2024屆云南省麗江市華坪縣語文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2024屆云南省麗江市華坪縣語文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．出了三峽，江面寬闊，眼前豁然開朗。B．這次的演出，集合杰出的藝人同臺(tái)亮相，其精彩程度令人嘆為觀止。C．老師的聲音戛然而止，而同學(xué)們還沉醉在老師美妙的故事中。D．小伙伴們?cè)诨▓@里玩捉迷藏的游戲，不一會(huì)兒，大家都銷聲匿跡了。2、正面句子排序正確的一項(xiàng)是()①藍(lán)天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽(yáng)底下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡了幾朵銀灰的暗花②這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮③進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊④那融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。⑤迎面送來的雪山寒氣，立刻會(huì)使你感到像秋天似的涼A．③⑤④②① B．③⑤①④②C．①④②③⑤ D．①③④②⑤3、下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是A．中國(guó)不僅是《一帶一路》建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者，有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。（《一帶一路》的書名號(hào)使用有誤，其是國(guó)家的重點(diǎn)建設(shè)，應(yīng)改為“一帶一路”。）B．體育課上，小張受傷了，同學(xué)們把他送到了醫(yī)務(wù)室，他說道：“盡管你們盡了綿薄之力，卻讓我感受到了集體的溫暖，非常感謝！”（上述語境中的語言表達(dá)得體。）C．盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。（這段文字用了擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出了黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機(jī)活力。）D．撰寫好演講稿要著重做到五個(gè)方面：（1）要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”；（2）注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注；（3）明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來；（4）精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果；（5）著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。（這個(gè)說法是正確的。）4、下列表述正確的一項(xiàng)是()A．杜甫，字子美，自號(hào)“少陵野老”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，他被后人稱為“詩(shī)史”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)圣”?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》展現(xiàn)了一個(gè)生活貧困，卻舍已為人、關(guān)心天下“寒士”、憂國(guó)憂民的詩(shī)人形象。B．《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，“說”是“談?wù)劇钡囊馑?，是一種議論文體裁。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。C．《小石潭記》作者柳宗元是“唐宋八大家”之一，他擅長(zhǎng)寫山水游記，本文是他游覽永州之時(shí)所寫的“永州八記”的第四篇?！坝洝笔且环N文體，以記敘描寫為主，也可以議論抒情為主。D．《社戲》作者是魯迅，選自《吶喊》?！渡鐟颉芬晃挠洈⒘唆斞负退麅簳r(shí)的伙伴阿發(fā)、雙喜等一起釣蝦、看戲、偷羅漢豆等有趣的故事。5、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．世上有一種情最偉大，就算斗轉(zhuǎn)星移、?？菔癄€也不動(dòng)搖，這便是情親。B．中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔，不可戰(zhàn)勝的英雄氣概。C．湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領(lǐng)略這秀美的湖光山色。D．被連綿秋雨浸濕了的林蔭路，在顫巍巍的白楊樹下舒展著，伸向遠(yuǎn)方，而滿地是行將就木的枯草，在風(fēng)中瑟瑟作抖。6、下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是一首投贈(zèng)詩(shī)，投贈(zèng)詩(shī)是指作者寫給具體的人的詩(shī)歌作品。B．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。莊子，春秋時(shí)期哲學(xué)家，法家學(xué)派的代表人物。C．照壁是大門內(nèi)或外對(duì)著大門用于遮蔽、裝飾的墻壁，是中國(guó)傳統(tǒng)建筑特有的部分。D．“但余鐘磬音”中的“鐘磬”是指佛教法器。寺院誦經(jīng)，敲鐘開始，敲磬停歇。7、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A．《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的一次演講。D．《小石潭記》作者柳宗元，是我國(guó)唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。8、下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．閉塞（sāi）濠梁（háo）緘默（jiān）不修邊幅（fú)B．獸脊（jǐ）過癮（yǐn)蠻橫（héng）戛然而止(jiá)C．遷徙（xí）好歹（dǎi）行輩（háng）怒不可遏（è）D．窈窕（yǎo）幽邃（suì）推搡（sǎng）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）9、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，__________________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，_____________________________。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（3）_______________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）___________________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（5）青山橫北郭，____________________________。（李白《送友人》）（6）揀盡寒枝不肯棲，________________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）無意苦爭(zhēng)春，____________________________。（陸游《卜算子·詠梅》）（8）鵬之徙于南冥也，_____________，_______________，____________。（《北冥有魚》）（9）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)詩(shī)人心系天下蒼生的理想抱負(fù)的句子是：_______________，____________________！10、結(jié)合下面的語境和括號(hào)里提示的內(nèi)容，概括出相應(yīng)的成語。（1）泰山之巔的景色令人____________（贊美看到的事物好到了極點(diǎn)）。（2）一些過去種群繁盛的野生動(dòng)物，由于被大肆捕殺，已經(jīng)逐漸_____________（形容消失得無影無蹤）了。（3）這個(gè)藝術(shù)家是個(gè)___________（形容不注意服飾、容貌的整潔）的人，難得見他剃須理發(fā)。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、①壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過那里。②第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來，根本來不及上岸?！惫?，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……③第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。④看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得寵窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜油的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)徐霞客游記中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。⑤黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性;黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見?！秹乜谄俨肌?．第一次去看壺口瀑布，作者幾乎“什么也看不見，什么也聽不到”，那么描寫這次經(jīng)歷的第②節(jié)在文中是否顯得多余，為什么？2．說說對(duì)文中畫線句子的理解。黃河博大寬厚，柔中有剛;挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。12、（材料一）很激動(dòng)站在這里，和大家分享這樣一個(gè)時(shí)刻。升旗，這是個(gè)精神儀式。升起的既有這個(gè)國(guó)家的旗幟，還有我們青春的旗幟。與之一道升起的，還有我們的憧憬：對(duì)自由、價(jià)值和尊嚴(yán)的渴望，對(duì)這個(gè)國(guó)家未來的期許。旗幟上的內(nèi)容不似教．科．書．里那么簡(jiǎn)單，它更真實(shí)，更遼闊的部分，需要你們?nèi)ヌ顚?、去描畫。我們要在提升自己的同時(shí)，提升這個(gè)社會(huì)，提升這個(gè)共同體的氣質(zhì)和品格。換句話說，這面旗幟，它需要和太陽(yáng)一起不斷地誕生，它每天都是新的。讓我們把自己升起來，讓我們把這個(gè)國(guó)家升起來，把未來升起來！我們是什么，它就是什么！這面旗幟、這個(gè)國(guó)家就是什么！這就是升旗的意義。近來，我常說的一句話是：在一個(gè)霧霾的時(shí)代，讓我們提升內(nèi)心的光線，做一個(gè)精神明亮的人。何謂精神明亮的人？我的理解是：精神意義上的“年輕人”。具體地說，是有著清晨特征、閃著露珠、身披霞光的人，是有行動(dòng)品質(zhì)的理想主義者，是頭腦合格、有公民意識(shí)和共同體責(zé)任的人，是性情溫美、內(nèi)心充滿詩(shī)意的人，是在認(rèn)清了生活的真相之后，依然熱愛生活的人。校園是什么？校園就是培養(yǎng)“年輕人”的地方，是“年輕人”的保護(hù)傘，是精神孵化器和價(jià)值庇護(hù)所！在我看來，教育的目標(biāo)、讀書的任務(wù)及繁衍這樣的生命類型：精神明亮的人。如果說，大學(xué)側(cè)重培養(yǎng)的是能力，是專業(yè)技能和系統(tǒng)化知識(shí)，那中學(xué)孕育的就是種子，是本色和基因，是生命的奠基工程，尤其在基礎(chǔ)信仰、生命性情和價(jià)值觀的常識(shí)啟蒙上，它顯得更為關(guān)鍵，比如對(duì)生命和個(gè)體的態(tài)度、對(duì)大自然和動(dòng)物的態(tài)度，比如獨(dú)立思想、人道主義、寬容精神、自由信念、悲憫情懷、體恤意識(shí)、共同體責(zé)任和使命感……如果說社會(huì)能讓一個(gè)初出校門的人輕易變質(zhì)，那說明這種子還不夠強(qiáng)壯，不夠結(jié)實(shí)。讀書，就是育種。，讀什么書，就是育什么種。一個(gè)人的心靈發(fā)育史和精神成長(zhǎng)史，取決于他的閱讀史。既然是史，就有個(gè)選項(xiàng)和次序問題。生活飲食上有個(gè)很固執(zhí)的現(xiàn)象：一個(gè)人無論身在何處、年齡幾何，他最偏嗜的還是家鄉(xiāng)那一口。這并非懷舊情結(jié)和文化心理在作祟，科學(xué)解釋了這一點(diǎn)：我們的舌苔有著頑強(qiáng)的幼時(shí)記憶，它默認(rèn)的邏輯是“最早的即最好的”，先入為主，并絕對(duì)忠誠(chéng)。天下人皆認(rèn)定母親掌勺的菜最好吃，是因?yàn)槲覀兾独偎艿膯⒚珊脱?，源自于她。同樣，作為精神食糧，一個(gè)人在少年時(shí)代讀的書，塑造了他一生的性情、格調(diào)、品位乃至信仰，決定了他的內(nèi)心氣質(zhì)、價(jià)值走向和審美趣味。吃飯可以不挑食，但讀書應(yīng)該“挑食”。而且要挑對(duì)食，專挑美食來吃。什么是好書？書該如何讀？我個(gè)人體會(huì)，他要滿足三個(gè)方面的考核：語言系統(tǒng)、美學(xué)系統(tǒng)、價(jià)值觀選項(xiàng)系統(tǒng)。適合少年人的書，應(yīng)分別或同時(shí)在以上三個(gè)方面有所貢獻(xiàn)：第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）讀書的最大利益也不是為了考試，而是為了做人，把人做對(duì)、做好、做美。讀好書、讀對(duì)書，就具備了做好人、做對(duì)人的可能。一所學(xué)校，考取的狀元和名校生再多，升官發(fā)財(cái)者再多，最終一盤點(diǎn)，它送出的貪官也多，墮落者也多，人格缺陷者也多，那它的校園文化和常識(shí)教育就是失敗的?！白x萬卷書，行萬里路”，讀書和旅行，確是人生最幸福的事。讀書也是旅行，內(nèi)心之旅，它穿越的是人類史上那些璀璨的精神地理和心靈風(fēng)光。一個(gè)人即使踏遍了全世界，若回不到自己的內(nèi)心，那在精神上依然足不出戶、孤陋寡聞。今天的孩子讀什么書，中國(guó)的未來就是什么樣子。最后，贈(zèng)送大家一句話，海明威說：“這世界很美好，值得我們?nèi)^斗！”記住，奮斗——是個(gè)動(dòng)詞。（節(jié)選自王開嶺《在升旗儀式上的演講》）（材料二）大自然是無情的。兩年來，我只身闖大漠，走戈壁，攀高山，涉大河，經(jīng)歷了難以想象的艱難困苦。然而大自然也是慷慨的。萬里長(zhǎng)城、絲綢之路本身都是活生生的教．科．書．，我一輩子都學(xué)不完、用不盡。（節(jié)選自劉雨田《長(zhǎng)城萬里行》）（材料三）文能上北大，武能打海盜！點(diǎn)贊這個(gè)“國(guó)系90后”。來自山西的宋璽，2012年進(jìn)入北大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)。她是北大才女，入伍前她曾是北京大學(xué)學(xué)生合唱團(tuán)領(lǐng)唱，曾多次隨團(tuán)參加世界級(jí)與國(guó)家級(jí)比賽。大三那年，她如愿入伍，成為南海艦隊(duì)一名海軍陸戰(zhàn)隊(duì)偵察隊(duì)隊(duì)員。2017年4月8日，在亞丁灣索馬里海域，一艘圖瓦盧籍貨船遭遇不明數(shù)量海盜登船襲擊，中國(guó)海軍的16名特戰(zhàn)隊(duì)員急速出擊，經(jīng)過7小時(shí)的驚險(xiǎn)營(yíng)救，成功將19名船員解救，而宋璽則是這批護(hù)航編隊(duì)中唯一的一名女子特戰(zhàn)隊(duì)員。她說：“我最自豪的時(shí)刻，就是聽到被解救的外國(guó)船員們舉著中國(guó)國(guó)旗，豎著大拇指對(duì)我說Thankyou，China！”1．假如你是演講者，材料一中劃?rùn)M線的句子你會(huì)用怎樣的語氣和手勢(shì)來讀？2．材料一和材料二中兩處加點(diǎn)詞語“教科書”的意思有什么不同？通過《長(zhǎng)城》專題的學(xué)習(xí)，你從萬里長(zhǎng)城這本教科書里學(xué)到了什么，寫出你的一個(gè)收獲。3．材料三是一則廣播稿，請(qǐng)你為它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫在下面的橫線上。4．綜合上述材料，以“做一個(gè)精神明亮的人”為題目，以你們學(xué)校八年級(jí)學(xué)生為聽眾，寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。（不少于100字）三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成小題。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（選自韓愈《馬說》）1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．食之不能盡其材食：同“飼”，喂養(yǎng)B．一食或盡粟一石或：有時(shí)C．策之不以其道策：鞭子D．且欲與常馬等不可得等：等同，一樣2．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．而伯樂不常有／怒而飛，其翼若垂天之云《道遙游》B．其真無馬邪？／其如土石何？《愚公移山》C．策之不以其道／卷石底以出《小石潭記》D．駢死于槽櫪之間／海運(yùn)則將徙于南冥《道遙游》3．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對(duì)在位者的不能識(shí)別人才，推殘、埋沒人オ，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨。B．《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的原因，最后總結(jié)全文。C．文中每段最后一句的“也”＂字，既表達(dá)了語氣，也暗含著對(duì)千里馬被埋沒的痛惜與不平之情。D．在作者看來，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。__________________________________5．閱讀下面短文，用“／”給畫線的句子斷句（限斷三處）。上①今封德舉賢，久無所舉。上詩(shī)之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所長(zhǎng)古之致治②者豈借オ于異代乎？正③患己不能知，安可一世之人?。⒌卤紳u而退。__________________________________________________________________（選自《資治通鑒》）14、閱讀下文，完成后面小題湯敦甫善待賣菜翁湯敦甫在京師，乘車過宣武門大街。有賣菜翁弛擔(dān)坐。御者誤觸之，菜傾于地。翁捽(zuó)其御者，詈且毆，索償菜值。公啟簾問曰：“值幾何?我償汝?！蔽萄藻X一貫，公揣囊中已空，命同來家中取錢。翁不肯曰：“償則此地償耳?！惫珵橹?。適南城兵馬司指揮至，起居已，曰：“此小人，由某攜回重懲可也?！蔽淌蓟炭郑凳灼虬?。公謂指揮曰：“無庸，假貫錢足矣。”指揮如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡，與指揮言良久，意翁行已遠(yuǎn)，乃別指揮，叱馭去。（注釋）①捽(zuó)：揪。②詈(lì)：罵。③起居：?jiǎn)柊病?．解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)翁叩謝去（_____________）(2)假貫錢足矣（____________）2．用現(xiàn)代漢語解釋文中劃線句子，注意加點(diǎn)字的含義。有賣菜翁弛擔(dān)坐。3．結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)對(duì)湯敦甫作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。四、作文(40分)15、寫作。一次旅行，就是一次遇見，遇見風(fēng)景，遇見別樣的精彩；一次旅行，就是一次收獲，收獲成長(zhǎng)，收獲心靈的洗滌。在壺口瀑布前，梁衡感受到了黃河磅礴的氣勢(shì)，見識(shí)了黃河柔中有剛，勇往直前的偉大性格。在麗江阿來以滴水的視角領(lǐng)略了生命旅程的奇幻。你可曾有過一次帶給你別樣體驗(yàn)的旅行？拿起起筆，以“一次的旅行”為題，寫下你的行走，讓老師一起分享你的體驗(yàn)感倍。要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解題分析】試題分析：．D加點(diǎn)詞語使用不正確。銷聲匿跡：形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。此處與語境不符合。2、A【解題分析】

本段文字是一段描寫性的文字。首先確定首句，從備選答案來看，首句要么是①，要么是③，比較①和③可知，③句交代了作者的行蹤，放在首句，即可排除選項(xiàng)C和D；再比較①和④，根據(jù)語意相承的邏輯關(guān)系可確定④為第三句，可排除B。故選A。3、B【解題分析】

B項(xiàng)中“綿薄之力”使用不得體。綿薄之力：是指微不足道的力量，盡自己的努力去幫助別人。不能形容對(duì)方。4、B【解題分析】

A.①杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人；②他的詩(shī)被后人稱為“詩(shī)史”；③他被稱為“詩(shī)圣”。C.“記”不以議論抒情為主。D.《社戲》是小說，文中的“我”(迅哥兒）并不能等同于作者。故選B。5、D【解題分析】

D.有誤?！靶袑⒕湍尽币馑际强煲M(jìn)棺材了。指人臨近死亡。不合語境。6、B【解題分析】

莊子是道家學(xué)派的代表人物。故選B。7、B【解題分析】

《社戲》選自《吶喊》。故選B。8、D【解題分析】

A.閉塞（sè）。B．蠻橫（hèng）。C．遷徙（xǐ）。故選D。9、（1）在河之洲（2）白露未晞（3）海內(nèi)存知己（4）曲徑通幽處（5）白水繞東城（6）寂寞沙洲冷（7）一任群芳妒（8）水擊三千里、摶扶搖而上者九萬里、去以六月息者也（9）安得廣廈千萬間、大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！爸蕖薄皶劇薄坝摹薄皬B”“俱”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。10、（1）嘆為觀止（2）銷聲匿跡（3）不修邊幅【解題分析】

解答這類題目，平時(shí)要注意積累和運(yùn)用，對(duì)閱讀時(shí)遇到的詞語要利用工具書解決并進(jìn)行歸類整理。這樣，作答時(shí)就能得心應(yīng)手?！皣@為觀止”的意思是：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)?！颁N聲匿跡”形容消失得無影無蹤。形容隱藏起來不出聲不露面。不可作“消聲匿跡”?！安恍捱叿币馑际请S隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①不多余；②第一次去看壺口瀑布初步勾勒了壺口瀑布?jí)验煹臍鈩?shì)和令人驚心動(dòng)魄的形象；給后文詳寫第二次觀看作了鋪墊；也留下了懸念。2．答案示例：①畫線句運(yùn)用排比、擬人的修辭手法；②并運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式和借物喻人、借景抒情的表現(xiàn)手法；③表現(xiàn)了黃河水寬厚的雄壯之美，前仆后繼、勇往直前的精神;④抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛，對(duì)中華民族精神的贊美之情?！窘忸}分析】1．考查文章重要情節(jié)的作用。解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語句表述。寫第一次看壺口瀑布的經(jīng)歷時(shí)，用“撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲”突出了壺口瀑布的氣勢(shì)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，為下文第二次在枯水季節(jié)看壺口瀑布做了鋪墊，同時(shí)也吸引了讀者的閱讀興趣。2．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。如“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前”運(yùn)用排比的修辭手法?！安┐髮捄瘛薄安黄絼t呼”等句運(yùn)用了擬人的修辭手法。突出了黃河的氣勢(shì)，由小小的壺口瀑布概括了黃河博大寬厚的偉大的性格，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛之情，表達(dá)了作者對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的由衷贊美。當(dāng)然，也可從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等角度賞析。一定要分析出語句對(duì)表達(dá)文章中心的意義?！绢}目點(diǎn)撥】鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。12、1．這是一個(gè)排比句，我讀這句話會(huì)用激昂的語氣讀，加上雙手逐漸升起來的手勢(shì)，讀出升旗時(shí)內(nèi)心的使命感。2．材料一中教科書的意思是課本、教材。材料二中教科書的意思是能增進(jìn)人們知識(shí)、能力，提升人們修養(yǎng)的活動(dòng)，我從萬里長(zhǎng)城這本教科書里學(xué)到的最大收獲是堅(jiān)強(qiáng)的意志力可以創(chuàng)造種種奇跡，不僅僅是建筑史上的。3．文能上北大，武能打海盜。4．

參考答案：親愛的伙伴們，大家好，我演講的題目是《做一個(gè)精神明亮的人》，王開嶺說：“在一個(gè)霧霾的時(shí)代，讓我們提升內(nèi)心的光線，做一個(gè)精神明亮的人”，他是在勉勵(lì)我們，為了世界的美好，我們要行動(dòng)起來，去讀書，去踐行，讀好書，讀對(duì)書，做對(duì)的人，做好人，向劉雨田那樣長(zhǎng)城萬里行，像宋璽那樣文能上北大，武能打海盜，把握好青春時(shí)光，穿越人類史上那些璀璨的精神地理和心靈風(fēng)光，守護(hù)好自己的內(nèi)心，讀書旅行就是育種，育下愛的種子，在認(rèn)清了生活的真相之后，依然熱愛生活，讓我們讀萬卷書，行萬里路，做一個(gè)精神明亮的人?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查演講的表達(dá)技巧，需要結(jié)合具體的語境作答。演講者在正確朗讀詞句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的聲音、氣息來表達(dá)情感，并加入恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)，可以營(yíng)造氛圍，引起聽眾的良好共鳴。所以要結(jié)合當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感恰當(dāng)?shù)剡x用應(yīng)該有的語氣和手勢(shì)。材料一中劃?rùn)M線的句子是一個(gè)排比句，應(yīng)該用激昂的語氣讀，加上雙手逐漸升起來的手勢(shì)，應(yīng)讀出升旗時(shí)內(nèi)心的使命感。2．試題分析：本題考查加點(diǎn)詞的含義并進(jìn)行比較，需要結(jié)合上下文理解，繼而談專題學(xué)習(xí)的收獲。材料一中“教科書”是指課本，即按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教學(xué)用書。材料二中“教科書”指生活實(shí)際中可增長(zhǎng)知識(shí)之處，萬里長(zhǎng)城、絲綢之路是一條文化之路，讓我們了解到中華民族博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文華，開拓了視野，增長(zhǎng)了見聞。談感受可圍繞關(guān)鍵詞“無情”“慷慨”“學(xué)不完、用不盡”展開。點(diǎn)睛：分析文中的詞語的含義，注意結(jié)合上下文找到詞語在文中的具體含義。尤其是涉及到文章主旨的詞語的含義，要從詞語的表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。表層含義注意字面的意思，深層含義注意和主旨相關(guān)的意思。3．試題分析：本題考查擬寫廣播稿標(biāo)題的能力。擬寫廣播稿標(biāo)題，需要高度概括內(nèi)容要點(diǎn)，【材料三】的首句“文能上北大，武能打海盜”高度概括了本則材料的內(nèi)容要點(diǎn)，提示了材料的主要事件，可以作為廣播稿的標(biāo)題。4．試題分析：本題考查學(xué)生擬寫演講稿的能力。要圍繞主題“做一個(gè)精神明亮的人”展開演講。要明確對(duì)象，觀點(diǎn)鮮明，層次明了，語言流暢。尤其注意寫作格式，頂格寫稱謂語，下一行空兩格寫問候語，正文談?dòng)^點(diǎn)、主張、思想感情，結(jié)尾表達(dá)愿望、倡導(dǎo)、感謝等。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．B3．D4．喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它?；颍何桂B(yǎng)馬的人不如道它能夠日行千里而去喂養(yǎng)它。5．君子用人如器/各取所長(zhǎng)/古之致治者？【解題分析】1．試題分析：C項(xiàng)加點(diǎn)詞語的解釋不正確。策之不以其道：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它。策：鞭打。動(dòng)詞。2．試題分析：B項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是表疑問的副詞“難道”之意。A前者表轉(zhuǎn)折，后者表修飾。C前者“按照”，后者相當(dāng)于“而”。D前者“在”，后者引進(jìn)處所，可以翻譯為“到”。點(diǎn)睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。3．試題分析：D項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確?？疾榱俗髡叩挠^點(diǎn)態(tài)度。文段以“千里馬”比喻人才，以“伯樂”比喻善于發(fā)現(xiàn)人才的人，開篇第二句就指出了“千里馬常有，而伯樂不常有”，即人才是常有的，并不缺乏，但發(fā)現(xiàn)人才的“伯樂”卻不常有，是缺乏的。顯然D項(xiàng)與文段內(nèi)容不相符。正確的理解應(yīng)為“世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人”。4．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意兩個(gè)“食”字，還有“千里”等字詞的翻譯。5．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：君子用人如器/各取所長(zhǎng)/古之致治者？譯為：君子用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長(zhǎng)處。古代能使國(guó)家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！14、1．(1)離開(2)借2．有個(gè)賣菜的老翁放下?lián)幼诼放浴?．（本文通過湯敦甫借錢賠償菜翁的故事），表現(xiàn)了湯敦甫的為官愛民，為人厚道，寬容仁愛的品質(zhì)?！窘忸}分析】1．試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“去”：離開。所以千萬不要以今釋古?！啊痹诂F(xiàn)代漢語中也有“”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“弛”“坐”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從湯敦甫借錢賠償菜翁的情節(jié)，即可分析出他是一個(gè)為官愛民，為人厚道，寬容仁愛的好官。譯文：湯敦甫在京師的時(shí)候，坐車經(jīng)過宣武門大街，有個(gè)賣菜的老翁放下?lián)幼诼放?，趕車人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住趕車人不放，責(zé)罵并且毆打他，叫賠菜錢。湯敦甫掀開簾子問:“值多少錢？我賠你?！崩衔桃回炲X，湯敦甫摸了摸袋子，里邊沒錢，就叫他一塊兒到家里拿錢。老翁不肯，說：“要賠就在這兒賠?！迸脺馗苁蔷狡?。正好南城兵馬司指揮到了，相互行完了禮，就說：“這純屬小人，讓我抓回去重重治罪就行了?！崩衔涕_始害怕起來，磕著頭哀聲求饒。湯敦甫對(duì)指揮說：“不用了，借我一貫錢就行了?！敝笓]把錢給了他。老翁磕頭道謝走了。湯敦甫停著車與指揮講了好一會(huì)話，算著老翁已經(jīng)走遠(yuǎn)，這才告