初一音樂七年級下冊《銀屏之聲》課件2

一、說大綱二、說教材三、說教法與學法四、說教學程序

五、課堂小結一、說大綱：

根據《音樂課程標準》第三部分第四領域“音樂與相關文化”要求，職一學生“能夠結合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的認識”，“能夠運用綜合藝術表現手段，進行班級文藝活動的創(chuàng)意與設計”。教師要充分調動學生的興趣，促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在寬廣的領域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。二、說教材1、教材內容：

本課選自上海音樂出版社出版的藝術欣賞教程，以第六單元“電影與電視”中第二節(jié)“熒屏之聲”為教學內容。

２、教材的地位和作用

這節(jié)課是本章的重點知識。影視音樂與其它類型的音樂相比，傳播途徑快，易于理解，把“銀屏之聲”納入職一學生的音樂教材，使學生能夠結合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力，并進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。

3、教學目標：

A、認知目標：

了解什么是主題音樂以及主題音樂的作用。知道由《四大名著》改編的電視劇主題音樂的相關知識。B、能力目標：

能夠對所欣賞的主題樂曲風格、演唱方式等做出表格對比分析，從而總結出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與藝術的姊妹關系。C、德育目標：

引導學生感受音樂與視覺影象相結合所產生的美感和魅力。進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。

４、教學重點、難點

重點：主題音樂的功能及對主題歌曲內涵的理解。難點：音樂與其它藝術之間千絲萬縷的聯(lián)系。三、教法與學法

為了幫助學生能更好的把握四首歌曲的風格，從中找尋出共性，從而使他們更好地掌握音樂的作用，擬采取以下方法：

1、視覺圖象法

2、對比欣賞法

3、體驗法

四、教學過程1、導入新課課前播放《敢問路在何方》等影視歌曲，采用提問直接引入新課。2、對比發(fā)現與學生交流《水滸傳》和《三國演義》的文學地位和影響，以及電視劇的劇情、人物和主題曲等相關知識。聆聽、跟唱《好漢歌》和《滾滾長江東逝水》，體會兩首主題歌曲的樂曲風格和情緒，思考同為贊頌英雄的兩首歌曲的風格和曲調的同異。并將學生的回答歸納到相應的表格中。3、情景體驗

播放《三顧茅廬》片段，先請學生在以《滾滾長江東逝水》為背景音樂的情景中，自己模仿創(chuàng)編表演，后請學生配以《枉凝眉》表演同樣的劇情。最后請表演的學生談談在使用不同音樂的背景下，自己對音樂的理解和表演中的體會。4、探討研究

以小組為單位，依據列出的表格討論喜歡的影視主題曲在影片中的作用，而后各小組將討論結果進行交流。從而總結出影視作品主題歌曲可以起到豐富銀幕形象，加強影視藝術表現力和感染力作用的結論。

5、內容引伸

通過對學生的提問來引導學生理解音樂與其它藝術和我們的生活有著不可分割的聯(lián)系。同時音樂還可將繪畫、雕塑和建筑等視覺的藝術美轉化為聽覺的藝術美。從而總結出音樂與其它藝術之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。

小結1、通過對古典四大名著改編的電視劇主題歌曲的欣賞、感受等活動培養(yǎng)學生對音樂的感受力和審美力，培養(yǎng)學生對