數(shù)學(xué)三年級(jí)人教版下冊(cè)教案

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

2、會(huì)運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提出相應(yīng)的問(wèn)題。

2、讓同學(xué)獨(dú)立思索，嘗試自己解決問(wèn)題。

3、組織同學(xué)對(duì)所提問(wèn)題小組爭(zhēng)論。

4、溝通結(jié)果，小組一：12+12+、、、、、、+12=288(24個(gè)12相加)

小組二：12_4_6=288

小組三：12_3_8=288

小組四：12_20+12_4=288

小組五：用豎式計(jì)算

5、方法歸類(lèi)：可以分為三類(lèi)，第一類(lèi)連加，第二類(lèi)連成，第三類(lèi)是把其中的一個(gè)乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差。

6、總結(jié)出方法

7、討論筆算方法

8、鞏固法那么

9、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，看看同學(xué)是否掌控了本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)

數(shù)學(xué)三班級(jí)人教版下冊(cè)教案2

設(shè)計(jì)說(shuō)明

在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的過(guò)程中，同學(xué)已經(jīng)理解了筆算的算理，知道了乘的順次及積的書(shū)寫(xiě)位置。因此，本節(jié)課主要利用幾何圖形理解算理和同學(xué)已有的認(rèn)知閱歷進(jìn)行遷移，讓同學(xué)自主建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、使同學(xué)經(jīng)受探究和利用幾何圖形去理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的相關(guān)運(yùn)算算理，并能正確地處理計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題、

2、培育同學(xué)利用舊知遷移新知的技能。

3、使同學(xué)在經(jīng)受參加活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)探究計(jì)算方法，解決問(wèn)題的愛(ài)好，并滲透德育教育和培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)心、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1、能夠簡(jiǎn)約利用幾何圖形計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、掌控計(jì)算中為什么進(jìn)位。

難點(diǎn)：

讓同學(xué)總結(jié)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計(jì)算法那么。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)課前預(yù)備：練習(xí)本和文具

老師預(yù)備：PPT課件、題卡、動(dòng)物卡片、水果卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、課前和同學(xué)互動(dòng)，游戲水果蹲

同學(xué)分四組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)并選一類(lèi)水果、最末，選出一組水果獲勝、

二、復(fù)習(xí)

利用課前水果蹲獲勝水果小組，引出復(fù)習(xí)習(xí)題，并找一名同學(xué)到前面板演、(一邊計(jì)算一邊想你是怎么計(jì)算的)23×13=(一名同學(xué)板演，其他同學(xué)在本子上做)

師：通過(guò)復(fù)習(xí)出示(兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算)板書(shū)

三、新知過(guò)程、

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

1、創(chuàng)設(shè)情境。

師：剛剛同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)，老師看到一位同學(xué)的桌子上有一盒酸奶，老師很新奇，我想采訪(fǎng)一下他。

師采訪(fǎng)。__你喜愛(ài)喝酸奶嗎?

(課前預(yù)備一生說(shuō)：是的，老師，媽媽說(shuō)每天喝一盒酸奶對(duì)我長(zhǎng)身體有好處。)

師：媽媽做的真好。同學(xué)們，你們喜愛(ài)喝酸奶嗎?每天喝一盒酸奶是可以加強(qiáng)我們的免疫力。同學(xué)們春風(fēng)學(xué)校的孩子們每天也喝一盒酸奶，今日我們就去幫幫春風(fēng)學(xué)校解決一個(gè)有關(guān)酸奶的問(wèn)題、你們情愿幫忙嗎?

生：情愿。

2、出示課件

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀測(cè)圖片，你發(fā)覺(jué)了什么?(讓同學(xué)找數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題和簡(jiǎn)約說(shuō)說(shuō)幾何圖形)

生：說(shuō)出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師：那么你們會(huì)列式嗎?(找生列式)

生列式，師板書(shū)48×37=

3、引出估算

同學(xué)們，在課下，咱們班有兩位同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)遇到了點(diǎn)困難，請(qǐng)同學(xué)看。(觀看視頻)

視頻中的兩個(gè)同學(xué)起立尋求援助。以此引出估算的多種方法。

預(yù)設(shè)

(1)生：由于48≈50，37≈40，50×40=20__(盒)，所以大約需要20__盒酸奶

(2)由于48≈5050×37=

(3)37≈4048×40

師：那么實(shí)際需要酸奶的盒數(shù)比20__多還是少?為什么?

生回答。

4、引出筆算

同學(xué)們現(xiàn)在春風(fēng)學(xué)校，要給同學(xué)們配備營(yíng)養(yǎng)餐中的酸奶，想知道詳細(xì)需要酸奶的盒數(shù)，你們能幫忙嗎?(請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬}卡上完成第一題，并同桌之間說(shuō)一說(shuō)。找一名同學(xué)到前面板演，并找2名同學(xué)結(jié)合幾何圖形說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的)

計(jì)算后，師：同學(xué)們這么快就援助春風(fēng)學(xué)校解決了困難。老師替他們感謝你們。感謝大家。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀測(cè)白板，你發(fā)覺(jué)了什么?

生找異同。

師總結(jié)：這種利用以學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)新知的過(guò)程就是遷移思想。

出示課題進(jìn)位和遷移。

那么同學(xué)們通過(guò)對(duì)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)，并結(jié)合剛剛計(jì)算的過(guò)程，你能說(shuō)說(shuō)如何筆算嗎?(小組合作完成題卡2題。小組爭(zhēng)論，最末由組長(zhǎng)寫(xiě)出爭(zhēng)論結(jié)果)

小組匯報(bào)和補(bǔ)充完成此內(nèi)容。(運(yùn)用一些鼓舞性的語(yǔ)言予以鼓舞，例如數(shù)學(xué)家就是這樣說(shuō)的)

找2名同學(xué)說(shuō)，再大家加重音齊讀。重要的事說(shuō)三遍。

小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：1、先用一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。計(jì)算中哪位滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。2、再用這個(gè)乘數(shù)的十位的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的十位對(duì)齊3、然后把兩次乘得的

5、鞏固練習(xí)

同學(xué)們你們能獨(dú)立計(jì)算了嗎?有幾只小動(dòng)物迫不及待的和大家見(jiàn)面了，同學(xué)們請(qǐng)看。老師選一位同學(xué)幫大家選擇一種可愛(ài)的小動(dòng)物。(選擇后生做后面題)

在學(xué)習(xí)新知時(shí)錯(cuò)的生展示、

6、小結(jié)。

同學(xué)這節(jié)課的功勞可真不少。援助春風(fēng)學(xué)校解決了困難。那么同學(xué)們?cè)诖蠹規(guī)兔Φ耐瑫r(shí)你有什么收獲呢?

生說(shuō)一說(shuō)

7、拓展。同學(xué)們說(shuō)的太好了。那么同學(xué)們?cè)谏钪心銈儠?huì)用到今日所學(xué)內(nèi)容嗎?在以后的數(shù)學(xué)課上咱們還會(huì)和它見(jiàn)面嗎?

8、布置作業(yè)

教材51頁(yè)6題

9、板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算(進(jìn)位)

23×13=29948×37=1776(盒)

答：一共需要1776盒酸奶。

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一、教學(xué)內(nèi)容：

課本第106-107頁(yè)的練習(xí)十八。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

2、使同學(xué)能比較嫻熟地筆算一位數(shù)除三、四位數(shù)的除法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

五、教學(xué)材料：

口算卡片。

六、教學(xué)途徑：

步驟

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

基礎(chǔ)

練習(xí)

基本

1、判斷下面各題的首商是哪一位?

246÷3246÷248÷448÷6

2、筆算：

792÷6844÷4984÷3895÷5

全班同學(xué)練習(xí)，指名板演，親正時(shí)要同學(xué)依據(jù)計(jì)算法那么說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

3、口算：

84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=

4、完成書(shū)上練習(xí)十八的第1題。

同學(xué)口算，比一比哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。

1、表格題。

1、老師出示口算卡片，同學(xué)指名回答。

2、同學(xué)獨(dú)立完成，指名板演。

3、同學(xué)口算。

4、小組競(jìng)賽。

出示表格。

步驟

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

基本

練習(xí)

課堂

作業(yè)

這個(gè)表格是讓同學(xué)們填什么數(shù)?請(qǐng)同學(xué)們填表格。

3、筆算：完成練一練的第2題，同學(xué)獨(dú)立完成，每組派一個(gè)代表上臺(tái)板演。

4、應(yīng)用題。

(1)第5題。

請(qǐng)同學(xué)們先讀題，再找一找條件和問(wèn)題是什么?再在書(shū)上列式計(jì)算。

(2)同學(xué)獨(dú)立完成第6題，老師單獨(dú)輔導(dǎo)。

5、聰慧題。

請(qǐng)小組爭(zhēng)論這道題目應(yīng)當(dāng)怎么思索?再在書(shū)上填空。每組派一個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你們組的看法。

同學(xué)獨(dú)立完成練一練的第4題，老師批改。

1、指名回答。

2、每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)板演。

3、同學(xué)自己讀題，再列式計(jì)算。

4、老師輔導(dǎo)。

5、小組爭(zhēng)論，每組派一名代表上臺(tái)發(fā)表看法。

同學(xué)獨(dú)立完成，老師批改。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

練習(xí)十八

84÷2=42320÷8=40680÷20=340

60÷6=104000÷2=200070×8=560

八、課后小結(jié)：

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教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)二十三的第2、9、11、12、13題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)經(jīng)受解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘加(或減)，除減(或加)兩步計(jì)算解問(wèn)題。

2、借助習(xí)題中的事例進(jìn)行環(huán)保教育，加強(qiáng)同學(xué)愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)益蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)比較不同的解答問(wèn)題方法，為同學(xué)選擇簡(jiǎn)捷的解決問(wèn)題的方法打下基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算

320×36×74×615×460×4

20÷436÷684÷4600÷3306÷3

2、計(jì)算

20×3+688-15×372×2-10020-45÷3

60÷3+5099÷3-254×8+3_62×9+5×4

要求：①觀測(cè)算式，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順次。②計(jì)算結(jié)果，鼓舞同學(xué)用口算。

二、探究新知

1、導(dǎo)人談話(huà)。

在日常生活中有許很多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要我們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。今日，老師這里又有一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們可以援助老師來(lái)解決嗎?想想看嗎?

2、乘法和加法兩步計(jì)算解決問(wèn)題(課本第101頁(yè)的第2題)

(1)出示題目：看圖觀測(cè)，把同學(xué)帶人生活情境。

(2)提示問(wèn)題?？赏瑫r(shí)接待多少位客人?

(3)收集信息：①圓桌有7張，方桌有6張;②每張方桌可以坐4人，每張圓桌可以坐4人。

(4)探究解決問(wèn)題的方法。

自放手讓同學(xué)自己查找解決問(wèn)題的方法，然后再進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)的方法可能有：

①4×7+4×6==52(人)

②4×(7+6)或(7+6)×4=52(人)

每種方法，要求同學(xué)說(shuō)明理由。然后引導(dǎo)同學(xué)比較不同的方法，了解各種方法的特點(diǎn)，為選擇簡(jiǎn)捷的解決問(wèn)題的方法打下基礎(chǔ)。

(5)實(shí)時(shí)訓(xùn)練：課本第103頁(yè)的第9題。

①說(shuō)一說(shuō)，題目描述的情景。②整理題目的信息，所求問(wèn)題。③查找解決問(wèn)題的方法。④匯報(bào)解決問(wèn)題的過(guò)程，結(jié)果，老師要進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

3、除法和精法兩步計(jì)算解決問(wèn)題(課本第104頁(yè)的第11題)

(l)出示題目：同學(xué)觀測(cè)，結(jié)合題目情境對(duì)同學(xué)避行環(huán)保敏育，說(shuō)明益鳥(niǎo)益蟲(chóng)的好處。

(2)提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)比青量導(dǎo)天多吃多少只害蟲(chóng)?

(3)收集信息數(shù)據(jù)，查找解決問(wèn)題的方法。

(4)讓同學(xué)獨(dú)立思索確定解訣問(wèn)題腳步驟方法，切實(shí)經(jīng)受解決問(wèn)題的過(guò)程，在解決問(wèn)題

后，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程。

三、鞏固訓(xùn)練

課本練習(xí)二十三第12題(這是一道解決購(gòu)物時(shí)常遇到的實(shí)際問(wèn)題)。

①先讓同學(xué)收集題目的信息數(shù)據(jù)：兩種規(guī)格的牙刷一種是8枝買(mǎi)32元。另一種是1枝買(mǎi)4元。

②提出問(wèn)題：“買(mǎi)哪一種廉價(jià)”，你可以用什么方法比較?

讓同學(xué)獨(dú)立探究解決問(wèn)題的方法，然后匯報(bào)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。獲得勝利的體驗(yàn)。

同學(xué)可能有幾種不同的方法。

第一種：32÷8=4元4元5角一4元=5角

第二種：4元5角×8=34元34元一32元=2元

第三種：32÷8=4元4元4元5角

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

五、課堂作業(yè)

課本練習(xí)二十三的第13題。

數(shù)學(xué)三班級(jí)人教版下冊(cè)教案5

課標(biāo)分析

知識(shí)技能

1、經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義，初認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù);理解常見(jiàn)的量;體會(huì)四那么運(yùn)算的意義，掌控須要的運(yùn)算技能，能精確進(jìn)行運(yùn)算;在詳細(xì)情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)約的估算。

數(shù)學(xué)思索

1、在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象，以及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估量的過(guò)程中，進(jìn)展數(shù)感;在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。

2、在觀測(cè)、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)約的猜想。

3、會(huì)獨(dú)立思索問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。

問(wèn)題解決

1、能在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺(jué)和提出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。

2、了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、體驗(yàn)與他人合作溝通解決問(wèn)題的過(guò)程。

4、嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。

情感立場(chǎng)

1、對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心，能參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、在他人援助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的勝利，能?chē)L試克服困難。

3、了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有親密聯(lián)系。

4、能傾聽(tīng)別人的看法，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)當(dāng)尊敬客觀事實(shí)。

教材分析本單元包括口算乘法和筆算乘法兩小節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要是在三班級(jí)上冊(cè)乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的口算乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，運(yùn)用連乘、連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。

學(xué)情分析《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》是人教版三班級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)第四單元第二課時(shí)的內(nèi)容。它是同學(xué)學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是為了讓同學(xué)掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書(shū)寫(xiě)格式，為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的算理打下基礎(chǔ)，也是為除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)做預(yù)備。因此，本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，也是全書(shū)的重點(diǎn)，對(duì)今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)應(yīng)用關(guān)系式解決實(shí)際計(jì)算問(wèn)題。

2、培育同學(xué)的觀測(cè)、思索、分析和概括技能。

3、讓同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。

重點(diǎn)依據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應(yīng)用題，并能利用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。

難點(diǎn)依據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應(yīng)用題，并能利用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。

教學(xué)方法講授法演示法

教具預(yù)備課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，課前檢測(cè)

2、師布置任務(wù)：

師生自查、互查預(yù)習(xí)單第頁(yè)。

預(yù)習(xí)存疑，二次探究

通過(guò)預(yù)習(xí)，我收獲了什么?

我還有哪些疑問(wèn)?

針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單第頁(yè)，進(jìn)行簡(jiǎn)約的梳理，并全班相互解決預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，老師適時(shí)引導(dǎo)。

師：看來(lái)大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都特別棒!不會(huì)的小伙伴也不要灰心，接下來(lái)就更深入的探究吧。

二、自主探究，合作探究

教學(xué)教科書(shū)第53頁(yè)例4。

1、課件出例如4情景圖。

三班級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將要參與表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人?

2、閱讀與理解。

(1)同學(xué)讀題，獵取信息。思索：已知什么?要求什么?怎么列式?

(2)同學(xué)爭(zhēng)論、溝通、匯報(bào)。

要把60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)再平均分成3組，要求每組有多少人?

3、分析與解答。

(1)同學(xué)思索：如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?

(2)爭(zhēng)論、溝通。

(3)同學(xué)匯報(bào)，老師板書(shū)。

方法一：

可以先將60人平均分成2隊(duì)，列式為：60÷2=30(人);

再求把30人平均分成3組，列式為：30÷3=10(人)。

方法二：

先求出一共分成多少組?列式為：2×3=6(組);再求每組多少人?列式為：60÷6=10(人)。

(4)如何列綜合算式呢?同學(xué)爭(zhēng)論溝通并匯報(bào)。

方法一：60÷2÷