高中語文-6.9-《孫武》1粵教版選修之《先秦諸子名著選讀》課件

《孫武》1可編輯ppt一、孫武其人（1-1）孫武，字長卿，我國春秋時期偉大的軍事家及軍事理論家，后人尊稱其為孫子、孫武子。他出生于公元前535年左右的齊國樂安(今山東惠民)，具體的生卒年月日不可考。其祖先公子完曾被齊桓公任命為管理百工的工正之職。后來，孫武的父親孫憑也成為了齊國的名將，官職一直做

到齊國的卿(春秋時期君主以下的最高一級官員)。

2可編輯ppt孫武其人（1-2）大約在齊景公三十一年(公元前517年)左右，當時只有18歲的孫武為了不做卿大夫之間傾軋斗爭的犧牲品。毅然離開齊國，長途跋涉到了吳國。從此，孫武一生的事業(yè)就在吳國展開，死后亦葬在吳國，所以《吳越春秋.闔閭內傳》稱孫武為“吳人”。

3可編輯ppt孫武其人（1-3）孫武來到吳國后，結識了從楚國而來的，同樣為春秋時期軍事名家的伍子胥，二人十分投機，結為密友。公元前515年，吳國公子光在伍子胥的輔佐下奪得吳國王位，稱闔閭。伍子胥便借這個機會向闔閭推薦了隱居的孫武。孫武見到吳王后，把自己撰寫的兵法13篇呈獻給了吳王。4可編輯ppt孫武其人（1-4）公元前482年，在孫武等將領的輔佐下，吳王夫差在黃池(今河南封丘縣南)與晉、魯等諸侯國君會盟，以強大的軍事力量為后盾，爭得霸主的地位。司馬遷在《史記·孫子吳起列傳》里指出：“（吳國）西破強楚，入郢；北威齊、晉，顯名諸侯，孫子與有力焉！”5可編輯ppt孫武其人（1-5）隨著吳國霸業(yè)的蒸蒸日上，夫差漸漸自以為是，不納忠言。聽信奸臣的挑拔，逼伍子胥自盡。孫武深知“飛鳥絕，良弓藏；狐兔盡，走狗烹,敵國破，謀臣亡”的道理，對伍子胥的慘死十分寒心，于是便悄然歸隱，息影深山，繼續(xù)修訂其13篇兵法，成《孫子兵法》一書，此亦華夏文明之幸。6可編輯ppt二、《孫子兵法》產生的基礎（2-1）《孫子兵法》在產生以前，應經歷了一個較長時期的孕育過程。春秋時期頻繁、激烈、多樣的戰(zhàn)爭是《孫子兵法》產生的源泉；此前已有的兵學理論成果，如《軍志》、《軍政》、古《司馬法》等，是《孫子兵法》躍上兵學峰顛的階石；春秋時期的社會思潮，特別是關于“道”、“仁”、“陰陽”、“保民”等的理論，是《孫子兵法》形成的文化因素；崇武尚智的齊文化是培育《孫子兵法》這朵軍事理論奇葩的沃土。另外，中華民族在先秦時期就已經形成的統(tǒng)體思維、辯證思維、象類思維等對《孫子兵法》理論體系的構筑起了指導性作用。

7可編輯ppt《孫子兵法》的幾個發(fā)展時期孕育產生時期——遠古至春秋

增益和早期校理時期——戰(zhàn)國至秦漢

削繁和注釋時期——魏晉至隋唐（曹操《孫子略解》的問世）武經首位確立時期——宋代（宋朝的《十一家注孫子》）闡發(fā)和考據時期——明清（王陽明合心學、兵學于一體，戚繼光融兵、儒于一爐）近代中西軍事融合時期——民國

（初步將《孫子兵法》的軍事理論概括為戰(zhàn)爭問題、戰(zhàn)爭指導、戰(zhàn)略戰(zhàn)術、治軍思想等幾個方面）“孫子學”確立與大發(fā)展時期——中華人民共和國

8可編輯ppt二、《孫子兵法》研究現(xiàn)狀目前，有的從系統(tǒng)論入手，有的從決策學著眼，有的從管理學探討，還有的從經濟學、預測學、談判學、語言學、心理學、邏輯學、地理學、數學、醫(yī)學等不同角度進行研究。《孫子兵法》的非軍事運用研究逐步成為《孫子兵法》研究中的一個重要分支。從而使孫子研究逐步成為一門專門的學問，這就是“孫子學”。

9可編輯ppt《孫子兵法》內容概要

《孫子兵法》全書共十三篇《計》講的是廟算，即出兵前在廟堂上比較敵我的各種條件，估算戰(zhàn)事勝負的可能性，并制訂作戰(zhàn)計劃。這是全書的綱領?！蹲鲬?zhàn)》主要是廟算后的戰(zhàn)爭動員。《謀攻》是以智謀攻城，即不專用武力，而是采用各種手段使守敵投降?！缎巍?、《勢》講決定戰(zhàn)爭勝負的兩種基本因素：“形”指具有客觀、穩(wěn)定、易見等性質的因素，如戰(zhàn)斗力的強弱、戰(zhàn)爭的物質準備；“勢”指主觀、易變、帶有偶然性的因素，如兵力的配置、士氣的勇怯。10可編輯ppt《孫子兵法》內容概要《虛實》講的是如何通過分散集結、包圍迂回，造成預定會戰(zhàn)地點上的我強敵劣，最后以多勝少?！盾姞帯分v的是如何“以迂為直”、“以患為利”，奪取會戰(zhàn)的先機之利。《九變》講的是將軍根據不同情況采取不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術?！缎熊姟分v的是如何在行軍中宿營和觀察敵情?！兜匦巍分v的是六種不同的作戰(zhàn)地形及相應的戰(zhàn)術要求?！毒诺亍分v的是依“主客”形勢和深入敵方的程度等劃分的九種作戰(zhàn)環(huán)境及相應的戰(zhàn)術要求。《火攻》講的是以火助攻。《用間》講的是五種間諜的配合使用。11可編輯ppt《孫子兵法》內容概要《孫子兵法》有豐富的辯證法思想，書中探討了與戰(zhàn)爭有關的一系列矛盾的對立和轉化，如敵我、主客、眾寡、強弱、攻守、勝敗、利害等。《孫子兵法》正是在研究這種種矛盾及其轉化條件的基礎上，提出其戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術的。這當中體現(xiàn)的辯證思想，在中國辯證思維發(fā)展史中占有重要地位。《孫子兵法》談兵論戰(zhàn)，集“韜略”、“詭道”之大成，被歷代軍事家廣為援用。《孫子兵法》被譽為“前孫子者，孫子不遺；后孫子者，不遺孫子”。12可編輯ppt《孫子》主要內容選講一、

計篇：

孫子曰：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經經，織也，縱線，引申為治理之以五事，校之以計而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民于上同意也，可以與之死，可以與之生，而不畏危。天者，陰陽、寒暑、時制時令、季節(jié)也。地者，遠近、險易、廣狹、死生也。將者，智、信、仁、勇、嚴也。法者，曲制編制制度、官道長官治理法則、主用掌管財用也。13可編輯ppt美國普林斯頓大學鮑莫爾教授認為一個合格的管理者（將）應該具備合作精神決策才能組織能力恰當授權善于應變勇于負責敢于創(chuàng)新承擔風險尊重他人品德超人14可編輯ppt一、計篇兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，黃巾軍圍困都昌，孔融欲搬救兵，但無法出城。太史慈想了一個辦法。近而示之遠，遠而示之近。彭德懷夜行入朝利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，孫臏減灶殺龐涓佚而勞之，親而離之，陳平送信送飯害范增攻其無備，出其不意15可編輯ppt一、計篇夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算籌碼多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算乎！孫子所謂的“廟算”即美國國防部所謂的“純凈評估netassessment”?！皬R算”＝校之以計（得算多者勝）＋而索其情；“評估”＝量度＋判斷

16可編輯ppt二、作戰(zhàn)篇（“作戰(zhàn)”，應該是“制造戰(zhàn)爭howtomakeawar”）

故兵聞拙速，未睹巧之久也。鄧艾滾巖克成都善用兵者，役不再籍，糧不三重復載，取用于國（軍隊所需武器裝備，由于各國規(guī)格不同，必須用本國制造的），因糧于敵。小日本三光政策故車戰(zhàn)，得車十乘已上，賞其先得者，而更其旌旗，車雜而乘之，卒善而養(yǎng)之，是謂勝敵而益強解放軍優(yōu)待俘虜。17可編輯ppt三、謀攻篇謀攻篇的“謀攻”就是討論如何計劃發(fā)動攻擊。國家為什么要想主動地投入戰(zhàn)爭，是因為它想用戰(zhàn)爭為手段以達到某種目的，而要想達到目的就必須采取攻勢。守勢只能阻止對方達到其目的，不能使我方達到所想要達到地目的。18可編輯ppt三、謀攻篇那么如何謀攻呢？孫子認為擬定攻擊計劃時，最高的理想就是“全”；達到理想的關鍵是“不戰(zhàn)”。孫子將“伐謀”列為戰(zhàn)略中的第一等，“伐”就是“打擊stike”。就是釜底抽薪，使對方的計劃失效而根本不能用，迫使對方放棄其原有意圖，達成不戰(zhàn)而屈人之兵?！胺ソ弧本褪谴驌魯撤降耐嘶蛘吒接?，削弱對方實力，使其原計劃難于實行。19可編輯ppt三、謀攻篇

故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。二戰(zhàn)丘吉爾策劃美國參戰(zhàn)；蘇聯(lián)策劃中國入朝知己知彼者，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一或者勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆。解放戰(zhàn)爭時期對國民黨作戰(zhàn)方案的掌握20可編輯ppt四、形篇“形”，我國古兵法常用范疇，一般指可見條件的總和，包括客觀物質力量、兵力多少、戰(zhàn)斗力強弱、地形優(yōu)劣等。戰(zhàn)爭是相對行為，敵方有其獨立意志，戰(zhàn)爭中任何人只能確定他自己方面的行動，對方的行動是他無從確定的。正如克勞塞維茨所言：戰(zhàn)爭是機會的領域。

21可編輯ppt四、形篇昔之善戰(zhàn)者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，可勝在敵。故善戰(zhàn)者，能為不可勝，不能使敵之可勝。故曰：勝可知而不可為。謀事在人，成事在天22可編輯ppt五、勢篇“勢”是形的運動狀態(tài)，“形”是軍事實力，“勢”是運用奇正結合，創(chuàng)造出奇制勝的態(tài)勢。故善戰(zhàn)者，求之于勢，不責要求、期望于人，故能擇人而任勢。和平解放北京；體制改革后的高校（60分萬歲）23可編輯ppt六、虛實篇出其所必趨，趨其所不意。行千里而不勞者，行于無人之地也；攻而必取者，攻其所不守也。守而必固者，守其所不攻也。兵之形，避實而擊虛。水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形，能因敵變化而取勝者，謂之神。24可編輯ppt七、軍爭篇：

軍爭之難者，以迂為直，以患為利公元前269年，秦昭王命將率軍攻趙國要地閼與(èyǔ今山西和順)。秦軍耀武揚威，聲勢浩大，以為攻取閼與指日可待。趙國名將趙奢往救，但離趙國的都城30里駐軍不動.故軍爭為利，軍爭為危。舉軍而爭利則不及，委軍而爭利則輜重捐。故三軍可奪氣，將軍可奪心?！皻⒁蝗硕娬鹫?，殺之；賞一人而萬民悅者，賞之。殺貴大，賞貴小?！薄罢D一人而千萬人順，誅其心也；賞一人而千萬人奮，賞其心也?！?；四面楚歌

25可編輯ppt八、九變篇：

是故智者之慮，必雜于利害，雜于利而務可信也，雜于害而患可解也。是故屈屈服諸侯者以害要害，役兵役諸侯者以業(yè)隉nie，（趙匡胤、鄭國渠），趨諸侯者以利。故用兵之法，無恃其不來，恃吾有以待也；無恃其不攻，恃吾有所不可攻也。26可編輯ppt九、行軍篇這里的“行”讀為“hang”，作行列或者陣勢解，也就是戰(zhàn)場上的戰(zhàn)斗序列；“軍”的意思是“屯”，即宿營和駐扎。

敵近而靜者，恃其險也；遠而挑戰(zhàn)者，欲人之進也；其所居易者，利也。辭卑而益?zhèn)湔?，進也；辭強而進驅者，退也；無約而請和者，謀也；奔走而陳兵者，期也；半進半退者，誘也。見利而不進者，勞也。鳥集者，虛也；夜呼者，恐也；軍擾者，將不重也；旌旗動者，亂也；吏怒者，倦也；粟馬肉食，軍無懸缻，不返其舍者，窮寇也。諄諄翕翕，徐與人言者，失眾也；數賞者，窘也；數罰者，困也；

27可編輯ppt九、行軍篇卒未親附而罰之則不服，不服則難用也；卒已親附而罰不行，則不可用也。故令之以文，齊之以武，是謂必取（張自忠殺將治軍）28可編輯ppt十、地形篇

故戰(zhàn)道必勝，主曰無戰(zhàn)，必戰(zhàn)可也；戰(zhàn)道不勝，主曰必戰(zhàn)，無戰(zhàn)可也。故進不求名，退不避罪，唯人是保養(yǎng)也，休養(yǎng)保全，而利合于主，國之寶也。29可編輯ppt十一、九地篇

是故方馬埋輪，未足恃也；齊勇若一，政之道也；剛柔皆得，地之理也。故善用兵者，攜手若使一人，不得已也。

將軍統(tǒng)帥軍隊之事才能，靜以因為幽城府，正平正以治，能愚士卒之耳目，使之無知；易其事，革其謀，使人無識；易其居，迂其途，使人不得慮。帥與之期，如登高而去其梯。帥與之深入諸侯之地，而發(fā)其機，焚舟破釜，若驅群羊，驅而往，驅而來，莫知所之。聚三軍之眾，投之于險，此謂將軍之事也。韓信背水擺陣30可編輯ppt十一、九地篇施無超出法之賞，懸無政打破常規(guī)之令，犯指揮三軍之眾，若使一人。犯驅使之以事，勿告以言；犯告訴之以利，勿告以害。投之亡地然后存，陷之死地然后生。夫眾陷于害，然后能為勝敗。故為兵之事指揮作戰(zhàn)，在于順詳敵之意，并敵一向，千里殺將，此謂巧能成事者也。

31可編輯ppt十一、九地篇是故政舉之日，夷封閉關折符，無通其使，厲計議于廊廟之上，以誅研究其事。敵人開闔有罅隙，必亟入之。先其所愛，微與之期。踐墨隨敵，以決戰(zhàn)事。是故始如處女，敵人開戶使敵人松懈；后如脫兔，敵不及拒。32可編輯ppt十二、火攻篇

夫戰(zhàn)勝攻取，而不修鞏固其功者，兇。命曰費留。流寇主義如王薄非利不動，非得勝利把握不用，非危不戰(zhàn)。主不可以怒而興師，將不可以慍而致戰(zhàn)。合于利而動，不合于利而止。怒可以復喜，慍可以復悅；亡國不可以復存，死者不可以復生。劉備托孤

33可編輯ppt十二、火攻篇火人：用火攻擊對方的人員火積：焚燒對方的物資火隊：“隊”通隧，即用火切斷道路火輜（zi）：燒在途中的運輸車輛火庫：燒對方后方的倉庫晝風久、夜風止：古代氣象學認為白天起風可持續(xù)較久的時間，夜間起風則一般到天亮就會停。所以火攻最好選晝風。

34可編輯ppt十三、用間篇古代君主的行為處于干與不干的猶豫中時，就召集卜人、筮shi人、卿士、庶民、自己五個方面的代表來決策，龜與筮shi占第四位和五位。

故明君賢將，所以動而勝人，成功出于眾者，先知也。先知者，不可取于鬼神，不可象于事類比推測，不可驗于度星宿運行位置，必取于人，知敵之情者也。35可編輯ppt十三、用間篇

凡興師十萬，出征千里，百姓之費，公家之奉開支，日費千金；內外騷動，怠于道路，不得操事農業(yè)者，七十萬家。相守數年，以爭一日之勝，而愛爵祿百金，不知敵之情者，不仁之至也，故三軍之事，莫親于間，賞莫厚于間，事莫密于間。非圣智不能用間，非仁義不能使間，非微妙不能得間之實。間事未發(fā)，而先聞者，間與所告者皆死。當言不言，失人；不當言而言，失命36可編輯ppt三、《孫子兵法》

中的系統(tǒng)策劃思想（3-1）現(xiàn)代系統(tǒng)論認為，如果有兩個以上的相關要素，其中的一個要素的變化會影響另一個要素的變化，而且各分要素功能共同形成的總功能，大于各分要素單項功能的總和，則這些要素形成了一個系統(tǒng)并且是一個良好的系統(tǒng)。

《孫子》蘊涵著豐富的現(xiàn)代系統(tǒng)論思想，這種系統(tǒng)論思想在策劃等領域有著及其重要的理論指導意義和實踐操作價值。

37可編輯ppt孫子兵法

中的系統(tǒng)層次優(yōu)化策劃思想（3-2）

所有的策劃，尤其是現(xiàn)代商務策劃中，首先而且必須解決的問題就是目的問題。一切的策劃都是建立在現(xiàn)有可能條件基礎之上的，對現(xiàn)有條件的充分理解和運用，對現(xiàn)有要素的深刻認識和優(yōu)化配置，以達到最優(yōu)乃至超常效果。所有的理解、運用、配置、效果都必須服從一個東西，那就是——本次策劃的目的是什么！目的是就是策劃的統(tǒng)帥、目的就是策劃的方向。符合而且有利于實現(xiàn)這次策劃目的的要素，不論其自身單項功能如何，它都是好要素；否則，如果對本次策劃目的的實現(xiàn)無益或者有害，自身單項功能再好的要素也是不良要素。

38可編輯ppt孫子兵法

中的系統(tǒng)層次優(yōu)化策劃思想（3-3）

孫子認為，一場戰(zhàn)爭，一次戰(zhàn)役，乃至一次戰(zhàn)斗，“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也”才是整體目的。凡是能夠有利于實現(xiàn)這個整體目的的，就是好的要素，其余皆等而次之。故孫子曰：“凡用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；（《謀攻篇》）”。“（為了全勝）涂有所不由，軍有所不擊，城有所不攻，地有所不爭，君命有所不受。（《九變篇》）”。這深刻地體現(xiàn)了孫子兵法策劃思想中的整體性和目的性思想。有所不為，集中核心競爭優(yōu)勢，重點突破，以關鍵環(huán)節(jié)的勝利影響全局，實現(xiàn)最大化的有利的策劃思想和方法論。39可編輯ppt孫子兵法

中的系統(tǒng)層次優(yōu)化策劃思想（3-4）我們每一次策劃活動的目的是不同的，不同的目的就形成了不同層次的全局要求，不同層次的全局要求，就要求我們用不同的標準去篩選和評價我們擁有和可以運用的各項要素。然后在清晰的目的和現(xiàn)有的要素之間，設計和執(zhí)行可行的策略。不顧全局的策略，即使短期內或者局部具有很高的效率，但從長遠評價或放在策劃全局來評價，仍然是不良策略。40可編輯ppt孫子兵法

中的系統(tǒng)層次優(yōu)化策劃思想（3-5）孫子認為，兩軍相爭，“合于利則動，不和于利則止”。但“利”是有前提和層次的，不同的具體情況下，可能這次活動的“利”只是另一次活動的“利”的眾多要素中的一部分，那么，該要素層次的“利”就必須服從和服務于整體系統(tǒng)層次（另一次策劃活動）的“利”。“凡（為國家之利而）興師十萬，出征千里，百姓之費，公家之奉，日費千金；”；“而愛爵祿百金，不知敵之情者，不仁之至也，非人之將也，非主之佐也，非勝之主也。（《用間篇》）”41可編輯ppt

孫子兵法

中的系統(tǒng)要素優(yōu)化策劃思想（3-6）每一個系統(tǒng)都是由兩個以上的相關要素構成，而且系統(tǒng)中的任何一個要素的變化都會引起系統(tǒng)中其它要素的變化，從而影響整個系統(tǒng)的改變。如果要優(yōu)化某個系統(tǒng)，其中的一個方法和途徑就是優(yōu)化系統(tǒng)內部各個要素。在現(xiàn)代策劃活動中，策劃者會面對許多的自變量和因變量，這些變量共同形成一次策劃活動的系統(tǒng)要素，為了更優(yōu)地實現(xiàn)策劃的目標，策劃者首先要對各要素進行評估和篩選。對可能的、可運用的、可控制的要素進行優(yōu)化，通過系統(tǒng)各要素的優(yōu)化最后組合成新的系統(tǒng)，從而實現(xiàn)系統(tǒng)整體功能的優(yōu)化的實現(xiàn)，達到策劃的總體根本目標。42可編輯ppt

孫子兵法

中的系統(tǒng)要素優(yōu)化策劃思想（3-7）對策劃系統(tǒng)項目要素的優(yōu)化有兩種方法和途徑，其一是優(yōu)化系統(tǒng)要素項目數量。通過系統(tǒng)內部組成要素項目本身數量的變化來影響系統(tǒng)整體的優(yōu)化。如孫子兵法云：“（影響戰(zhàn)爭勝負的要素）一曰度，二曰量，三曰數，四曰稱，五曰勝。地生度，度生量，量生數，數生稱，稱生勝。（《形篇》）”；“夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，