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文檔簡介
孤獨(dú)之旅
曹文軒讀“提示”---明任務(wù)快速閱讀課后“閱讀提示”，并用筆勾畫出要求我們需要完成的任務(wù)。細(xì)致入微的心理描寫富有詩意的環(huán)境描寫帶任務(wù)---讀文本體會“孤獨(dú)之旅”的含義明白內(nèi)容理清情節(jié)根據(jù)小說的故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）來進(jìn)行復(fù)述。明白內(nèi)容理清情節(jié)可以小組商量、整合，然后給同學(xué)們分享加1分，其余同學(xué)可以點(diǎn)評、建議每次加1分。在閱讀過程中認(rèn)真圈點(diǎn)、批注并分析其妙處及作用。富有詩意的環(huán)境描寫
提示：環(huán)境描寫可從蘆葦、鴨群、暴風(fēng)雨三個方面進(jìn)行分析。要求：1、2、3組賞析蘆葦、4、5、6組賞析鴨群、7、8組賞析暴風(fēng)雨。1.從文中勾畫出幾處你認(rèn)為比較精彩的心理描寫，揣摩一下主人公杜小康從開始到最后的心理有何變化？細(xì)致入微的心理描寫體會“孤獨(dú)之旅”的含義快速瀏覽課文，勾畫出相應(yīng)的句段，談?wù)勚魅斯?jīng)歷了哪些孤獨(dú)？失去了人文環(huán)境對自然環(huán)境的恐懼對前途的恐懼讀完本文，請你用一句（段）話談?wù)勀愕氖斋@！悟孤獨(dú)---談成長——害怕逃避、勇敢面對正在經(jīng)歷的孤獨(dú)，我們稱之為迷茫。經(jīng)過的那些孤獨(dú)，我們稱之為成長。-----電視制作人劉同
有些孤獨(dú)，其實(shí)是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要
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