期中語(yǔ)文考試反思

第第頁(yè)期中語(yǔ)文考試反思語(yǔ)文期中考試反思1

當(dāng)試卷發(fā)到我手上時(shí)，我立刻傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語(yǔ)相關(guān)的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負(fù)荊請(qǐng)罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

哎呀，這可怎么辦?像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語(yǔ)文《每課一練》上似乎做到過的?？墒?，我挖空心思也一點(diǎn)想不出來(lái)呀!

我手足無(wú)措，只想：先把會(huì)做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾非常吧!

發(fā)卷時(shí)：一天過去了，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分?jǐn)?shù)。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。究竟發(fā)卷了，我悄悄地祈禱分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)，能夠在前十名?！跋旅嫖覉?bào)一下分?jǐn)?shù)……”“周娉羽，82.5分?！甭牭竭@個(gè)分?jǐn)?shù)，我如同晴天霹靂一樣，那種感覺無(wú)法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆假設(shè)木雞的看著那個(gè)用紅筆批的分?jǐn)?shù)。

分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個(gè)大題。主要緣由：一是我課外知識(shí)不豐富，如第四題寫出歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣;二是我不夠認(rèn)真，基礎(chǔ)不扎實(shí)，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。

反思：通過這次考試，我不僅要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，還要多閱讀課外書，要帶著學(xué)習(xí)、長(zhǎng)知識(shí)的目的去閱讀，不能光看一些無(wú)聊的課外書。學(xué)習(xí)還要持之以恒，才能讀好書。

語(yǔ)文期中考試反思2

焦灼的期中考試已經(jīng)結(jié)束，看著同學(xué)的分?jǐn)?shù)，感想許多。

及格率比較好，可是優(yōu)秀率太低，我在想，為什么培育不出更多的優(yōu)秀同學(xué)?三四班總共只有兩個(gè)同學(xué)優(yōu)秀，這和數(shù)學(xué)英語(yǔ)相比差距實(shí)在太大了，怎么才能在優(yōu)秀率上有所突破?我苦思良久沒有良策?；局R(shí)同學(xué)大都會(huì)，這些同學(xué)所缺乏的是環(huán)節(jié)的完滿、精益求精，都是毛毛躁躁，所以顧此失彼，丟分的地方太多了，讓他們進(jìn)行大量而又有針對(duì)性的練習(xí)很有須要，教給他們?cè)敿?xì)的答題技巧，讓他們完成由儉樸到精致的質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而提高優(yōu)秀率。

背誦默寫填空和古詩(shī)文閱讀明明都背下來(lái)了，為什么寫不到卷子上，或者答卷上寫不對(duì)，說(shuō)明同學(xué)平常光說(shuō)傻背，不去仔細(xì)落實(shí)字詞的寫法，任是你喊破喉嚨，就是不會(huì)寫，“任你東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)”，請(qǐng)支個(gè)招!可見踏實(shí)的重要、落實(shí)的須要?，F(xiàn)今的同學(xué)大都是飄飄然，滿瓶子不響半瓶子晃蕩，浮在知識(shí)的表面，不情愿投入進(jìn)去，所以成果有限。

平常我們閱讀了那么多的課文，講的口干舌燥，寫的腰酸背疼，可是為什么也到考試的時(shí)候?同學(xué)就不會(huì)了，丈二和尚摸不著頭腦，不知道卷子上問的是什么，當(dāng)然更不知道應(yīng)當(dāng)如何作答!閱讀理解的失分率應(yīng)當(dāng)是最高的，可見平常的語(yǔ)文教學(xué)與考試的脫節(jié)，怎么樣讓二者有一個(gè)好的聯(lián)系呢?學(xué)校或者家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為他們提供優(yōu)質(zhì)圖書，讓同學(xué)大量閱讀，培育語(yǔ)文素養(yǎng)和技能最為重要，難怪有的專家驚世駭俗的說(shuō)，現(xiàn)今的語(yǔ)文課本有三分之二的課文都可以不用學(xué)了。

作文方面充分證明白沒有笨蛋，只有懶漢的理論，所以除了下勁培優(yōu)以外，大力要求懶漢們勤快起來(lái)才是提高作文的訣竅。

語(yǔ)文期中考試反思3

這次是初三大的第一次重要考試，但是成果發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我對(duì)自己的成果非常不滿足。這次的總分也不是很高，比以前退步許多。

由于這次用的是答題卡，所以我特地去找學(xué)校的語(yǔ)文老師給重新判了一下。最末看著被重新判過的卷子，總結(jié)下來(lái)的問題就是：平常的環(huán)節(jié)根本沒有留意，對(duì)本次考試不夠重視。語(yǔ)文基礎(chǔ)的地方就錯(cuò)了太多，改錯(cuò)別字和選擇都錯(cuò)了。把我平常不仔細(xì)積累，不懂得留意小節(jié)的問題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的形式向我反映了出來(lái)。還有這次作文，并不是特別難寫的題目，但是我卻由于沒有充分預(yù)備而不得不寫出了一篇平平經(jīng)常毫無(wú)特色的作文。

對(duì)于這次的大退步，我也在反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)。自初三以來(lái)，本應(yīng)當(dāng)焦灼起來(lái)好好努力的階段，我的學(xué)習(xí)立場(chǎng)卻不是很端正?？偸邱R馬虎虎地做題，完成作業(yè)，做卷子也不仔細(xì)，總是大大咧咧，題目還沒看完就急著做。這些都是我學(xué)習(xí)中的大問題。假如不實(shí)時(shí)改正，還會(huì)有更大的退步。

在立刻就要面臨的中考面前，我應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，在做作業(yè)的時(shí)候仔細(xì)思索，認(rèn)真看題，把每一次的作業(yè)，練習(xí)當(dāng)作是中考來(lái)對(duì)待，不能再馬馬虎虎，也不仔細(xì)學(xué)。只有這樣，才能真正給我自己的初衷生活畫上一個(gè)完滿的句號(hào)!

總之，這次期中考試，也算是給我初三剛開始的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說(shuō)明我該認(rèn)仔細(xì)真積累，著重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴。在初三這個(gè)最最關(guān)鍵的階段，好好沖刺一把!不能再這么渾渾噩噩的過下去。

語(yǔ)文期中考試反思4

這次期中考試究竟結(jié)束了，不過，這次考的不是很抱負(fù)，奧數(shù)不是我的真實(shí)水平，我應(yīng)當(dāng)好好反思。

在這次考試中，我的奧數(shù)考了34.5分，數(shù)學(xué)考了108分，英語(yǔ)成果還沒出來(lái)，但是，我相信，我肯定可以考好。

由于平常奧數(shù)都沒有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數(shù)學(xué)考得再高，也已經(jīng)挽救不回來(lái)了，我還不能泄氣，由于英語(yǔ)還說(shuō)不準(zhǔn)，不過，英語(yǔ)我占的優(yōu)勢(shì)比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數(shù)學(xué)老師都對(duì)我沒有盼望了，由于，我就是由于馬虎才把那兩分丟的，原來(lái)我是可以再考更高點(diǎn)兒分的。

但是，我的數(shù)學(xué)考得很好，應(yīng)當(dāng)在前五名，我很快樂，回到家，爸爸媽媽肯定會(huì)夸我的。

不過我不能再浮躁下去，以后，我要仔細(xì)聽老師講課，老師說(shuō)什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說(shuō)一個(gè)題，我不會(huì)，我就要去問老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺，到教室里好好學(xué)習(xí)，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個(gè)好成果，把失去的分在奪回來(lái)。

在期末考試中還有語(yǔ)文，所以，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)我都要努力，爭(zhēng)取期末考個(gè)好成果。

我肯定要加油!

語(yǔ)文期中考試反思5

四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了期中測(cè)試了，這期間有過失敗有過進(jìn)步，有遇到過重重困難和困惑，有體會(huì)到教育的艱辛，同樣也有許多收獲和反思。在這個(gè)學(xué)期里我負(fù)責(zé)四班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，期中考試中絕大多數(shù)同學(xué)考出了抱負(fù)的成果，回想這半學(xué)期的教學(xué)我存在的很多不足：

一、課堂上

1、提問設(shè)計(jì)不好，語(yǔ)言過于繁瑣。在課堂上我提問的語(yǔ)言有點(diǎn)啰嗦，顯得不夠清楚，以至于課堂上顯得不精練，不簡(jiǎn)約。有時(shí)甚至怕同學(xué)聽不清晰，一貫重復(fù)、今后應(yīng)當(dāng)留意設(shè)計(jì)好課堂上的語(yǔ)言，不僅是提問的語(yǔ)言，還可以將過渡語(yǔ)都設(shè)計(jì)并寫出來(lái)，使課堂變得更完整，也表達(dá)了老師個(gè)人的風(fēng)采和特色。

2、過于引導(dǎo)同學(xué)，沒能完全達(dá)到以同學(xué)為主體教學(xué)。在上課時(shí)過多地引導(dǎo)同學(xué)，過于依靠老師個(gè)人思路按部就班，以至于沒能充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，限制了同學(xué)思維。有時(shí)更怕同學(xué)理解不來(lái)，就把全部的知識(shí)都倒給了同學(xué)。今后應(yīng)當(dāng)更加想方法使課堂活躍，讓同學(xué)思索。

3、過少運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。經(jīng)常由于同學(xué)的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為就大動(dòng)肝火，導(dǎo)致同學(xué)挨批，這樣同學(xué)有時(shí)是不見得好轉(zhuǎn)的。今后再遇到類似問題，應(yīng)先使自己冷靜，心平氣和地教育同學(xué)，再使同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)再定機(jī)予以激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，或許孩子們轉(zhuǎn)變得更快。

4、教學(xué)時(shí)間把握不好，課堂拓展做得不夠。課堂有時(shí)候時(shí)間把握不是很好，層次不夠清楚，另外拓展很重要，一方面可以使課堂更有層次，另一方面也可以援助同學(xué)擴(kuò)大視野?？梢宰屚瑢W(xué)自己說(shuō)的部分多一些，養(yǎng)成同學(xué)的思索習(xí)慣，還可以鼓舞同學(xué)多閱讀課外書籍。

二、課后

1、課后作業(yè)設(shè)計(jì)形式不夠多樣，有時(shí)批改不夠?qū)崟r(shí)。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)要多樣，著重培育同學(xué)技能，我布置作業(yè)的形式過于單一，不能很好的進(jìn)展同學(xué)。另外我有時(shí)批改不夠?qū)崟r(shí)，未能實(shí)時(shí)了解同學(xué)掌控知識(shí)的狀況，糾錯(cuò)也不夠?qū)崟r(shí)，來(lái)期肯定要凝視作業(yè)的完成質(zhì)量。

2、課后沒有多閱讀有關(guān)教育教學(xué)書籍，知識(shí)比較匱乏，視野不夠開拓。