初中道德與法治公民權利作業(yè)設計

初中道德與法治單元作業(yè)設計

一、單元信息

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱

道德與法治八年級第二學期統(tǒng)編版公民權利

單元組

口自然單元團重組單元

織方式

課時信息序號課時名稱對應教材內容

1公民基本權利第三課第一框

2依法行使權利第三課第二框

二、單元分析

（-）課標要求

本課所依據(jù)的課程標準是“法治教育”中的“懂得公民的基本權利和義務，正確行

使公民權利，自覺履行公民義務”。培育學生的法治觀念，增強權利意識，學會依法維

權，促使他們形成法治信仰和維護公平正義的意識，做社會主義法治的忠實崇尚者、自

覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

（二）教材分析

1.思維導圖

2.內容內在邏輯

第三課《公民權利》主要從認識和實踐兩個層面對公民權利問題進行闡述。通過闡

述公民基本權利的內容，闡釋權利的界限，介紹實現(xiàn)和維護權利的途徑和方式，幫助學

生養(yǎng)成并增強公民權利意識，為學生學習第四課公民義務的相關內容奠定基礎。

第一框“公民基本權利”主要回答了“公民基本權利是什么”這一問題。教材從公

民基本權利涉及的主要領域和具體內容兩方面聚集，闡明了公民基本權利的內容、價值

和社會意義。

第二框“依法行使權利”主要回答了“如何正確行使權利”這一問題。主要幫助學

生理解行使權利不能超越它本身的界限、不能濫用權利，掌握如何行使權利以及當權益

受到損害時如何依法維權，幫助學生樹立依法維權的意識、遵守法律程序的觀念。

（三）學情分析

八年級學生對自己所享受的權利略知一二，但權利意識模糊，對于自己究竟享有什

1

么權利知之甚少，法治觀念及公民意識淡薄。另外，由于中學生是弱勢群體，有可能面

對侵權受到傷害，而不知道如何去保護自己。因此，對他們進行權利教育，使之明確如

何正確行使公民權利就是一件非常必要的事情。

三、單元學習與作業(yè)目標

1.了解我國公民享有的基本權利，知道公民基本權利的具體內容及實現(xiàn)基本權利的具體

方式。

2.理解公民權利在個人成長和參與公共生活中的作用，感受公民權利的真實性、廣泛性,

珍視自己的公民權利。

3.增強權利意識，樹立法治觀念。

4.理解權利的界限，懂得依法行使權利對自己、他人和社會的意義。

5.能夠尊重他人的合法權利，自覺規(guī)范自身行為。

6.學會正確對待權益糾紛，了解維護權利的方式，學會依法維權。

四、單元作業(yè)設計流程

明確作業(yè)目選取情景設定問題任設計評價方

標素材務式

五、課時作業(yè)

第一課時

作業(yè)1

（―）作業(yè)內容

一、單項選擇題

L下列關于公民的政治權利和自由的說法正確的是（）

A.年滿十八周歲的中國公民都享有選舉權和被選舉權

B.公民可以捏造或者歪曲事實行使監(jiān)督權

C.公民行使言論自由權利時可以想說什么就說什么

D.公民依法行使政治權利和自由是人民行使當家作主權利的重要體現(xiàn)

2.近期，不法分子自稱“流調員”或疾控中心工作人員給被害人打電話謊稱被害人是

密接或次密接人員，要求其積極配合防疫工作，發(fā)送鏈接向被害人索要包括身份證、銀

行賬戶、手機號在內的個人信息，并以大數(shù)據(jù)平臺發(fā)送信息確認為由騙取銀行轉賬驗證

碼來實施詐騙。此舉有可能侵害公民的（）

A.知識產權和人格尊嚴權B.人身自由權和姓名權

C.合法財產所有權和隱私權D.勞動權和物質幫助權

3.北京市教委印發(fā)《關于2022年義務教育階段入學工作的意見》。面對持續(xù)增加的學位

需求，北京市教委指導各區(qū)妥善解決中小學學位缺口問題，依法保障適齡兒童少年平等

接受義務教育權利，并進一步優(yōu)化入學平臺，加大戶籍、房產等適齡兒童少年入學信息

采集表所填報內容真實性的審核力度。這一措施體現(xiàn)了（）

①我國公民的受教育權受法律的特殊保護②從根本上解決學生平等接受教育的問題

③公民的受教育權有物質保障④國家努力維護適齡兒童少年平等接受教育的權利

2

A.②③④B.①④C.①②③④D.③④

4.2022年3月5日，十三屆全國全國人民代表大會第五次會議在北京人民大會堂開幕，

國務院總理李克強作政府工作報告，其中提到了完善三孩生育政策配套措施，將3歲以

下嬰幼兒照護費用納入個人所得稅專項附加扣除，發(fā)展普惠托育服務，減輕家庭養(yǎng)育負

擔。這一規(guī)定（）

①有利于減輕納稅人的經濟負擔②是公民享有人格尊嚴權利的具體表現(xiàn)

③有利于公民更好行使受教育的權利④是公民享有物質幫助權的具體表現(xiàn)

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.以下是安安同學生活中的三個情境，請你參與并進行探究，把答案寫在答題卷相應位

置。

情境安安正確的做法法律依據(jù)

安安的爸爸在參加鄉(xiāng)人大代表選舉

的時候，村里干部暗示他一定要選①②

指定的某位候選人。

公民有按照其能

力平等地從國家

安安因成績差，中考前被老師動員

③獲得接受教育的

回了家

機會，并獲得相應

物質幫助的權利。

安安去大潤發(fā)超市購物，售貨員發(fā)安安拒絕了這無理要求

現(xiàn)少了東西，要求對安安進行搜身并撥打110報警。④

檢查。

（二）時間要求：15分鐘

（三）評價設計

水平

評價指標

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識，理論聯(lián)系實際

提升關鍵能力，善于思考整合

提高政治認同，堅定理想信念

塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)

增強責任意識，勇于擔當使命

總體評價結果=<

3

作業(yè)2

《自媒體時代，我們離言論自由更近還是更遠？》辯論會

自媒體時代，人人都有“麥克風”，一方面它讓人們敢于自由地言論，另一方面“任

性”的言論，又可能會埋下不友善的種子。某校八年級（2）班在道德與法治課上開展

了別開生面的辯論賽。本次辯論賽的主題是《自媒體時代，我們離言論自由更近還是更

遠》，同學們圍繞主題展開激烈的辯論。請從公民權利的角度，設計一份你的辯論稿。

開篇立論

攻辯

攻辯小結

自由辯論

總結陳詞

（二間要求：仔分鐘

（二）評價設計

《自媒體時代，我們離言論自由更近還是更遠？》辯論會評價表

水平

評價指標

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識，理論聯(lián)系實際

提升關鍵能力，善于思考整合

提高政治認同，堅定理想信念

塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)

增強責任意識，勇于擔當使命

總體評價結果：<

作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不同

學生的實際需求。情境素材有圖表、辯論會等形式。通過作業(yè)設計與實施，可以引導學

生掌握公民基本權利的具體內容及實現(xiàn)的具體方式，從而感受我國公民權利的真實性、

廣泛性，增強學生的權利意識，樹立法治觀念。

4

第二課時

作業(yè)1

（-）作業(yè)內容

一、單項選擇題

1.下邊漫畫《“高音炮”PK“廣場舞”》告誡我們（）

①公民在行使權利時要尊重他人權利

②公民行使權利可以不受任何限制

③公民要以合法方式行使權利

④純屬個人行為，他人無權干涉

A.①③B.②④C.①②D.③④

2.“自媒體”從字面意義上來說是：“自己+媒體=自媒體”。這個特定的“人”通過

各種渠道展現(xiàn)一些自己的觀點，聚合一群人，形成一定的影響，最后就形成了一個“自

媒體”。下列對“自媒體”的理解正確的是（）

①在自媒體時代，不傷害他人、不侵犯他人的基本權利是正義的最起碼要求

②自媒體不是法外之地，公民在行使言論自由權利時，不得超越法律許可的范圍，不得

損害國家、社會、集體和其他公民的合法的自由和權利

③自媒體是虛擬世界，對一些放大自我“任性”的發(fā)言，不要太在意

④利用自媒體發(fā)表意見時，應具有嚴格的法治觀念和向善的道德意識

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3.公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利。維護權利的方式包括協(xié)商、調解、仲

裁和訴訟等。對維護權利的方式，下列說法正確的是（）

①協(xié)商是一種快速、簡便的爭議解決方式②仲裁裁決不同于法院判決，仲裁裁決不能

上訴

③公民可以通過訴訟向人民檢察院起訴，依法維護自身權益④公民遇到與他人財產關

系的爭議，可以依法向人民法院提起行政訴訟

A.①②B.①③C.②④D.③④

4.2022年“3?15”晚會上展示的某家企業(yè)部分進貨渠道是“土坑”酸菜的問題，畫面

觸目驚心，酸菜全部堆疊在“土坑”內，工人光腳踩在酸菜上，抽煙干活，煙頭直接扔

在酸菜上。面對這種狀況，作為消費者的我們，應該（）

A.強化監(jiān)督管理，維護社會和諧

B.一味委曲求全，妥協(xié)解決問題

C.提高產品質量，保障品牌效益

D.增強維權意識，維護合法權益

5.以下是安安同學在消費領域遇到的情境，請你幫助他寫出恰當?shù)木S權方式。

消費者維權方式

安安通過網絡直播平臺購買的一件衣服存在質量問題，在與平臺①

5

聯(lián)系后卻拒絕退貨

安安發(fā)現(xiàn)學校門口小賣鋪以各類玩具的名義搞違規(guī)抽獎②

安安利用手機下載某學習軟件時，卻發(fā)現(xiàn)各式各類捆綁軟件、流

③

氓軟件層出不窮，安裝一個軟件卻獲得了一個軟件全家桶。

安安的媽媽去做美容時發(fā)現(xiàn)醫(yī)美機構人員竟是9天速成班培訓

④

的醫(yī)美人員。

(二)時間要求：15分鐘

(三)評價設計

水平

評價指標

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識，理論聯(lián)系實際

提升關鍵能力，善于思考整合

提高政治認同，堅定理想信念

塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)

增強責任意識，勇于擔當使命

總體評價結果：c

作業(yè)2

“中國好鄰居”

《贈苗端公》詩中說：“兩心宜一體，同舍又鄰居?！鄙钪?，鄰里之間經常會發(fā)生

一些雞毛蒜皮的小摩擦，以下是安安同學遇到的，請閱讀材料，幫他消除困惑。

鄰居：我有在自己家說

話、做事的自由和權利,

媽碼：這個鄰居太沒有

我想干啥就干啥，他人

素質了.我要報警,只

小?權干涉.)有報警才是解決問題

放有效的方式.

孩子：他這樣做嚴重影響爸?爸：算了.都是鄰居，

了我們的生活,我也要制抬頭不見低頭見，何必

造點噪音讓他感受感受.呢，忍一忍就過去了.

___________________)

(1)請結合“依法行使權利”的相關知識，任選一個觀點進行評析。

(2)有同學說遠親不如近鄰，用法律手段解決問題會傷害鄰里關系，主張以寬容等美

德來化解矛盾。對此你是如何理解的，請說明理由。

6

(-)時間要求：15分鐘

(-)評價設計

水平

評價指標

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識，理論聯(lián)系實際

提升關鍵能力，善于思考整合

提高政治認同，堅定理想信念

塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)

增強責任意識，勇于擔當使命

總體評價結果：<

作業(yè)分析與設計意圖

這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生課程核心素養(yǎng)為目

標，通過作業(yè)設計與實施，使學生理解權利的界限，懂得依法行使權利對自己、他人和

社會的意義。能夠尊重他人的合法權利，自覺規(guī)范自身行為，同時掌握維護權利的方式，

學會依法維權。

單元質量檢測

(-)單元質量檢測內容

一、單項選擇題

1.自2022年3月1日起施行的《最高人民法院關于適用〈中華人民共和國民法典〉總

則編若干問題的解釋》明確規(guī)定，因保護他人民事權益使自己受到損害，受害人請求受

益人適當補償?shù)?，人民法院可以根?jù)受害人所受損失和已獲賠償?shù)那闆r等因素確定受益

人承擔的補償數(shù)額。這()

①彰顯了“弘揚真善美、鞭笞假惡丑”的價值導向

②提醒未成年人，他人身處險境，要奮不顧身，及時施救

③表明每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護

④有利于弘揚見義勇為精神，樹立“好人有好報”的價值導向

A.①②③B.①③④C.②③④D.③④

2.玲玲近來學習成績明顯下降，經常和他人用微信交流。班主任老師懷疑她“早戀”，

便偷看了她的微信聊天記錄，并責令她在班會上交待“早戀”問題。班主任的做法()

A.有利于玲玲放下包袱,努力把學習搞好

B.是對學生負責、對工作極端認真的表現(xiàn)

C.雖然不違法,但方式方法與社會道德相悖

D.侵害了玲玲的隱私權等人格尊嚴權

7

3.下列屬于侵犯他人人格尊嚴權的是（）

①故意給別人起不雅的綽號②公安機關將犯罪嫌疑人的照片印在通緝令上

③商場保安強行檢查顧客的背包④醫(yī)院未經患者同意將其姓名和病情發(fā)布在網上

A.①②B.②④C.①②④D.①③④

4.2021年10月7日，公安機關接群眾舉報，網民“羅某平”在新浪微博發(fā)布侮辱抗

美援朝志愿軍英烈的違法言論，造成惡劣影響。對此認識不正確的是（）

A.英雄烈士不容褻瀆，網絡空間不是法外之地

B.網民羅某平的行為是行使言論自由的表現(xiàn)

C.網民羅某平的行為是以侮辱、誹謗的方式侵害了英雄烈士名譽、榮譽的行為

D.廣大網民應自覺遵守法律法規(guī)，正確行使權利

5.2022年安徽省發(fā)布了《安徽省12345政務服務便民熱線管理暫行辦法》，12345熱線

辦理工作實行首接負責制。承辦單位接到轉辦工單后1個工作日內與訴求人取得聯(lián)系,

告知訴求人受理情況和承辦單位聯(lián)系方式。對于訴求人3次以上重復反映或5人次以上

集中反映的事項，熱線工作機構要跟蹤督辦。此舉能夠（）

A.保障公民行使監(jiān)督權

B.擴大公民的政治權利

C.增強公民的自我保護

D.解決公民的所有訴求

6.向總理說句話，留言直達國務院。即日起至2022年全國兩會期間，中國政府網聯(lián)合

多家網絡媒體平臺，以及各省區(qū)市、相關部委政府網站開展“我向總理說句話”網民建

言征集活動。這一做法（）

A.能保障人民直接參與國家管理

B.能及時解決網友提出的所有問題

C.有利于公民行使建議權、監(jiān)督權

D.能廣開言路，想說什么就說什么

7.2022年2月，李某用手機下載一款免費試用軟件，可試用期剛結束，在沒有接到提

醒的情況下就被扣費了。對這件事，你認同的是（）

A.李某安全權受到侵犯，可提起行政訴訟

B.李某知情權受到侵犯，可向有關部門投訴

C.商家實施了欺詐行為，雙方首先必須和解

D.商家實施了違法行為，李某要向仲裁機構申請仲裁

8某中學組織學生開展道德與法治“觀生活微點評”活動。下列點評正確的是（）

A.市民王先生建議政務服務中心優(yōu)化流程和改進工作作風，行使了監(jiān)督權

B.家庭經濟困難的小李獲得政府資助后繼續(xù)完成學業(yè)，體現(xiàn)了物質幫助權

C.小金把自己的壓歲錢捐贈給貧困地區(qū)的學生，行使了對合法財產的收益權

D.小華同學向擅用其照片做廣告的某培訓機構討說法，是為了維護姓名權

8

9.張女士因在某網購平臺一次簡單的購物，卻接到了自稱該平臺“客服”的電話稱，

由于“客服”的誤操作將其劃為了“代理商”，需每月繳納代理費。想要解除代理資質,

就要按照指示轉賬至指定賬戶。對此，張女士可以選擇的正確解決方式有()

①按照指示轉賬至指定賬戶②向有關行政部門提起訴訟

③請求消費者協(xié)會進行調解④向公安機關舉報

A.①②B.②③C.③④D.①④

10.上海疫情防控期間，社區(qū)團購已成為保障市民生活物資供應的重要方式。然而社區(qū)

團購的物資短斤缺兩、質價不符等問題被曝光，群眾投訴舉報個別商家利用社區(qū)團購發(fā)

“疫情財”，下列對此事認識不正確的是()

A.個別商家的行為是正常的市場競爭行為、無可厚非

B.對個別商家行為要堅決加大打擊力度，從重從快嚴查嚴辦

C.消費者若發(fā)現(xiàn)此類行為，可向有關部門舉報

D.商家的行為違反《中華人民共和國價格法》，構成價格欺詐

二、非選擇題

11.【情境探究與法同行】

以下是小安同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。

情境一小安的同學李某在學校宿舍內因瑣事和王某引發(fā)肢體沖突，致王某倒地，此時,

(1)小安的正確做法是。

(2)理由是：o

情境二小安的媽媽總是強迫安安去校外輔導機構參加培訓。

(1)小安應建議媽媽O

(2)理由是。

情境三小安發(fā)現(xiàn)某網絡直播平臺銷售盜版教輔用書，價格只要“白菜價”。

(1)小安此時應該O

(2)理由是o

12.閱讀材料，回答問題。

材料一:八年級學生小安在學?？炭鄬W習，積極參加各種體育活動;在閑暇時間,他進行

文學創(chuàng)作,經常向雜志社投稿,發(fā)表了很多文章;上網時，他經常對政府工作中存

在的問題提出批評和改進建議。

材料二：當今社會是一個信息時代。手機APP已經成為了信息生活不可或缺的一部分,

隨著技術演進，用戶個人信息正在成為企業(yè)獲取利益的