陜西省2022年中考語文模擬試卷（含答案）

2022年陜西省中考語文模擬試題

本試卷滿分：120分考試時間:150分鐘

一'積累與運用（共6小題，計18分）

1、下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）（2分）（原創(chuàng)）

A.娉婷(pin)爸?、疲├饨?leng)措輕怕重（nian）

B.狡母(jie)媲美（pi）僧惡(zeng)回不容發(fā)（jian）

C.犀紅(yin)熊然(qiang)桑殍（Z1）期揉造作（jiao）

D.游弋(yi)鮮期(yan)粗拙(zhuo)汗流法背（jia）

2、下列各組詞語中，漢字書寫沒有錯誤一組是（）（2分）（原創(chuàng)）

A.蔥蘢怪涎人情事故李代桃僵

B.偵輯屏障和顏悅色一鼓做氣

C.熱忱遐想形銷骨立翻來覆去

D.愕然靦懷相得益彰杳無消息

3、請從所給的三個詞語中選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）（選

自《中考面對面》中考模擬題）

（1）對待疾病，人類絕不能過分（得意揚揚自鳴得意狂妄自大），

反而是要加強對自身的反思，學(xué)會與疾病和諧相處、和平共處。

（2）藝術(shù)對人的作用是（耳濡目染潛滋暗長潛移默化）的，是細

水長流的，讓人的靈魂深處受到感動，讓人的情感變得細膩。

4、經(jīng)典詩文默寫。（在（1）到（7）題中，任選五題;在（8）到（10）題中，

任選一題X（6分）（原創(chuàng)）

（1）鄉(xiāng)書何處達？0（王灣《次北固山下》）

（2）莫笑農(nóng)家臘酒渾，。（陸游《游山西村》）

（3）,塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）

（4）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）濁酒一杯家萬里，o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（6）學(xué)而不思則罔，。（《論語》）

（7）,雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）

（8）幾回回夢里回延安，o（賀敬之《回延安》）

（9）它沒有婆娑的姿態(tài)，。（茅盾《白楊禮贊》）

（10）春天像健壯的青年，，他領(lǐng)著我們上前去。

（朱自清《春》）

5、閱讀語段，按要求完成下面的題目（3分）（原創(chuàng)）

①玩是孩子的本能，玩是孩子的天性。②在玩耍中，孩子們

的，，0③古今中外很多發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都

是在玩中誕生的：威廉?梅爾道克在玩煮石頭的過程中，發(fā)現(xiàn)了煤氣;裂紋虎克在

玩鏡片的過程中，發(fā)明了顯微鏡……④在本該“玩”的年齡階段不讓孩子玩，便

違背了孩子的成長規(guī)律。⑤“雙減”提醒我們必須遵循孩子的認知規(guī)律，身心發(fā)

展規(guī)律和成長規(guī)律，把“玩?！边€給孩子。

（1）請將下列選項填入第①句的橫線中。（1分）

A、大腦得到開發(fā)B、思維得到發(fā)展C、能力得到提高

（2）第⑤句標(biāo)點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面橫線上。（1分）

（3）請寫出“成長規(guī)律”的短語結(jié)構(gòu)類型是：（1分）

6、名著閱讀。（3分）（根據(jù)《萬維中考》中考模擬題改編）

紅軍勝利地沖破了第一道碉堡防線之后，就開始了到西方和到北方的為期一

年的行軍。這種豐富多彩而帶有許多故事的遠征，在這里只能用最簡單的綱要形

式來述說。共產(chǎn)黨現(xiàn)正在編著關(guān)于遠征的集體記載，從參加了遠征的百余個作家

那里收集稿子，現(xiàn)在合計已經(jīng)超過了五十萬字了，但仍然是不完全的。

（1）《紅星照耀中國》是美國作家（人名）所著，語段中所提

到的“遠征”是指（2分）

（2）結(jié)合作品內(nèi)容，請簡要談?wù)劶t軍為什么會踏上這次“遠征”？（1分）

二'綜合性學(xué)習(xí)（7分）（原創(chuàng)）

7、請你參加以“榜樣就在身邊”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

［活動一：寫標(biāo)語］請結(jié)合主題自擬一個標(biāo)語以渲染氣氛。（1分）

［活動二：秀創(chuàng)意］你們班準(zhǔn)備以“榜樣就在身邊”為主題召開一次班會，請你仿照

示例，為本次主題班會再設(shè)計2個環(huán)節(jié)。

示例：榜樣故事我會講

［活動三：展口才］你班的主題班會將在12月25日下午第三節(jié)課在本班教室召

開，作為班長的你，代表全班同學(xué)邀請教導(dǎo)主任王老師參加活動，你該如何去說

呢？（2分）

［活動四：談做法］班會即將結(jié)束，請結(jié)合生活實際寫出至少2個向榜樣學(xué)習(xí)的具

體做法。（2分）

三'閱讀理解（45分）

K現(xiàn)代文閱讀》（29分）

（一）閱讀下列文段，完成8——11題（共4小題，計11分）（材料來自

網(wǎng)絡(luò)）

非連續(xù)性文本閱讀

材料一：

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》，內(nèi)容

如下：

中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書

面提出申請，進校后應(yīng)將手機由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

學(xué)校要將手機管理納入學(xué)校日常管理,制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、

方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線

等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機

完成作業(yè)。

學(xué)校要通過多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，

避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實履行教育職責(zé)，形成

家校協(xié)同育人合力。

縣級教育行政部門要加強工作指導(dǎo)，及時解決學(xué)校手機管理中存在的問題。

教育督導(dǎo)部門要加強日常監(jiān)督，確保有關(guān)要求全面落實到位,促進學(xué)生健康成長。

材料二：

光明調(diào)查【中小學(xué)生手機使用現(xiàn)狀：手機成為向成人世界奔赴的獨立性標(biāo)志】

一個值得關(guān)注的現(xiàn)象是：12歲是兒童階段一個明顯的時間節(jié)點，這一年齡擁有

自己獨立手機比例達到64.29%,12歲以上擁有自己獨立手機比例顯著高于12

歲以下。初中生在訪談中更多表現(xiàn)出對擁有自己獨立手機“理所當(dāng)然”的訴求，小

學(xué)生則有相當(dāng)比例表示：“我父母說等將來上初中了，再給我買手機”等。12歲

往往是一個兒童從小學(xué)升入初中的黃金年齡，學(xué)段升級和學(xué)校變換自然帶來了

“身份認同''和"心態(tài)適應(yīng)''方面的新問題。調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，手機作為向成人世界奔赴

的獨立性標(biāo)志，日益成為中小學(xué)生心底連接“幼兒”與“少年”階段的典型意象，是

否擁有獨立手機變成了一種類似于“成年禮”的階段性表達。因此，應(yīng)注重從年齡

層面和年級層面關(guān)注“小升初，，這一重點節(jié)點下的學(xué)生手機管理，優(yōu)先解決中小學(xué)

生成長中的“身份認同”和“心態(tài)適應(yīng)”問題。從而實現(xiàn)孩子用手機能夠“拿得起放

得下

材料三：

某社會調(diào)查小組在光明中學(xué)做了關(guān)于“初三學(xué)生使用手機的不良影響”的調(diào)

查統(tǒng)計，其具體數(shù)據(jù)見圖：

代答案、作弊

影響視力".IIN

涉黃涉孱俱息影響

互相季比

分放學(xué)習(xí)精力

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

材料四：

很多中學(xué)也為遏制學(xué)生不良使用手機下了很多功夫，制定了很多方法。有的

學(xué)校通過不定時抽查學(xué)生寢室來做到管控手機，有的學(xué)校與家長簽訂手機管理條

約，有的學(xué)校使用金屬探測儀進行檢查管理。禁止學(xué)生帶手機，是一個長期的教

學(xué)管理工作，也會讓個別心理特殊的學(xué)生無法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，

所以要采取堵和疏，管和控相結(jié)合的方式，達到春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。

意大利是歐洲第一個禁止學(xué)生上課時使用手機的國家，早在2007年就頒布

了一道全國禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機，校方可對學(xué)生處以沒收手機

或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼

兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機，無論是上課時間還是課間休息，

甚至在校外進行教學(xué)活動時，都禁止使用手機。

8、下列說法有誤的是（）（3分）（原創(chuàng)）

A.教育部對中小學(xué)生手機管理工作進行了具體的要求與說明，強調(diào)了中小學(xué)校

要堅決禁止學(xué)生帶手機進校園。

B.12歲以上擁有自己獨立手機比例顯著高于12歲以下，很大一部分原因是“手

機作為向成人世界奔赴的獨立性標(biāo)志”，影響著初中生的身份認同問題。

C.初三學(xué)生使用手機最嚴(yán)重的不良影響是影響視力。

D.很多中學(xué)為解決學(xué)生不良使用手機現(xiàn)象做出了很多努力。

9、下面對四則材料的解讀不正確的一項是（）（3分）（原創(chuàng)）

A.手機管理不善會引發(fā)中學(xué)生的心理問題。

B.意大利與法國對學(xué)生的手機管理相對我國更加嚴(yán)格。

C.中學(xué)生使用手機一點好處都沒有。

D.要做好初中生手機管理工作，應(yīng)當(dāng)重視中小學(xué)生成長中的身份認同和心態(tài)適應(yīng)

等層面的問題。

10、如何進行有效的手機管理，請你結(jié)合材料內(nèi)容，為學(xué)校制定3條切實可行

的具體辦法。（3分）（原創(chuàng)）

11、請你就學(xué)生如何科學(xué)合理使用手機的問題給下列對象各提幾條合理建議，從

而形成家校協(xié)同育人合力。（2分）（原創(chuàng)）

⑴給學(xué)生:

（2）給家長:

（二）閱讀下列文段，完成12——16題（共5小題，計18分）

夕顏花兒開

麥淇琳

⑴夏夜，屋里悶熱，走到院內(nèi)，籬笆的藤蔓上開著大朵的夕顏花，幽芳四

溢。我在花前徘徊，心知只要天一亮就看不到夕顏的綻放，心里不免感到惆悵。

墻角石縫中堅韌的野草，在微風(fēng)中輕輕搖動。一個16歲女孩的臉，漸漸浮現(xiàn)出

來。

⑵第一次見到她時，她穿的是一身湖蘭色的衣衫，發(fā)間系著白色發(fā)帶，黑

亮的眸子漾著靈動和朝氣。那個暑假我們一家剛搬到鼓新路不久，天剛蒙蒙亮,

我散步到了附近的八卦樓。陽光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而生,

像是一輪落在凡塵里的滿月。

⑶我滿心歡喜，看了又看，可轉(zhuǎn)瞬間，那花瓣顧自閉攏，泛黃，最后皺縮

在一起，蜷曲成很小的一團。正嘆息間，身后傳來一個清亮的聲音：“夕顏花常

在夜里開放，在清晨凋零?！被仡^時，看到一雙晶瑩的大眼睛，一個女孩手提一

個大籃子，很乖巧聰靈地站在我面前。

⑷女孩很與人親近，很快我就知道了，她叫霜菊，比我還小兩歲。也知道

她父母身體都不好，母親常需要抓藥調(diào)養(yǎng)，父親前幾日才動的手術(shù)，她要代替

父親去海邊拾海蠣到市場上賣。

⑸霜菊看看我又看看那消瘦的夕顏花，十分高興地說：“我家里還有些去年

的種子，若姐姐喜歡這小花，明日我給你帶些來，種在花盆里，無需多少時日

就能發(fā)芽長葉?！?/p>

⑹第二天，我依約去市場找霜菊，剛走到菜市口，就見霜菊挑著擔(dān)子在前

面走。兩頭的籃子很沉，走一步就晃一下。我正要喊霜菊，一個戴袖章的治安

員攔住了她：“有照嗎？誰許你在市場擺攤的？”霜菊放下扁擔(dān)，從口袋里掏出

一張皺巴巴的紙，遞給治安員。

（7）“蘇志強……這不是你吧？"霜菊小聲地說：“叔叔，這是我爸辦的照，這

幾日他病了，我替他來擺攤的。”

⑻“不行，各個都像你這樣，我們還怎么管理？“治安員并不買賬。我推開

擁擠的人群向前，從布兜里掏出路上買的瓶裝甘蔗汁遞過去，為霜菊求情。治

安員看看霜菊瘦弱的模樣，這才擺擺手走開，霜菊翹起嘴角，眼睛里明顯閃爍

出許多驚喜來，連忙從兜里掏出一個用花手絹包裹的東西給我。打開，二十多

粒黑色細小的種子安靜地躺在手絹里。

⑼這天早晨十點多鐘，我在院內(nèi)支起畫架，手握畫筆在紙上飛舞。霜菊著

一身藍，捧一盆綠蘿慢悠悠地進來。我抬頭注視，見她身邊開著一叢紫陽花，

襯得人亭亭玉立，宛如畫中。

⑩“呀！姐姐你在作畫嗎？“霜菊連忙放下手中的綠蘿，跑到身邊，手觸摸

著畫板，喃喃說著：“畫筆和畫板就是天堂啊。“我看到霜菊的眼睛里閃著耀眼

的光芒，霜菊又緩緩地說：“將來我也要去美術(shù)學(xué)院學(xué)畫?！毕氲剿盏募彝キh(huán)

境，這個愿望恐很難達成，我沉默著著，一個扎著圍裙的大嬸跑來沖霜菊喊道:

“霜菊，霜菊，你爸叫你去藥堂抓些藥回去。”“我知道啦，這就去！“霜菊連忙

和我道別，一路小跑出去，邊跑邊喊：“姐姐，那盆綠蘿送給你了……”

（ID夕顏開花的某個夜里，霜菊的母親終于沒能扛住病魔的摧殘。我見到霜

菊的時候，她明顯瘦了，眼瞼處還有未干的淚痕，但眼里的光卻充滿了堅毅。

此后，霜菊既要為家計奔波，還要照顧父親，而我也為準(zhǔn)備高考而忙碌起來，

漸漸與她少了聯(lián)系。后來我到外地讀書，關(guān)于霜菊的記憶也漸漸淡去。直到有

一天，我在學(xué)校聽完一場美術(shù)講座，出來的時候，見一個身穿湖蘭色長裙的女

孩從Z型樓梯走過，就這樣穿過時光，輕觸我記憶的縫隙。我以為我已經(jīng)忘了

她，可她卻忽然在我記憶的底片上顯影。

?我一直以為霜菊仍然居住在鼓浪嶼的小民房里，或許被生活折磨得面目

全非?？伤@些年不僅把父親照顧得很好，還堅守本心，考上我所在的這所美

術(shù)學(xué)院。我很奇怪，她是怎么從生活的沼澤里走到自己的目的地。

（⑶霜菊說，夕顏也叫月光花，它常在夜里開放，在清晨凋零，即便生命是

嬌嫩而短暫的，夕顏也有一顆寂靜而勇敢的心，讓自己擁有生命不可抗拒的向

上力量，搖曳出斑斕姿彩，兀自溫暖，兀自清香……

（選自《新青年》2018年10期）

12、文章回憶了“我”與霜菊短暫交往過程中的三件事，請分別加以概括。（3分）

（根據(jù)《萬維中考》改編）

13、結(jié)合上下文，根據(jù)要求賞析文中劃線句子。（4分）（根據(jù)《萬維中考》改

編）

①陽光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而生，像是一輪落在凡塵里的滿

月。（從修辭手法的角度加以賞析）

②我看到霜菊的眼睛里閃著耀眼的光芒，霜菊又緩緩地說：“將來我也要去美術(shù)

學(xué)院學(xué)畫。”（從描寫的角度加以賞析）

14、請寫出題目“夕顏花兒開”的表層含義和深層含義。（2分）（原創(chuàng)）

15、結(jié)合文章內(nèi)容，分析霜菊這個形象的特點。（6分）（借鑒《萬維中考》改

編）

16、文章結(jié)尾段告訴我們什么道理？（3分）（原創(chuàng)）

K古詩文閱讀X（16分）

（三）、閱讀下面文言文，完成17——20題（共4小題，計12分）

【甲】當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚

皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無慕

艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自《送東陽馬生序》）

【乙】范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適長山朱氏。既長，知其世家③，感泣辭

母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。

往往顫（zhdn）粥不充⑤，日戾（z3）始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自

誦日：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（選自《宋名臣言行錄》）

17、解釋加點詞的意思。（4分）（根據(jù)《中考面對面》改編）

（1）曖白玉之環(huán)（2）同舍生皆彼綺繡

（3）既長，知其世家（4）吸夜昏怠

18、下面句中加點詞的意義和用法完全相同的一組是（）（2分）（根據(jù)《中

考面對面》改編）

A.足膚皴裂而不知后天下之樂而樂

B.當(dāng)余之從師也遂大通六經(jīng)之旨

C.以衾擁覆輒以水沃面

D.余則組袍敝衣處耳間若真不知馬也

19、翻譯句子（4分）（根據(jù)《中考面對面》改編）

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。

20、兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦讀。從文段中來看，二者的讀

書動力略有差別，請分別用自己的話概括，甲文宋濂是：，乙

文范仲淹是：o（2分）（選自《中考面對面》中考模

擬題）

（四）、詩歌鑒賞（共2小題，計4分）

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

21、請用自己的話描繪“采菊東籬下，悠然見南山”所展示的畫面。（原創(chuàng)）

22、詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？（原創(chuàng)）

四、作文（50分）

23、題目：我用書寫青春（根據(jù)網(wǎng)上資料改編）

“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就

是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”——張桂梅

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飛瀑一瀉萬丈……

要求：①請在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如“拼搏”“樂觀”等；②立意自定,

文體自選（詩歌除外）；③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④書寫工

整.不少于600字。

參考答案

一、積累與運用（18分）

1、D（2分）

2、C（2分）

3、⑴狂妄自大（2）潛移默化（每空1分共2分）

4、（1）歸雁洛陽邊（2）豐年留客足雞豚

（3）角聲滿天秋色里（4）瀚海闌干百丈冰

（5）燕然未勒歸無計（6）思而不學(xué)則殆

（7）阡陌交通（8）雙手摟定寶塔山

（9）沒有屈曲盤旋的虬枝（10）有鐵一般的胳膊和腰腳（每空1分，共6分,

凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分）

5、（1）CAB（2）將“認知規(guī)律”后的逗號改為頓號（3）偏正短語（3分一空1分）

6、（1）艾德加?斯諾長征（每空1分共2分）（2）紅軍的第五次反圍剿失

敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出

中央根據(jù)地，進行長征。（1分）

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

7、（1）示例：向身邊榜樣看齊做國家五好少年;學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)陶冶美好情操

（1分）（2）示例：榜樣詩歌我會誦榜樣形象我能畫（2分）

（3）示例：王老師，您好！我是初三二班的xxx,我班將于本月25日下午在

教室召開以“榜樣就在身邊”的主題班會，在此，特邀請您做本次班會的嘉賓，

您能參加嗎？（2分）（4）示例：積極向班上學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們

好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；從小事做起，能彎下腰撿拾垃圾的同學(xué)

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛干凈，講衛(wèi)生的品質(zhì)。（2分）

二、閱讀理解（45分）

（一）（11分）

8、A（3分）

9、C（3分）

10、定期抽查，并制定明確合理的懲罰辦法；召開主題班會，明確中學(xué)生帶手機

進校園的危害，發(fā)出倡議；叫違規(guī)帶手機進校園的學(xué)生談心，用柔和地方式進行

教育；與家長溝通交流，家校合力進行管理等。（3分）

11>（1）給學(xué)生：如：要自己制定合理使用手機的時間和方式，進行自我管理。

（2）給家長：要切實履行教育職責(zé)，就孩子使用手機問題積極配合學(xué)校。②與

孩子達成共識，讓孩子科學(xué)合理使用手機。（2分）

（二）（18分）

12、①主動與“我”搭話，允諾送“我”夕顏花種子；②（霜菊擺攤被攔，）“我”為

霜菊求情解圍；③決定考美術(shù)學(xué)院學(xué)畫，送“我”一盆綠蘿。（每點1分，第③點

答到“決定考美術(shù)學(xué)院學(xué)畫”即可給分，只答送“我”綠蘿不給分）

13、（1）運用比喻的修辭手法，把夕顏花比作落在凡塵的滿月，（1分）生動

形象地描繪出夕顏花綻放的美麗，（1分）表達“我”對夕顏花的由衷喜愛之情。

（1分）

（2）運用神態(tài)描寫和語言描寫，（1分）寫出了霜菊對繪畫的喜愛和向往之情，

（1分）為后文寫“我”在美術(shù)學(xué)院遇到霜菊做鋪墊。（1分，或：為后文寫霜菊

考上美術(shù)學(xué)院做鋪墊）

14、（6分）①孝順父母：經(jīng)常為母親去藥堂抓藥，把手術(shù)后的父親照顧得也很

好；②勇于擔(dān)當(dāng)（性格堅毅）：她不但要照顧生病的父母，而且還代替父親去海

邊拾海蠣到市場