中職數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范例

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一全班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高一全班級(jí)同學(xué)共有200多人，就讀我校的同學(xué)中學(xué)基礎(chǔ)較差，全班級(jí)的同學(xué)整體水平不高;大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所須要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)約的實(shí)際問題)的技能，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的技能，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)知識(shí)的技能。

4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場(chǎng)。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材分析

1、從中職數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)教材的基礎(chǔ)性、有用性和敏捷性。新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學(xué)校，為不同專業(yè)，不同水平，不同進(jìn)展需求的同學(xué)提供相宜的平臺(tái)。依據(jù)新大綱的要求，教材的編寫更加突出知識(shí)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性以及同學(xué)獵取知識(shí)手段的多樣性，其表現(xiàn)為知識(shí)低難度，教材表達(dá)、例題的選擇盡量貼近職校生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，表達(dá)時(shí)代的特色。尤其在職業(yè)模塊，更加強(qiáng)調(diào)“有用為主、夠用為度”的編寫理念。

2、著眼于中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，通過“低起點(diǎn)、巧連接”的編寫手法，力求實(shí)現(xiàn)同學(xué)樂于學(xué)，老師便于教的目標(biāo)。教材編寫遵循同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律，降低知識(shí)的起點(diǎn)，由已知到未知，由淺入深，由詳細(xì)到抽象。

三、學(xué)情分析

我校的生源對(duì)象一般都是中考落榜生。他們?cè)谥袑W(xué)階段就承受著巨大的升學(xué)壓力，在經(jīng)過苦讀之后，仍舊無望升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，由于不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心。為了求職的需要，有部分同學(xué)自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，但有相當(dāng)一部分同學(xué)是迫于外界某種壓力，如父母的劇烈要求等，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的;還有一些同學(xué)中學(xué)都沒有念完，是家長(zhǎng)為避開其子女在社會(huì)上出亂子，把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)知識(shí)那么放在次要的位置。這些“學(xué)困生”簡(jiǎn)單沉迷于開設(shè)在學(xué)校四周的錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所，徹夜不歸的上網(wǎng)等躲避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，以致丟失了求職的目標(biāo)和毅力;于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。另外，由于同學(xué)入學(xué)時(shí)，中學(xué)階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小，對(duì)專業(yè)知識(shí)生疏，因此，接受技能、分析技能、思維技能偏低，再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同，教學(xué)進(jìn)度也比中學(xué)快，所以，不少同學(xué)難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)心情，自暴自棄。因此，同學(xué)中存在的潛在被動(dòng)學(xué)習(xí)因素偏多，綜合素養(yǎng)普遍不高，學(xué)習(xí)技能差異較大等，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來了很大的困難。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，特別是中職數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，吃透大綱，精確把握教學(xué)要求，提高教學(xué)效率，不做無用功;

2、加強(qiáng)聽課備課，集思廣益，爭(zhēng)論優(yōu)化教學(xué)方案;平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試;

3、仔細(xì)貫徹教學(xué)六仔細(xì)的要求，細(xì)心組織教學(xué)，愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能培育;

4、加強(qiáng)連接教學(xué)，適量打破模塊式教學(xué)，使同學(xué)得到和諧的進(jìn)展。

5、采納理論與實(shí)踐的教學(xué)模式。要緊緊圍繞提高同學(xué)的各項(xiàng)技能來確定本專業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確設(shè)置課程在技能培育中需要的知識(shí)點(diǎn)，依據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排，確定教學(xué)要求。依據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培育目標(biāo)，選擇相應(yīng)的理論知識(shí)組織教學(xué)，同時(shí)協(xié)作相關(guān)的技能訓(xùn)練，特別著重培育同學(xué)的知識(shí)應(yīng)用技能，讓他們能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐驗(yàn)證理論。

6、降低理論難度，進(jìn)行概括總結(jié)。適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，奔著夠?qū)W、夠用的原那么，不求學(xué)的過深，而要強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)、會(huì)用、夠用，通過三年的教育使同學(xué)能夠熟識(shí)或掌控一門有用技術(shù)或技能，以適應(yīng)求職的需求，使同學(xué)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地。比如說，就適當(dāng)減削周學(xué)時(shí)，留出足夠時(shí)間加強(qiáng)職業(yè)能訓(xùn)練。同時(shí)，對(duì)知識(shí)的概括總結(jié)也是很重要的。概括總結(jié)是課堂教學(xué)中同學(xué)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、梳理知識(shí)脈絡(luò)的重要手段。中職教學(xué)里的用語、概念、理論、計(jì)算技巧等很多知識(shí)，都是通過概括總結(jié)才被同學(xué)理解接受，并使同學(xué)舉一反三、觸類旁通的。所以在教學(xué)中，不但要向同學(xué)提供豐富的感性材料，啟發(fā)同學(xué)積極開動(dòng)腦筋，全方位多層次地思索，而且要重視對(duì)知識(shí)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行概括總結(jié)，提高同學(xué)的概括總結(jié)技能。

7、激發(fā)同學(xué)愛好。

(1)聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，使同學(xué)更喜愛學(xué)習(xí)，喜愛生活。

(2)對(duì)比或類比教學(xué)。有些課程內(nèi)部或課程之間有相像的方面，又有不同的方面。利用這種方法使同學(xué)能找到它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，又便于培育同學(xué)的總結(jié)歸納技能、發(fā)散思維技能等。

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一、指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，留意參透教學(xué)思想和方法，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。

數(shù)學(xué)目標(biāo)要求

1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識(shí)，掌控不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對(duì)值不等的解法，掌控函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對(duì)函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。

2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌控基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性。

3、理解數(shù)列的概念，掌控等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會(huì)求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項(xiàng)的和。

4、掌控平面對(duì)量時(shí)有關(guān)概念和運(yùn)算，掌控直線和圓的方程的求法。

5、掌控空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。

6、掌控概率與統(tǒng)計(jì)初步里的計(jì)數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會(huì)求簡(jiǎn)約問題的概率。

二、教學(xué)建議

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入討論教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟掌控知識(shí)和規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透。

3、樹立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，老師需要面對(duì)全體同學(xué)因材施材，以同學(xué)為賬戶提，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于同學(xué)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親切合作，溝通互動(dòng)，讓同學(xué)感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和進(jìn)展的過程。依據(jù)材料個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，積累教學(xué)閱歷。

6、落實(shí)課外活動(dòng)內(nèi)容，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次同學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。

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一、指導(dǎo)思想：

以“減時(shí)增效，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革精神”為指導(dǎo)，以校本課程建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)規(guī)范制度建設(shè)為保障，開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討;強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)督查和反饋;深化教學(xué)討論，重視常態(tài)教學(xué)，提高教學(xué)的時(shí)效性。“讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”。

二、工作要點(diǎn)：

1、制定教研計(jì)劃、確立教研制度。

(1)仔細(xì)排查教學(xué)基本要求，和考綱要求;制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃;確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教研組長(zhǎng)做好組織和考勤工作。教研活動(dòng)的地點(diǎn)：內(nèi)容聽評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，無故不參與活動(dòng)的視為缺勤。

(2)仔細(xì)討論教材、討論同學(xué)、討論考試方向，學(xué)習(xí)考試說明。學(xué)期結(jié)束每人必需交一篇教學(xué)反思或論文。爭(zhēng)取有論文公開發(fā)表。

(3)每周都有固定的活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題。每周都要爭(zhēng)論和溝通上周的教學(xué)體驗(yàn)，反思教學(xué)中存在的問題，實(shí)時(shí)改進(jìn)、完善。對(duì)下周工作做好部署?；顒?dòng)時(shí)做好活動(dòng)記錄。

(4)組內(nèi)全部老師每學(xué)期要上一節(jié)課堂行動(dòng)討論課。

(5)組內(nèi)全部老師周聽課不少于1節(jié)，保證前者的基礎(chǔ)上每周至少聽一節(jié)組內(nèi)老老師的課。做好課堂觀測(cè)記錄。

(6)組內(nèi)全部老師需制訂好自己的專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。

(7)高一高二高三同學(xué)數(shù)學(xué)解題技能大賽，青年老師數(shù)學(xué)解題技能大賽。

2、鉆研教材仔細(xì)備課

組內(nèi)的老師要刻苦鉆研、仔細(xì)討論近三年高考試題，并在備課時(shí)結(jié)合新課程教學(xué)要求和實(shí)際狀況，老師們要轉(zhuǎn)變備課的方式，提高備課的質(zhì)量，例題的選擇，習(xí)題的配備與要求要依據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況敏捷處理的。實(shí)時(shí)反思教學(xué)過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學(xué)感受寫下來。組內(nèi)的老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同爭(zhēng)論教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，請(qǐng)專家老師做須要的指導(dǎo)和援助，并仔細(xì)做好記錄，使一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方，通過仔細(xì)爭(zhēng)論達(dá)成共識(shí)，力求在教學(xué)中突出重點(diǎn)，降低難度。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。著重同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和技能的培育。強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在每節(jié)課中的滲透，查找和探究每節(jié)課的探究和發(fā)覺的情境，從而達(dá)到同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和技能的培育目標(biāo)。

3、深化課堂教學(xué)討論，推動(dòng)課堂教學(xué)改革

高一班級(jí)連接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期從常規(guī)教學(xué)，以“低起點(diǎn)，精講解，多練習(xí)，勤反饋”為教學(xué)的指導(dǎo)方針，著重作業(yè)精選、面批和更正，著重愛護(hù)同學(xué)勝利的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。著重平常教學(xué)資料的積累和提煉。平常備課著重老師間的溝通，保持進(jìn)度相同，重點(diǎn)和難點(diǎn)一樣，隨時(shí)溝通同學(xué)的學(xué)習(xí)和掌控的狀況，適時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中增加趣味性，著重變式訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的美，力爭(zhēng)做一個(gè)有風(fēng)度的老師和同學(xué)喜歡的老師，青年老師要多向老老師學(xué)習(xí)。由于同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好，作為起始班級(jí)要從規(guī)范化做起，從細(xì)小的一個(gè)集合的表示法做起，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和較高的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。保持適量作業(yè)，由于同學(xué)的習(xí)慣也要在做的過程中培育的，要提高數(shù)學(xué)成果沒有須要的訓(xùn)練是不行的，同學(xué)的計(jì)算技能和分析問題的技能同學(xué)的嫻熟程度都建立在做的基礎(chǔ)上，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是在不斷糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上漸進(jìn)的過程。

高二數(shù)學(xué)組本學(xué)期著重討論新教材，了解新的信息，更新觀念，面對(duì)全體同學(xué)，加強(qiáng)教改力度，探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)模式。全面提高教學(xué)質(zhì)量為升入高三做好預(yù)備。

(1)因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高，開展校本討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(2)組織每周一次數(shù)學(xué)基礎(chǔ)檢測(cè)，檢查同學(xué)復(fù)習(xí)狀況，并依據(jù)同學(xué)反饋的詳細(xì)狀況制定相應(yīng)的措施。實(shí)時(shí)分析同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況并提出詳細(xì)的建議和要求。對(duì)學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。

(3)討論近三年高考試題特點(diǎn)、把握高考動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)，有的放矢。讓同學(xué)與高考全接觸。

高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實(shí)際仔細(xì)鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。援助同學(xué)建立完整的知識(shí)體系、形成完整的處理數(shù)學(xué)問題的方法和技能。提升各類考生數(shù)學(xué)成果。

三、工作重點(diǎn)

1、構(gòu)建多元化教學(xué)策略與教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，建立高三第一輪復(fù)習(xí)模式。

2、努力探究高三數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式，開展反思性教學(xué)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)案例教學(xué)，力爭(zhēng)每一節(jié)都成為集體聰慧結(jié)晶。

4、積極推動(dòng)教育技術(shù)運(yùn)用，探究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。

5、組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。

6、開展數(shù)學(xué)思想方法的討論性學(xué)習(xí)。

四、工作措施

1、在老師方面

(1)積極開展以校為本的討論制度

①每周至少一次集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)、集體的聰慧。加強(qiáng)對(duì)教材、大綱、考試說明、高考試題及課改省區(qū)高考試題的討論。

②仔細(xì)鉆研新教材，進(jìn)行教材分析和教學(xué)新理念探討，從不同角度全方位的討論各種狀況，開展組內(nèi)“說課、上課、評(píng)課、研題”。

(2)教學(xué)基本功和藝術(shù)

①?gòu)慕虒W(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功，采納援助的互助式，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

②努力提高高三新教材的課堂教學(xué)效益，如何處理新教材、新課標(biāo)的改變，了解難度要求等有什么不同，從而指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)。

(3)抓科研，走教學(xué)探究模式的討論和反思性教學(xué)。

(4)加強(qiáng)案例教學(xué)，認(rèn)真討論習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)，本學(xué)期要進(jìn)行高三復(fù)習(xí)公開課。

2、在同學(xué)方面

(1)狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

①“仔細(xì)學(xué)習(xí)，上課用心聽講，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，課余適量練習(xí)”，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)-這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。

②課堂做筆記要記錄課外題集，并鼓舞同學(xué)鞏固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。

③“量變到質(zhì)變”：訓(xùn)練量的積累以求實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。填空小題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。

(2)仔細(xì)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

①分層作業(yè)更完善的開展和布置。依據(jù)班級(jí)同學(xué)成果差距大的特點(diǎn)，分層要求布置不同課堂作業(yè)和課外作業(yè)，努力在課外資料中分層激發(fā)不同層次同學(xué)的積極性。

②利用抽考、學(xué)考的契機(jī)，大力開展邊緣生輔導(dǎo)。多關(guān)懷邊緣生，給他們樹信心、定目標(biāo)、找不足、提方法，讓他們趁機(jī)而上，不斷進(jìn)步。

3、加強(qiáng)信息的搜集與整合，使高考復(fù)習(xí)少走彎路。如高考研討會(huì)、市的教研活動(dòng)。

4、仔細(xì)重視抓好教科研

全體老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實(shí)踐。積極聽有閱歷的老師(包括外學(xué)科)的課，吸取每位老師的教學(xué)閱歷，改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，提高自己的教學(xué)技能。

積極探究新課程教學(xué)的理念和方法。每位老師仔細(xì)總結(jié)自己在教學(xué)中的閱歷、體會(huì)或教訓(xùn)，結(jié)合數(shù)學(xué)教育理論知識(shí)與自己的觀念，撰寫寫論文，并與本組老師共享。參加課題討論，各位老師先積累教學(xué)中的問題，查閱、搜集資料信息，思索、溝通課題的題目之后，對(duì)課題進(jìn)行論證，各備課組確立子課題，各位老師再分別討論。這項(xiàng)工作要保證落實(shí)，對(duì)組內(nèi)的教研工作將是一個(gè)全面的提升。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理

聚焦課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)方法討論，細(xì)心設(shè)計(jì)，仔細(xì)實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。組內(nèi)老師要共同討論、共同選題，作業(yè)布置要有針對(duì)性，重視基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練。作業(yè)選題要精，要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”，在輔差方面，要建立班級(jí)學(xué)困生檔案、落實(shí)轉(zhuǎn)差目標(biāo)、責(zé)任，分層教學(xué)。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡可能面批，實(shí)時(shí)解疑。本學(xué)期組內(nèi)老師都要開一堂公開課，聽課20節(jié)。

6、加強(qiáng)溝通與信息整合

(1)教研組利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、中學(xué)試卷網(wǎng)、高考信息郵箱等網(wǎng)絡(luò)資源，吸取一手資料，以餉教學(xué)。

(2)積極爭(zhēng)取參與新課程的各級(jí)培訓(xùn)、匯報(bào)、教研活動(dòng)。與兄弟學(xué)?；ネㄓ袩o實(shí)時(shí)調(diào)整我們數(shù)學(xué)組在新背景下的工作思路。

中職數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范例4

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進(jìn)展，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累討論課題的閱歷。

3、通過研修，掌控課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、通過研修，豐富教學(xué)閱歷，能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

5、通過研修，掌控教學(xué)基本功，更好地為教學(xué)服務(wù)。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以同學(xué)為本，以技能進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的好。

四、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。

3、著重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思索教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書籍，并實(shí)時(shí)反思。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參加在線研討。

6、加強(qiáng)常規(guī)討論，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽課，只要有時(shí)間就向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評(píng)課等多種形式的熬煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。

7、積極參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。通過參與市省國(guó)家級(jí)各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)閱歷的老師，二問信息量特別豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師!

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)技能，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。

中職數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范例5

一、學(xué)情分析

__電子(1)，現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思索，積極發(fā)言，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識(shí)積累，有兩位同學(xué)參與縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽都榮獲二等獎(jiǎng)。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不仔細(xì)聽課，作業(yè)不獨(dú)立完成，課后再也沒時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成果就可想而知了。

二、教材分析

本學(xué)期依據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。詳細(xì)內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識(shí)闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓同學(xué)從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到