大中年間（847年—860年）登進(jìn)士第，曾做過棣州司馬。

15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．兩位晚唐詩人的創(chuàng)作不只一次以華清宮為題材，這也從側(cè)面表現(xiàn)出華清宮已成為唐朝由盛轉(zhuǎn)衰歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的見證地。它與“銅雀臺”“烏衣巷”一樣，都成為懷古詩中的典型意象。

B．杜詩中記錄了朝廷使臣到安祿山管轄地漁陽探查消息之事?！包S?！奔让鑼懥颂绞挂宦繁疾ㄞD(zhuǎn)回長安復(fù)命的情景，又象征著叛亂將臨的戰(zhàn)爭之兆。

C．崔詩中的“明月自來還自去”與王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”有異曲同工之妙——自然事物并不體恤人世滄桑。

D．這兩首詩的藝術(shù)手法各有特點(diǎn)。杜詩在冷靜的敘述中不著一字議論，但暗含褒貶態(tài)度。崔詩用“更無人倚玉闌干”直抒胸臆，將的情緒態(tài)度直接展現(xiàn)在讀者面前。

16．這兩首詩的題材相同，但內(nèi)容和情感各異，請結(jié)合詩句簡析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

滿江紅·赤壁懷古

（宋）戴復(fù)古①

赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許？

江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。

①戴復(fù)古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅，茍且偷生。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛獸。

17．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”兩句，用精工的對偶，寫出了吳蜀聯(lián)軍火攻曹軍時的翻江倒海之勢。

B．“一鼓困曹瞞”與蘇軾《赤壁賦》“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大敗來反襯周瑜的英雄氣概。

C．詞的結(jié)句“問道傍、楊柳為誰春，搖金縷”與姜夔《揚(yáng)州慢》“念橋邊紅藥，年年知為誰生”都是以人無心觀賞美景來抒寫的時代感傷。

D．詞中綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論等多種表述方式，使所見與所感有機(jī)統(tǒng)一，水乳交融。

18．本詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到了周瑜和赤壁之戰(zhàn)，但用意不同，請簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

沁園春

陳人杰

予弱冠之年，隨牒江東漕闈①，嘗與友人暇日命酒層樓。不惟鐘阜、石城之勝班班在目，而平準(zhǔn)如席，亦橫陳樽俎間。既而北歷準(zhǔn)山，自齊安溯江泛湖，薄游巴陵，又得登岳陽樓，以盡荊州之偉觀。孫、劉虎視遺跡依然；山川草木，差強(qiáng)人意。洎回京師，日詣豐樂樓以觀西湖。因誦友為“東南嫵媚，雌了男兒”之句，嘆息者久之。酒酣，大書東壁，以寫胸中之勃郁。

記上層樓，與岳陽樓，麗酒賦詩。望長山遠(yuǎn)水，荊州形勝；夕陽枯木，六代興衰。扶起仲謀，喚回玄德，笑殺景升豚犬兒。歸來也，對西湖嘆息，是夢耶非？

諸君傅粉涂脂，問南北戰(zhàn)爭都不知。恨孤山霜重，梅凋老葉；平堤雨急，柳泣殘絲。玉壘騰煙，珠淮飛浪，萬里腥風(fēng)送鼓畢。原夫輩①，算事今如此，安用毛錐③！

[解釋]①隨牒江東油闈：指參加江東路消漕司舉辦的牒試。②原夫輩：文墨之士，多用于蔑稱。③毛錐：毛筆。

19．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詞序敘述詩人自參加牒試到游歷江淮山川和歷史古跡的經(jīng)過，并交代了寫作本詞的原因。

B．詞的上片由物及人，總敘詞人游歷江淮荊州的豪情壯舉，與“歸來也”由人及物相互應(yīng)和。

C．“扶起仲謀”三句，既表述出詞人對孫權(quán)、劉備的仰慕，又借對劉蹤的鄙視反襯孫、劉。

D．詞句“諸君傅粉涂脂，問南北戰(zhàn)爭都不知”，諷刺朝廷只紙上談兵，無救國良策的窘態(tài)。

20．古人曾用“悲而壯”評價詞作的情感意蘊(yùn)，請結(jié)合詞句簡要分析。

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

題五丈原武侯廟

（金）郝中

籌筆無功事可哀，長星飛墮蜀山摧。

三分①豈是平生志，十倍②寧論蓋世才。

壞壁丹青仍白羽，斷碑文字只蒼苔。

夜深老木風(fēng)聲惡，尚想褒斜③萬馬來。

[注]①三分：諸葛亮在隆中與劉備相見時，即定下魏、蜀、吳三分天下的戰(zhàn)略計劃。②十倍：劉備臨死前曾對諸葛亮說：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事?！雹郯保杭窗钡?，諸葛亮伐魏多次由此道出兵。

諸葛丞相廟

（唐）武少儀

執(zhí)簡焚香入廟門，武侯神象儼如存。

因機(jī)定蜀延衰漢，以計連吳振弱孫。

欲盡智能傾僭盜，善持忠節(jié)轉(zhuǎn)庸昏。

宣王請戰(zhàn)貽巾幗①，始見才吞亦氣吞。

[注]①宣王，指司馬懿。諸葛亮出兵斜谷向司馬懿挑戰(zhàn)，但后者避而不出，諸葛亮便用激將法，派人給司馬懿送去了“巾幗”（婦女之飾），以示羞辱。

21．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．郝詩和武詩題目不盡相同，但都是詩人拜謁武侯廟有感而發(fā)所作的詠史懷古詩。

B．郝詩中武侯廟內(nèi)諸葛亮的壁畫已不可見，而武詩中武侯廟內(nèi)的神像卻栩栩如生。

C．郝詩頸聯(lián)下句寫殘毀的碑石上已生滿了青苔，從中可以看出武侯廟的破敗荒涼。

D．郝詩尾聯(lián)運(yùn)用想象，通過深夜風(fēng)吹林木之聲想到當(dāng)年蜀軍北伐時萬馬奔騰之景。

22．這兩首詩都是感懷諸葛亮之作，請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析兩首詩是如何表現(xiàn)諸葛亮的形象的。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

算山①

陸龜蒙②

水繞蒼山固護(hù)來，當(dāng)時盤踞實雄才。

周郎計策清宵定，曹氏樓船白晝灰。

五十八年爭虎視，三千馀騎騁龍媒③。

何如今日家天下，閭闔④門臨萬國開。

[注]①算山：位于今浙江寧波附近。②陸龜蒙：晚唐詩人，一生都處于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)、風(fēng)雨飄搖的時局中。③龍媒：駿馬。④閶闔：指宮門或京都城門，借指京城、朝廷等。

23．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)先寫算山一帶險固的地理形勢，接著點(diǎn)出唐末的藩鎮(zhèn)借此有利地勢割據(jù)一方的時局。

B．頷聯(lián)敘述周瑜用計謀大敗曹軍的史實，“清宵定”與“白晝灰”對舉，表現(xiàn)了曹軍覆滅之快。

C．頸聯(lián)承接上聯(lián)，寫東吳政權(quán)從三千騎起家、延續(xù)五十八年的歷史，為結(jié)尾抒發(fā)感慨作鋪墊。

D．尾聯(lián)卒章顯志，期盼唐王朝再次出現(xiàn)萬國來朝的繁榮局面，表述了對國家安定統(tǒng)一的渴望

24．本詩與李白《蜀道難》都有對山川險固的描寫，請分析這兩首詩相關(guān)描寫的意圖有何異同？

閱讀下面的兩首宋詩，完成下面小題。

登岳陽樓二首（其一）①

陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。

登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。

萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。

白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。

再登岳陽樓感慨賦詩

陳與義

岳陽壯觀天下傳，樓陰背日提綿綿。

草木相連南服②內(nèi)，江湖異態(tài)欄干前。

乾坤萬事集雙鬢，臣子一謫今五年。

欲題文字吊古昔，風(fēng)壯浪涌心茫然。

①公元1122年，陳與義升任符寶郎，但不久就被貶為陳留酒監(jiān)。公元1127年4月，金兵攻破開封，北宋滅亡，宋高宗南逃建立南宋。陳與義自陳留南遷避難，流落洞庭，其間多次登岳陽樓，先后寫下《登岳陽樓二首》與《再登岳陽樓感慨賦詩》。②南服：南方較偏遠(yuǎn)地區(qū)。

25．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．兩首詩歌首聯(lián)都照應(yīng)題目，直接寫岳陽樓，但切入點(diǎn)不同，前者以岳陽樓的位置切入，后者強(qiáng)調(diào)其影響力。

B．兩首詩歌頷聯(lián)都緊承首聯(lián)，描寫詩人登樓的所見所想。但前者借助“吳蜀”一詞使詩歌更具歷史厚重感。

C．兩首詩都融登樓、觀景、抒情為一體，在意境營造和情感抒發(fā)上特點(diǎn)鮮明，與杜甫“沉郁頓挫”的風(fēng)格相似。

D．兩首詩歌的創(chuàng)作背景基本相同。但從頸聯(lián)看，前者不遠(yuǎn)萬里來游覽與后者雙鬢斑白相較，多了輕松閑適之情。

26．兩首詩歌尾聯(lián)所表述的情感有何異同？請簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

永遇樂·京口北固亭懷古

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否

27．下列選項中，對上詞的相關(guān)解說錯誤的一項是（）

A．“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”顯現(xiàn)了對英雄人物的仰慕和贊揚(yáng)；表明對如今朝廷無心北伐復(fù)國，一味茍且偷安的不滿。

B．“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”既體現(xiàn)了對劉裕北伐軍容之盛狀的仰慕和贊揚(yáng)，又表現(xiàn)了渴望建功立業(yè)實現(xiàn)北伐的雄心壯志。

C．“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”，語氣強(qiáng)烈，滿腹積郁噴瀉而出，與“商女不知亡國恨”的憂憤異曲同工。

D．“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”詩人用廉頗的典故，直抒胸臆，既體現(xiàn)了渴望如廉頗那樣，老驥伏櫪，報效祖國的熱情；又有著英雄遲暮、壯志難酬的哀傷和蒼涼感，是沉郁悲憤的表述。

28．“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”，是詞人引用的一個典故。請簡要解釋這個典故的意思，并說明詞人用典的目的。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

六么令金陵懷古

李綱

長江千里，煙淡水云闊。歌沉玉樹，古寺空有疏鐘發(fā)。六代興亡如夢，苒苒驚時月。兵戈凌滅，豪華銷盡，幾見銀蟾自圓缺。

潮落潮生波渺，江樹森如發(fā)。誰念遷客歸來，老大傷名節(jié)。縱使歲寒途遠(yuǎn)，此志應(yīng)難奪。高樓誰設(shè)，倚欄凝望，獨(dú)立漁翁滿江雪。

注：宋高宗建炎二年十一月，李綱貶萬安軍（今海南萬寧）安置，建炎四年八月北返至江西鄱陽作此詞。

29．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詞人寫長江千里奔來，煙波浩渺，與王安石的詩句“千里澄江似練”，意境迥然不同。

B．“玉樹”指《玉樹后庭花》曲，這首亡國之曲已聽不到，只有舒緩的古寺鐘聲在鳴響。

C．詞人遭受貶謫，但歲寒然后知松柏后凋，匹夫不可奪志，詞人抒情明志，格調(diào)高昂。

D．結(jié)句化用柳宗元的《江雪》，用漁翁的形象表述詞人磊落之氣、堅貞之節(jié)，頗有余味。

30．本詞和蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時有》都寫到了月之圓缺，但表述的思想感情卻不相同，請簡要分析。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

浪淘沙令

王安石

伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當(dāng)時身不遇，老了英雄。

湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍。興王只在談笑中。直至如今千載后，誰與爭功！

31．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A．這是一首詠史懷古的作品，首句歌頌了“歷遍窮通”的伊尹和呂尚，展示了一代政治家鑒古論今的真實感情。

B．“若使當(dāng)時身不遇”詞人為伊尹和姜子牙感到慶幸，也為沒有被知遇的英雄而惋惜。

C．下闋首句寫君臣遇合的偶然性，可是一旦“遇合”就會“風(fēng)虎云龍”，使國家興盛。

D．本詩用典貼切，借用歷史中二位“英雄”，抒發(fā)自己郁郁不得志的情感。

32．寫出本詞詞眼，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勂渥鳛樵~眼的理由。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

詠懷古跡五首（其三）

杜甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。

一去紫臺①連朔漠，獨(dú)留青冢②向黃昏。

畫圖省識③春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。

千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

五美吟·明妃（其三）

林黛玉

絕艷驚人出漢宮，紅顏命薄古今同。

君王縱使輕顏色，予奪權(quán)何畀畫工？

①紫臺：漢宮，宮廷。②青冢：指王昭君的墳?zāi)?。③省識：認(rèn)識。

33．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．《詠懷古跡五首（其三）》首聯(lián)氣象雄偉，杜甫為了抬高明妃形象，用“群山萬壑赴荊門”的雄偉氣象來側(cè)寫昭君，烘托她的出生地。

B．《詠懷古跡五首（其三）》頷聯(lián)中“連”字寫出向漢之心，“向”字寫出出塞之景，與首聯(lián)兩句形成生地和死地的鮮明對照，寫盡昭君一生悲劇。

C．黛玉詩中“紅顏命薄古今同”承“出漢宮”三字，“古今同”將古與今、個體與群體聯(lián)系起來，既詠昭君，又是自傷，更是對大觀園中女子命運(yùn)的哀悼，即所謂“萬艷同悲”。

D．《紅樓夢》中寶釵對黛玉此詩贊不絕口，認(rèn)為命意新奇，別開生面，理由是黛玉將批判的矛頭直指漢元帝，認(rèn)為主要是元帝相信畫工導(dǎo)致了昭君的悲劇。

34．劉義慶《世說新語·任誕》中評論“阮籍胸中壘塊，故需酒澆之”。詠史詩亦是如此，這兩首詩歌都通過議論昭君出塞，流露出個體的悲嘆，請結(jié)合具體詩句試作分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

武昌懷古

棲一

戰(zhàn)國城池盡悄然，昔人遺跡遍山川。

笙歌罷吹幾多日，臺榭荒涼七百年。

蟬響夕陽風(fēng)滿樹，雁橫秋島雨漫天。

堪嗟世事如流水，空見蘆花一釣船。

35．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)中“盡悄然”和“遍山川”正反對比，表現(xiàn)了武昌城的荒涼景象。

B．詩人回望歷史，追憶了武昌當(dāng)年的繁華盛景，充滿了懷古傷今之幽情。

C．頸聯(lián)描繪了秋雨漫漫、蟬鳴不斷、大雁南飛之景，烘托了冷清的氛圍。

D．本詩從歷史遺跡轉(zhuǎn)到眼前之景，最后又抒發(fā)感慨，起承轉(zhuǎn)合自然流暢。

36．詩歌“空見蘆花一釣船”中“空”字的運(yùn)用有何妙處？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面的清詞，完成下面小題。

滿江紅金陵懷古

鄭燮

淮水東頭，問夜月、何時是了?？照諒?、飄零宮殿，凄涼華表。才子總緣杯酒誤，英雄只向棋盤鬧。問幾家、輸局幾家贏，都秋草！

流不斷，長江渺。拔不倒，鐘山峭。剩古碑荒冢，淡鴉殘照。碧葉傷心亡國柳，紅墻墮淚南朝廟。問孝陵、松柏幾多存？年年少！

37．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詞人從月下遺跡聯(lián)想到了歷史煙塵中的英雄，認(rèn)為他們最終都將衰亡。

B．詞人認(rèn)為江山不改，正如不絕江流和不倒鐘山，而人事卻有起落浮沉。

C．詞中“淡鴉殘照”一句的表述方式，和杜甫《望岳》的最后兩句不同。

D．這首詞以明快的筆觸描繪南朝舊都破落荒涼之景，含隱微的憤世意味。

38．本詩三個“問”字句蘊(yùn)含復(fù)雜的感情，請結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

蘇武廟

溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺非甲帳①，去時冠劍是丁年②。

茂陵③不見封侯印，空向秋波哭逝川。

[注]①甲帳：指漢武帝所設(shè)之帳。②丁年：壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓，指代漢武帝。

39．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)想象蘇武見到漢朝使節(jié)時異常激動，眼前古廟旁的高樹卻茫然無知，令人感傷。

B．頷聯(lián)突出蘇武在匈奴的艱苦生活，云邊、胡月、隴羊、塞草煙意象鮮明，意境開闊。

C．詩歌按照蘇武事跡的前后順序來安排內(nèi)容，的感情隨著蘇武遭遇的變化而變化。

D．詩歌語言典雅流暢，對仗工整，運(yùn)用了襯托、借代等表現(xiàn)手法，表述了深刻的主題。

40．這是一首詠史詩，請簡要分析詩人是如何將詠史、抒情融合一起的。

參考解析：

1．B2．①全詩寫諸葛亮的威嚴(yán)、才智，是揚(yáng)；寫蜀漢亡國、關(guān)張殞命，是抑；②運(yùn)用抑揚(yáng)，突出諸葛亮經(jīng)天緯地之才；③感嘆諸葛亮壯志未酬的遺恨。

1．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B.“敵人最終乘坐驛車投降”，說法錯誤。頷聯(lián)意思是諸葛亮盡管有運(yùn)籌帷幄之才，還是無法挽救蜀國的敗亡，不爭氣的后主劉禪最終還是投降做了俘虜。

故選B。

2．本題考查學(xué)生賞析詩歌表述技巧的能力。

本詩寫諸葛亮之威、之智、之才、之功，不是一般的贊頌，而是集中寫“恨”字。為突出“恨”字，用了抑揚(yáng)交替的手法。

首聯(lián)說“猿鳥”畏其軍令，“風(fēng)云”護(hù)其藩籬，極寫其威嚴(yán)，一揚(yáng)；頷聯(lián)卻言其徒有神智，終見劉禪投降，長途乘坐驛車，被送往洛陽，蜀漢歸于敗亡，一抑；頸聯(lián)出句稱其才真無愧于管仲、樂毅，又一揚(yáng)；對句寫關(guān)羽、張飛無命早亡，失卻羽翼，又一抑。

抑揚(yáng)之間，似是“自相矛盾”，實則文意連屬，一以貫之。以其威智，霸業(yè)理應(yīng)可成，然而時無英主，結(jié)果社稷覆亡，一恨；以其才略，出師理應(yīng)告捷，然而時無良將，結(jié)果未捷身死，又一恨。末聯(lián)“他年錦里經(jīng)祠廟，梁父吟成恨有馀”是說，昔日經(jīng)過錦里諸葛武候廟時，吟哦諸葛亮的《梁父吟》，猶覺遺恨無窮。而所謂“恨”，既是寫諸葛亮之“遺恨”，又是“隱然自喻”。以一抑一揚(yáng)的議論來表現(xiàn)“恨”的情懷，顯得特別宛轉(zhuǎn)有致。

3．D4．①上片詞人自許少年新詩，明言不為傷春，舍棄了金陵懷古詞悲時傷春等主題，表現(xiàn)了詞人寬廣博大的胸懷，體現(xiàn)出詞人的意氣風(fēng)發(fā)；②下片詞人雖遙懷六代繁華，但又筆鋒一轉(zhuǎn)，寫自己與友人攜酒欣賞月色，皓月凌空，遼闊天宇，更添超然之氣。

3．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表述技巧的能力。

D.“又有對細(xì)節(jié)的刻畫，格外動人”錯誤，詞的開頭“二水中分，三山半落”與結(jié)尾“月明滿地天無幕”的景物描寫都是從大處著眼，并沒有對細(xì)節(jié)的刻畫。

故選D。

4．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

詞作上片先化用唐朝詩人李白的詩句，以“一水中分，三山半落”的宏大視角寫金陵白鷺洲使秦淮河分流、三山遠(yuǎn)在天外的壯闊景象，再以“風(fēng)云氣象通寥廓”展現(xiàn)曠遠(yuǎn)遼闊的意境，襯托出詞人寬廣的胸懷；然后以“少年”兩句明確表明自己如今正值年少，意氣風(fēng)發(fā)，因此不寫清愁傷春之作，彰顯了與以往金陵懷古詞不同的少年意氣。

下片先以“六代豪華，一時燕樂”寫出了金陵往昔的繁感，接著以“從教雨打風(fēng)吹卻”寫過去的繁華已隨歷史的風(fēng)雨消逝，盡顯百般滋味；詞的最后詞人卻筆鋒一轉(zhuǎn)，與友人倚欄桿對飲，眼前皓月盈輝灑滿地面。夜空高曠沒有遮擋，盡顯超然曠達(dá)之氣。

5．D6．①盧曲重在刻畫詞人外部的動作和神態(tài)，通過臨眺、醉倚、吟斷等動作和神態(tài)，寫出其憂慮而無奈的內(nèi)心。

②辛詞末尾運(yùn)用反問、用典的手法。以廉頗自比，表述自己老當(dāng)益壯、恢復(fù)中原的豪情壯志；“憑誰問”，又傳達(dá)出自己無人問津、壯志難酬的憤慨之情。

5．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“豪邁俊朗、激昂慷慨”有誤。結(jié)尾三句是詩人心中的感慨，將憂慮和無奈之情一下子傾訴出來。整首曲子是從開篇的奮發(fā)、昂揚(yáng)、積極到結(jié)尾處飲酒作樂、尋求解脫的消極。

故選D。

6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表述技巧的能力。

盧曲中“臨眺蒼茫，醉倚歌鬟，吟斷寒窗”幾句的意思是：在蒼茫的黃昏眺望著，搖船緩緩駛在江中，詩人喝醉了聽歌女唱歌，倚靠在桌上，心中的悲情化成了腳下翻滾的浪花，只可嘆那聲聲的詩歌吟斷了寒窗。其中，“臨眺”“醉倚”“吟斷”既刻畫詞人外部的動作，也寫出了詞人的神態(tài)，通過這些動作和神態(tài)，寫出詞人憂慮而無奈的內(nèi)心。

辛詞末尾“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”幾句的意思是：還有誰會問，廉頗老了，自己還能吃飯嗎？此處運(yùn)用了反問、用典的手法。廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國效勞，卻是報國無門，詞人以廉頗自況，表述自己老當(dāng)益壯、恢復(fù)中原的豪情壯志；“憑誰問”，又傳達(dá)出自己無人問津、壯志難酬的憤慨之情。

7．B8．①第三句“嘶”“歇”兩字極為精妙。借馬“嘶”表述詩人見到古道之景的沉痛之情，以“歇”字寫出詩人被貶途中身心俱疲的狀態(tài)。②第三句承上啟下，“古道”與上文“舊帝畿”相呼應(yīng)，借“行人”之視角引出下文所見之景。③第三句連接古今，行人所見為古，行人所思為今，點(diǎn)明詩歌吊古傷今的主旨。

7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

B.“表述的情感也一致”錯誤，根據(jù)解釋“箕子朝周，過故殷墟”可知，看到過去殷墟的殘破，箕子抒發(fā)的是亡國之痛；詩人路過南國古都，是借朝代的興亡，表述對當(dāng)時朝廷的擔(dān)憂之情。

故選B。

8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

解答此題，需注意分析“第三句”和“全首”之間的關(guān)系，圍繞“靈動”一詞組織解析。

“馬嘶古道行人歇”古樹之下，烈馬嘶鳴，行人歇息。就第三句來看，靈動體現(xiàn)在煉字上，“嘶”“歇”兩字看似是客觀陳述，實則蘊(yùn)含著濃郁的情感。

從“全首”來看，第三句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，貫通全詩?！肮诺馈焙魬?yīng)“舊帝畿”，“行人”引出下文所見之景，空城之中，遍種禾黍，澤雉亂飛。

在主旨上連接古今，點(diǎn)明吊古傷今之題。行人所見為古，行人所思為今，全詩表述詩人對南國昔盛今衰的感慨和革新政治的抱負(fù)不得施展的悲憤，更表述了詩人對唐王朝的岌岌可危的政治局勢的憂慮。

9．B10．①選取千里之長江、蒼茫之云水，古寺之疏鐘，意象古樸高遠(yuǎn)，氣勢雄渾；②運(yùn)用了陳后主的典故，借古諷今，顯得雅致深沉；③以《江雪》中的漁翁形象作結(jié)，將的磊落之氣、傲岸風(fēng)骨表露無遺。

9．本題考查學(xué)生對詞作的理解和賞析能力。

B.“引出下文對當(dāng)今‘兵戈凌滅’的反思”錯誤，根據(jù)下文，“兵戈凌滅”是指六朝時的戰(zhàn)爭，把六朝帝王的淫侈奢華一掃而光，如今只剩下月亮自在圓缺。

故選B。

10．本題考查學(xué)生對詞作風(fēng)格的分析能力。

詞中寫到“長江千里，煙淡水云闊。歌沉玉樹，古寺空有疏鐘發(fā)”，意思是千里長江，滾滾東去，縱目四望，江闊云低。南朝陳后主創(chuàng)制的《玉樹后庭花》，早已歌聲沉寂，再也聽不到了。聽到的只有那古寺稀疏的鐘聲，回蕩在這千里長江上空。這里選取千里之長江、蒼茫之云水，古寺之疏鐘，意象古樸高遠(yuǎn)，氣勢雄渾；

“歌沉玉樹，古寺空有疏鐘發(fā)”中“玉樹”指《玉樹后庭花》曲，南朝陳后主制，被后人認(rèn)為亡國之音，運(yùn)用了陳后主的典故，借古諷今，顯得雅致深沉；

“獨(dú)立漁翁滿江雪”化用柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”（《江雪》）詩句。柳宗元被貶永州，身為遷客，以頂風(fēng)傲雪的漁翁自喻。李綱感到自己與柳宗元有某些相似點(diǎn)，故亦借用漁翁形象自喻，讓讀者從一個漁翁傲然獨(dú)立江頭，不怕滿江風(fēng)雪的藝術(shù)形象去領(lǐng)會他那種頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。所以以《江雪》中的漁翁形象作結(jié)，將的磊落之氣、傲岸風(fēng)骨表露無遺。

11．D12．同：兩首詞都通過物是人非的對比，表述了對三國英雄已逝的惋惜之意。

異：①蘇詞通過對周瑜赤壁之戰(zhàn)時雄姿的描寫，表述了對周瑜風(fēng)姿和成就的贊頌、仰慕之情，又通過寫自己“早無華發(fā)”，表述了對自身年華老去、功業(yè)未就的悲嘆惆悵。

②戴詞通過“早早歸呵”的直抒胸臆和對歸鄉(xiāng)后悠游自在生活的想象，表述了自己對歸鄉(xiāng)的渴盼之情。

11．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“實寫”錯。下闋敘事部分為詞人的想象，借想象歸鄉(xiāng)后的悠游自在的生活，渲染詞人歸鄉(xiāng)之情的深重。

故選D。

12．本題考查學(xué)生評價詩歌中的思想情感的能力。

同：

兩首詞都通過物是人非的對比，表述了對三國英雄已逝的惋惜之意。蘇詞開篇從滾滾東流的長江著筆，隨即用“浪淘盡”，把奔騰不息、傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，“故壘”在詞人心中就是古代三國赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，而歷史的大浪早已將這些英雄人物淹沒，只留下這歷史的遺跡。戴詞“三國英雄安在，而今但、一目煙波”，寫三國英雄如今已不在了，放眼赤壁，歷史的痕跡似乎蕩然無存，只有“一目煙波”。

異：

①蘇詞下闋由“遙想”領(lǐng)起五句，集中腕力塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象?！靶坛跫蘖恕?，以美人烘托英雄，更見出周瑜的豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為，足以令人艷羨?！靶圩擞l(fā)，羽扇綸巾”，是從肖像儀態(tài)上描寫周瑜束裝儒雅，風(fēng)度翩翩。綸巾，青絲帶頭巾，“葛巾毛扇”，是三國以來儒將常有的打扮，著力刻畫其儀容裝束，正反映出作為指揮官的周瑜臨戰(zhàn)瀟灑從容，說明他對這次戰(zhàn)爭早已成竹在胸、穩(wěn)操勝券。“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”，抓住了火攻水戰(zhàn)的特點(diǎn)，精切地概括了整個戰(zhàn)爭的勝利場景?？梢韵胍?，在滾滾奔流的大江之上，一位卓異不凡的青年將軍周瑜，談笑自若地指揮水軍，抗御橫江而來不可一世的強(qiáng)敵，使對方的萬艘舳艫，頓時化為灰燼，這是何等的氣勢。然而，眼前的政治現(xiàn)實和詞人被貶黃州的坎坷處境，卻同他振興王朝的祈望和有志報國的壯懷大相抵悟，所以當(dāng)詞人一旦從“神游故國”跌入現(xiàn)實，就不免思緒深沉、頓生感慨，而情不自禁地發(fā)出自笑多情、光陰虛擲的嘆惋了。蘇詞通過對周瑜赤壁之戰(zhàn)時雄姿的描寫，表述了對周瑜風(fēng)姿和成就的贊頌、仰慕之情，又通過寫自己“早無華發(fā)”，表述了對自身年華老去、功業(yè)未就的悲嘆惆悵。

②戴詞“狂游四海，一向忘家”，一個“狂”字，一個“忘”字，表現(xiàn)出了詞人豪放灑脫的氣質(zhì)，既然“忘家”，那自然是連世俗的功名利祿也不在意，而一心追求超然物外的境界與生活。但即便如此，家仍然是一個人最終的歸依，因此“算天寒路遠(yuǎn)，早早歸呵”。“滄洲上、千里蘆花”，應(yīng)是寫家鄉(xiāng)的景色，望不盡的蘆花，營造出的是蒼茫而又曠遠(yuǎn)的意境，這與所追求的超脫境界極為相符?！罢婵皭?，買魚沽酒，到處聽吳歌”，這是計劃中的隱居生活，既食人間煙火，又不失清逸曠達(dá)，安于平凡的田園生活，這與在東坡躬身耕種的蘇軾有幾分相似，大概也有效仿前人之心吧!戴詞通過“早早歸呵”的直抒胸臆和對歸鄉(xiāng)后悠游自在生活的想象，表述了自己對歸鄉(xiāng)的渴盼之情。

13．C14．柳詞寫“三秋桂子，十里荷花”是為了進(jìn)一步描寫西湖的關(guān)好，表述了對地方官員的盛贊。陳詞寫“三秋桂子，十里荷花”是為了引出議論，表述了對南宋君臣、達(dá)官顯貴沉溺享樂、不圖奮進(jìn)的悲慨與沉痛。

13．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表述技巧的能力。

C.西湖之地與“一時豪杰，都忘卻、平生志”相聯(lián)系，表明西湖成為當(dāng)時的南宋君臣、達(dá)官顯貴的尋歡作樂之地。詩人借力士、天吳之力來表述自己的郁憤之情，并非一定改為農(nóng)桑之地。詩人也沒有致力農(nóng)耕的愿望。

故選C。

14．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象及作用的能力。

先看柳詞。詞下闋寫西湖美景，“三秋桂子，十里荷花”這一景物描寫以“有”字帶起，運(yùn)用鋪陳的藝術(shù)手法，把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來，表述了對地方官員的盛贊。

再看陳詞?！笆锖苫?，三秋桂子”，目的是以荷花面積之廣，桂花香味之濃，來突出湖山景色之美。人為的與自然界的景物相結(jié)合和映村，極富地方特色地描繪出西湖的熱鬧景象和誘人的風(fēng)光，真是名不虛傳的游覽勝地。以此為襯筆，引出下文的議論之辭，以樂景襯哀情，表述了對南宋君臣、達(dá)官顯貴沉溺享樂、消磨志氣、不圖奮進(jìn)的悲慨與沉痛之情以及自己內(nèi)心的不滿。

15．D16．①杜詩重在敘史，用華清宮聯(lián)結(jié)“漁陽探使回”和“霓裳千峰上”，以極儉省的筆墨概括了一場重大的歷史事變，并揭示出事變發(fā)生的原因，有力地鞭撻了統(tǒng)治者驕奢淫逸的生活，借古諷今。

②崔詩重在描景，通過對華清宮凋零衰敗景象的描寫，形象地反映了歷史的變遷，流露出對唐朝當(dāng)年興盛繁榮的緬懷及時過境遷的傷感哀嘆（昔盛今衰、物是人非）。

15．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D.“崔詩用‘更無人倚玉闌干’直抒胸臆”分析錯誤。“更無人倚玉闌干”敘中有景，寫寒山冷殿中闌干猶在卻無人玩賞。人去樓空的寂寥之景蘊(yùn)涵緬懷唐帝國先朝隆盛及感慨現(xiàn)實衰敗的感傷情緒，屬于間接抒情。

故選D。

16．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

在內(nèi)容上，杜詩通過“數(shù)騎漁陽探使回”“霓裳一曲千峰上”都描寫了安史之亂前的一段史實，唐玄宗派人探查駐守漁陽的節(jié)度使安祿山是否忠誠，探查的使者回來報告安祿山是忠誠可靠的，所以唐玄宗放下心來，一心奢靡享受，寵幸楊貴妃。兩句詩篇幅極短，卻以極儉省的筆墨概括了一場重大的歷史事變，并揭示出事變發(fā)生的原因。

而崔詩與杜詩則有不同，注重景色的描寫?！安菡诨仨憬^鳴鸞，云樹深深碧殿寒”描寫了如今華清宮凋零衰敗景象，“明月自來還自去，更無人倚玉闌干”則是借描寫孤獨(dú)來去的明月與無人的亭臺，突出如今華清宮的冷清景象。

在思想感情上，杜詩中“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來”，寫出了當(dāng)時以唐玄宗為首的統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活，他們對迫在眉睫的危險視而不見，依然陶醉在奢靡的生活之中。而一個“破”字，運(yùn)用夸張手法，有力地表現(xiàn)了主題，揭示出中原之破亡實實在在是由統(tǒng)治者無盡無休的沉醉于歌舞造成的。表述了詩人對最高統(tǒng)治者荒淫誤國的無比憤慨。

崔詩中沒有杜詩中的激憤之情，卻多了一份傷感之情?！懊髟伦詠磉€自去，更無人倚玉闌干”明月無情，自生自落，完全沒有察覺美人的消失。曾經(jīng)繁華的華清宮，如今凄涼冷清如此，這一句詩形象地反映了歷史的變遷，流露出對唐朝當(dāng)年興盛繁榮的緬懷及時過境遷的傷感哀嘆。

17．B18．①《念奴嬌赤壁懷古》借周瑜的年輕有為、意氣風(fēng)發(fā)來表述對英雄的仰慕和反襯自己華發(fā)早生、功業(yè)未就的苦悶?！稘M江紅赤壁懷古》則借則借周瑜氣概不凡、功業(yè)卓著來抒發(fā)詩人對時事的感傷。

②《念奴嬌赤壁懷古》簡筆寫赤壁之戰(zhàn)，是為了襯托周瑜的軍事才干；《滿江紅赤壁懷古》濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭的排山倒海之勢，是為了反襯南宋朝廷軍事不振，國勢衰頹。

③《念奴嬌赤壁懷古》懷古是為了傷己，《滿江紅赤壁懷古》懷古是為了諷今。

17．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“都借曹操的大敗來反襯周瑜的英雄氣概”錯誤?！冻啾谫x》“此非孟德之困于周郎者乎”沒有襯托周瑜之意，而是借英雄均埋沒在時光長河中來抒發(fā)人生感慨。

故選B。

18．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象，與評價的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。

《念奴嬌赤壁懷古》寫出長江中赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場，緬懷赤壁之戰(zhàn)的英雄周瑜，意在表現(xiàn)青年周瑜才能卓著、年少建功。再聯(lián)系“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”分析，寫赤壁之戰(zhàn)和周瑜是反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成，懷古是為傷己；

《滿江紅赤壁懷古》，“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”兩句，用精工的對偶句，把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動、貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢?！熬黹L波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。戴詞寫赤壁之戰(zhàn)意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面宏大激烈。用“今如許”三字提出問題：現(xiàn)在又怎樣呢？這轉(zhuǎn)折一問，問得很好，感慨蒼茫，意味深厚。千古風(fēng)流人物，也隨著滾滾東流的長江而流逝了，現(xiàn)在又有誰能收拾祖國殘破的山河啊！詞人向道旁楊柳發(fā)問：問道旁楊柳在為誰生春，為誰搖動金色的柳條。言下之意是，由于自己感時傷世，面對春風(fēng)楊柳萬千條的美景，再也無心觀賞了。以無心觀賞美景來抒寫的時代感傷。懷古是為諷今。

19．D20．①貫穿全詞的懷古傷今之感。如由懷古人古事到傷國勢日非。

②對現(xiàn)實的感傷和憂慮之情。如下片的景物描寫寄寓了對南宋國運(yùn)的深切優(yōu)傷。

③對南宋歌舞升平的憤懣之情。如“諸君傅粉涂脂，問南北戰(zhàn)爭都不知”表述對南宋朝野紙碎金迷的強(qiáng)烈憤恨。

④對自己報國無門的憤激之情。如詞人將自己目為“原夫輩”，自嘲之中表述了殺敵報國的渴望。

19．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。

D.“諷刺朝廷只紙上談兵，無救國良策的窘態(tài)”錯。本句是抨擊南宋君臣文恬武嬉，紙醉金迷，不思復(fù)國。

故選D。

20．本題考查學(xué)生評價詩歌中的思想情感的能力。

上片寫游歷所引起的感慨。從“夕陽枯木”的凄涼景色中，不禁觸發(fā)感嘆起建都金陵的“六代興衰”來。在回溯六朝的歷史中，又由六朝故物，“孫、劉虎視遺跡”回憶起三國的英雄。由今思古，由物及人，“扶起仲謀”三句，表述他對吳主孫權(quán)和蜀主劉備的無限懷念，仰慕他們的雄才大略和英雄業(yè)績，鄙視劉琮的庸懦無能，并以此反襯孫、劉。下片直抒自己對南宋君臣文恬武嬉、歌舞湖山的憤慨?？梢?，貫穿全詞的懷古傷今之感。

下片“恨孤山霜重，梅凋老葉；平堤雨急，柳泣殘絲”，恨孤山的白霜太厚，使梅花凋零老了葉子；平堤上的雨下得太急，使柳條衰殘像在哭泣。描寫西湖的自然秋色一派蕭索凄涼，太令人感傷。“萬里腥風(fēng)送鼓鼙”一句形象地表現(xiàn)出敵人進(jìn)犯的囂張氣焰。這些景物便成了感情外射的產(chǎn)物，寄托他對國危敵占的強(qiáng)烈憤恨和憂傷，表述對現(xiàn)實的感傷和憂慮之情。

“諸君傅粉涂脂，問南北戰(zhàn)爭都不知”，嘆南宋統(tǒng)治階級只知游山玩水、沉迷聲色、不問戰(zhàn)事的荒淫腐朽，表述對南宋歌舞升平的憤懣之情。

“原夫輩，算事今如此，安用毛錐”，最后三句向文墨之士猛擊一掌，指出國家政局已敗壞到如此地步，會耍筆桿子也無用。對自己報國無門的憤激之情，從另一側(cè)面反映他對抗敵救國的積極態(tài)度和急切心情。

21．B22．①郝詩首聯(lián)運(yùn)用比喻手法，敘述諸葛亮籌劃北伐終未成功，身死隕滅動搖蜀漢根基的史實，展現(xiàn)了他悲劇英雄的形象；頷聯(lián)運(yùn)用典故，通過“三分天下”“十倍曹丕”表現(xiàn)了諸葛亮的遠(yuǎn)大志向和雄才大略。

②武詩頷聯(lián)通過諸葛亮定蜀連吳的功績，展現(xiàn)了他的足智多謀、運(yùn)籌帷幄；頸聯(lián)通過諸葛亮竭忠盡智、勸諫庯主的行為，展現(xiàn)了他忠心報國、鞠躬盡瘁；尾聯(lián)運(yùn)用典故，通過與司馬懿的對比表現(xiàn)了諸葛亮才氣雙全。

21．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和手法的能力。

B．“郝詩中武侯廟內(nèi)諸葛亮的壁畫已不可見”錯誤，郝詩頸聯(lián)上句“壞壁丹青仍白羽”，意思是壞墻上的諸葛亮畫像仍然手揮白羽扇，并非“已不可見”。

故選B。

22．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌中塑造人物形象手法的能力。

（1）郝詩首聯(lián)“籌筆無功事可哀，長星飛墮蜀山摧”，感嘆諸葛亮北伐沒有成功，病死五丈原，動搖了蜀漢多年的根基。把諸葛亮比喻成“長星”，把諸葛亮的去世比喻成“長星飛墮”，詩人運(yùn)用比喻手法，敘述諸葛亮籌劃北伐終未成功，身死隕滅動搖蜀漢根基的史實，展現(xiàn)了諸葛亮悲劇英雄的形象；

頷聯(lián)“三分豈是平生志，十倍寧論蓋世才”，意思是說三分天下不是諸葛亮平生之志，他有十倍于曹丕的才能，是蓋世英才，他必能安國，終定大事。根據(jù)解釋可知，“三分”“十倍”運(yùn)用典故，通過“三分天下”“十倍曹丕”表現(xiàn)了諸葛亮的遠(yuǎn)大志向和雄才大略。

（2）武詩頷聯(lián)“因機(jī)定蜀延衰漢，以計連吳振弱孫”，意思：諸葛亮抓住了時機(jī)穩(wěn)定蜀國，使衰敗的漢朝得以延續(xù)，他運(yùn)用計謀聯(lián)吳抗曹，使吳國變得強(qiáng)大。詩人從蜀、吳兩國的角度客觀評價了諸葛亮的歷史功績，展現(xiàn)了他的足智多謀、運(yùn)籌帷幄；

頸聯(lián)“欲盡智能傾僭盜，善持忠節(jié)轉(zhuǎn)庸昏”，既有對諸葛亮竭忠盡智的贊譽(yù)，也暗含了諸葛亮希望改變昏庸的君主。此聯(lián)通過諸葛亮竭忠盡智、勸諫庸主的行為，展現(xiàn)了他忠心報國、鞠躬盡瘁；

尾聯(lián)“宣王請戰(zhàn)貽巾幗，始見才吞亦氣吞”，運(yùn)用諸葛亮送“巾幗婦女之飾”給司馬懿，用激將法迫其出兵的典故，把諸葛亮與司馬懿作對比，表現(xiàn)了諸葛亮才氣雙全。

23．A24．相同點(diǎn)：兩詩寫險固山川，都意在表明其有軍事意義，可據(jù)險而守。

不同點(diǎn)：①陸詩的描寫意在引出歷史上在此盤踞的孫吳政權(quán)；李詩的意圖有警醒當(dāng)朝統(tǒng)治者提防有野心的軍閥割據(jù)作亂。②李詩寫山川之險還為了突出蜀道艱險難行，表述對奇險自然的贊嘆，提醒友人早日還鄉(xiāng)；陸詩無此意圖。

23．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A.曲解詩意，“唐末的藩鎮(zhèn)借此有利地勢割據(jù)一方的時局”有誤，結(jié)合“周郎計策清宵定”，應(yīng)指歷史上的孫權(quán)割據(jù)。

故選A。

24．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和創(chuàng)作意圖的能力。

相同點(diǎn)：

兩詩寫險固山川，都意在表明其有軍事意義，可據(jù)險而守。本詩“水繞蒼山固護(hù)來，當(dāng)時盤踞實雄才”首聯(lián)先寫算山一帶險固的地理形勢，接著點(diǎn)出歷史上的孫權(quán)借此有利地勢割據(jù)一方的時局?！妒竦离y》“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”寫到蜀中要塞劍閣，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門，形成天然要塞。因其地勢險要，易守難攻。

不同點(diǎn)：

陸詩下文“周郎計策清宵定，曹氏樓船白晝灰”，描寫險固山川，意在引出歷史上在此盤踞的孫吳政權(quán)；李詩“”的意圖有警醒當(dāng)朝統(tǒng)治者提防有野心的軍閥割據(jù)作亂。

李詩下文“錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天”寫山川之險，風(fēng)光變幻，險象叢生，還為了突出蜀道艱險難行，表述對奇險自然的贊嘆，提醒友人早日還鄉(xiāng)。

25．D26．相同點(diǎn)：憑吊歷史之情。“白頭吊古風(fēng)霜里”和“欲題文字吊古昔”都明寫“吊古”，即詩人想要寫詩文來憑吊往古之人事的情懷。

不同點(diǎn)：①《登岳陽樓二首（其一）》表述了年華逝去、人生遲暮（衰老）之悲。詩人以“白頭”直寫自己的衰老，同時以“風(fēng)霜”和“老木”加以襯托。②《再登岳陽樓感慨賦詩》表述了亡國之后漂泊流徙的前途渺茫之感。詩人借景抒情，面對風(fēng)壯浪涌的長江、洞庭，想到個人和國家的前途未卜，心緒茫然。

25．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表述技巧的能力。

D.“不遠(yuǎn)萬里來游覽”和“多了輕松閑適之情”錯，結(jié)合詩句及解釋，此時北宋滅亡，詩人南遷避難。“萬里來游”只是萬里逃難的委婉說法，因而“輕松閑適”也是錯誤的。

故選D。

26．本題考查學(xué)生評價詩歌中的思想情感的能力。

《登岳陽樓二首（其一）》“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲”詩的最后一聯(lián)，顧影自憐，以無限悲涼的身世之慨收束全篇。此時，詩人已屆四十，到了不惑之年，所以言“白頭”；不說傷今，而言“吊古”，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長；“風(fēng)霜”明指自然事物，實喻社會現(xiàn)實，語意雙關(guān)；而“老木滄波”更是包裹詩人形象的一件外衣，無限悲恨。這一聯(lián)似乎是詩人自語，未老先衰頭已白，為國事，為家事，為自己，為那些與自己一樣國破家亡的同鄉(xiāng)們焦慮、憂愁，吊古傷今，感懷傷時，表述了年華逝去、人生遲暮（衰老）之悲。

《再登岳陽樓感慨賦詩》尾聯(lián)“欲題文字吊古昔，風(fēng)壯浪涌心茫然”想要題幾句詩憑吊古人，江風(fēng)很大，波浪涌動，我的心不知所措。詩人吊古傷己，借景抒情，面對風(fēng)壯浪涌的長江、洞庭，抒發(fā)身世之感，家國之恨的感慨。

根據(jù)以上分析，從相同點(diǎn)和不同點(diǎn)兩個角度分析所表述的情感。

27．D28．①元嘉年間，南朝宋文帝劉義隆好大喜功草率北伐，想建立像漢朝霍去病打敗匈奴、封狼居胥山的功業(yè)，結(jié)果一敗涂地，狼狽南逃。

②詞人用此典故，目的是警告當(dāng)權(quán)者要吸取歷史的教訓(xùn)，不要草率北伐，而必須做好準(zhǔn)備再采取行動。

27．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

D.“直抒胸臆”說法錯誤，并沒有直抒胸臆，而是借助典故，以廉頗自況，抒發(fā)自己老當(dāng)益壯，仍不忘為國效力的壯志。

故選D。

28．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品表述技巧的能力。

“元嘉草草”，元嘉是劉義隆的年號，劉義隆好大喜功，倉促北伐，反而讓北魏太武帝拓跋燾抓住機(jī)會，以騎兵集團(tuán)南下，兵抵長江北岸而返，遭到對手的重創(chuàng)?！胺饫蔷玉恪保瑵h武帝元狩四年（前119年）霍去病遠(yuǎn)征匈奴，殲敵七萬余，于是“封狼居胥山，禪于姑衍”。宋文帝劉義隆命王玄謨北伐，玄謨陳說北伐的策略，文帝說：“聞王玄謨陳說，使人有封狼居胥意”?！摆A得倉皇北顧”，即贏得倉皇與北顧。宋軍北伐，為北魏軍擊敗，北魏軍趁機(jī)大舉南侵，直抵揚(yáng)州，嚇得宋文帝親自登上建康幕府山向北觀望形勢。綜合以上內(nèi)容可知，這個典故的意思是元嘉年間，南朝宋文帝劉義隆好大喜功草率北伐，想建立像漢朝霍去病打敗匈奴、封狼居胥山的功業(yè)，結(jié)果一敗涂地，狼狽南逃。

本詞用典的目的是用古事影射現(xiàn)實，尖銳地提出一個歷史教訓(xùn)。本詞寫于宋寧宗開禧元年，當(dāng)時韓侂胄執(zhí)政，正積極籌劃北伐。辛棄疾支持北伐抗金的決策，但是對獨(dú)攬朝政的韓侂胄輕敵冒進(jìn)的作法，又感到憂心忡忡，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，絕不能草率從事，否則難免重蹈覆轍，使北伐再次遭到失敗。辛棄疾的意見沒有引起南宋當(dāng)權(quán)者的重視，他來到京口北固亭，登高眺望，懷古憶昔，心潮澎湃，感慨萬千，于是寫下了這篇詞中佳作。由此可見詞人用此典故，目的是警告當(dāng)權(quán)者要吸取歷史的教訓(xùn)，不要草率北伐，而必須做好準(zhǔn)備再采取行動。

29．A30．①本詞借月之圓缺的反復(fù)，表述物是對歷史無情的感慨。六朝的繁華已然無影無蹤，只剩下天邊的月亮仍自管圓了缺，缺了圓，用自然景物的不變，反襯朝代之變（六朝衰亡），借以感慨歷史與時間的無情。②蘇詞借月的陰晴圓缺變化，表現(xiàn)人世間事物變化的規(guī)律，既道出了人生的無奈，也表現(xiàn)出釋然和曠達(dá)的情懷。

29．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表述技巧和思想內(nèi)容的能力。

A.“迥然不同”分析有誤。本詞對長江的描寫與王安石的“千里澄江似練”意境接近，均為闊大的景象；二者差別細(xì)微，本詞給人奔流的動態(tài)之感，王詞則有靜態(tài)之美。

故選A。

30．本題考查學(xué)生比較分析意象蘊(yùn)含感情的能力。

李詞月之圓缺是用來和人事加以對比的，“幾見銀蟾自圓缺”，月圓了缺，缺了圓，用自然景物的不變，來表現(xiàn)人事變遷，反襯六朝繁華的消亡；“自”寫出了月之無情，反襯人的多情，表述一種對歷史無情的深深感慨。

蘇詞借“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”表述與弟弟蘇轍分別，不能團(tuán)聚的無奈；同時“月有陰晴圓缺”與“人有悲歡離合”相似，乃世間常態(tài)，表現(xiàn)出對離別的釋然和曠達(dá)的情懷。

31．D32．興王。說二翁輕而易舉完成了興王道，建國家的大事業(yè)，這樣有本事的人才是真人才；因為這才是問題的實質(zhì)所在。結(jié)尾對“興王只在談笑中”一句引申，二位超越千載，無人與之匹敵，體現(xiàn)了的改革變法的決心。

31．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、手法和情感的能力。

D．“抒發(fā)自己郁郁不得志的情感”錯誤。抒發(fā)獲得宋神宗的知遇，在政治上大展宏圖、春風(fēng)得意的豪邁情懷。

故選D。

32．本題考查學(xué)生對詩歌語言的鑒賞能力。

首先分析本詞的內(nèi)容，全詞歌詠伊尹和呂尚“歷遍窮通”的人生遭際和名垂千載的豐功偉業(yè)，并嘆息君臣相遇之難，以抒發(fā)獲得宋神宗的知遇，在政治上大展宏圖、春風(fēng)得意的豪邁情懷。

由此可知，“興王只在談笑中”在全詞中成為關(guān)鍵句，意思是，在談笑之間就輕而易舉地完成了興王道、建國家的大事業(yè)。人世間如果出現(xiàn)了圣明的君主，那么，在談笑之間就輕而易舉地完成了興王道、建國家的大事業(yè)。所以“興王”一句在全詞中是很有分量的，故詞眼是“興王”。

33．B34．(1)杜甫借“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”來表述自己的“怨恨”：既有思念故鄉(xiāng)不得歸的痛苦，又有雖懷“致君堯舜上”的理想?yún)s仕途失意的悲憤。

(2)林黛玉借“紅顏命薄古今同”來感慨身不由己的命運(yùn)：既同情才貌出眾的昭君，又表現(xiàn)了自己不甘命運(yùn)擺弄的獨(dú)立性格。

33．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

B.“‘連’字寫