《競(jìng)爭(zhēng)與合作》說(shuō)課稿課件

3.3競(jìng)爭(zhēng)，前進(jìn)的動(dòng)力

—說(shuō)課稿張杰利

1精選2021版課件一、教材分析二、學(xué)情分析

三、教法和學(xué)法分析四、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)反思2精選2021版課件

本課是八年級(jí)第三單元第三課，這一單元是學(xué)習(xí)與人相處的品德與藝術(shù)，第三課又是學(xué)生學(xué)習(xí)“我與他人、集體”的基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。第一課時(shí)的作用是讓學(xué)生理解社會(huì)生活中存在競(jìng)爭(zhēng)的必然性，從而學(xué)會(huì)正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。1、說(shuō)教材地位一、教材分析3精選2021版課件

（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的，競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力。（2）能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹(shù)立堅(jiān)定的信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力爭(zhēng)上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競(jìng)爭(zhēng)。（3）情感、態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)4精選2021版課件3、說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力。(2)難點(diǎn)：知道怎樣以良好的心態(tài)去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。確定依據(jù)：由于現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，一個(gè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人是很難適應(yīng)社會(huì)生活的，因此從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是不可缺少的教育內(nèi)容；但是在競(jìng)爭(zhēng)中，勢(shì)必分出高低，所以不可避免的有的同學(xué)要面對(duì)失敗與挫折，學(xué)生如果不能過(guò)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力，這對(duì)他們的成長(zhǎng)將及為不利。

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1、針對(duì)的問(wèn)題：（1）八年級(jí)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理復(fù)雜。

一方面，他們渴望競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)樗麄兛释絼e人，渴望得到別人的肯定，競(jìng)爭(zhēng)正是證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，但這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)容易過(guò)度膨脹，學(xué)生容易走向極端，從而影響學(xué)生的心理健康，也影響他們正常的社會(huì)生活。

另一方面，他們又害怕競(jìng)爭(zhēng)。八年級(jí)學(xué)生大多有較強(qiáng)的自尊心，不能忍受自己不如別人，不會(huì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗，一旦遭受競(jìng)爭(zhēng)中的失敗之后，也容易走向另一個(gè)極端，如出現(xiàn)畏懼心理、焦慮過(guò)度等不良情緒。二、學(xué)情分析

（2）學(xué)生在校園內(nèi)一直處于競(jìng)爭(zhēng)的包圍中。有考試、衛(wèi)生評(píng)比、紀(jì)律檢查、才藝表演、體育比賽等五花八門(mén)，而家長(zhǎng)、老師又成為競(jìng)爭(zhēng)的施壓者。6精選2021版課件

2、學(xué)生的需要：在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生需要給自己一個(gè)合理的定位，不要背上過(guò)于沉重的負(fù)擔(dān)。學(xué)生應(yīng)該保持健康的競(jìng)爭(zhēng)心理以及應(yīng)對(duì)失敗的技巧。

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三、教法和學(xué)法分析

（一）說(shuō)教法：1、情景教學(xué)法：2、活動(dòng)探究法：（二）說(shuō)學(xué)法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法8精選2021版課件學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。因此，我認(rèn)為，教學(xué)中要盡量避免單純地、直接地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機(jī)滲透于教學(xué)過(guò)程中。

在本課的教學(xué)中，我將通過(guò)多種活動(dòng)方式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。

9精選2021版課件教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)五個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)一：導(dǎo)入新課：認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)二：自主探究：感知競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)三：深入探究：尋找競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)四：學(xué)會(huì)運(yùn)用：辨析競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)五：身體力行：學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)四、

教學(xué)過(guò)程10精選2021版課件活動(dòng)：交作業(yè)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)師：（上課開(kāi)始）受語(yǔ)文老師委托，我代他收語(yǔ)文作業(yè)本，請(qǐng)大家將語(yǔ)文作業(yè)本交上來(lái)。（教師將每組學(xué)生交作業(yè)的時(shí)間記下來(lái)。）師：下面，我們進(jìn)行小組比賽，看哪組將作文本子交得最快。（將每組交作文本的時(shí)間也記下來(lái)）師：同學(xué)們，剛才我們作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果公布如下。（教師把學(xué)生兩次交作業(yè)的時(shí)間公布）請(qǐng)你分析一下，為什么兩次交本子的時(shí)間明顯不同？從實(shí)驗(yàn)中你得到什么結(jié)論？學(xué)生回答（略）師：第二次交本子，我們各組存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)使我們力求超過(guò)他人，成為先進(jìn)者。11精選2021版課件競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)人的自我提高意識(shí)和能力的活動(dòng)。

引出本科的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)的含義12精選2021版課件活動(dòng)二：感知競(jìng)爭(zhēng)政治上的競(jìng)爭(zhēng)13精選2021版課件經(jīng)濟(jì)上的競(jìng)爭(zhēng)14精選2021版課件體育上的競(jìng)爭(zhēng)15精選2021版課件就業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)16精選2021版課件生活中的競(jìng)爭(zhēng)17精選2021版課件引出第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有以上圖片說(shuō)明了什么？活動(dòng)目的：讓學(xué)生意識(shí)到：社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，從而樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，進(jìn)一步尋找身邊存在的競(jìng)爭(zhēng)。18精選2021版課件尋找校園生活中的競(jìng)爭(zhēng)

活動(dòng)過(guò)程：讓學(xué)生尋找校園生活中的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)展示本校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的圖片及相關(guān)視頻。

活動(dòng)三：尋找競(jìng)爭(zhēng)19精選2021版課件20精選2021版課件視頻：撥河21精選2021版課件活動(dòng)目的：讓學(xué)生感悟到無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、衛(wèi)生評(píng)比上還是黑板報(bào)及體育比賽等方面皆存在競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生無(wú)時(shí)不刻地在參與競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)成為個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，成為集體前進(jìn)的動(dòng)力。22精選2021版課件1、競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力2、競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力

引出第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：23精選2021版課件

大家還記得1993年北京第一次申奧時(shí)的情景嗎？那次申奧北京僅以二票之差輸給悉尼，雖然只有二票之差，但足以說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還不是很強(qiáng)。淚灑蒙特卡洛路易二世體育場(chǎng)后，中國(guó)人民以頑強(qiáng)的意志，經(jīng)過(guò)幾年的努力，中國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，社會(huì)環(huán)境發(fā)生了嶄新的變化。終于，2001年7月13日北京如愿得到第29屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)。

北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)思考：中國(guó)為什么能獲得奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)？24精選2021版課件

1、競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力2、競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力

3、競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家和社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力一、競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力

總結(jié)出第一個(gè)重點(diǎn)：25精選2021版課件二、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力1、競(jìng)爭(zhēng)壓力的積極作用2、競(jìng)爭(zhēng)壓力的消極作用26精選2021版課件活動(dòng)四：辨析競(jìng)爭(zhēng)

萌萌進(jìn)入八年級(jí)后，班里的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈了。雖然萌萌仍然穩(wěn)穩(wěn)地排在第一名,但她心里明白，自己能夠保持領(lǐng)先地位，并非天生聰明，而是因?yàn)楸葎e人投入了更多的時(shí)間和精力?，F(xiàn)在萌萌一看到別的同學(xué)埋頭學(xué)習(xí)，就感到害怕，害怕別人趕上自己。偏偏同桌肖敏最近的勢(shì)頭似乎很好，已經(jīng)好幾次肖敏的小測(cè)驗(yàn)成績(jī)超過(guò)了她。期末考試一天天臨近了，萌萌越來(lái)越無(wú)法安心。如果肖敏平時(shí)測(cè)驗(yàn)考得比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然會(huì)心情沮喪，無(wú)精打采。怎樣才能阻止肖敏超過(guò)自己？終于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的聽(tīng)課筆記扔到了廁所里……

27精選2021版課件你是怎樣看待她的行為的？讓學(xué)生總結(jié)出競(jìng)爭(zhēng)的積極作用和消極作用，深化對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的作用的認(rèn)識(shí)

然后通過(guò)讓學(xué)生知道如果沒(méi)有正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力的話，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給我們帶來(lái)消極影響，從而導(dǎo)致不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，而通過(guò)對(duì)故事的續(xù)編，讓學(xué)生發(fā)揮想像進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，了解如何競(jìng)爭(zhēng)才是正確的，思考面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力應(yīng)該做什么好28精選2021版課件然后活動(dòng)五：學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)尋找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手思考:

1、你為什么把他（她）定為你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？

2、為了在競(jìng)爭(zhēng)中趕超對(duì)手，你打算怎樣做？

3、被視為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手次數(shù)比較多的同學(xué)你將怎樣面對(duì)來(lái)自同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)？

活動(dòng)目的：讓學(xué)生由看待別人競(jìng)爭(zhēng)的行為，承接到自己的競(jìng)爭(zhēng)行為，從而樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在行動(dòng)中，去認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)又是相互的，被定為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同學(xué)，在面對(duì)別人的競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，思考自己又應(yīng)該如何把自己的競(jìng)爭(zhēng)壓力變成動(dòng)力，更好地去競(jìng)爭(zhēng)。29精選2021版課件1、鍛煉適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的心理素質(zhì)2、采取正當(dāng)方式，堅(jiān)守人格3、尊重對(duì)手，達(dá)到共贏總結(jié)出三、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力30精選2021版課件板書(shū)設(shè)計(jì)三、競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力六、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力2、競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的