部編版二年級道德與法治下冊教案

部編版二年級道德與法治下冊教案

《挑戰(zhàn)第一次》教案

教學目標

1、知識與能力

了解一些關于挑戰(zhàn)的知識和本領，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的

教訓。

2、情感與態(tài)度

體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的

成功。

3、行為與習慣

勇于嘗試，看到自己的進步，增強自信心。

4、過程與方法

在游戲分享的過程中，學習別人成功的經(jīng)驗并運用到自己的生活中，同時掌

握與人交流的方法，愿意主動與人交流。

教學重難點

1、重點

了解一些關于挑戰(zhàn)的知識和本領，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的

教訓。

2、難點

體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的

成功。

教學準備

教師準備

調查了解學生第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

學生準備

一項才藝表演。

教學過程

一、導入新課，激發(fā)興趣

（播放歌曲《我相信》）師：同學們，我們一起來聽這首好聽的歌曲。其中，

有句歌詞“我相信我就是我，我相信明天”給我們留下了深刻的印象。是呀，人

的一生充滿著挑戰(zhàn)，人生最大的敵人是自己，我們要做生活中勇于挑戰(zhàn)的強者。

二、共同回憶，暢談感想

1、師：聽完這首歌，你們是否回憶起自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷？你們是感到

喜悅還是煩惱？

2、學生交流。

3、師：你們的第一次挑戰(zhàn)是什么呢？經(jīng)過怎樣？結果如何？

4、學生結合自己的實際情況交流分享。

5、師：在挑戰(zhàn)的過程中，你們遇到過不能解決的事情嗎？

6、學生自由發(fā)言。

7、師：請你們描述一下成功的喜悅和失敗的煩惱。

8、學生討論交流。

9、師：請失敗的同學總結一下經(jīng)驗教訓，再進行一次挑戰(zhàn)，看看能不能成

功。

10、學生總結經(jīng)驗教訓，表示再進行挑戰(zhàn)時一定會成功。

【設計意圖：讓學生通過回憶自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，描述成功的喜悅和失

敗的：m惱，體會到成長過程中的酸甜苦辣，增強戰(zhàn)勝困難的信心。】

三、共同探討

1、展示幾位名人敢于挑戰(zhàn)權威的故事。

（1）哥白尼挑戰(zhàn)“地心說”，提出“日心說”。

（2）愛因斯坦挑戰(zhàn)牛頓力學，提出相對論。

（3）普朗克挑戰(zhàn)經(jīng)典力學，提出量子的觀點。

2、師：從這些名人的身上，你們看到了什么，有什么感受？

3、學生分組討論，全班交流。

4、師：現(xiàn)在很多人都愿意挑戰(zhàn)一下吉尼斯世界紀錄的項目，他們是想證明

什么呢？無非就是想證明自己可以挑戰(zhàn)極限，超越自己。那么，你們想不想進行

一些新的嘗試呢？

5、生：想。

6、師：同學們，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫

著可以試嗎？

7、學生分組討論，全班交流。

【設計意圖：此環(huán)節(jié)主要是給學生樹立榜樣，增強學生敢于挑戰(zhàn)的信心，鼓

勵學生去嘗試新的事情。同時，讓學生認識到不同的事情有不同的嘗試要求?！?/p>

四、與身邊的人一同進步

1、師：剛才有些同學講述了自己挑戰(zhàn)新項目的經(jīng)歷，你們有沒有經(jīng)驗向其

他同學介紹呢？

2、挑戰(zhàn)新項目的學生向其他同學介紹經(jīng)驗，與他們共同進步。

3、師：我相信大家學習了一些經(jīng)驗以后再去挑戰(zhàn)，一定能取得成功！

【設計意圖：讓學生認識到挑戰(zhàn)要做充足的準備，學習他人的成功經(jīng)驗，更

能幫助我們取得成功?！?/p>

五、觀點匯集

1、師：第一次的經(jīng)歷對我們的成長有什么作用？經(jīng)歷了這一次的挑戰(zhàn)，你

們對自己有什么新的認識？

2、全班交流。

3、指名分享。

4、師：失敗的經(jīng)歷對我們有用嗎？這樣的經(jīng)歷讓我們得到了怎樣的成長？

5、學生討論交流。

6、師小結：不論是精彩的第一次還是糟糕的第一次，都能帶給我們豐富的

情感體驗。第一次就像一個寶藏，藏著我們對自己的新發(fā)現(xiàn)，也藏著我們的新進

步。我們的成長離不開一個又一個“第一次”的經(jīng)驗積累。

六、課堂小結

同學們，我們每個人都會經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失

敗的煩惱?？梢哉f，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們

勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達成功的彼岸。

板書設計

挑戰(zhàn)第一次「成功的喜悅］成長的足跡

失敗的煩惱」

學做“快樂鳥”教學設計

【教學目標】

知識與技能

懂得快樂的重要性；學會如何化解生活中的煩惱與不快；掌握變得快樂的方

法。

過程與方法

通過教學活動，把學生的思想與情感調動起來，使學生在活動中了解快樂是

什么、如何化解生活中的煩惱，同時有利于提高學生的獨立思考和探究的能力。

情感態(tài)度和價值觀

讓學生體會和感受自己的快樂；了解生活中也有煩惱，要正確的對待；培養(yǎng)

學生化解煩惱的方法，掌握變得更加快樂的能力，從而快樂的對待生活。

【教學重點】

學做一個快樂的人。

【教學難點】

如何化解生活中的煩惱與不快。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、導入新課：

1.老師展示歌曲《快樂鳥》的歌詞。

2.引出課題：做個‘'快樂鳥”。

二、講授新課：

目標導學一：感受身邊的人和事帶給自己的快樂

（一）身邊的快樂

活動一：分組討論

將學生分為四人一組互相說一說自己特別高興的事情，分享自己遇到的快樂

的情況，討論完后，邀請一個學生代表來把自己的快樂與全班學生分享。

教師總結：要想做個真正的“快樂鳥”，不僅要自己快樂，還要學會和大家

分享快樂。

目標導學二：化解生活中的煩惱與不快

（二）煩惱我不怕

活動二：閱讀與思考

科學家做過實驗，將人在不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體收集后，冷卻成水，

發(fā)現(xiàn)在心平氣和的狀態(tài)下，水是澄清透明的；在悲傷狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水

后，水中有白色沉淀；在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，將其注射到

大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死亡。

過程：

1.學生閱讀材料。

2.教師提出問題：怎樣化解生活中的煩惱與不快？

3.小組探討。

4.學生代表交流。

活動三：煩惱袋游戲

1.游戲規(guī)則：學生將自己的煩惱寫在卡片上，老師將卡片收集起來放在一個

煩惱袋中，然后學生聽音樂傳歡樂球，音樂停止時，歡樂球落到誰的手上，就請

誰從煩惱袋中抽出一個煩惱卡片讀給大家聽，其他同學邊聽邊想辦法解決這些煩

惱卡。

2.小組合作總結都有哪些對付煩惱的好辦法

教師總結：在我們生活中，煩惱和快樂同在。遇到煩惱，要學會想方法把它

變成快樂，生活中有許多的煩惱，但我們并不能因為煩惱而失去快樂，因煩惱而

生氣其實是對自己的懲罰。正確的面對煩惱是非常必要的，其中換位思考這個方

法是十分有用的，站在別人的角度來思考問題，你會發(fā)現(xiàn)許多煩惱都是十分不必

要的。

目標導學三：播種快樂

（三）更多的快樂

活動四：閱讀感悟

一群年輕人到處尋找快樂，但是，卻遇到

許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向老師蘇格拉底

詢問，快樂到底在哪里？蘇格拉底說：“你們還

是先幫助我造一條船吧！"年輕人們暫時把尋

找快樂的事兒放到一邊，找來造船的工具，用

了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖

獨木船。獨木船下水了，年輕人們把老師請上

船，一邊合力蕩漿，一邊齊聲唱起歌來。蘇格

拉底問：“孩子們，你們快樂嗎？”學生齊聲

回答：“快樂極了！”蘇格拉底道：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的

目標忙得無暇顧及的時候突然來訪?！?/p>

討論：快樂到底在哪？

參考答案：快樂就像蘇格拉底說的那樣，它往往在你為著一個明確的目標忙

得無暇顧及的時候突然來訪；同時它也可能就在我們的身邊，只是我們缺少善于

觀察的眼睛。

活動五：播撒快樂

過程：

1.老師引導學生說出自己在生活中幫助家人和朋友排遣煩惱、獲得快樂的

故事。

2.老師總結：正是因為你們把快樂的種子撒播到別人的心田，才會使自己

得更多的快樂，播撒快樂你會收獲到比原來更多的快樂。在我們的學習生活中，

煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，學會用正確的方法把煩惱變成快樂，那

樣的話，我們的身心是健康的，臉上的笑容都是美麗的！

三、課堂總結：

通過本節(jié)課，我們正確的認識了快樂與煩惱，懂得了如何去解決生活中面臨

的煩惱和不快，同時也學會了去播種快樂，與他人分享自己的快樂，生活中的煩

惱也不再使我們郁悶，了解了如何去正確對待。

【板書設計】

學做“快樂鳥”

自助

哭臉------------＞笑臉

求助

煩惱我不怕

播撒快樂

【教學反思】

本課的學習能夠很好的解決當前學生面臨的問題，給他們解答了他們一直以

來的困惑，能夠使他們在將來的路上更加健康快樂的成長。

《做個“開心果”》教學設計

【教學目標】

知識與技能

知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學會欣賞自己；掌握做更好的自己

的要求。

過程與方法

通過教學活動，把知識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結合起來，使學生在活動

中認識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學生合作學習和探究、交流的水

平。

情感態(tài)度和價值觀

積極接納自我，并學會欣賞自己，展示風采；認識到每個人之間潛能的異同,

了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完

善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。

【教學重點】

做個“開心果”。

【教學難點】

“開心果”的含義。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、導入新課：

1.提出問題。

2.引出課題：做個“開心果

二、講授新課：

目標導學一：“開心果”的含義

(-)“開心果”的含義

活動一：閱讀感悟

過程：

1.老師提出問題：你們知道什么是“開心果”嗎？

2.教師列舉事例圖片。

3.小組探討。

4.學生代表交流“開心果”的含義。

5.教師總結：

“開心果”是給人的一種綽號，而這一類人是能因為一些話語，會給身邊的

人帶來樂趣，會消去身邊人的憂慮和不開心。

6.老師分享故事：

一天，妹妹在客廳里不停地擦汗，媽媽就對妹妹說：“冰冰，把衣服脫了，

這樣涼快?！泵妹谜J真地說：“讓人家看見了多不好意思！”媽媽說：“咱屋里又沒

外人，怕什么！妹妹指著電視屏幕上的人說：“他們都在看呢！"我聽了妹妹的話,

忍不住笑了，媽媽也笑得前仰后合。

7.老師作出總結：

這個故事里的冰冰，因為一句話逗笑了家人，所以冰冰可以被稱為是家里的

一枚“開心果”。

目標導學二：尋找和成為“開心果”

(-)尋找“開心果”

活動二：閱讀與思考

提問：

請大家分享一下，你身邊可以看作是“開心果”的人，寫下他(她)的名字

和理由，小朋友們，開始動手吧！

過程：

1.老師分享例子：

小紅對同學的贊美很真誠，讓人很開心，是個“開心果”；小明總是給大家

講笑話，是個“開心果”；小欣總是在大家有困難時，幫助大家，他是個“開心

果”。

2.教師提出問題：小朋友們，試著從這些例子找到你身邊的“開心果”吧！

3.學生動手寫。

4.學生代表交流。

5.老師做出總結。

活動三：兒歌分享

小朋友們，你們自己是這樣的“開心果”嗎？如果是，請和大家一起念出下

面這首兒歌。

過程：

1.學生小組討論。

2.老師放映出兒歌。

3.大家一起閱讀。

我是一個“開心果”，快樂機靈還幽默。真誠贊美多助人，快樂別人我快樂。

（-）成為“開心果”

活動四：思考與探究

過程：

1.老師提出問題：

①朋友難過，我該怎么辦？

②老師抱著重重的作業(yè)本，我該怎么辦？

③媽媽，一直在做家務，腰疼怎么辦？

2.學生思考。

3.學生代表交流。

4.老師總結：

如果我是“開心果”，我該怎么辦？通過觀察動作和表情，我發(fā)現(xiàn)他人的情

緒，我會幫媽媽做家務，和朋友分擔憂慮，幫老師抱作業(yè)等等。盡自己的力量幫

助別人。希望大家都可以做個“開心果”，給身邊的人帶來快樂！贈人玫瑰，手

有余香。

三、課堂總結：

通過本節(jié)課，我們正確認識了自己，懂得了欣賞自己，揚長避短。在現(xiàn)實生

活中，為了實現(xiàn)我們的夢想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力

和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動吧，做一個更好的自己！在生活中，每個人都可

以作為“開心果”的存在，作為“開心果”也是一種很開心的事，幫助著別人，

也快樂著自己。

【板書設計】

學習目標：

1.“開心果”的含義

2.尋找“開心果”

3.我要成為“開心果”

【教學反思】

本節(jié)課的學習，不僅可以幫助成長中的少年以積極的心態(tài)面對新階段的生

活，而且為其今后取得成功作了積極的鋪墊。學習“開心果”這一課，是讓小朋

友們學習到樂于助人，也快樂著自己。做個大家的“開心果”！

《試種一粒籽》教學設計

【教學目標】

知識與技能

知道多種植物的種子是什么；了解多種植物的生長環(huán)境；體會種植植物的過

程。

過程與方法

通過種植種子，記錄種植日記，拍攝植物成長股過程等教學活動，把學生知

識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結合起來，使學生在種植之余學習到道理。

情感態(tài)度和價值觀

使學生學會耐心等待；認識到糧食的來之不易；培養(yǎng)學生良好的品格，保護

環(huán)境。

【教學重點】

我也來種一粒籽。

【教學難點】

我們的收獲。

【課時安排】

1課時。

【教學方法】

通過奇妙的生命引起學生興趣，讓學生自己動手種植種子，體會到種植的不

易。

【教學過程】

一、導入新課：

1.生活真奇妙，不問不知道。

小小一粒籽，長成大苗苗。

2.引出課題：試種一粒籽

二、講授新課：

目標導學一：奇妙的生命

春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓他和我們一起成長。

教師提出問題：

1.我們平時吃的東西是由什么長出來的？

2.多種植物的種子是什么（例如花生，蘋果，草莓）？

3.哪些植物我們食用的是它的種子部分？

4.植物的種子一般是什么樣子的？

目標導學二：

活動一；我也來種一粒籽

請每位同學回家后選擇一種植物進行種植，選好要種植的種子，研究好種子

的習性，準備好需要的材料，做好種植計劃。

（一）了解種植要點，確定要種植的植物，做好種前準備，做出我的種植計

劃。

我的種植計劃

我想種_____________

我想請幫我,

再準備一個花盆，

還要準備O

（二）要拍照每天記錄植物的成長

（三）學會寫種植日記

2017年3月20日晴

我種的是葵花子。今天已經(jīng)是種下的第三天了，可是葵花子還沒發(fā)芽。我

心里可真著急啊！是不是我的種子有問題呀？芽啊，芽啊，為什么你們不肯出來

呢？我急得都要哭了！

活動二;閱讀與思考

攜苗助長

古時候宋國有個農(nóng)夫，種了稻苗后，便希望能早早收成。

每天他到稻田時，發(fā)覺那些稻苗長得非常慢。他等得不耐煩，心想：“怎么

樣才能使稻苗長得高，長很快呢?想了又想，他終了想到一個"最佳方法"，就是

將稻苗撥高幾分。

經(jīng)過一番辛勞后，他滿意地扛鋤頭回家休息。然后回去對家里的人表白：”

今天可把我累壞了，我?guī)椭f稼苗長高一大截!

他兒子趕快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。

1.教師提問：請小組討論這個故事告訴我們什么道理？

2.教師講解意義：拔苗助長”是人們常用的一句成語，它的出處就是這則寓

言故事。自然界和人類社會都有它們發(fā)展、變化的客觀規(guī)律。這些規(guī)律不以人們

的意志為轉移。

人們只能認識它，利用它，不能違背它，改變它。違反了客觀規(guī)律，光憑自

己的主觀意愿去辦事情，盡管用心是好的，但結果必然碰壁，把事情辦壞。我們

都應該以宋國這個農(nóng)民為戒。

3.總結：摑苗助長的故事告訴我們播種過程中不能心急！播種只是第一步。

此外，還要細心的呵護，除草，施肥，澆水，才會有收獲。

目標導學三：我們的收獲

小組討論：通過這次種植活動使我們學到了什么？

將自己的經(jīng)歷分享給班上同學。

引導學生，將種植植物的經(jīng)歷升華到保護環(huán)境及節(jié)約糧食上。

【作業(yè)處理】

1.我的種植日記

2.拍攝種植過程并整理

【板書設計】

【教具】

豆芽，草莓等

【教學反思】

本節(jié)課的學習，不僅可以幫助學生了解一些關于植物的知識，而且會讓學生

了解以后實用的生活道理。

《健康游戲我常玩》教學設計

教學目標：

1.學習如何辨別健康游戲與不健康游戲

2.引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣

3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲

教學重難點：

重點:能根'靠自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游

戲活動。

難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小

技能。

教學準備：

教師準備：課件。

學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。

教學過程：

一、激趣引入

1.師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多

好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看？

2.（出示游戲王國的特快專列圖片）師：請同學們乘坐游戲王

國的特快專列到游戲王國去吧！

3.（出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毯子、捉迷藏、丟沙包

等畫面）師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2

4.師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎？

5.師：今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發(fā)學生的學習興趣,

吸引學生的注意力，為學生學習本課內容做好準備。】

二、體驗游戲

1.師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰

說得清楚。

2.學生先在小組內討論，再在全班交流。

【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同。】

三、游戲診斷會

1.（出示片外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片）

師：你們喜歡哪種游戲?為什么？

2.請生說一說。

3.師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩

適合自己的、健康安全的游戲。

【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安

全的游戲。】

四、選個游戲玩一玩

1.（出示教材第20頁圖片）師：圖片中的同學們說了些什么？

你們從中明白了什么？

2.（出示教材第21頁圖片）師：請同學們認真觀察圖片，說一

說你們有什么發(fā)現(xiàn)。

3.學生在小組內交流，小組代表發(fā)言。

4.師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感

覺不一樣！

【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂

趣?！?/p>

五、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康

的，哪些是不健康的。同時一，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合

自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好！

六、板書設計

健康游戲我常玩

什么游戲我常玩

游戲診斷會

選個游戲玩一玩

6、傳統(tǒng)游戲我會玩

教學目標：

1、通過體驗，了解過去豐富多彩的老游戲，感受到參與其中的樂趣。

2、體驗參與性較強的集體游戲中的快樂，理解游戲必須遵守一定的規(guī)則，

在游戲中加深同學之間的友情。

3、通過體驗過去游戲的快樂感受，感受兒童生活的變化，發(fā)展社會生活能

力和積極的生活態(tài)度。

教學重難點：

幫助學生進一步了解游戲規(guī)則的重要性并且指導學生克服活動中的困難。

教學準備：

1、備一些玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲時所需要的用具。（如畫線的粉筆、跳房子用的小

沙包等）

2、照小組數(shù)目印制若干份傳統(tǒng)游戲的規(guī)則，保證每個小組都能夠拿到。

課時安排

2課時

教學活動：

一、游戲“搶椅子”導入新課，活躍氣氛，師生互相認識。

1、玩“搶椅子”的游戲

2、同學們，剛才的游戲好玩嗎？平時你們都愛玩什么游戲呢？

3、學生自由談談自己愛玩的游戲。

（簡單小結出，現(xiàn)在孩子們多在室內活動，單家獨戶的，玩伴少。多是電腦

游戲、看電視等）

二、閱讀教科書，初步感知以前的游戲方式。

聽了大家這么說，不禁讓我想起小時候常跟同學一起玩游戲的情景。今天，

老師想到過去的游戲王國中尋找童年的時光，到游戲王國中暢游一番，大家跟我

做個伴，陪我一起去行嗎？那我們就啟程了！

板書課題：過去的游戲

1、學生閱讀教科書，了解大人們小時候會玩寫什么游戲。

請拿好通行證（教科書）才能進時光隧道啊，進了游戲王國的門，大家看到

什么了？（說一說大人們小時候都玩什么游戲）

2、學生分小組閱讀課件上的游戲圖片，通過閱讀交流發(fā)現(xiàn)過去的游戲的特

點。

我們繼續(xù)往游戲城堡前進吧，看看過去小朋友們都喜歡玩什么樣的游戲，與

同學交流說說這些游戲與現(xiàn)在的游戲有什么不同？

3、學生匯報交流情況，老師隨機板書

板書：室外進行

游戲用具簡單

需要身體運動

參加人數(shù)多

（傳統(tǒng)游戲大多數(shù)是在室外進行的；很多游戲沒有什么特別的用具，所花費

的錢不多，但帶來的歡樂不少；很多游戲需要身體的運動，如跑、跳；很多游戲

都是需要幾個人一起玩的，講求互相配合等）

三、深入活動

王國里的小朋友玩得可真歡，說不定里面還有你的爸爸媽媽呢！大家心動

嗎？想玩不？今天老師是隨身帶著游戲秘笈，我們一起親身體驗一下過去的游戲

的樂趣，好不好？

1、玩游戲要注意什么？（教師提醒學生在游戲中要講求規(guī)則，開始活動前

要先認真了解游戲的規(guī)則；活動中要注意安全。）

2、學生分成若干組，先選出組長，再研究游戲規(guī)則。

3、學生觀看游戲的錄像。

（游戲：編花籃、跳房子、張三跑，李四追、官兵捉賊、老狼幾點鐘、

一網(wǎng)不撈魚、捉迷藏、老鷹捉小雞等）

四、延伸活動

1、體驗活動結束時，請學生談談在游戲過程中的收獲。

（教師可引導學生談談，如：1.為什么那時候的孩子喜歡玩這些游戲？2.

游戲的變化告訴我們什么？等）

（家庭居住面積小；室外活動空間大；兄弟姐妹和鄰居小朋友多。游戲隨著

人們生活的變化而變化，不同的時代有不同內容的游戲。但很多過去的游戲至今

還吸引著我們，給我們帶來快樂。健康活潑的游戲會給我們的童年生活增添歡樂,

有益于我們的身心健康成長。）

補充完整課題，板書：真有趣

2、師把握時機提出共同探討的問題：“為什么你們這個游戲玩得那么棒？”，

請學生以小組的形式開展討論，并把討論結果寫在紙上。

（讓孩子們懂得在游戲中要學會遵守規(guī)則，學會寬容，學會合作，才能帶來

更大的快樂。）

3、學生匯報討論結果，并把紙條粘貼在黑板上。

（守規(guī)則、合作、互相幫助、互相愛護……）

五、教師總結

1、老師希望同學們多和小伙伴們一起玩游戲，多一些交流，讓我們從中體

驗到伙伴之間的友誼和快樂。

2、鼓勵學生翻新老游戲，自由組合人員為設計小組，選擇一個老游戲，嘗

試修改一下游戲的玩法、要求、規(guī)則等方面，讓游戲更富于變化。

板書設計

6、傳統(tǒng)游戲我會玩

守規(guī)則

合作

互相幫助

互相愛護

第二課時

活動課

7、我們有新玩法

教學目標

i.知識與能力

學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.情感與態(tài)度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.行為與習慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維,

并能進行簡單的探究活動。

教學重難點

1.重點：學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活

動成果。

2.難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。

教學準備

教師準備：

1.跳繩、礦泉水瓶子、籃球、皮球、報紙、一次性杯子、繩子。

2.課件。

教學過程

一、導入新課

1.談話導入，詢問學生最喜歡玩的游戲和玩具是什么。

2.師：今天老師給同學們帶來了一個百寶箱，這個百寶箱里有

很多很有趣的玩具，現(xiàn)在我們來展示第一樣玩具（從我的百寶箱里拿

出一根跳繩問學生）這是什么呢？

生：跳繩

師：我相信同學們都玩過跳繩，請一個同學來展示一下我們平時

是怎么玩跳繩的。

師：除了剛才這個同學這種玩法，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?

請同學來說一說。

2.師：除了同學們說的這幾種花樣，今天老師給同學們介

紹幾種跳繩中的花樣?；ㄌ?，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里

穿過去，再將手恢復原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。連鎖跳，兩

個人各拿一根跳繩，手交叉跳繩。大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩,

兩人甩一條長繩子，一個人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

師：這是跳繩中比較常見的幾中花樣，當跳繩與音樂結合起

來又會產(chǎn)生什么樣的效果呢，請觀看花樣跳繩的視頻。

學生談感覺。

3.拓展練習，籃球能玩出什么花樣呢？請同學來討論并回答。

4.師：是的，一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉

動自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)

課我們就來嘗試著玩出新花樣。

【設計意圖：讓學生通過嘗試跳繩的花樣，明白一個玩具不止一

種玩法，只要多觀察多動腦，肯定能創(chuàng)造出很多玩法，同時享受到玩

的樂趣?！?/p>

二、玩出新花樣

1.（出示教材第26頁圖片）師：圖中一共有幾種新玩法?每

一種玩法是什么？你們喜歡哪種玩法?其原因是什么？你們還有什么新

玩法呢？

2.學生討論交流，請同學上來試著玩一玩，然后談感受、總結

新玩法。

3.（出示教材第27頁圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生1：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。

5.呼啦圈能怎么玩？能和什么玩具組合在一起玩？學生討論，分

享結論。

6.師小結：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩

具變個花樣，可以玩出更多樂趣。

【設計意圖：讓學生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意

嘗試新玩法，玩出新樂趣?！?/p>

三、動手創(chuàng)造，變廢為寶

1.師：同學們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在

玩具店里買的，那能不能不花錢，利用廢棄的東西來制作自己喜歡的

玩具呢？我們來看看書本上的同學是怎么自己制作玩具的。

2.（課件出示教材第28頁圖片）師：這些同學都用什么材料

制作了什么玩具?他們是怎么玩的？

3.學生分小組討論，班內匯報交流。

4、師展示提前做好的玩具：用礦泉水瓶子做的柱子，用皮球來

擊打。讓學生上來體驗。體驗之前引導學生制訂游戲規(guī)則，按照學生

自己制訂的游戲規(guī)則來玩游戲。

5.師：孩子們，你們看，只要我們多動腦多動手，就能利

用廢棄的東西制作出自己喜歡的東西，你們回到家后也可以試著做一

些玩具。

6O（課件出示教材第29頁圖片）師：圖片中的同學想玩什么游

戲？他們用什么材料來制作？

生回答。

師：你們小組可以用什么材料來制作什么玩具?你們制訂了怎樣

的游戲規(guī)則？

7.學生在全班交流。

8.師：老師也用生活中廢棄的東西做了幾個有趣的玩具（從百

寶箱里拿出準備好的玩具），同學們說一說這個用什么材料做

的？玩游戲前要制定怎樣的游戲規(guī)則？學生交流分享，并用學生

自己制定的規(guī)則來玩游戲。

9.師小結：同學們，你們真棒!今天.你們不僅學會了自己

制作玩具，還會制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作

出更好玩的玩具。

【設計意圖：讓學生養(yǎng)成勤動腦、愛動手的好習慣，并明白并不

是越貴的玩具越好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具。】

四、課堂總結

同學們有沒有發(fā)現(xiàn)不管是傳統(tǒng)游戲玩出就花樣，還是自制玩具、

制訂規(guī)則都不是一個人就能完成，都需要和其它同學一起合作來完

成，其它我們的生活當中有很多很多事也需要與他人一起合作才能完

成，比如今天的課堂就需要老師和同學們的一起合作配合才能完成這

節(jié)課。

師：還有什么事情需要合作才能完成的呢？請同學來說一說。

師：我相信同學們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學們能

創(chuàng)造出很多有趣的游戲，更相信同學會能在今后的生活與學習當中，

學會與他人合作，積極去探究，分享生活的快樂！

板書設計我們有新玩法

新花程

自制玩具與人合作

制訂規(guī)則,

《安全地玩》教學設計

教學目標：

1、知識與能力

(1)能預見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。

(3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

2、情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3、行為與習慣

(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

4、過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調查討論，提前預知危險，做到防患于未然。

教學重難點

1、重點：

(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

2、難點：

培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

教學準備：

多媒體課件安全星貼紙各類安全警示牌

教學課時：

一課時

教學過程：

一、趣中啟智，關注安全(5分鐘)

1、課前互動：(“坐直”一“趴下”、“舉右手”一“舉左手”、“雙

手舉起來”一“雙手放下”)

2、師：同學們平時你們都怎樣玩的呢？(或你在課間、課余時一般玩什么游

戲？)(請學生進行講述，有的玩的方式還可請學生演示)

3、師：談談你在玩的過程中的心情和感受。(有愉悅的感受，也有不愉快

的經(jīng)歷)(學生自由發(fā)言)

小結：玩的快樂能讓我們健康成長，：讓我們身心愉快，與伙伴相處也能學

會很多的東西一謙讓、分享、互助。然而玩中也會產(chǎn)生一些不愉快,這通常是因為

我們只圖一時之快，而忽視一個關鍵的因素------安全（板書）。所以玩耍也有要

求喲!（安全）。怎樣才能“安全地玩”呢？這就是我們今天要共同討論的話題。

【設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，感受玩帶來的樂趣，關注玩帶來的安

全隱患?！?/p>

二、談中展智，倡導安全一一我是安全警示員（15分鐘）

過渡：今天給大家?guī)砹艘粋€新朋友“安安”，知道它負責做什么的嗎？（生

自由發(fā)言），它拜托老師給大家?guī)砹巳蝿湛?，只要順利完成它交給大家的任

務，就會得到它送出的小禮物。

孩子們，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能隨時關注身邊的安全，真了不起!

你們愿意做一名小安全警示員嗎？

任務卡一：（講一講）

1、（課件出示教材P32的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?我們去

告訴他該怎么辦？

2、學生匯報。

3、其實我們學習中也有這樣的同學和例子，你能不能舉一個例子？出示一

組生活中的圖片，學生再發(fā)現(xiàn)，再建議。

任務二：（演一演）

1、師：當遇見危險后，有的學生不敢去玩了，你們有什么建議呢？

2、學生討論交流。

小結：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，沉作冷靜。

同學們，玩會讓人很愉悅，不過安全更重要！咱們拍手來讀讀《安全常識

歌》吧！

車行道上不玩耍,人行護欄不跨越

走廊通道慢慢走,奔跑打鬧太危險

課間活動講文明,危險動作杜絕掉

快快樂樂做游戲,規(guī)章制度來遵守

突遇事故要冷靜,家人老師最可信

安全時刻記心上,每時每刻不能忘

【設計意圖：讓學生意識到生活中存在著安全隱患，認識到自己應該在安

全的地方玩耍。讓學生在常玩的地方和游戲中，發(fā)現(xiàn)危險因素及可能存在的安

全隱患，從而很好地保護自己。讓學生在提前預知危險的情況下，要注意自己

和他人的安全，遵守規(guī)則和秩序，靈活機智，不做危險的事。做到不害怕危險,

并能夠找到應對危險的方法】

四、用中展智，銘記安全--我們的安全提示牌（25分鐘）

師：孩子們，猜猜這是什么？一一（出示安全警示牌），我們來猜一猜它的

作用是什么？在生活中有很多這樣的安全警示牌，學生回憶并回答。（隨機出示

生活中的安全警示牌）它們有一個共同的名字“安全警示牌”

2、師：假如讓你來設計一個安全警示牌，你會怎么設計呢？寫些什么呢？

任務三：（說一說）

3、大家都把自己制作的安全警示牌帶來了嗎？現(xiàn)在讓我們先在組內交流一

下。（介紹自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。）

4、學生小組交流，選同學全班交流。

5、看來，咱們班的同學真是心靈手巧，同學的安全警示牌都做的特別精美,

而且設計也獨具特色。

6、師：下課后，我們可以把剛才的安全警示卡貼在相應的地方，讓他們也能

遠離危險，快樂生活，安全無小事，關系你我他。

【設計意圖：以教材為依托，了解在日常生活中學生應注意的問題，同時

通過生生互動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活進一步尋找到隱藏在生活中的危險,

明白生活中的許多意外傷害的發(fā)生都是因為自己的不注意，提高今后生活中危

險的預見能力。】

五'課堂小結

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到

新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保

護它就會受到傷害。同學們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關

心、呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康。

《小水滴的訴說》教學設計

【教學目標】

知識與技能

認識水源的重要性；了解現(xiàn)在水污染；掌握一些節(jié)約水源和治理水污染的方

法。

過程與方法

通過教學活動，把知識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結合起來，使學生在生活

和學習上能夠節(jié)約水源、不浪費，并且在生活中實踐。同時也有利于提高學生合

作學習和探究、交流的水平。

情感態(tài)度和價值觀

提高學生們保護水源和保護環(huán)境的意識；樹立正確的價值觀和人生觀；培養(yǎng)

學生良好的品格。

【教學重點】

了解水源的重要性。

【教學難點】

掌握一些節(jié)約水源和治理水污染的方法。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、導入新課：

1.欣賞詩歌《水》。

水

水，你是地球的血液。

沒有你，地球上就沒有生命。

水，你是地球的命脈，

沒有你，地球上就沒有人類。

大家一定要節(jié)約用水。

水，水，水,

有了你，地球上才會有生命。

水，水，水，

有了你，我們的世界才會有美麗的顏色。

水是無法替代的寶貝，

我們要珍惜它！

2.引出課題：小水滴的訴說。

二、講授新課：

目標導學一：認識水資源

(-)水源的重要性

活動一：名言欣賞

1.水是人類生活條件必不可少的條件之一，缺了水，人類將無法生存，可見

水的重要性。中國的水資源比較豐富，但大部分都是海水，而海水是咸的，是不

能直接飲用的。再加上大部分淡水都分布在寒冷的南、北極和終年積雪的高山上,

這樣淡水就所剩無幾了，而且分布不均勻，東多西少，南多北少，缺水的地方很

多。

2.水，是生命的最初，也是生命的最后。水，以一種流動形態(tài)存在，是物種

起源的搖籃，卻又是如此簡單。

3.水對我們的生命起著重要的作用，它是生命的源泉，是人類賴以生存和發(fā)

展的不可缺少的最重要的物質資源之一。人的生命一刻也離不開水，水是人生命

需要最主要的物質。

過程：

1.老師朗讀材料。

2.教師提出問題：你認為水有什么用呢？

3.小組探討。

4.學生代表交流。

教師總結：水是生命之源，和陽光、空氣一樣，是生命不可或缺、最基本、

最必需的自然資源。所以，在平時的生活中我們要重視它，要充分利用它不能浪

費。

(二)水污染

活動二：閱讀與思考

那小河的哭聲

我是一條美麗的小河，我的身體非常的干凈。我住在一片樹林里，清幽、涼爽,

無憂無慮地生活。

有一天,我又在樹林里歡快地歌唱了，小鳥在樹枝上為我伴奏,柳枝把長長的

頭發(fā)伸進水里，和我們一起跳舞。過了一會兒，一群小朋友來到這兒野餐。他們坐

在我的身邊,吃著香噴噴的食物?？蓻]想到,他們吃完了食物后,竟然把包裝袋、

垃圾扔進了河水里,弄得我變得黑乎乎的,難看極了，我忍不住哭了。

不久前，上游的河對岸搬來了一個排污廠，我想：這回我有災難了。每天清晨

的時候,這個工廠就開始工作了。他們把醫(yī)院里,還有家家戶戶用的廢水,都排放

到我家,整個家臭氣熏天。我每天喝了這種水,都染上疾病了，整個身軀都是黑黑

的，朋友們都不敢靠近我了。

在河岸邊住著許多居民，他們每天都來這里洗菜、洗頭、洗衣服……弄得我

都不得安寧。在河水里還漂浮著一片片爛菜葉。我每天都要喝洗衣服的液體，這

清澈見底的水都要變成黑乎乎的污水了。隨著越來越多的污水，我又生病了。河

水里的小魚也全都死了，露出了白白的肚皮。再也沒有有來欣賞這里了，走過來的

路人都說：“這條河也太臟了吧?真應該把它填了"。我聽了這些話，心里非常難

過。朋友們再也沒來和我嬉戲了，因為河岸上全都拉圾，再也沒有找到原來那美好

的景象了。

人類啊!你們?yōu)槭裁匆茐奈腋蓛魸嵃椎纳碥|呀?難道你們不知道破壞了水

資源就等于人類慢性自殺嗎？

提問：你認為水污染是好還是壞呢？你遇到過類似的事件嗎？

1.學生思考題目。

2.小組合作、探討。

3.學生代表交流。

教師總結：首先是水污染給人的身體健康造成的危害，由于水在人體的新陳

代謝中起著非常重要的作用，人們可以一天不吃飯，但一天不喝水是不可以的，

水中某些元素的影響都會造成人類某些疾病的發(fā)生，何況水中含有有害物質，直

接危害的就是人類的身體健康。被污染的水中含有某些有害物質，很有可能會導

致肝癌和胃癌的發(fā)生。

其次是水污染對水中生物的影響，由于人們把污染物排放進水中，影響了水

中魚蝦類的健康，同時也會導致水中平衡的破壞，造成水中生物無法生存，而有

些魚類由于生活在這樣的水中，魚肉中也會含有有害物質，人類食用魚肉也會對

自身的健康造成影響。向您推薦臭氧，臭氧發(fā)生器可以殺菌。

最重要的是，水污染也會對工農(nóng)業(yè)產(chǎn)生影響，工業(yè)生產(chǎn)中也離不開水，對水

的質量也是有要求的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也會受到影響，一旦工農(nóng)業(yè)受到影響，這就影響

了整個國家經(jīng)濟的發(fā)展水平，和發(fā)展速度，可見水污染對人類的影響是至關重大

的。

目標導學二：保護水源

活動三：標語鑒賞

1.人體有70%是水份，節(jié)約用水，尊重生命。

2.提倡節(jié)約用水。

3.節(jié)約水資源，責任人人有。

4.堅持人水和諧，建設生態(tài)文明。

5.節(jié)約用水，珍惜生命。

6.水是生命之源，請君節(jié)約用水。

7.創(chuàng)建環(huán)保模范城市建設環(huán)保綠色家園。

8.今天不節(jié)水，明天無淚流。

9.惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。

10.節(jié)約每滴水，造福全人類。

過程：

1.學生朗讀

2.提問：你還還知道哪些節(jié)約用水的標語？你知道的節(jié)約用水的方法有哪

些？

3.學生小組討論。

4.學生代表交流并發(fā)言。

5.學生舉手發(fā)言說明自己在今后想要怎么在生活中節(jié)約用水。

活動四：勤學苦練

我們不僅要節(jié)約水，還要保護水資源。

就像我們家旁邊那條小河。以前上面長滿了青苔，河水像墨汁一樣，夏天還

發(fā)出陣陣臭氣。前幾個月這里來了清潔船，上面坐著專門撈垃圾的人，他們邊撈

我邊看，看見上面有好多我們生活中產(chǎn)生的垃圾。清潔后，河水變藍了，微風吹

過，蕩起陣陣漣漪，魚兒們都在水下快樂地嬉戲，快樂極了。想不到?jīng)]過多久樓

上的領居還在河里亂扔垃圾，難道他們還想讓河水變得又臭又臟嗎？樓上的叔叔

阿姨請留情，讓我們一起保護清澈的河水，好嗎？

如果我們每個人都節(jié)約一滴水，世界就會變得更加美麗。來吧，讓我們一起

來保護水節(jié)約水吧。

提問：你從文章當中感受到了什么？有什么治理水污染的措施？

1.學生小組討論。

2.學生代表交流并發(fā)言。

教師總結：在平時的生活中我們也可以為治理水污染出一份力，例如：節(jié)約

用水，重復利用家庭用水，例如：洗手、洗米水可以拿來澆花、拖地；使用環(huán)保

清潔劑，減少水質惡化，降低磷污染；避免在水庫區(qū)野炊、戲水；到野外郊游、

烤肉，要隨手將垃圾帶走，不要將油污流入溪流中。

三、課堂總結：

通過本節(jié)課，我們正確認識了水源，明白水資源對我們的重要性，此外我們

還了解了水污染對我們的危害。后面我們還進一步學習了如何節(jié)約水源和保護水

源的方法。讓我們現(xiàn)在就采取行動，在生活中保護水源吧！

【板書設計】

【教學反思】

本節(jié)課的學習，不僅可以幫助成長中的青少年養(yǎng)成保護水源、節(jié)約水源的意

識，還可以鼓勵他們勇于嘗試，將自己的所學運用于生活實踐中。

《清新空氣是個寶》教學設計

【教學目標】

知識與技能

了解空氣定義；掌握保護空氣、治理大氣污染的辦法。

過程與方法

能夠積極、正確保護空氣；掌握治理大氣污染的方法。

情感態(tài)度和價值觀

樹立正確的環(huán)境保護觀念；培養(yǎng)學生保護大氣環(huán)境的主動意識。

【教學重點】

保護空氣可以落實的行動及具體方法。

【教學難點】

保護空氣的具體方法落實在學生日常具體行動中。

【教學準備】

多媒體多功能教室；

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、導入新課：

詩歌鑒賞：

秋夜涼風起，清氣蕩暄濁。一一張協(xié)

石宮秋氣清，清氣宜山谷。一一元結

地高形出沒，山靜氣清優(yōu)。一一張籍

高天風雨散，清氣在園林。一一儲光羲

山雨留清氣，溪飆送早涼。一一朱景玄

空氣就在我們的身邊，對于清新的空氣在一些地方確實難得。那么空氣到底

是什么呢？我們周邊的空氣怎么樣呢？如何去保護我們的空氣呢？我們開啟今

天這一課的學習。

二、講授新課:

（-）空氣的定義

故事分享一：

一天小熊在森林里玩耍，它玩了一會后遇到了空氣，它向空氣說：你看我力

大無比，非常強壯，那你有什么特點呢？”空氣想了一想說道：“我啊，我無形、

無色，你們都看不見我，摸不到我，但是我可以占據(jù)空間，能流動，可以被壓縮

呢！”

思考：空氣有什么特點呢？

展示知識點：

1.空氣的定義：空氣是我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地

球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產(chǎn)有重

要影響。

2.空氣的特點和作用：在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱τ?/p>

所有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也

需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有

植物所需二氧化碳的唯一來源。

（二）空氣污染

探究分享：

在你們的認識當中，你們認為空氣是什么呢？你們認為你們周邊的空氣現(xiàn)在

是怎么樣的呢？和之前的空氣有什么變化呢？

過程：

1.小組探討。

2.學生代表交流。

3.代表發(fā)言。

故事分享二：

聆聽空氣的自述

我原是個不講究衛(wèi)生的小孩子，自從有一天，我就改變了我的壞毛病一一隨

地吐痰、亂扔垃圾。你知道是怎么回事嗎？就聽我細細說來吧！

那一天是個陽光明媚的好日子。我在公園的一角（樹最多的地方，也就是空

氣最新鮮的地方）玩，城鎮(zhèn)里的空氣真難聞，我還是到這里呼吸一下新鮮的空氣。

正在時候，我聽見一陣哭聲?！笆钦l？”我驚奇的叫起來。

“嗚一一我是空氣?！?/p>

我說：“你為啥哭呀？”

“媽媽去為人民服務了，可她回家的時候卻是傷痕累累，一直咳嗽。我們去

找風伯伯看病，風伯伯說媽媽被污染，生病了，需要新鮮的空氣寶寶陪伴她、照

顧她。我本想做媽媽需要的空氣寶寶，可風伯伯說我已經(jīng)長大了，需要一歲左右

的空氣寶寶，但這幾天空氣太難聞了，哪有剛出生的空氣寶寶呀！都是人類害的，

怪他們隨地吐痰、亂扔垃圾，把空氣污染了。哎，我只能在這樹林里或樹多的地

方尋找媽媽的藥方了，但始終沒找著。這可怎么辦呀？”

我聽了慚愧了低下頭?！皠e擔心，我會幫助你的。"我說，“我會叫人類別

再污染空氣的，這樣就有許多空氣寶寶誕生了，你媽媽就會康復了！”

“謝謝，我會報答你的?！?/p>

說完，我轉身走了，我招集了我的同學、小伙伴們一起在城鎮(zhèn)的每個角落都

插上一個牌子，上面寫著：做個講究衛(wèi)生的人，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

從此，城鎮(zhèn)的空氣越來越新鮮，這說明了空氣媽媽的病康復了，空氣在報答

我。自從經(jīng)歷了這件事后，我就成了城鎮(zhèn)里的“衛(wèi)生大王”。

你從中感受到了什么？主人公聽到空氣的講述后是怎么做的呢？

展示知識點：

空氣污染的危害：空氣污染物侵入人體主要有三條途徑：表面接觸、食入含

污染物的食物和水、吸入被污染的空氣，其中以第三條途徑最為重要。大氣污染

對人體健康的危害主要表現(xiàn)為引起呼吸道疾病。在高濃度污染物的突然作用下，

人體可發(fā)生急性中毒，甚至在短時間內死亡。長期接觸低濃度污染物，會引起支

氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫和肺癌等病癥。此外，還發(fā)現(xiàn)一些尚未查明的可能

與大氣污染有關的疑難雜癥。

空氣污染源：空氣污染源通常是指向空氣中排放出足以對環(huán)境產(chǎn)生有害影響

的有毒或有害物質的生產(chǎn)過程，設備或場所等。從總體上看，空氣污染源有自然

污染源和人為污染源兩類。但對城市而言，絕大多數(shù)是人為污染源的排放造成的。

（三）治理措施

故事分享三：

我想讓空氣更清新

地球，這個生命的搖籃現(xiàn)在已經(jīng)遭到人類的嚴重破壞。不少地方由于環(huán)境的

破壞已經(jīng)沒有水喝了，但污染更多的是空氣。空氣是對人類最重要的，所以我想

讓空氣更清新。

我家附近原來的空氣非常清新，每天早上早早起床，呼吸到新鮮的空氣一天

都感覺的快樂。但是近幾年那里突然冒出難聞的、黑色的煙子，惹的不少人整天

咳嗽。我一直不明白的是為什么工廠的煙一排放，空氣就不清新？通過查資料我

大概知道了原因。原來工廠排放的煙里含有有毒物質，物質隨著空氣傳播的方向

傳到許多地方，有些物質破壞了臭氧層。據(jù)資料說臭氧層被破壞，人類不久就呼

吸不到新鮮空氣了。看了這些資料，我不禁有些心驚膽戰(zhàn)了，天那，太可怕了！

我想向世界呼吁：人們啊，醒悟吧！那些工廠的負責人們，你們不要為了多賺幾

個錢就這樣隨意破壞空氣。地球媽媽受不了再多的折磨了，你們這樣做對的起她

嗎？雖然我只是個小學生，但我清楚地知道空氣對人類的重要性，你們不會連一

個小學生都不如吧？

你如何讓空氣變得清新呢？

展示知識點：

保護空氣的措施：增加綠化面積；使用清潔燃料；控制煤炭燃燒后煙塵和二

氧化硫的排放；控制機動車輛尾氣排放；使用無氟冰箱；限制化工廠氣體排放；

改造陳舊的化學工藝，推廣應用新技術、新材料，等等。

三、課外欣賞

它，很神秘

無處不在，又無所不在

它從來不抱怨，

但是人們總是無情的傷害它

也許人們沒有意識到

當有一天

它消失的時候也就意味著我們無法生存

提問：猜猜它是誰？

四、課堂小結:

通過本節(jié)課，我們正確認識了空氣，明白清新的空氣對我們的重要性，此外

我們還了解了大氣污染對我們的危害。后面我們還進一步學習了如何保護空氣的

方法。保護大氣是在為他人、為社會帶來福祉，有助于我們實現(xiàn)人生價值。

《我是一張紙》第1課時教案

一、課程標準內容

《我是一張紙》依據(jù)課程標準“負責任、有愛心地生活”中第8條：“愛護

動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”；“動手動腦，有創(chuàng)意地生活”

中第六條“學習用觀察、比較、調查等方法進行簡單的生活和社會探究活動”以

及第7條“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”。

二、教材分析

本課是在《小水滴的訴說》《清新空氣是個寶》兩課的基礎上，對學生進行

環(huán)保意識的培養(yǎng)，旨在引導學生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā)，了解紙張的來

源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關。

三、學情分析

二年級的孩子由于年齡較小，生活經(jīng)驗也較少。在他們的意識中，紙是最普

通平常的東西，而不明白紙張的來之不易以及浪費紙產(chǎn)生的環(huán)保問題。為了保護

環(huán)境，社會、個人應該如何節(jié)約使用紙張。

四、教學重難點

重點：明白紙張與自然資源的關系，樹立節(jié)約用紙的意識，初步掌握節(jié)約用

紙的方法。

難點：了解紙張制作過程，體會紙張來之不易。在生活中，做力所能及的事，

養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。

五、教學準備

教師：紙箱、課件、任務箱、任務單、剪刀等。

學生：搜集各種類型的紙

六、教學流程

第一課時

課時目標：

1、知道紙張與我們的生活密切相關，感受紙的重要性。

2、了解紙張的制作過程，體會紙張來之不易，明白紙張與資源的關系，初

步樹立愛護資源的意識。

活動一：你能找到我嗎?

導入：同學們，請看，老師給大家?guī)砹耸裁?？（教師出示百寶箱，百寶?/p>

里裝的是各種各樣的紙制品。如：報紙、廢舊作業(yè)本、手工作品、日歷、手帕紙

等。）

1、大家想知道百寶箱里裝的是什么嗎？誰想上來揭開謎底，告訴大家？